Portal de Periódicos Mestrado e Doutorado da Estácio
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A Teoria das Representações Sociais encontra os Estudos Culturais na Indonésia: Buscando novas possibilidades para acomodar estudos emergentes sobre cultura
Full text linkA produção de conhecimento é sempre contextualizada de acordo com a cultura local. Este artigo aborda os estudos emergentes sobre cultura na Indonésia no final do século XX, conectados à história nacional. Ele destaca um movimento contrário à tendência anterior de adotar abordagens ocidentais em nome da modernização, ignorando cultura e história. O artigo destaca a Teoria das Representações Sociais e os Estudos Culturais, enfatizando como as representações contribuem para a formação da identidade e moldam percepções sociais. Ele explora a interconexão dessas abordagens e a necessidade de uma estratégia metodológica adaptada ao contexto cultural e histórico
El uso de la Realidad Aumentada (RA) en cuentos de cómic (Comics) aplicados en contextos educativos:: una revisión sistemática de la literatura
Full text linkAs histórias em quadrinhos (HQs) tornaram-se recursos pedagógicos importantes, capazes de promover a contextualização de conteúdos a partir de atividades lúdicas, além de incentivar a reflexão crítica. Com os avanços tecnológicos, tecnologias imersivas amplificam a experiência do leitor, facilitando a compreensão da narrativa e seus elementos. Este trabalho, por meio de uma revisão sistemática da literatura, investiga o uso de HQs com realidade aumentada (RA) em contextos educacionais, analisando artigos científicos e trabalhos em anais de eventos internacionais nas bases de dados: DOAJ, ERIC, IEEE Xplore, JSTOR, ScienceDirect, SciELO, Springer, Scopus, Taylor & Francis e Web of Science. Verificou-se um aumento de publicações sobre RA em HQs entre 2019 e 2022, com 33 instituições de ensino e pesquisa envolvidas. As HQs com RA mostraram eficácia na conscientização sobre violência de gênero, aplicações educacionais, e desenvolvimento de competências. Softwares como Augin, It Real e Immerse-AR são destacados como ferramentas viáveis para integrar RA em HQs para fins educacionais.Comic books (comics) have become important pedagogical tools, promoting the contextualization of content and playful activities, in addition to encouraging critical reflection. With technological advances, immersive tools amplify the reader's experience, making it easier to understand the narrative and its elements. This work, through a systematic literature review, investigates the use of comics with augmented reality (AR) in educational contexts, analyzing scientific articles and works in annals of international events in the databases: DOAJ, ERIC, IEEE Xplore, JSTOR , ScienceDirect, SciELO, Springer, Scopus, Taylor & Francis and Web of Science. There was an increase in publications on AR in comics between 2019 and 2022, with 33 teaching and research institutions involved. AR comics have shown effectiveness in raising awareness about gender-based violence, educational applications, and skills development. Software such as Augin, It Real and Immerse-AR are highlighted as viable tools for integrating AR into comics for educational purposes.Las historietas (cómics) se han convertido en importantes herramientas pedagógicas, promoviendo la contextualización de contenidos y actividades lúdicas, además de incentivar la reflexión crítica. Con los avances tecnológicos, las herramientas inmersivas amplifican la experiencia del lector, facilitando la comprensión de la narrativa y sus elementos. Este trabajo, a través de una revisión sistemática de la literatura, investiga el uso de cómics con realidad aumentada (RA) en contextos educativos, analizando artículos científicos y trabajos en anales de eventos internacionales en las bases de datos: DOAJ, ERIC, IEEE Xplore, JSTOR, ScienceDirect, SciELO. , Springer, Scopus, Taylor & Francis y Web of Science. Hubo un aumento de publicaciones sobre RA en cómics entre 2019 y 2022, con 33 instituciones de enseñanza e investigación involucradas. Los cómics de realidad aumentada han demostrado su eficacia para crear conciencia sobre la violencia de género, las aplicaciones educativas y el desarrollo de habilidades. Software como Augin, It Real e Immerse-AR se destacan como herramientas viables para integrar la RA en los cómics con fines educativos
Nudge: Nem tudo que reluz é ouro.
Full text linkO conceito de nudge como apresentado por seus ideólogos tem recebido grande atenção da literatura e dos agentes políticos desde a publicação do livro inaugural do tema por Thaler e Sustein em 2008. Esta intervenção que se apoia nos ideais da economia comportamental, vem sendo utilizada como estratégia regulatória e de políticas públicas orientando a ação individual para promoção do bem-estar social, sobretudo nos campos de saúde, alimentação, meio ambiente e finanças. Muito embora seja inegável o nudge tenha trazido bons resultados em áreas diversas, principalmente tratando-se do uso de cláusulas default, estudos tem mostrado que essa estratégia possa não ser tão eficaz, de baixo custo e facilidade de implementação como proclamado. Esse estudo busca, através do novo conceito de nudgeability, trazer insights para a otimização da utilização do nudge como estratégia regulatória, bem como jogar luz em aspectos críticos para suas condições-limite de uso como política pública e regulação.  
POVOS INDÍGENAS BRASILEIROS EM TEMPOS PANDÊMICOS: CRISE VIRAL E GOVERNAMENTAL À SERVIÇO DO ASSIMILACIONISMO CULTURAL
Full text linkAnte a massiva crise viral globalmente estabelecida, nada obstante as dificuldades enfrentadas pelas nações, revelam-se também as mais profundas chagas coloniais deixadas pelo colonialismo aos Povos Originários. No contexto brasileiro, não bastassem as vozes silenciadas, histórias interrompidas e todo a supressão cosmológica latino-americana iniciada nos idos de 1492 até os dias contemporâneos, os Povos Indígenas sempre vislumbraram o Estado na posição de inimigo. Seja pela conduta assimilacionista historicamente direcionada ao "progresso" do capital e à "ordem" estabelecida pelo silenciamento da diferença e acomodação de todos e todas sob os rigorosos parâmetros eurocêntricos verticalmente estabelecidos e vertiginosamente mantidos. Entretanto, conscientes da pujante crise da modernidade, convém através da presente pesquisa, sob a égide das contribuições de Rita Segato, Boaventura de Sousa Santos, Enrique Dussel, dentre outros, perscrutar temas essenciais que assolam os povos originários do Brasil, desafiando o paradigma dominante e o papel atribuído ao Estado. De mais a mais, tal estudo ilustrará o nocivo comportamento desempenhado pela União Federal e a Fundação Nacional do Índio que em tempos pandêmicos, enxergam no assimilacionismo uma verdadeira política de Estado. Convém vislumbrar ao Estado, novos horizontes, retirando-o da condição de ferramenta de opressão e dotando-o à posição de sujeito ativo na restituição das vozes silenciadas pela cultura dominante
Modernidade, Globalização e as Redes Transnacionais de Apoio aos Povos Indígenas: o cosmopolitismo insurgente
Full text linkA modernidade se encontra atrelada à colonialidade, e as concepções de mundo de ordem eurocêntrica tendem a expandir-se e alcançarem hegemonia também na formação do direito internacional, num processo que invisibiliza cosmovisões não ocidentais. No século XXI, porém, emergem num mundo multipolar e multicivilizacional novas estratégias de descolonização, com raiz em movimentos populares e indígenas, que culminam em articulações de escala regional e global, bem como na formação de redes de proteção que transcendem fronteiras e se utilizam de instrumentos antes monopolizados pela modernidade hegemônica em expansão. Por meio de um estudo dedutivo, a presente pesquisa partirá de uma síntese acerca da formação da modernidade e de sua outra face, a colonialidade, a partir da expansão das fronteiras do capital. Em seguida, abordará a formação do direito internacional em sua raiz eurocêntrica e a gradual expansão de seus mecanismos de legitimidade no novo século a partir da incorporação de visões indígenas não ocidentais e da articulação indígena em escala transnacional. Por fim, o trabalho trará exemplos de aplicação prática do cosmopolitismo contra-hegemônico mencionado por Boaventura de Sousa Santos, ressaltando o papel das redes transnacionais de proteção na ressignificação de valores pós-modernistas por uma perspectiva descolonial
A urgência da discussão da branquitude para a construção de uma educação infantil antirracista: apontamentos iniciais
Full text linkO presente artigo apresenta os resultados de uma pesquisa, que se debruça sobre a temática étnico-racial, com recorte na discussão da branquitude, levando em consideração a seguinte problemática: quais são as implicações da presença/ausência da problematização da branquidade na construção de uma educação antirracista? Estabeleceu-se como objetivo geral analisar a discussão da branquitude na produção de teses e dissertações relacionadas à educação infantil. A pesquisa é de natureza teórico-bibliográfica, de abordagem qualitativa, do tipo de revisão de literatura. A pesquisa permitiu realizar tanto o levantamento quantitativa quanto qualitativo da produção acadêmica e científica, demonstrando ainda a incipiência da discussão em questão e a sua urgência para a construção de uma educação antirracista
Política educacional e rateio da cota-parte do ICMS em estados do Nordeste
Full text linkO artigo discute a política educacional em cinco estados da região Nordeste que vinculam o rateio da cota-parte do ICMS a indicadores educacionais - Alagoas, Ceará, Pernambuco, Piauí e Sergipe - e analisa as leis que estabelecem os critérios, investigando os instrumentos, os contextos e a associação com as reformas educacionais nesses estados. De abordagem qualitativa, e natureza descritiva e explicativa, recorre a legislação educacional, a documentos técnicos oficiais e a revisão de literatura sobre o ICMS e a política educacional, adotando a perspectiva cognitiva das políticas públicas e a abordagem de instrumentos da ação pública. Conclui que a modernização da gestão educacional, vinculada à gestão para resultados, contribuiu para a decisão de articular economia e educação nesses estados e que as leis confirmam que o ICMS institucionaliza regras e normas precisas e prescritivas para os municípios e instala regimes de forte responsabilização educacional para os gestores municipais
Cuidado das crianças em narrativas de avós: entre a disponibilidade e a necessidade: between availability and need
No full textThis article presents an excerpt from a doctoral research in education, analyzing grandparents' narratives about childcare. Seven grandmothers and three grandfathers, residents of the city of Rio de Janeiro, and one from the city of Niterói, participated in the research. Conducted during the Covid-19 pandemic, the research methodological strategy was an interview given through the Zoom platform. In the analyses, we seek to put two perspectives in dialogue: the one that starts from the understanding of care as ethics, constructed mainly from the philosophical anthropology of Martin Buber and the psychoanalysis of Donald Winnicott; and that of care as a job performed, in a patriarchal society, mostly by women, elaborated in feminist studies developed by Flávia Biroli, Nadya Guimarães, Helena Hirata, among others.Este artículo presenta un extracto de una investigación doctoral en educación, analizando las narrativas de las abuelas e los abuelos sobre el cuidado del niño. Participaron de la investigación siete abuelas y tres abuelos, residentes en la ciudad de Río de Janeiro y uno de la ciudad de Niterói. Realizada durante la pandemia de Covid-19, la estrategia metodológica de la investigación fue una entrevista realizada a través de la plataforma Zoom. En los análisis buscamos poner en diálogo dos perspectivas: la que parte de la comprensión del cuidado como ética, construida principalmente a partir de la antropología filosófica de Martin Buber y el psicoanálisis de Donald Winnicott; y la del cuidado como trabajo realizado, en una sociedad patriarcal, mayoritariamente por mujeres, elaborado en estudios feministas desarrollados por Flávia Biroli, Nadya Guimarães, Helena Hirata, entre otras.O presente artigo apresenta um recorte de uma pesquisa de doutorado em educação, analisando narrativas de avós sobre o cuidado das crianças. Participaram da pesquisa sete avós e três avôs, moradores da cidade do Rio de Janeiro, e um do município de Niterói. Realizada durante a pandemia de Covid-19, a pesquisa teve como estratégia metodológica entrevista concedida por meio da plataforma Zoom. Nas análises, busca-se colocar duas perspectivas em diálogo: a que parte da compreensão do cuidado como ética, construída principalmente a partir da antropologia filosófica de Martin Buber e da psicanálise de Donald Winnicott; e a do cuidado como um trabalho exercido, em uma sociedade patriarcal, majoritariamente por mulheres, elaborada em estudos feministas desenvolvidos por Flávia Biroli, Nadya Guimarães, Helena Hirata, entre outras
“Tive medo, mas como o tempo fui driblando os obstáculos": narrativa e constituição identitária docente
Full text linkWe have the understanding that the lived experiences can be configured in a potent source of learning and development; as well as that their narrative is fundamental for our constitution as beings and for the construction of our identities. Based on these assumptions, among others, we bring in this article a substrate of an investigation, in progress, that embarks on the paths of narrative research, developed collectively, within the scope of the XXX Research Group. The main objective of the research is to understand the constituent characteristics of the identity and professionality of teachers throughout their careers, involving aspects of training and professional development at different levels of education; the production of data has been carried out with the use of letters. In this scenario, the discussion now brought within the limits of this text presents the impressions collected with a participant of the research in question, which allowed us to reflect on the vicissitudes of the teaching career, its ups and downs, the confrontation between idealization and reality, the achievements and anxieties of the profession, as well as the paths, sometimes tortuous, that are trodden to professional stabilization.Tenemos el entendimiento de que las experiencias vividas pueden configurarse en una potente fuente de aprendizaje y desarrollo; así como que su narrativa es fundamental para nuestra constitución como seres y para la construcción de nuestras identidades. A partir de estos supuestos, entre otros, traemos en este artículo un sustrato de una investigación, en curso, que emprende los caminos de la investigación narrativa, desarrollada colectivamente, en el ámbito del Grupo de Investigación XXX. El objetivo principal de la investigación es comprender las características constitutivas de la identidad y profesionalidad de los docentes a lo largo de su carrera, involucrando aspectos de formación y desarrollo profesional en los diferentes niveles educativos; la producción de datos se ha realizado con el uso de cartas. En este escenario, la discusión ahora llevada dentro de los límites de este texto presenta las impresiones recogidas con una participante de la investigación en cuestión, que nos permitieron reflexionar sobre las vicisitudes de la carrera docente, sus altibajos, el enfrentamiento entre idealización y la realidad, los logros y ansias de la profesión, así como los caminos, a veces tortuosos, que se recorren hacia la estabilización profesional.Temos o entendimento de que as experiências vividas podem se configurar em uma potente fonte de aprendizagem e de desenvolvimento; bem como que a narrativa delas é fundamental para nossa constituição como seres e para a construção de nossas identidades. Partindo de tais premissas, entre outras, trazemos no presente artigo um substrato da investigação, em andamento, que envereda pelos caminhos da pesquisa narrativa, desenvolvida de forma coletiva, no âmbito do Grupo de Pesquisa XXX, que tem como objetivo principal compreender as características constituintes da identidade e profissionalidade docente, envolvendo aspectos da formação e do desenvolvimento profissional em diferentes níveis de ensino, com a produção dos dados realizada com o uso de cartas. Nesse cenário, a discussão ora trazida apresenta as impressões coletadas com uma das participantes do estudo em pauta, que nos permitiu refletir sobre as vicissitudes da carreira docente, os seus altos e baixos, o confronto entre a idealização e a realidade, as conquistas e as angústias da profissão, assim como os caminhos, por vezes tortuosos, que são trilhados até a estabilização profissional
Club de lectura online: una experiencia educativa en cibercultura
Full text linkO ciberfeminismo compreende a luta de mulheres e aliados na cibercultura contra diferentes formas de opressão e silenciamento de corpos, vozes e subjetividades femininas, o que implica em autorias individuais e coletivas que se materializam em diferentes dispositivos. Será apresentado o Clube de leitura online estruturado por Manuela D’Ávila, campo de pesquisa deste estudo, em sua sexta oferta que contou com leituras de obras brasileiras escritas e protagonizadas por mulheres. Adotando como perspectiva epistemológica e metodológica a pesquisa-formação na cibercultura atrelada à etnografia online, foi realizado um estudo que buscou compreender o feminismo negro a partir da leitura e discussão da obra Úrsula no Clube em questão. Destacamos alguns apontamentos que nos auxiliam a pensar no feminismo sob a perspectiva antirracista, refletindo sobre as narrativas que emergiram a partir do encontro com as participantes nas interfaces utilizadas para interação e debate