Portal de Periódicos Mestrado e Doutorado da Estácio
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The Brazilian Penintential System, Case "Urso Branco" and the Inter-American Court of Human Rights
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A trajetória escolar de idosos da Zona Rural de Minas Gerais e as ações universitárias no resgate da esperança de voltar a estudar
Get PDFO estudo apresentado revela a trajetória escolar de idosos frequentadores do Programa Municipal da Terceira Idade que são provenientes da zona rural de Minas Gerais e suas expectativas educacionais em relação à Universidade Federal de Viçosa. Utilizou-se como referencial teórico a sociologia de Bourdieu, a teoria do reconhecimento de Honneth e os estudos sobre gerontologia educacional de Cachioni e Lima. Adotou-se uma metodologia qualitativa, no qual foi utilizada a pesquisa bibliográfica, as observações participantes e as entrevistas semiestruturadas com quatro frequentadores do programa ligados a zona rural, com ensino médio completo, reliazadas entre 2017 e 2018. Os resultados demonstram que esses idosos provenientes do meio rural não se reconhecem no direito de usufruírem das atividades universitárias educacionais, mesmo manifestando interesse. A análise do material coletado evidência que, durante suas trajetórias escolares, os entrevistados foram oprimidos pelo sistema escolar. Portanto, este estudo contribui para ressaltar a importância de se aprimorarem as políticas universitárias de inclusão dos idosos campesinos, especialmente em suas demandas educacionais específicas.
Palavras-chave: Gerontologia educacional. Ética na educação. Universidade à Pessoa Idosa. Educação campesina
Articulação entre ensino, pesquisa e extensão na atuação do professor da Educação Superior
Get PDFEsta pesquisa teve como objetivo analisar a articulação das atividades de ensino, pesquisa e extensão expressa por professores de diferentes Instituições de Ensino Superior (IES). O corpus foi constituído pelas respostas de 106 professores de IES a um questionário semiestruturado sobre caracterização dos participantes (formação, tempo de serviço, tipo de instituição, sexo e idade); conhecimento de documentos institucionais e atuações de ensino, pesquisa e extensão. Utilizou-se a análise textual discursiva (ATD) para analisar as respostas dos professores. Pela ATD, as respostas foram desconstruídas em unidades, reconstruídas em categorias e interpretadas em metatextos. Emergiram três categorias: preponderância da atividade de ensino; relações entre ensino, pesquisa e extensão na atuação do professor e fragilidades das ações de ensino, pesquisa e extensão na prática docente. Identificaram-se compreensões parciais sobre a integração das atividades de ensino, pesquisa e extensão na atuação profissional do professor da Educação Superior, independentemente de suas atribuições contratuais específicas.
Palavras-chaves: Desenvolvimento profissional. Formação docente. Políticas educacionais
Origem social e trajetórias escolares e acadêmicas de professores do ensino superior
Get PDFEste trabalho faz parte do primeiro esforço em construir dados a respeito dos perfis sociais, escolares e acadêmicos dos professores que atuam no ensino superior e tem como objetivo caracterizar as origens sociais e trajetórias escolares e acadêmicas de professores deste grau de ensino de duas instituições federais: a Universidade Federal de Rondonópolis, no Mato Grosso, e a Universidade Federal do Jataí, em Goiás. Para tanto, privilegiou-se a aplicação de questionários online para os docentes. Os resultados indicam que os progenitores não tinham altos graus de escolarização, muitas vezes não obtendo o diploma de graduação; que os professores têm uma trajetória escolar e acadêmica marcada pela frequência em instituições públicas de ensino; e, ainda, que o ingresso na carreira docente aconteceu em cenário recente, notadamente na última década - tais elementos são reveladores, sincronicamente, das particularidades das trajetórias desses sujeitos e das condições objetivas do ensino superior brasileiro na atualidade
Entre Normas e Práticas: Pesquisa Empírica no Direito em Diálogo com as Ciências Sociais
Get PDFNeste Dossiê estão reunidos artigos com ênfase na pesquisa empírica, com usos de vários métodos das Ciências Sociais, qualitativos e quantitativos, inclusive mistos – tais como etnografia, trabalho de campo, observação participante, observação direta, comparação por contrastes, entrevistas formais ou informais, análise de fluxo longitudinal retrospectivo, análise de discurso e análise de documentos oficiais, inclusive com usos de softwares como NVIVO, SPSS e Microsoft Excel. Todos desenvolvem argumentação crítica e reflexiva sobre o sistema jurídico brasileiro atual, explicitando suas contradições, seus dilemas, suas especificidades e seus “sentidos de justiça”, sobretudo ao se contrastar as leis, as doutrinas, e os tipos ideais do “dever ser” jurídico perante suas práticas judiciais e judiciárias. Esse dossiê também reflete uma articulação entre universidades, públicas e privadas, de vários Estados e regiões do país – Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Universidade Católica de Petrópolis, Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal de Minas Gerais, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Universidade de Brasília, Universidade do Estado do Mato Grosso, Universidade Estácio de Sá, Universidade Presbiteriana Mackenzie de São Paulo, Universidade de São Paulo, Universidade Santa Úrsula e Universidade Veiga de Almeida – e entre redes de pesquisadores que se desenvolvem no Brasil, algumas delas instituídas e articuladas com pesquisas sobre o campo do Direito. Do mesmo modo, outro produto no qual essa publicação se enquadra é a divulgação de atividades relacionadas ao projeto de pesquisa de poÌÂs-doutorado FAPERJ nota 10, intitulado “Entre Normas e PraÌÂticas: Paradoxos na Administração Institucional de Casos Penais no Modelo JuriÌÂdico-Policial Brasileiro em Perspectiva Comparada”. Tal projeto, ainda em andamento, está sendo executado no Núcleo de Pesquisa em Processos Institucionais Administração de Conflitos do Programa de Pós-Graduação em Direito da Universidade Veiga de Almeida, ambos vinculados ao Instituto de Estudos Comparados em AdministraçaÌÆ’o de Conflitos. Longe de uma única representatividade institucional, a mencionada pesquisa de pós-doutorado tem também como objetivo, desde o seu início, promover o trabalho de interlocução entre as ciências sociais e as ciências sociais aplicadas, especialmente entre as ciências sociais e o direito, com foco em pesquisas que não são “sobre” o Direito, mas realizadas “com” o Direito, notadamente aqui representadas por seus operadores e pesquisadores, enquanto autores dos artigos desse dossiê. É um esforço, entre outros, de contribuição para a construção de uma tradição de diálogo interinstitucional e interdisciplinar de pesquisas com o Direito, em que a Revista Juris Poiesis, vinculada ao Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Direito da Universidade Estácio de Sá, se insere como um espaço fundamental, consolidado e permanente, para a promoção e divulgação de tais trabalhos empíricos. Para esta publicação foram recebidas e aprovadas as colaborações de 27 autores, representadas em 16 textos
Dossiê (Parte 1) - ENTRE NORMAS E PRÁTICAS: PESQUISA EMPÍRICA NO DIREITO EM DIÁLOGO COM AS CIÊNCIAS SOCIAIS
No full textO DEFICIENTE VISUAL NA SOCIEDADE DO CONHECIMENTO E A EFETIVAÇÃO DA CIDADANIA POR MEIO DA CONECTIVIDADE
Get PDFOs portadores de deficiências visuais correspondem à parcela significativa da população brasileira e enfrentam diariamente inúmeros obstáculos advindos das mais diversificadas origens, tais como de locomoção, aprendizado, comunicação e participação social. Embora sejam legítimos titulares destes direitos, cujo dever de tutela se atribui ao Estado, inolvidável que foram suplantados pela atuação das maiorias no perpassar dos séculos, realidade esta que vem sendo modificada mediante a elevação da visibilidade do grupo propiciada pelo desenvolvimento das Tecnologias da Informação e das Comunicações. Assim, o presente estudo verifica como a conectividade, que é fundamentado da Sociedade do Conhecimento, tornou-se um meio de concreção da cidadania dos deficientes visuais, melhorando a qualidade de vida destes pelo acesso à internet, garantindo o contato com a comunidade e minorando as dificuldades cotidianas. Para tanto, iniciamos apontando quais os diplomas legais existentes sobre a temática, para então delinear sobre a emergência do ciberespaço e seu correspondente impacto no cidadão portador de deficiência visual. Ao cabo, concluímos que embora a promoção da acessibilidade e o implemento das tecnologias assistivas sejam obrigações atribuídas à comunidade em geral, a carência de efetividade no cumprimento das normativas pelos entes estatais fez com que a seara das inovações tecnológicas destinadas aos portadores de deficiências visuais fosse tomada por iniciativas privadas que, apesar da inegável contribuição, não devem excluir o dever majoritário estatal de tutela das minorias. Para tanto, aplicamos o método de abordagem dedutivo, em conjunto com a técnica de pesquisa bibliográfica, por meio da análise doutrinária sobre o tema