Portal de Periódicos Mestrado e Doutorado da Estácio
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Mídia e estratégias de Comunicação Organizacional em ambientes da Indústria Criativa: o bios midiatizado em Fabrication Laboratories no Rio Grande do Sul, Brasil
Full text linkEste texto tem como propósito principal colocar em debate significativos aspectos que compreendem a comunicação, a mídia e os ambientes da Indústria Criativa em perspectiva que dialoga com a temática do dossiê da Revista ADM.MADE apresentado nesta edição. Em síntese, concentramos nossas análises sobre as formas como a comunicação e a mídia são integradas aos ambientes comuns à indústria criativa, ao passo de desvelar os efeitos que a mediação tecnológica produz em Fabrication Laboratories (FabLabs). Ao empreender o método de investigação exploratório-descritivo-explicativo, foram objetificados seis FabLabs situados no estado brasileiro do Rio Grande do Sul, quando se constataram evidências de que a comunicação é integrada nesses ambientes por meio de projetos, práticas e profissionais da comunicação agenciadas pela gestão do ecossistema midiático atual. Integração está, processualizada pela Comunicação Organizacional midiatizada, cujas estratégias articulam campos semânticos sócio-organizacionais da veiculação, vinculação e cognição midiático-comunicacional para criar um quarto bios existencial que contribui para a estruturação destes laboratórios de fabricação digital, como espaços de inovação dentro da indústria criativa. Os resultados do artigo oferecem percepções valorosas sobre o papel da comunicação organizacional estratégica e da mídia em ambientes que dão forma à economia criativa
Desafios para a permanência no ensino superior após a pandemia de Covid-19
No full textO artigo discute a permanência e o sucesso estudantil no ensino superior no Brasil no contexto dos desafios trazidos pela pandemia da COVID-19. Nesse novo quadro é necessário alargar o entendimento desses conceitos que derivam, em geral, dos modelos teóricos de Tinto (1988) e de Coulon (2008; 2017). Também é a urgente abordar a evasão estudantil como um problema social, o que requer um olhar detido sobre as desigualdades sociodemográficas e educacionais dos estudantes e sobre a grande segmentação do sistema de ensino superior no país. Por fim, é necessário reconhecer tanto a necessidade de apoio para o desenvolvimento pedagógico dos docentes, bem como seu papel como agentes de permanência. O texto se apoia em pesquisas bibliográfica e análise documental de dados estatísticos oficiais e de institucionais. Busca-se assim incorporar novos elementos para ampliar o debate em torno da questão da permanência e sucesso estudantil no ensino superior
Por uma perspectiva de formação docente em marcha: diálogos instituintes com a Red Cómplices Pedagógica Latinoamericana
No full textA partir de uma perspectiva dialógica, qualitativa e investigativoformativa em movimentos instituintes este artigo tem como objetivo refletir sobre as chamadas Redes Pedagógicas Latino-Americanas, a partir da experiência dxs autorxs na Red de Educadores Cómplices Pedagógicos Latinoamericanos em 2020. O ano pandêmico da Covid-19, em 2020, provocou a emergência de novas experiências dialógicas de educarnarrarformar no processo de confluência entre redes e coletivos docentes. A partir desta experiência foi possível perceber: a indissociabilidade entre a perspectiva da formação docente e a concepção da educação como um ato político, e do/a docente como intelectual de seu pensarfazer; a relevância dos movimentos em redes como espaços de deslocamentos formativos plurais, múltiplos. Compreendemos a urgência de tais movimentos como formas de resistência para viabilidades outras de (re)invenção educativa sob bases mais democráticas, horizontais e emancipatórias, suleadas no território latino-americano
Multiletramentos pelas visualidades na escola - cursos e ações coletivas a partir de redes de formação docente.
Full text linkO texto visa apresentar a experiência de um grupo de docentes a partir da elaboração de um curso de extensão, em 2018. Dando prosseguimento a essa parceria, no período da pandemia, foi criado coletivamente, junto a outros professores, uma rede de projetos culturais online. O artigo traz inicialmente a história do curso presencial e, depois, online, com a formação da Rede RIA, focando nas ideias de multiletramentos e educação do olhar, associados à reflexão sobre atenção, aceleração, visualidade, mediante as transformações tecnológicas. Elegemos algumas dessas ações, realizadas por professores/as, por entender que ao compartilhar essas práticas, juntamente com nossas reflexões, podemos contribuir para que outras práticas com visualidades possam surgir nas diferentes escolas ibero-americanas das redes que implementam esse debate, ampliando o que entendemos por formação de professores, incluindo questões prementes que contribuem para decolonizar e sulear a educação.
Palavras-chave: visualidades. escola básica. formação de professores
Perspectivas e potencialidades da abordagem societal da Teoria das Representações Sociais em pesquisas de Educação no Leste Fluminense.
Full text linkEm vista dos 45 anos da Teoria das Representações Sociais (TRS) no Brasil completados em 2023, o presente artigo tem como principal objetivo apresentar as principais perspectivas e potencialidades existentes na utilização da abordagem societal da TRS, preconizada por Willem Doise (2001a; 2001b; 2002), em pesquisas no campo da Educação realizadas no Leste Fluminense. Para isso, analisaremos três pesquisas inseridas nesse recorte espacial que se inspiraram maiormente nessa abordagem, investigando três objetos distintos que se mostram relevantes no atual contexto socioeducativo: o aluno-pobre; as violências; e a inclusão digital. Assim, este trabalho se organiza da seguinte maneira: primeiramente, apresentaremos um histórico da TRS, expondo seus principais aspectos e finalidades; depois, trataremos da visão sociológica de Doise da TRS; para encerrar, analisaremos as três pesquisas anteriormente citadas buscando as perspectivas que cada uma dessas investigações apresentou em relação a abordagem societal e, consequentemente, como isso poderia potencializar pesquisas do campo da Educação – escolar e não escolar
Estudiar y aprendier con ChatGPT
Full text linkNeste artigo, buscamos produzir sentidos sobre os usos que estudantes fazem do ChatGPT em seus processos formativos. Queríamos compreender se estão copiando e colando do ChatGPT, entregando suas mentes e vozes para essa IA como temido por muitas/os docentes, ou se a estão utilizando para outras finalidades. Fizemos-pensamos esta pesquisa com base em estudos da cibercultura, subjetividade, epistemologias das práticas e pesquisa-com a experiência. Como resultado, reconhecemos que estão usando o ChatGPT não apenas para o copiar e colar, mas sim o utilizando criticamente para diferentes finalidades e atribuindo-lhe diferentes papéis. Identificamos a emergência de novos modos de estudar e ensinar no presente, com situações didáticas que contam com a atuação do ChatGPT e de outras IAs. O uso cada vez mais disseminado e rotineiro do ChatGPT nos possibilitou cogitar a emergência de um novo perfil cognitivo, o do leitor generativo, aquele que lê as obras que produz em coautoria humano-IA.In this article, we aim to produce meanings about the uses students make of ChatGPT in their formative processes. We wanted to understand whether they are copying and pasting from it, surrendering their minds and voices to this AI as feared by many teachers, or if they are using it for other purposes. We have done-conceived this research based on studies of cyberculture, subjectivity, epistemologies of practices, and research-with experience. As a result, we recognize that they are using ChatGPT not merely for copying and pasting but rather critically employing it for different purposes and assigning it different roles. We identified the emergence of new ways of studying and teaching with didactic situations that involve the participation of ChatGPT and other AIs. The increasingly widespread and routine use of ChatGPT has led us to speculate on the emergence of a new cognitive profile, that of the generative reader, the one who reads the works they co-author with AI.En este artículo, buscamos producir sentidos sobre los usos que los estudiantes hacen de ChatGPT en sus procesos formativos. Queríamos entender si están copiando y pegando de ChatGPT, entregando sus mentes y voces a esta IA como muchos maestros temen, o si lo están utilizando para otros propósitos. Hicimos-pensamos esta investigación basada en estudios de la cibercultura, subjetividad, epistemologías de las prácticas e investigación-con la experiencia. Como resultado, reconocemos que están usando ChatGPT no solo para copiar y pegar, sino que también lo utilizan críticamente para diferentes propósitos y le asignan diferentes roles. Identificamos la emergencia de nuevas formas de estudiar y enseñar en el presente, con situaciones didácticas que cuentan con la participación de ChatGPT y otras IAs. El uso cada vez más difundido y rutinario de ChatGPT nos ha permitido considerar la emergencia de un nuevo perfil cognitivo, el del lector generativo, aquel que lee las obras que produce en coautoría humano-IA
Teoria das Representações Sociais: um Convite aos Estudos de Serge Moscovici
Full text linkEste artigo é um convite para conhecer a Teoria das Representações Sociais (TRS), bem como uma homenagem aos 45 anos da publicação da obra Representação Social da Psicanálise, de Serge Moscovici (1978), pela Zahar Editora. Apoiados no método Hermenêutico, com uma pesquisa bibliográfica exploratória, o objetivo é compreender as abordagens da TRS, tendo como olhar uma de suas abordagens, a processual. Com isso, o artigo convida o leitor a apreender as Representações Sociais (RS), a partir das Representações Coletivas (Durkheim, 1989), como fez Moscovici (1961, 2012), bem como seus mecanismos e dimensões, além das abordagens da TRS utilizadas no Brasil produzidas por estudiosos, pesquisadores e discípulos do autor, a fim de compreender as possibilidades da TRS em pesquisas, principalmente, em Educação.This article is an invitation to learn about the Theory of Social Representations (TRS), as well as a tribute to the 45th anniversary of the publication of the work Social Representation of Psychoanalysis, by Serge Moscovici (1978), by Zahar Editora. In the interfaces of Hermeneutics, with an exploratory bibliographical research, the objective is to understand the approaches of TRS, with a psychosocial perspective. With this, the article invites the reader to understand Social Representations (RS), based on Collective Representations (Durkheim, 1989), as Moscovici (1961, 2012) did, as well as their mechanisms and dimensions, in addition to the TRS approaches produced by scholars, researchers and disciples of the author.Cet article est une invitation à découvrir la Théorie des représentations sociales (TRS), ainsi qu'un hommage au 45e anniversaire de la publication de l'ouvrage Représentation sociale de la psychanalyse, de Serge Moscovici (1978), chez Zahar Editora. Dans les interfaces de l'Herméneutique, avec une recherche bibliographique exploratoire, l'objectif est de comprendre les approches de TRS, dans une perspective psychosociale. Ce faisant, l’article invite le lecteur à comprendre les représentations sociales (RS), fondées sur les représentations collectives (Durkheim, 1989), comme l’a fait Moscovici (1961, 2012), ainsi que leurs mécanismes et dimensions, en complément des approches TRS produites. par des érudits, des chercheurs et des disciples de l'auteur
Formação do pedagogo: um estudo comparativo dos currículos nas instituições de ensino superiores
Full text linkO Curso de Pedagogia passou por mudanças legais definindo o espaço de atuação e funções a serem desempenhadas ao longo da história. Tais mudanças são resultantes de interpretações sobre o curso. Nessa perspectiva, a investigação visou desenvolver um estudo comparativo da matriz curricular da UNIG e matrizes disponíveis nos sites de Instituições de Ensino Superior públicas e privadas(RJ). O objetivo do estudo foi avaliar a construção de conhecimentos pedagógicos/científicos na formação, questionando as matrizes numa diversidade de disciplinas ou ausência de foco. Destacamos, que 11 das nossas disciplinas não são visualizadas em nenhuma e das demais, 32 aparecem ora em uma, ora em outra, tendo maior divergência nas públicas. Desta forma, analisar os aspectos específicos em consonância com as DCN é primordial, para a elaboração do currículo baseando numa aproximação dos interesses dos alunos, diante de uma formação visando a construção de uma sociedade transformadora.
 
Metodologia para Construção do Relatório de Tendências para Indústrias Criativas
Full text linkAtualmente, estamos inseridos em um mundo extremamente afetado pela globalização, onde a pesquisa de tendências mostra-se uma aliada considerável para setores econômicos que trabalham diretamente com o comportamento do consumidor e que se classificam por um grande fluxo de produtos inovadores. Desta forma, os indivíduos inseridos em cada contexto social possuem diferentes características, valores e necessidades. Esses valores se refletem na aceitação ou rejeição pessoal e coletiva de uma nova tendência. No entanto, questiona-se: por onde buscar informações valiosas para captar, observar, mapear, compreender e aplicar tais inovações? Usufruindo do framework da pesquisa de tendências, o presente estudo tem como objetivo relatar os aparatos metodológicos que foram apropriados para construção do PREVERS 2023 - Relatório de Tendências Criativas para o estado do Rio Grande do Sul. Portanto, ressalta-se que a pesquisa pode representar possíveis caminhos de orientação para os negócios criativos gaúchos, oferecendo uma catalogação de comportamentos que fazem sentido na realidade estadual. A aplicação empírica pode promover pesquisas que conferem o sucesso objetivo das apurações
Artesanato Brasileiro e Design: possibilidades de colaboração
Full text linkO presente artigo tem como objetivo refletir sobre o artesanato brasileiro e o design, duas importantes áreas da Economia Criativa. Por meio de revisão bibliográfica, conceituamos artesanato como uma atividade confeccionada por artesãos, seja totalmente manual, com o uso de ferramentas ou até mesmo por meios mecânicos, contanto que a contribuição direta do artesão seja o item mais importante do produto acabado. Além disso, apresentamos sua relevância econômica, social e cultural. Em seguida, com alguns exemplos ilustrativos - tais como a poltrona multidão dos Irmãos Campana, embalagem da cachaça Ypióca e o modelo de intervenção do Laboratório Imaginário (PE) - elencamos ações pelas quais o design pode colaborar como impulsionador da produção artesanal e gerador de diferencial competitivo, trazendo além de benefícios econômicos, inclusão social, sustentabilidade e valorização de território