Portal de Periodicos da UERN (Universidade do Estado do Rio Grande do Norte)
Not a member yet
3423 research outputs found
Sort by
O ENSINO DO ATLETISMO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NAS ESCOLAS PÚBLICAS QUE COMPÕEM A 15ª DIREC/RN
Full text linkEste trabalho parte da reflexão sobre a realidade que delineamos, em se tratando da ausência ou diminuta abordagem dos conteúdos relativos ao atletismo na escola. A partir da qual emergiu a seguinte questão: Os professores de educação física que atuam nas escolas públicas que compõe a 15ª DIREC, especificamente aqueles que atuam no ensino fundamental nos anos finais, estão trabalhando em suas práticas pedagógicas com o conteúdo de atletismo? Dela, elaborou-se o nosso objetivo, que visa analisar as práticas pedagógicas dos professores de educação física vinculados a 15ª DIREC, regional de Pau dos Ferros, especificamente as relativas ao ensino do atletismo no ensino fundamental (anos finais). Para o presente trabalho, adotou-se como tipologia de investigação a pesquisa descritiva e a abordagem qualitativa. O locus de investigação foi composto por seis (06) escolas públicas de ensino fundamental de seis (6), dentre os 21 municípios que compõe a 15ª DIREC, a saber: Pau dos Ferros, Alexandria, Tenente Ananias, Francisco Dantas, Água Nova e Major Sales. Os sujeitos foram seis (06) professores de Educação Física que atuam em turmas dos anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º). O estudo foi feito com a realização de uma entrevista do tipo semiestruturada. Mediante a realização foi possível concluir que os professores estão trabalhando com o conteúdo do atletismo em suas aulas. Diante da pesquise foi possível concluir que apenas um dos professores entrevistados não trabalha o atletismo e que os demais sentem se preparados para o trato com o conteúdo. Para a maioria a modalidade é desenvolvida por meio de conhecimentos e de vivência, e com confecção dos materiais. Por fim, a realidade constatada permite-nos dizer que o ensino do atletismo está presente na maioria das práticas dos professores, os quais se sentem relativamente preparados para trabalhar com a iniciação do atletismo
CARACTERIZAÇÃO MORFOMÉTRICA DA MICROBACIA HIDROGRÁFICA DA BARRAGEM DE LUCRÉCIA, ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE, BRASIL
Full text linkSustainable water resource planning and management, especially in semiarid regions, are of utmost importance. This study aimed to characterize the Lucrécia Dam Micro-Watershed, located in the semiarid region of Rio Grande do Norte, Brazil, using geoprocessing and remote sensing techniques. Through the application of Digital Elevation Models (DEM), the basin was automatically delimited, allowing a detailed analysis of the physical and morphometric aspects, such as geometric shape, relief and drainage network. The microbasin covers the municipalities of Lucrécia, Frutuoso Gomes, Martins and Antônio Martins, and is influenced by the high altitude areas of the region's mountain ranges. The results indicate that the basin has a regular drainage density, which suggests a lower propensity for significant flooding compared to other microbasins in the region, which often have higher densities. This characteristic is beneficial for local agriculture, reducing the risk of flood-related damage. In addition, the slope of the main channel is low, which favors water infiltration into the soil. These characteristics make the micro-basin suitable for agricultural activities, such as agriculture and livestock farming, due to its low tendency to major flooding and the rapid accumulation of water in the Lucrécia reservoir. In view of this, it is essential to adopt strategic and environmental planning for the occupation of the basin's territory, ensuring the sustainable use of water resources and the preservation of water quality.La planificación y gestión sostenible de los recursos hídricos, especialmente en las regiones semiáridas, es fundamental. Este estudio tuvo como objetivo caracterizar la microcuenca de la presa Lucrécia, ubicada en la región semiárida de Rio Grande do Norte, Brasil, mediante técnicas de geoprocesamiento y teledetección. Mediante la aplicación de Modelos Digitales de Elevación (MDE), se delimitó automáticamente la cuenca, permitiendo un análisis detallado de los aspectos físicos y morfométricos, como la forma geométrica, relieve y red de drenaje. La microcuenca abarca los municipios de Lucrécia, Frutuoso Gomes, Martins y Antônio Martins, siendo influenciada por las áreas de alta altitud de las sierras de la región. Los resultados indican que la cuenca presenta una densidad de drenaje regular, lo que sugiere una menor propensión a inundaciones significativas en comparación con otras microcuencas de la región, que suelen presentar densidades más altas. Esta característica es beneficiosa para la agricultura local, reduciendo el riesgo de daños relacionados con las inundaciones. Además, la pendiente del canal principal es baja, lo que favorece la infiltración de agua en el suelo. Estas características hacen que la microcuenca sea adecuada para actividades agropecuarias, como la agricultura y la ganadería, debido a su baja tendencia a grandes inundaciones y a la rápida acumulación de agua en el embalse de Lucrécia. Por tanto, es imprescindible adoptar una planificación estratégica y ambiental para la ocupación del territorio de la cuenca, asegurando el uso sostenible de los recursos hídricos y la preservación de la calidad del agua.
O planejamento e gestão sustentável dos recursos hídricos, especialmente em regiões semiáridas são de extrema importância. Este estudo teve como objetivo caracterizar a Microbacia Hidrográfica da Barragem de Lucrécia, localizada no Semiárido do Rio Grande do Norte, Brasil, utilizando técnicas de geoprocessamento e sensoriamento remoto. Através da aplicação de Modelos Digitais de Elevação (MDE), foi realizada a delimitação automatizada da bacia, permitindo uma análise detalhada dos aspectos físicos e morfométricos, como a forma geométrica, o relevo e a rede de drenagem. A microbacia abrange os municípios de Lucrécia, Frutuoso Gomes, Martins e Antônio Martins, sendo influenciada pelas áreas de altitude das serras da região. Os resultados indicam que a bacia apresenta uma densidade de drenagem regular, o que sugere uma menor propensão a enchentes significativas em comparação com outras microbacias da região, que frequentemente apresentam densidades maiores. Essa característica é benéfica para a agricultura local, reduzindo o risco de danos relacionados a inundações. Além disso, a declividade do canal principal é baixa, o que favorece a infiltração da água no solo. Essas características tornam a microbacia propícia para atividades agropecuárias, como a agricultura e a pecuária, devido à sua baixa tendência a grandes enchentes e ao rápido acúmulo de água no reservatório de Lucrécia. Diante disso, é fundamental adotar um planejamento estratégico e ambiental para a ocupação do território da bacia, garantindo o uso sustentável dos recursos hídricos e a preservação da qualidade da água
O ENSINO RELIGIOSO NA BNCC E NO CRMG: análise comparativa da influência dos modelos históricos nos documentos
Full text linkA proposta deste artigo é traçar algumas comparações entre a perspectiva apresentada na BNCC para o componente de Ensino Religioso e sua revisão no CRMG. Algumas alterações feitas no segundo documento curricular em relação ao primeiro apresentam-se como uma modificação na postura metodologica. Conforme se demonstrará essas modificações representam um resgate da perspectiva interconfessional, tradicional na história do componente em Minas Gerais, em detrimento de uma não confessionalidade defendida pela BNCC. Afora o risco inerente a qualquer postura normativa em delimitar a condução e o protagonismo docente, e os questionáveis enfoques em competências e habilidades que limitam o protagonismo crítico discente, as alterações do CRMG em relação à BNCC ainda recuam em relação àquilo que poderia ser o principal avanço desta, a valorização de uma postura não confessional e de um ensino religioso verdadeiramente laico
O FECHAMENTO DAS ESCOLAS RURAIS, O CURRÍCULO E O NEOLIBERALISMO EM RONDÔNIA
Full text linkO estudo analisa o processo de nucleação e o fechamento das escolas rurais em Rondônia, com base em avaliações externas de larga escala e o Censo Escolar. Destaca o impacto das políticas neoliberais na educação rural, como a padronização curricular que ignora saberes locais, o fraco desempenho escolar agravado pela precariedade estrutural e pela falta de políticas públicas eficazes, além da lógica econômica por trás do encerramento das unidades. Argumenta que essas medidas aprofundam desigualdades sociais e territoriais, provocam evasão escolar e o êxodo rural. Defende a valorização das escolas resistentes ao sistema vigente, que seguem lutando pela cultura camponesa
A PSICOLOGIA ESCOLAR E A PROMOÇÃO DE SAÚDE EMOCIONAL NA REDE DE EDUCAÇÃO BÁSICA DE FORTALEZA
Full text linkEste estudo avalia o impacto da Lei n.º 13.935/2019 na promoção da saúde emocional na rede municipal de Educação Básica de Fortaleza. Utilizando abordagem mista, realizou-se revisão bibliográfica sistemática em bases acadêmicas e análise documental de relatórios da Secretaria Municipal da Educação (2019–2024), categorizando ações em prevenção, intervenção, formação continuada e público-alvo. Os resultados indicam crescimento expressivo de iniciativas, diversificação temática e ampliação do público‑alvo, especialmente após a pandemia de COVID‑19. Identificou-se maior incidência de publicações informativas, formações e grupos de apoio, com ênfase na saúde emocional docente e inclusão. As limitações apontam para a necessidade de aprofundamento qualitativo na tese de doutoramento em curso. Recomenda‑se à Secretaria consolidar políticas permanentes de monitoramento e capacitação para sustentabilidade das práticas. O estudo contribui para evidenciar o papel da Psicologia Escolar como pilar de uma educação integral
ALFABETIZAÇÃO FILOSÓFICA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO EM AFONSO BEZERRA/RN
Full text linkPartimos de uma situação real: a alfabetização filosófica (AF) na formação de professores do Ensino Médio em Afonso Bezerra. A AF é uma prática pedagógica rei-ventada, inspirada nas 40 horas de Angicos (RN) e pensada a partir das especificidades do Núcleo de Estudos de Filosofias e Infâncias da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (NEFI/UERJ). Nosso objetivo é dialogar acerca das contribuições que a formação em AF oferece à formação de professores. Deste estudo emergiu uma pergunta: o que o ato de perguntar suscita numa formação de professores? Durante a escrita, contemplamos a revisão bibliográfica e a técnica nuvem de palavras, além das experiências vividas na formação. A prática formativa em AF possibilitou aos professores uma intensidade de pensamentos, que atravessaram e problematizaram nossa maneira de nos relacionar com a pergunta, as palavras, os outros, a vida, o mundo
Representação dos falantes em materiais didáticos de ensino de língua inglesa: idealização do nativo e da cultura anglo-americana
Full text linkThis work is a snippet from a dissertation research that aims to analyze forms of manifestation of linguistic imperialism in English language teaching materials. In the field of language teaching, teaching materials can and have been used as imperialist tools (Kumaravadivelu, 2012), since they can promote ideals of supremacy and superiority between languages and cultures. In this context, there is a tendency in English language teaching to emphasize the daily life of the native speaker, their behavior, customs and values (Phillipson, 1992; Pennycook, 2002; Kumaravadivelu, 2003; Siqueira, 2012). Thus, the objective of this paper is to analyze how the representation of speakers is constructed in English language teaching materials. For that purpose, we applied a questionnaire to English language teachers, from the 10th Education Management, from Department of Education of the State of Paraíba, in order to identify which teaching materials are used by the teachers. Based on the data obtained, we selected the teaching materials that were most frequently mentioned in the teachers' responses and identified, in these resources, a sample of data that best composes the corpus, in order to respond to the objective of this research. For the analysis of the corpus, we rely on the theoretical and methodological assumptions of Systemic Functional Linguistics (Halliday, 1994) and on assumptions about English language teaching in light of Critical Applied Linguistics. The results indicate that the materials analyzed construct an idealized representation of the native speaker and Anglo-American culture.Este trabalho tem como objetivo analisar manifestações do imperialismo linguístico em materiais didáticos voltados ao ensino de língua inglesa. No campo do ensino linguístico, tais materiais podem funcionar como instrumentos de reprodução de ideais de supremacia e hierarquização cultural (Kumaravadivelu, 2012). Observa-se uma tendência na didática do inglês em enfatizar a vida cotidiana, os valores e comportamentos do falante nativo, sobretudo das culturas estadunidense e britânica, com propósitos imperialistas (Phillipson, 1992; Pennycook, 2002; Kumaravadivelu, 2003; Siqueira, 2012). Nesse contexto, o presente estudo objetivou investigar como a representação dos falantes é construída nesses materiais, no que tange a representações imperialistas. Para tanto, aplicou-se um questionário a professores de língua inglesa vinculados à 10ª Gerência de Ensino da Secretaria de Educação do Estado da Paraíba, a fim de identificar os materiais didáticos mais utilizados. Com base nos dados coletados, selecionou-se o corpus para análise, fundamentada nos pressupostos teóricos da Linguística Sistêmico-Funcional (Halliday, 1994) e da Linguística Aplicada Crítica (Moita Lopes, 1996; Pennycook, 1994; 2002; Rajagopalan, 2005; Siqueira, 2005, 2012). Os resultados indicam que os materiais didáticos analisados promovem uma representação idealizada dos falantes nativos, especialmente dos Estados Unidos e do Reino Unido, construindo suas culturas como modelos normativos, superiores e desejáveis. Além disso, evidencia-se a marginalização das variedades não nativas e de outras culturas, configurando uma naturalização das ideologias linguísticas coloniais presentes no ensino do inglês. Tal representação impacta diretamente as práticas pedagógicas e as concepções de docentes e aprendizes, reforçando noções de legitimidade linguística restritas à proximidade com o falante nativo.
Discurso político e polarização do contrato de comunicação: encenação do ato de linguagem em postagem no Facebook
Full text linkThis research addresses political discourse in the context of the 2022 presidential elections. The objective is to describe and analyze the possible interpretations that arise from the discursive strategies and identification images staged in the meaning of left-wing and right-wing political positions, manifested in the communication contract on the social network Facebook, during the period of the 2022 Brazilian presidential election. For the theoretical-methodological application, the Semiolinguistic Theory of Charaudeau (2005, 2017, 2019a, 2019b, 2020), Emediato (2022) is used in interface with Political Discourse according to Charaudeau (2018, 2020, 2022), Soares (2022), Tarouco and Madeira (2013) and Bobbio (1995). This is an applied, exploratory and descriptive research; bibliographic and documentary with a qualitative approach in its analysis. The corpus consists of a post made on Facebook by a random user, and the respective resulting comments, from October 1 to 31, 2022, during the presidential election phase, which reflected markedly left-wing and right-wing political positions. The results reveal that, despite opposing ideologies, left-wing and right-wing discourses share similar discursive strategies, through the projection of an ethos of identification. In the research carried out, it is evident that strategies of capturing and projecting images that aim at identification via desired and shared common values predominate in political discourse, since the political game is based on the need to appear credible and dissociated from the discourse to which it opposes.Esta pesquisa aborda o discurso político no contexto das eleições presidenciais de 2022. O objetivo consiste em descrever e analisar os possíveis interpretativos que decorrem das estratégias discursivas e imagens de identificação encenadas na significação dos posicionamentos políticos de esquerda e direita, manifestados no contrato de comunicação na rede social Facebook, durante o período da eleição presidencial brasileira de 2022. Utiliza-se, para a aplicação teórico-metodológica, a Teoria Semiolinguística de Charaudeau (2005, 2017, 2019a, 2019b, 2020), Emediato (2022) em interface com o Discurso Político conforme Charaudeau (2018, 2020, 2022), Soares (2022), Tarouco e Madeira (2013) e Bobbio (1995). Trata-se de uma pesquisa de natureza aplicada, exploratória e descritiva; além disso, no que concerne à sua análise ela é bibliográfica e documental com abordagem qualitativa. O corpus constitui-se de uma postagem feita no Facebook por um usuário aleatório, e respectivos comentários decorrentes, no período de 1 a 31 de outubro de 2022, durante a fase eleitoral presidencial, que repercutiram posicionamentos políticos marcadamente de esquerda e direita. Os resultados revelam que, apesar de ideologias opostas, os discursos de esquerda e direita partilham de estratégias discursivas semelhantes, através da projeção de um ethos de identificação. Na pesquisa realizada, fica evidente que no discurso político predominam estratégias de captação e projeção de imagens que visem a identificação via valores comuns desejados e partilhados, visto que o jogo político se apoia na necessidade de mostrar-se crível e em dissociação com o discurso a que se contrapõe
Discursos retórico-argumentativos do jornal “O Dia” sobre o Sanatório Meduna
Full text linkThis article aims to analyze the rhetorical-argumentative discourse in informative texts published by the newspaper O Dia, which highlighted the role of the Meduna sanatorium, the most important psychiatric institution in the state of Piauí, located in Teresina, which operated for half a century (1954-2010). Thus, we follow the epistemological and methodological assumptions of studies in Argumentation, Discourse and Rhetoric, drawing on the works of: Aristotle (2015, 2021); Charaudeau (2016); Meyer (2007); Ferreira (2021); Perelman and Olbrechts-Tyteca (2014) and Amossy (2018), among others. We adopted as the corpus of this research two informative texts published by the newspaper O Dia, respectively, on June 17, 1994 and May 23, 2010. It was noticed through the analyses that, despite the informative texts being characterized only by an argumentative dimension (without declared argumentative orientation), we identified in them the presence of arguments that are found on the plane of reason. Among the results of this research, we highlight that the speakers in the analyzed texts used rational arguments in order to prove their assertions, mainly through arguments of authority, illustration, comparison, definition, citation (reported speech) and definition of a being. We therefore conclude that the texts, although not having an explicit argumentative orientation, also aim to convince and persuade the reading public to adopt a certain opinion, idea or point of view, through strategies that are found on the plane of the probable or on the plane of emotions.O presente artigo tem como objetivo analisar os discursos retórico-argumentativos em textos informativos publicados pelo jornal O Dia sobre as quais se destacou o protagonismo do sanatório Meduna, a mais importante instituição manicomial do estado do Piauí, sediada em Teresina, que funcionou durante meio século (1954-2010). Assim, seguimos os pressupostos epistemológicos e metodológicos dos estudos em Argumentação, Discurso e Retórica, apoiando-nos em: Aristóteles (2015, 2021); Charaudeau (2016); Meyer (2007); Ferreira (2021); Perelman e Olbrechts-Tyteca (2014) e Amossy (2018), entre outros. Adotamos como corpus desta pesquisa dois textos informativos publicados pelo jornal O Dia, respectivamente, em 17 de junho de 1994 e 23 de maio de 2010. Foi observado através das análises que, apesar de os textos informativos se constituírem apenas com uma dimensão argumentativa (sem orientação argumentativa declarada), neles identificamos a presença de argumentos que se encontram no plano da razão. Dentre os resultados desta pesquisa, destacamos que os oradores dos textos analisados recorreram a argumentos racionais a fim de comprovar suas asserções, principalmente por meio dos argumentos de autoridade, ilustração, comparação, definição, citação (discurso relatado) e definição de um ser. Concluímos, portanto, que os textos, embora não possuam uma orientação argumentativa explícita, também visam convencer e persuadir o público leitor a adotar uma determinada opinião, ideia ou ponto de vista, mediante estratégias que se encontram no plano do provável ou no plano das emoções