Portal de Periódicos do IFRS (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia)
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Narrativas autobiográficas de formadores de professores de Ciências Naturais: um estudo documental
Get PDFAbstract: The purpose of this article is to explore information from the histories of life, career and training of university professors who teach in the Natural Sciences area, at the Faculty of Education of the Federal University of Rio Grande do Sul. This study adopts a qualitative documental approach whose methodology it is based on the use of two main sources: autobiographical reports obtained through interviews made available on the university\u27s digital portal and the Lattes curriculum of the individuals involved. Content analysis was employed to interpret the collected data. The academic backgrounds and research productions of each professor were identified, which were shown to be aligned with their positions at the university. It was also found that the professors approached/distanced each other in relation to research and the classroom. The results indicate that the teachers\u27 experiences and life trajectories play an important role in the construction of meanings in relation to the social impact of their professional activities, their understanding of curriculum, models and pedagogical practices, as well as their professional projects. The results obtained highlight the importance of autobiographical narratives as a valuable alternative for research involving teaching, enriching the understanding of the training paths of professionals who play the role of trainers of future Natural Sciences teachers for Basic Education.
Keywords: Autobiographical narratives. Teaching. University education.Resumo: O propósito deste artigo é explorar informações provenientes das histórias de vida, carreira e formação de docentes universitários que lecionam na área de Ciências Naturais, na Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Este estudo adota uma abordagem qualitativa documental, cuja metodologia se baseia no uso de duas fontes principais: relatos autobiográficos obtidos por meio de entrevistas disponibilizadas no portal digital da universidade e os currículos Lattes dos indivíduos envolvidos. A análise de conteúdo foi empregada para interpretar os dados coletados. Foram identificadas a formação acadêmica e as produções em pesquisa de cada docente, que se mostraram alinhadas com suas posições na universidade. Constataram-se, ainda, ocorrência de aproximações/ afastamentos dos docentes em relação à pesquisa e à sala de aula. Os resultados indicam que as experiências e trajetórias de vida dos docentes desempenham importante papel na construção de significados em relação ao impacto social de suas atividades profissionais, seus entendimentos sobre currículos, modelos e práticas pedagógicas, assim como seus projetos profissionais. Os resultados obtidos destacam a importância das narrativas autobiográficas como uma alternativa valiosa para a pesquisa envolvendo o magistério, enriquecendo a compreensão dos trajetos formativos de profissionais que desempenham o papel de formadores de futuros professores de Ciências Naturais para a Educação Básica.
Palavras-chave: Narrativas autobiográficas. Docência. Ensino superior
Tutorial ilustrativo com procedimentos didático-metodológicos para intervenção com uma estudante com deficiência múltipla no ensino superior em modalidade remota
Get PDFAbstract: This study aimed to develop a didactic-methodological tutorial for media assistance and interaction in remote mode, for a student with multiple disabilities in higher education. The student presents complaints regarding difficulties in media interaction and in attendance in undergraduate classes, and has the following characteristics: multiple disabilities, broken down into visual and auditory alterations. For data collection and analysis procedures, meetings were held with the student to identify her difficulties. Subsequently, an on-line survey was carried out of the media and technological possibilities on a free platform, for use by the student, and for the professors who taught the classes and interacted with her in extension and research projects. From the identification of all possible software and adaptations, the usability of the tutorial was validated by the student and by a teacher who tested it in a synchronous class situation. The student was able to interact synchronously in class, issuing feedback and discussions in real time, which enabled her autonomy. The tutorial demonstrated the potential to be replicated in other cases, such as in different remote assistance situations.
Keywords: Assistive Technology. Special education. Emergency Remote Learning. Multiple Disabilities.Resumo: Este estudo teve por objetivo desenvolver um tutorial didático-metodológico para atendimento e interação midiática no modo remoto, no ensino superior, a uma estudante com deficiência múltipla. A estudante com queixas de dificuldades para interação midiática e diante dos atendimentos em aulas da graduação tem as seguintes características: deficiência múltipla com desmembramento em alterações visuais e auditivas. Como procedimento de coleta e análise de dados foram realizadas reuniões com a estudante para identificar suas dificuldades. Na sequência, foi realizado um levantamento on-line das possibilidades midiáticas e tecnológicas em plataforma livre, para a utilização da estudante e dos professores que ministravam aulas e interagiam em projetos de extensão e pesquisa com ela. A partir da identificação de todos os softwares e adaptações possíveis, o tutorial foi validado em sua usabilidade pela estudante e por uma docente que testou em situação de aula síncrona. A estudante conseguiu interagir, de forma síncrona nas aulas, emitindo feedbacks e discussões em tempo real, o que possibilitou a sua autonomia. O tutorial mostrou potencial para ser replicado para outras casuísticas, como em diferentes atendimentos remotos.
Palavras-chave: Tecnologia Assistiva. Educação Especial. Ensino Remoto Emergencial. Deficiência Múltipla
A LITERATURA DE AUTORIA FEMININA NOS LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA: COLETÂNEA SER PROTAGONISTA - LÍNGUA PORTUGUESA
Get PDFO artigo tem o objetivo de apresentar a pesquisa A literatura de autoria feminina presente nos livros didáticos de língua portuguesa do ensino médio adotados nas escolas públicas no município de Osório/RS, desenvolvida no IFRS - Campus Osório. Partimos da perspectiva de que o livro didático é uma ferramenta complementar/auxiliar à/ao docente nas práticas educacionais, sendo em muitos contextos o único recurso disponível para o trabalho em sala de aula, tanto para professores/as quanto para discentes. Assim, a pesquisa direcionou-se a uma análise quantitativa da presença de literatura de autoria feminina nos livros didáticos adotados no município de Osório/RS. A partir de um recorte da pesquisa maior, apresentamos neste artigo os dados referentes às obras de literatura utilizadas na coletânea Ser Protagonista: Língua Portuguesa (PNLD/2018). Os resultados demonstraram o baixo volume, nas unidades dedicadas à literatura dessa coleção, de obras de autoria feminina, indicando uma desigualdade de gênero na abordagem didática de materiais oficiais direcionados à educação
POLÍTICAS PÚBLICAS PARA INCLUSÃO NO MERCADO DE TRABALHO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA: PORTUGAL E BRASIL
Get PDFO artigo busca demonstrar, sob um prisma comparativo entre Portugal e Brasil, a essencialidade das políticas públicas para que as pessoas com deficiência sejam inseridas no mercado de trabalho. No momento atual, se não fossem as políticas públicas, a desigualdade manifestar-se-ia de maneira mais vigorosa, em especial, no mercado de trabalho. No que concerne a eficácia dessas políticas, com base em revisão bibliográfica, comparação de testes estatísticos e na metodologia jurídico-comparativa, os resultados obtidos demonstram que Brasil e Portugal estão em diferentes fases de implementação, o que se traduz em eficácia diversa na comparação entre as políticas dos países base da pesquisa. Em síntese, a premissa básica reiterada ao longo do texto é de que o trabalho tem função que transcende a esfera financeira, a dignidade se dá por meio do trabalho, portanto as políticas públicas de inclusão no mercado de trabalho estão ligadas ao princípio da dignidade da pessoa e ao princípio constitucional da igualdade
COMPORTAMENTO DO CONSUMIDOR NA COMPRA E CONSUMO DE PRODUTOS DA AGRICULTURA FAMILIAR
Get PDFA pesquisa tem por objetivo analisar o comportamento de compra e consumo de produtos da agricultura familiar. Especificamente, objetivou-se identificar o perfil dos consumidores, hábitos e motivos que influenciam a decisão de compra e consumo e traçar estratégias de marketing para a agricultura familiar. A pesquisa classifica-se como exploratória/quantitativa e o método é o Levantamento do tipo Survey. Foram pesquisados 311 consumidores que se autodeclararam consumidores de produtos da agricultura familiar. Os dados foram coletados em uma feira de produtos da agricultura familiar, assim como de forma on-line, através da aplicação de questionário estruturado. Os resultados indicam que os consumidores de produtos da agricultura familiar são na maioria jovens, do gênero feminino e masculino, com ensino médio ou superior. A maior parte dos pesquisados identificou-se como pequeno ou médio usuário de produtos da agricultura familiar. Esses consumidores reconhecem os produtos da agricultura familiar como mais naturais, sustentáveis, sem agrotóxicos e produtos que protegem o meio ambiente. A partir dos resultados sobre o perfil, hábitos e motivos de compra e consumo, foi possível propor estratégias de marketing direcionadas à diversificação e embalagens de produtos, divulgação, distribuição e precificação de produtos
Entre o espaço doméstico e o espaço social: uma leitura do romance A Vida Invisível de Eurídice Gusmão (2016), de Martha Batalha
Get PDFO romance A Vida Invisível de Eurídice Gusmão (2016), de Martha Batalha, aborda, entre outras questões, as respectivas limitações sociais impostas nas relações de gênero, principalmente mediante as dinâmicas domésticas entre a protagonista da narrativa, Eurídice, e seu marido Antenor. Ao enfatizar os ambientes pelos quais circulam as personagens, o livro evidencia o simbolismo do espaço da narrativa como potencializador das possibilidades e obstáculos socialmente impostos a homens e a mulheres, seja em locais públicos, como escritórios, ou privados, como a cozinha. Dentro dessas ambientações públicas e privadas, observa-se, também, a gradação de espaços menores, como gavetas, igualmente representativas de outras características psicológicas das personagens. Gaston Bachelard, em A Poética do Espaço (1978), argumenta que a ambientação literária apresenta diferentes matizes de personalidade e de metáfora na literatura. A permissão ou restrição de frequentar determinados espaços em razão do gênero corrobora as preocupações, apontadas por Simone de Beauvoir em O Segundo Sexo (1980), de que a sociedade permite ao homem transitar por entre distintos lugares, enquanto à mulher cabem lugares restritos e predeterminados, numa atribuição social de irrelevância e invisibilidade. Por meio de uma leitura sobre gênero e espaço no romance analisado, este trabalho busca estudar a relação entre os diversos espaços ocupados pelas diferentes personagens da obra e o simbolismo que esses espaços representam
O ensino de Literatura na perspectiva interdisciplinar: experiência em uma escola pública do estado do Espírito Santo
Get PDFEste trabalho tem por objetivo descrever as atividades desenvolvidas pelos discentes do curso de Licenciatura em Letras/Português do Instituto Federal do Espírito Santo, campus Vitória, em uma escola pública estadual de Ensino Médio na cidade de Vitória/ES. As ações foram realizadas no âmbito do programa Residência Pedagógica, o qual oportuniza aos acadêmicos de licenciaturas atuarem como regentes de classe. Dessa forma, buscou-se relatar as ações realizadas em uma Mostra Cultural ocorrida na unidade, que mesclava elementos da Literatura Brasileira a conceitos de outras disciplinas, a fim de, a partir das obras literárias, criar uma relação entre a Literatura, as outras disciplinas e elementos da vida social dos estudantes. Este estudo busca descrever as ações à luz do pensamento de teóricos da área da literatura e educação, com a finalidade de atribuir sentido a elas. Assim, pretende-se enfatizar a importância do trabalho interdisciplinar envolvendo a Literatura na escola, já que ela oportuniza o letramento literário dos estudantes
A língua inglesa no meio técnico-administrativo: um foco na análise de necessidades dos servidores do núcleo de tecnologia da informação de um campus de um instituto federal
Get PDFO presente trabalho visa identificar o perfil dos servidores do Núcleo de Tecnologia da Informação (NTI) de um campus de um instituto federal quanto ao estudo da língua inglesa, bem como investigar as suas necessidades quanto à aprendizagem da língua. Tomamos por base os estudos de Hutchinson e Waters (1987), Almeida Filho (1993, 2017) e Augusto-Navarro (2008). A pesquisa constitui-se um estudo de caso interpretativo, cujas etapas consistem no levantamento bibliográfico e estudos que versam sobre o ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras, seguidos da pesquisa de campo. Nesta etapa, fez-se visita ao setor dos participantes, a fim de se compreender o trabalho por lá desenvolvido. Foram utilizados como instrumentos de coleta dois questionários, com o objetivo de levantar o perfil de estudo da língua inglesa entre os participantes e a sua necessidade de utilizar a língua no campo de trabalho. A partir dos resultados, constatou-se que a maioria se encontra na faixa etária entre 25 e 35 anos, e que o servidor mais recente trabalha na instituição há cinco anos e o mais antigo há doze anos e quatro meses. No tocante ao aprendizado da língua inglesa, a maioria considera ter o nível de inglês básico e existe uma necessidade de aprendizagem inclinada para a leitura, seguida da escrita. A maioria considera ter o vocabulário geral e o específico muito bons. Quanto às prioridades ao estudar a língua inglesa, destacam-se, em termos de importância, expandir o vocabulário e tornar-se mais fluente, seguidos de melhorar a escuta e a escrita. Todos os participantes revelaram já ter tido experiência em que necessitaram utilizar a língua inglesa no ambiente de trabalho. A partir dos resultados, pretende-se, no futuro, realizar um planejamento para a viabilização de um curso de inglês para fins específicos para os servidores da área
Marketing para cooperativas da agricultura familiar
Get PDFMuitas cooperativas da agricultura familiar na região do Alto Uruguai Gaúcho apresentam dificuldades para entender e praticar o marketing em seus pontos de venda físicos e virtuais. É o caso da cooperativa Nossa Terra, que possui um ponto de venda físico no município de Erechim/RS. Buscando amenizar esse problema, foi realizado o projeto de extensão Marketing para Cooperativas, que teve como objetivo apoiar a cooperativa Nossa Terra, sugerindo ações e propondo melhorias em práticas de marketing. O projeto envolveu três professores e dezoito estudantes do curso de Tecnologia em Marketing do IFRS – Campus Erechim e teve o apoio da EMATER/RS – ASCAR. Ao final do projeto, foram entregues dez propostas de ações em marketing para cooperativa analisar a viabilidade de aplicação no seu supermercado. Os resultados beneficiaram de forma direta a cooperativa Nossa Terra, e posteriormente poderão ser compartilhadas com outras cooperativas da região
Curso de panificação para agentes públicos
Get PDFEsta proposta apresenta o Curso de extensão em Panificação modalidade híbrida, a qual mescla a flexibilidade do ensino remoto com a riqueza prática do ensino presencial. As aulas teóricas foram ministradas são repassadas remotamente por meio do Ambiente Virtual de Aprendizagem. para o público atendido o ENCEJA Renascer de Erechim (Presídio Estadual de Erechim). Buscando articular concomitantemente os anseios da sociedade e permitir melhores condições de acesso ao trabalho e à geração de emprego e renda aos reeducandos. A modalidade de curso apresentado se mostrou como um caminho concreto para tornar o potencial trabalhador apto a executar habilidades práticas específicas. A busca pela qualificação e atualização profissional através de cursos FIC (Formação Inicial e Continuada) é uma das políticas do IFRS, que enfatiza a necessidade de atender as demandas da educação profissionalizante para suprir a carência evidenciada no mundo do trabalho. Dentro desta perspectiva, toda iniciativa no sentido do aprimoramento profissional do público alvo será ressaltado e aprimorado, sendo que baseado nisto procurou-se atender a demanda da comunidade externa com metodologia e meios tecnológicos que facilitem o acesso e a participação dos reeducandos no curso de Panificação para agentes públicos