Portal de Periódicos do IFRS (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia)
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Trajetória dos estudantes do Ensino Médio integrado do IFNMG/Campus Januária beneficiados pelo programa de assistência e apoio aos estudantes (PAAE) durante a pandemia e os efeitos sobre a permanência estudantil
Get PDFEste estudo se propõe a conhecer a trajetória dos estudantes do Ensino Médio integrado do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais - Campus Januária beneficiados pelo Programa de Assistência e Apoio aos Estudantes (PAAE). Para tanto, buscou-se analisar a situação dos estudantes no curso, se evadidos, concluintes ou ainda em curso (repetentes), comparando-a à situação de estudantes não beneficiados pelo Programa. O PAAE se apresenta como um Programa estratégico para a permanência dos estudantes, especialmente neste cenário pandêmico, que tem contribuído, também, para a intensificação das desigualdades escolares. O contexto em análise se apresenta, dessa forma, como campo fecundo para investigação empírica, que se caracterizou, nesta pesquisa, como um estudo de caso. Espera-se, com essa pesquisa, contribuir para o planejamento de medidas mais propositivas em direção à permanência e êxito dos estudantes, e mesmo para a avaliação do próprio Programa na instituição. Os resultados da pesquisa demonstram que o Programa de Assistência tem contribuído para a permanência dos estudantes, especialmente dentre aqueles em situação de risco para evadir, que no Campus estudado se refere, principalmente, aos estudantes em condição socioeconômica desfavorável e que tiveram que repetir pelo menos uma série escolar
Dificuldades e desafios na educação profissional técnica de nível médio em enfermagem
Get PDFOs técnicos de enfermagem compõem a maior categoria profissional da área de saúde no Brasil e, portanto, é fundamental que sejam bem qualificados, de forma a promover uma melhor assistência à população. Esse estudo teve como objetivo levantar, nas publicações científicas brasileiras compreendidas no período entre 2001 e 2016, as dificuldades e os desafios da educação profissional técnica de nível médio em Enfermagem. A metodologia adotada foi a revisão integrativa da literatura com busca sistemática dos estudos realizada entre outubro e dezembro de 2016, nas bases de dados LILACS, SciELO, IBICT e USP. Após a análise das publicações, segundo os critérios de inclusão determinados, foram elegíveis 20 publicações. Os resultados foram apresentados através da estatística descritiva e em tabelas e quadros sinópticos. Observou-se a escassez de pesquisas sobre a temática nos últimos 15 anos (média de 1,33 estudos por ano) e uma concentração das produções no sudeste do país, especialmente no estado de São Paulo. Foi possível levantar as principais dificuldades vivenciadas nos cotidianos das escolas e os desafios para a melhoria da educação técnica em enfermagem. Os resultados dessa revisão trouxeram importantes subsídios para a reflexão acerca da educação profissionalizante em Enfermagem, na medida em que apontaram dificuldades
A perspectiva de alunos e servidores dos Cursos Técnicos em Eletrônica e Eletrotécnica integrados ao Ensino Médio no IFRR
Get PDFEste estudo descreve as possíveis causas para a retenção dos alunos, no contexto dos cursos técnicos em Eletrônica e Eletrotécnica, integrados ao Ensino Médio, no Instituto Federal de Roraima, Campus Boa Vista (IFRR / CBV), durante o período concernente aos anos de 2017 a 2019. A respectiva pesquisa foi realizada através da abordagem descritiva qualitativa, e adotou como procedimento um estudo de caso, cujos dados foram coletados a partir da aplicação de entrevistas e questionários semiestruturados com alunos, professores e a equipe pedagógica da instituição. Os resultados mostram como evidências: (1) problemas pessoais, relacionados a defasagem da aprendizagem nas áreas de cognição, dificuldades financeiras e de logística na aquisição de saberes, assim como o desânimo e o desinteresse por estas aquisições; (2) dificuldades relacionadas aos aspectos institucionais, como a morosidade na realização das dependências em disciplinas, o número excessivo das mesmas, suas cargas horárias, o conflito na integração curricular, o tempo reduzido para o planejamento e a complexidade institucional, ao lidar com uma diversidade de cursos e etapas de ensino; por fim (3), fatores familiares, como a ausência de acompanhamento da vida acadêmica do estudante. Os dados confirmam que os fatores dessas retenções são multicausais, incidindo sobre o relacionamento mantido entre professores, estudantes e equipe pedagógica
A contrarreforma do Ensino Médio: Os descaminhos de uma proposta para as juventudes: Os descaminhos de uma proposta para as juventudes
No full textNeste artigo analisamos os descaminhos da contrarreforma do novo ensino médio, efetivada a partir de uma medida provisória e alicerçada pelos ideais do neoliberalismo, trazendo à tona um ensino médio sob a égide de um capitalismo do empreendedorismo, do patrão de si mesmo, e da desregulamentação das leis trabalhistas. Resultado disso, o avanço do privado dentro do público e da desestruturação desta que é a última etapa da educação básica. A clivagem público-privada tomou proporções gigantescas, sendo que neste momento histórico do Brasil temos uma entrada desproporcional do privado se apropriando do público, por dentro das instituições estatais. O privado tomando decisões que deveriam ser públicas. Necessitamos de um ensino médio estruturado com acesso a produção de tecnologias de ponta como: robótica, computação, drones, área de automobilística, e aeronaves, e não foi o que aconteceu, temos um ensino médio desestruturado e precarizado. Uma formação integral para além de português e matemática, por último, não havia necessidade de uma reforma do ensino médio no Brasil, não sem escutar os protagonistas, os jovens, mas também professores e pesquisadores do tema. Defendemos a revogação desta contrarreforma
Empresariamento da Educação: : Análise da Base Nacional Comum Curricular e do Novo Ensino Médio
Get PDFEste estudo tem como objetivo analisar as relações entre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e do Novo Ensino Médio (NEM) a partir das redes políticas de governança, que se organizam para debater, formular e implantar reformas educacionais. Para tanto, recorre-se ao aporte da abordagem teórica-metodológica de análise de redes políticas em educação. A partir da análise realizada, verifica-se a consolidação do projeto político neoliberal de empresariamento da educação. Tal fenômeno ocorre pelo aparecimento predominante de parcerias com atores sociais não-estatais que influenciam modos de privatização no contexto educacional brasileiro, em dois aspectos que estão interrelacionados: por um lado a introdução das práticas de gestão empresarial no setor público educacional, especialmente nas reformas educacionais; por outro, a expansão da educação como ocasião oportuna de negócios
As competências do neoprofessor: uma perspectiva experiencial e expansiva
Get PDFTechnological transformations and the new traits of student generations challenge teachers to rethink their pedagogical practices to meet current developmental demands. This article aims to describe the competencies of the neoteacher, aligned with an experiential and expansive perspective. Therefore, a qualitative research approach was chosen, with exploratory and descriptive objectives, through a literature review. The article presents the neolearning methodology, its foundations, elements, and cycle, as well as the different roles played by the teacher. Furthermore, it discusses the relationship between these roles and the competencies needed to implement neolearning in the classroom, highlighting a set of 31 essential competencies for the neoteacher. The conclusion is that neolearning helps teachers innovate and transform the classroom into a space for experiential and expansive learning. Thus, the development of new competencies for the neoteacher is necessary.
Keywords: Neolearning. Teacher\u27s Roles. Experiential and Expansive Learning.As transformações tecnológicas e as novas características das gerações de alunos desafiam os professores a repensarem suas práticas para atender às demandas atuais de desenvolvimento. Este artigo tem como objetivo analisar as competências do neoprofessor, alinhadas a uma perspectiva experiencial e expansiva. Por isso, optou-se por uma pesquisa de abordagem qualitativa, de objetivo exploratório e descritivo, por meio de uma revisão de literatura. O artigo apresenta a metodologia da neoaprendizagem, seus fundamentos, ciclo e canvas de aplicação, assim como os diferentes papéis desempenhados pelo professor. Além disso, discute a relação entre esses papéis e as competências necessárias para implementar a neoaprendizagem em sala de aula, destacando um conjunto de 31 competências essenciais para o neoprofessor. Conclui-se que a neoaprendizagem contribui para que os professores inovem e transformem a sala de aula em um espaço de aprendizagem experiencial e expansiva. Assim, torna-se necessário o desenvolvimento de novas competências para o neoprofessor.
Palavras-chave: Neoaprendizagem. Papéis do Professor. Aprendizagem Experiencial e Expansiva
Uso da correlação de imagem digital no ensino de engenharia: aplicação em vigas na resistência ao cisalhamento
Get PDFEngineering has experienced technological advances in data acquisition, storage, processing, and use. Among the range of technologies, digital image correlation (DIC) stands out as an optical technique that can structurally analyze the surface of an element or part through the processing of digital images. Unlike conventional measurement techniques, DIC is versatile and cost-effective, making it an attractive tool for structural analysis. In this context, this paper aims to describe the use of DIC with the purpose of improving practical solid mechanics classes in engineering education institutions. This choice is justified by DIC’s ability to measure displacements and deformations on surfaces, contributing to a better understanding of the mechanical behavior of materials. As an example, the application of DIC was demonstrated in an experimental study involving steel fiber reinforced concrete (SFRC) beams without transverse reinforcement in order to enable the monitoring of the main diagonal crack, which in turn allows a deeper analysis of the failure of these beams. The robustness of the method is evidenced from the shear-resistant capacity of these beams, calculated with data obtained from the experiment, and also with theoretical data. With specific and experimental data for each beam, the maximum resistance response proved to be more accurate compared to the values obtained by theoretical variables. It was therefore possible to realize that the methodology can provide an immersive experience for students in theoretical and analytical learning about the behavior of structures and materials.
Keywords: Digital Image Correlation (DIC). Engineering. University education.A engenharia tem experimentado avanços tecnológicos na aquisição, armazenamento, processamento e utilização de dados. Nessa gama de tecnologias, destaca-se a correlação de imagem digital (Digital Image Correlation – DIC), uma técnica óptica que pode analisar estruturalmente a superfície de um elemento ou peça através do processamento de imagens digitais. Ao contrário das técnicas de medição convencionais, a DIC é versátil e econômica, tornando-se uma ferramenta atraente para análise estrutural. Nesse contexto, o presente artigo visa descrever a utilização da DIC com o propósito de aprimorar as aulas práticas de mecânica dos sólidos em instituições de ensino superior de engenharia. A escolha se justifica pela capacidade da DIC em mensurar deslocamentos e deformações em superfícies, contribuindo para uma melhor compreensão do comportamento mecânico dos materiais. Como exemplo, a aplicação da DIC foi demonstrada em um estudo experimental envolvendo vigas de concreto com fibras de aço, sem armadura transversal, possibilitando o acompanhamento da fissura diagonal principal, o que, por sua vez, permite uma análise mais profunda da ruptura dessas vigas. A robustez do método é evidenciada a partir da capacidade resistente ao cisalhamento dessas vigas, calculada com dados obtidos a partir do experimento, e também com dados teóricos. Com os dados específicos e experimentais de cada viga, a resposta da resistência máxima mostrou ser mais precisa em comparação aos valores obtidos por variáveis teóricas. Foi, portanto, possível perceber que a metodologia pode proporcionar uma experiência imersiva aos alunos na aprendizagem teórica e analítica do comportamento dos materiais e estruturas.
Palavras-chave: Correlação de imagem digital (DIC). Engenharia. Ensino superior
O uso de operadores modais em artigos acadêmicos de aviação: um estudo descritivo
Get PDFEste artigo analisa o uso de operadores modais em artigos acadêmicos de aviação, escritos em Língua Inglesa (LI), coletados nos periódicos: Air & Space Power Journal e Journal of Aviation/Aerospace Education and Research, que são de acesso livre. Justifica-se a escolha deste tema pela importância da compreensão de textos acadêmicos, sendo a LI uma língua franca e internacional (English as Lingua Franca), ou ainda, a língua global, sendo utilizada na comunidade acadêmico-científica, por nativos e não-nativos, para reportar suas pesquisas científicas (WIDDOWSON, 2014; CRYSTAL, 1997). Como fundamentação teórica e metodologia qualitativa de análise, é utilizada a Linguística Sistêmico-Funcional, formulada por Halliday (1994) e Halliday & Matthiessen (2004, 2014), cuja preocupação é explorar como a língua é estruturada para o uso em diferentes contextos. Os artigos foram submetidos ao tratamento computacional, por meio das ferramentas do programa WordSmith Tools v. 8 (SCOTT, 2018), que auxiliou tanto na quantificação das ocorrências, como na análise linguística com base em seus contextos de uso. Espera-se que este trabalho contribua com pesquisas em Linguística Aplicada no que se refere ao estudo da linguagem acadêmica, especificamente, na área de aviação, fornecendo subsídios para o desenvolvimento de materiais didáticos para os cadetes de uma instituição militar.
Palavras-chave: Artigos Acadêmicos de Aviação. Linguagem Acadêmica. Operadores Modais
Aplicativos móveis para a aprendizagem de Libras: uma análise das opiniões de seus usuários
Get PDFO estudo apresenta discussões em torno da tecnologia e aprendizagem da Língua Brasileira de Sinais-Libras. O seu objetivo geral consiste em: discutir as potencialidades de aplicativos móveis voltados para a aprendizagem de Libras encontrados no Google Play Store por meio das opiniões de usuários. Atualmente, tem-se percebido uma larga procura em aprender Libras por meio de cursos de extensão, no contato com a comunidade surda em diferentes espaços, nas instituições de ensino. Todavia, muitas pessoas não conseguem frequentar estes espaços, o que as leva a buscar outros meios de aprendizagem e encontram nos aplicativos móveis, uma alternativa para adquirir esse conhecimento. Diante disso, esta pesquisa de abordagem qualitativa, do tipo exploratória, analisa as opiniões de usuários de aplicativos móveis voltados a aprendizagem de Libras encontrados no Google Play Store. Os resultados demonstram que os aplicativos apresentam pontos positivos e negativos aos usuários. Além disso, há situações linguísticas nas narrativas dos usuários que carecem de ser discutidas, como ausência na variação dos sinais e o uso de português sinalizado nos aplicativos analisados.
Palavras-chave: Libras. Aplicativos. Tecnologia móvel. Aprendizagem
