Portal de Periódicos IFSul (Inst. Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense)
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Impressões dos estudantes da Educação Básica sobre a articulação da Metodologia de Resolução de Problemas e experimentação no Ensino de Química
Get PDFThis article presents and discusses results obtained from the implementation of the active methodology of Problem Solving and Experimentation, remotely, in a third year high school class in a private school in the city of Caçapava do Sul/ RS, during the Covid-19 Pandemic period. This activity aimed to raise students' opinions about the use of the Problem Solving and Experimentation methodology in the Chemistry component. The data produced – responses to questionnaires and products of the systematizations – were analyzed using the Likert Scale from a quantitative-qualitative research. Finally, the relevance of this activity was verified in terms of surveying the opinions of Basic Education students. These opinions indicate that the majority assumed responsibly to carry out the problems linked to experimentation, demonstrating responsibility and interest in completing the implementation of the workactiva de Resolución de Problemas y Experimentación, a distancia, en una clase de tercer año de secundaria de una escuela privada en la ciudad de Caçapava do Sul/ RS, durante el período de la Pandemia de Covid-19 . Esta actividad tuvo como objetivo elevar la opinión de los estudiantes sobre el uso de la metodología de Resolución de Problemas y Experimentación en el componente de Química. Los datos producidos –respuestas a cuestionarios y productos de las sistematizaciones– fueron analizados utilizando la Escala Likert de una investigación cuantitativo-cualitativa. Finalmente, se verificó la pertinencia de esta actividad en cuanto a encuestar las opiniones de los estudiantes de Educación Básica. Estas opiniones indican que la mayoría asumió con responsabilidad la realización de los problemas vinculados a la experimentación, demostrando responsabilidad e interés en culminar la ejecución del trabajo.Neste artigo são apresentados e discutidos resultados obtidos a partir da implementação da metodologia ativa de Resolução de Problemas e Experimentação, de forma remota, em uma turma de terceiro Ano do Ensino Médio em uma escola da rede privada de ensino da Cidade de Caçapava do Sul/RS, durante o período de Pandemia do Covid-19. Essa atividade teve por objetivo levantar as opiniões dos estudantes sobre a utilização da metodologia de Resolução de Problemas e Experimentação na componente de Química. Os dados produzidos – respostas a questionários e produtos das sistematizações – foram analisados por meio da Escala de Likert a partir de uma pesquisa quanti-qualitativa. Verificou-se, por fim, a pertinência desta atividade quanto ao levantamento das opiniões dos alunos da Educação Básica. Estas opiniões apontam que a maioria assumiu de forma responsável a realização dos problemas articulados à experimentação, demonstrando responsabilidade e interesse em concluir a implementação do trabalho
O processo de (des)humanização em Guimarães Rosa e Mia Couto: uma análise de “Conversa de bois” e “O dia em que explodiu Mabata-bata”
Get PDFEste texto consiste em uma análise comparativa entre os contos Conversa de bois, de João Guimarães Rosa, e O dia em que explodiu Mabata-bata, de Mia Couto, a fim de identificar os processos de desumanização aos quais estão submetidas as duas crianças dessas narrativas; e posteriormente, os processos de humanização que são desencadeados por meio da ação dos bois presentes nos dois contos. Essa análise fundamenta-se nas concepções teóricas de Ernest Fischer e Antonio Candido sobre a função humanizadora da arte, de modo geral, e da literatura, de forma mais específica; como também baseia-se no pensamento de Benjamin Abdala Júnior sobre a existência de um macrossistema literário constituído pelas literaturas de língua portuguesa. Deste modo, a presente análise constata, nos dois contos, a existência de uma relação tríade entre homens, crianças e bois, que condiciona os processos de desumanização, e suas consequentes ações humanizadoras.
Palavras-chave: Literatura; humanização; desumanização; Guimarães Rosa; Mia Couto.
Palavras-chave: Literatura; humanização; desumanização; Guimarães Rosa; Mia Couto
A desigualdade isoperimétrica: aspectos históricos e um esboço de sua demonstração para alunos do Ensino Médio
Get PDFEste artigo apresenta um recorte de uma dissertação do curso de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional – Profmat, que exibiu uma introdução histórica da desigualdade isoperimétrica e uma abordagem dela para o Ensino Médio. Os objetivos foram mostrar aos alunos como tal desigualdade pode ser facilmente verificada utilizando figuras geométricas bem conhecidas por eles, e como essas figuras podem ser usadas para obter um esboço da demonstração desta desigualdade. Adotou-se como metodologia a pesquisa bibliográfica. Como resultado, constatou-se que é possível propor aos alunos do Ensino Médio um estudo de matemática por meio da investigação da resolução de problemas práticos, mesmo que a solução rigorosa deles esteja no contexto de matemática avançada.
Palavras-chave: Área; circunferência; comprimento; desigualdade isoperimétrica; polígonos regulares
Uso do teatro e ambiente virtual Google Classroom como instrumentos de mediação da aprendizagem no ensino de Química
Get PDFThis study presents a research that uses the theater and the Google Classroom virtual learning environment to produce a more fun, dynamic, contextualized teaching of Chemistry and consequently making the learning of the contents of this curricular component in high school more effective. The methodology presents a sequence of actions, such as: application of students' perception questionnaire about teaching Chemistry, preparation and presentation of plays by students, discussion of the concepts covered in the plays in the Google Classroom virtual classroom, application of final questionnaire on the impact of the methodology on learning. The results showed that the use of theater and the virtual environment can promote a more collaborative, contextualized and creative teaching of Chemistry, in which students became protagonists in the learning process. There was also evidence of acceptance of the use of theater as a pedagogical tool for learning Chemistry content in a more critical, reflective way, making these contents more contextualized with the students' daily lives.Este estudo apresenta uma pesquisa que utiliza o teatro e o ambiente virtual de aprendizagem Google Classroom para produzir um ensino de Química mais lúdico, dinâmico, contextualizado e consequentemente tornando mais efetiva a aprendizagem dos conteúdos deste componente curricular no ensino médio. A metodologia apresenta uma sequência de ações, tais como: aplicação de questionário de percepção dos estudantes sobre o ensino de Química, preparação e apresentação das peças teatrais pelos alunos, discussão sobre os conceitos abordados nas peças na sala de aula virtual Google Classroom, aplicação de questionário final sobre o impacto da metodologia na aprendizagem. Os resultados mostraram que o uso do teatro e de ambiente virtual pode promover um ensino de Química mais colaborativo, contextualizado e criativo, no qual os estudantes tornaram-se protagonistas no processo de aprendizagem. Também se evidenciou aceitação do uso do teatro como instrumento pedagógico de aprendizagem dos conteúdos de Química de uma forma mais crítica, reflexiva, tornando esses conteúdos mais contextualizados com o dia a dia dos estudantes.
Palavras-chave: Teatro; mediação da aprendizagem; ensino de Química
Conhecimento e utilização de plantas medicinais por idosos usuários de Estratégias de Saúde da Família de Palmeira das Missões, RS
Get PDFThe use of medicinal plants and phytotherapics has been recommended to meet the demands of Primary Health Care in Brazil. Thus, this research investigates the knowledge and use of medicinal plants by elderly users of Family Health Strategies in Palmeira das Missões, RS. Data collection was done through semi-structured interviews with 70 people who mentioned 67 species. The 15 plants with the highest Use Value of the species (UVs) were analyzed for recommended uses and adverse effects. Achyrocline satureioides, Matricharia chamomilla, and Plectranthus barbatus were the most cited plants. The predominant medicinal uses are associated with the digestive, respiratory, circulatory, urinary, endocrine (metabolic and nutritional) systems, and psychological status. Respondents have an average age of 69.9 years, and there was a predominance of women, people with hypertension and/or diabetes, and who combine medicines with medicinal plants. The results demonstrate the importance of medicinal plants in the lives of communities, highlighting the need for health care services to offer guidance on the safe and appropriate use of the species.A utilização de plantas medicinais e fitoterápicos vem sendo recomendada no Brasil para atender às demandas da Atenção Primária à Saúde. Assim, esta pesquisa investiga o conhecimento e o uso de plantas medicinais por idosos usuários de Estratégias de Saúde da Família de Palmeira das Missões, RS. A coleta de dados foi feita através de entrevistas semiestruturadas, em 2019, com 70 pessoas, que mencionaram 67 espécies. Os respondentes têm idade média de 69,9 anos, e houve predomínio de mulheres, pessoas com hipertensão arterial e/ou diabetes e que combinam medicamentos com plantas medicinais. As 15 plantas com maior Valor de Uso da espécie (UVs) foram analisadas quanto aos usos recomendados e efeitos adversos. Marcela (Achyrocline satureioides), camomila (Matricharia chamomilla) e boldo (Plectranthus barbatus) foram as espécies mais citadas. Os usos medicinais predominantes estão associados aos sistemas digestivo, respiratório, circulatório, urinário, endócrino (metabólico e nutricional) e estado psicológico. Os resultados demonstram a importância das plantas medicinais na vida das comunidades, evidenciando-se a necessidade de os serviços de atenção à saúde ofertarem orientações sobre o uso seguro e adequado das espécies.
Palavras-chave: Atenção primária à saúde; plantas medicinais; etnobotânica; fitoterapia; valor de uso
O uso de Objetos Digitais de Ensino e Aprendizagem Potencialmente Significativos para estimular a criatividade em Ciências Exatas
Get PDFEste artigo é um recorte de uma tese de doutorado, que envolveu 434 estudantes de 14 turmas que cursaram as disciplinas de Ciências Exatas de uma Instituição de Ensino Superior do sul do Brasil. Objetivou investigar a produção de vídeos como Objetos Digitais de Ensino e de Aprendizagem Potencialmente Significativos (ODEAPSs), buscando intensificar as percepções quanto aos processos de ensino e de aprendizagem de matemática no Ensino Superior. Especificamente, neste trabalho se apresentam algumas ações desenvolvidas com uma turma de 37 estudantes, cursando uma disciplina da área das Ciências Exatas, vinculada aos cursos de Engenharia e Arquitetura. A proposta também teve como objetivo explorar estratégias de ensino para desenvolver conteúdos de forma interativa e significativa para/com os estudantes, aproximando teoria e prática a partir da criatividade. Foi um estudo qualitativo com aproximações na pesquisa-ação, em que se explorou referenciais que contemplassem criatividade, estratégias de ensino, incluindo o uso do portfólio, e aprendizagem significativa. A partir do material coletado, foi possível constatar que o desvelamento de estratégias de ensino que estimulem a criatividade depende de uma articulação de atividades que propiciem a integração dos estudantes, mediante o trabalho em equipe e a autonomia. Desse modo, é possível contribuir para uma aprendizagem dos conteúdos de forma potencialmente significativa.
Palavras-chave: Ensino; aprendizagem; criatividade; estratégias de ensino; ciências exatas
Publicações na Revista Thema sobre Ensino de Química entre os anos de 2012 e 2022: um exercício de revisão sistemática de literatura
Get PDFThema Magazine presents itself as an important Brazilian scientific dissemination journal and, in the year 2022, it celebrates 25 years since the release of its first number. This article deals with a qualitative investigation that analyzes the contributions made in this magazine regarding the theme Teaching Chemistry, seeking to build an answer to the following question: What is shown in publications of the Magazine Thema between the years 2012 and 2022 about Teaching of Chemistry? With this objective, a systematic literature review was developed, accompanied by Discursive Textual Analysis, in 28 productions found. It emerges from the analysis that the themes of these articles can be divided into the categories Didactic Activities in Chemistry Teaching, with 20 identified articles, and Student and Teacher Training, with 8 productions. As points that can still allow new publications, we can see the questions about inclusive teaching and discussions about didactic materials of Chemistry, including textbooks, in addition to the participation of Chemistry in the formative itineraries of the new high school.A Revista Thema se apresenta como importante periódico de divulgação científica brasileiro e, no ano de 2022, completa 25 anos de lançamento de seu primeiro número. Esse artigo trata de uma investigação qualitativa que analisa as contribuições feitas nesta revista a respeito da temática Ensino de Química, buscando construir resposta para a seguinte pergunta: O que se mostra em publicações da Revista Thema entre os anos de 2012 e 2022 a respeito do Ensino de Química? Com esse objetivo, foi desenvolvida revisão sistemática de literatura em 28 produções encontradas, acompanhada de Análise Textual Discursiva. Emerge da análise a compreensão que as temáticas desses artigos podem ser divididas nas categorias Atividades Didáticas no Ensino de Química, a partir de 20 artigos identificados, e Formação de Estudantes e Docentes, com 8 produções. Como pontos que ainda podem sugerir novas publicações, percebem-se as questões sobre ensino inclusivo e discussões sobre materiais didáticos de Química, incluindo os livros didáticos, além da participação da Química nos itinerários formativos do novo ensino médio.
Palavras-chave: Ensino de Química; Revista Thema; Análise Textual Discursiva; revisão sistemática; metodologias de ensino
COVID-19 e necropolítica no Distrito Federal no período de fevereiro de 2020 a junho de 2021: quem morre quando um governo decide que a liberdade é mais importante que a vida?
Get PDFThe spread of COVID-19 has been concerning the whole world, especially Brazil, which has recently become the epicenter of the pandemic. Due to the number of hospitalizations and deaths, experts from around the world recommend social isolation to restrain the spread of the virus, which has resulted in serious economic problems. Given this situation, President Bolsonaro has declared, from the beginning, opposed to the distancing model, with the argument that, without working, many people will die of hunger, placing himself, therefore, favorable to the continuity and regularity of work activities. All things considered, the main objective of this work was to analyze the possible contradiction between the State as guarantor of the right to life and health (according to the 1988 Federal Constitution) and the neoliberal government model that resulted in a difference in the dynamics of the spread of the between rich and poor, studying the specific case of the Federal District. From a bibliographic review and analysis of epidemiological data, relating them to socio-economic aspects, a necropolitical neoliberalism was observed, in which the poor, black people and residents of periphery neighborhoods are the ones who most die from the disease.La propagación del COVID-19 ha preocupado al mundo entero, especialmente a Brasil, que recientemente se convirtió en el epicentro de la pandemia. Debido a la cantidad de hospitalizaciones y muertes, los expertos de todo el mundo recomiendan el aislamiento social para detener la propagación del virus, provocando graves problemas económicos. Ante esta situación, el presidente Bolsonaro se ha manifestado, desde un principio, en contra del modelo de distanciamiento, con el argumento de que, sin trabajar, mucha gente morirá de hambre, colocándose, por tanto, a favor de la continuidad y regularidad de las actividades laborales. A la luz de lo expuesto, el objetivo general de este trabajo fue analizar la posible contradicción entre el Estado como garante del derecho a la vida y la salud (según la Constitución Federal de 1988) y el modelo de gobierno neoliberal que resultó en una diferencia en la dinámica de propagación del entre ricos y pobres, estudiando el caso específico del Distrito Federal. A partir de una revisión bibliográfica y análisis de datos epidemiológicos, relacionándolos con aspectos socioeconómicos, se observó un neoliberalismo necropolítico, en el que los pobres, negros y residentes de la periferia son los que más mueren por la enfermedad.Aborda-se, neste trabalho, um momento crítico da pandemia de COVID-19, em que milhões de pessoas morriam e ainda não havia vacinação ou, em seguida, havia poucas pessoas vacinadas. Ademais, meio à preocupação mundial com a propagação do vírus, o Brasil tornava-se em 2020 e 2021 o epicentro da pandemia. No entanto, apesar de especialistas do mundo inteiro recomendarem, entre outras medidas, o isolamento social para conter o avanço do vírus enquanto não havia uma vacinação em massa, o Presidente Bolsonaro declarou-se, desde o início, contrário ao modelo de distanciamento, com o argumento de que, sem trabalhar, muitas pessoas morreriam de fome. Ante o exposto, o objetivo geral deste trabalho foi analisar a possível contradição entre o Estado enquanto garantidor do direito à vida e à saúde (conforme a Constituição Federal de 1988) e o modelo de governo neoliberal que resultou em uma diferença na dinâmica de propagação do vírus entre ricos e pobres, estudando o caso específico do Distrito Federal. A partir da análise de dados epidemiológicos, relacionando-os com aspectos socioeconômicos, observou-se um neoliberalismo necropolítico, em que a classe C é a que mais morre da doença, e pobres, negros e moradores de periferia são os que, se infectados, têm mais chances de morrer.
Palavras-chave: COVID-19; neoliberalismo; necropolítica
Realidade Virtual como meio de conscientização da etiqueta higiênica com o foco em crianças com Transtorno do Espectro do Autismo
Get PDFThe COVID-19 pandemic surprised everyone by its quick and easy transmission that occurs through the droplets in the nose or mouth that spread when the infected individual coughs or sneezes. The World Health Organization suggested protective measures as an attempt to minimize the virus transmission as to wash your hands with soap and water and the indication for wearing masks for example. However, some people have difficulty adopting these protective measures, like autistic people, even if the disorder is not considered a risk factor for the contagion of COVID-19. According to these, this study aims to present the development and preliminary tests of a virtual reality tool using video-based intervention to raise awareness of the necessary hygiene label in this pandemic moment. To validate the tool an interaction test was carried out with a health professional. From the results, the potential of the tool in teaching activities to autistic children was realized due to the visual stimuli exercised.A transmissão do coronavírus se dá de forma rápida e fácil por meio das gotículas do nariz ou da boca que se espalham quando o indivíduo contaminado tosse ou espirra. A Organização Mundial da Saúde sugeriu medidas protetivas como tentativa de minimizar a transmissão do vírus, como por exemplo, lavar as mãos com água e sabão e a indicação para o uso de máscaras. Porém, alguns segmentos da população apresentam dificuldades na adoção das medidas preventivas, como é o caso dos sujeitos diagnosticados com Transtorno do Espectro do Autismo, mesmo que o transtorno não seja considerado fator de risco para o contágio da COVID-19. Refletindo a partir dessas premissas, este estudo tem como objetivo apresentar o desenvolvimento e os testes preliminares de uma ferramenta de realidade virtual utilizando a intervenção baseada em vídeo, para a conscientização da etiqueta higiênica necessária neste momento pandêmico, com o foco em crianças autistas de 7 a 10 anos. Para validar a ferramenta foi realizado um ensaio de interação com um profissional da área da saúde. A partir dos resultados percebeu-se o potencial da ferramenta no ensino de atividades para crianças com autismo devido aos estímulos visuais.
Palavras-chave: Realidade Virtual; intervenção baseada em vídeo; autismo; COVID-19
Cartilha educativa violência doméstica em tempos de COVID-19: da informação ao enfrentamento
Get PDFObjetivou-se relatar a experiência de extensão de um grupo de alunos na confecção de uma cartilha educativa sobre violência doméstica em tempos de pandemia. Trata-se de um relato de experiência de alunos inseridos no Observatório da Violência e dos Direitos Humanos, da Universidade Regional do Cariri, Crato, Ceará, Brasil, na construção de uma cartilha educativa sobre violência doméstica durante a pandemia COVID-19. Para confecção do material utilizou-se artigos sobre a temática e documentos oficiais de órgãos governamentais. A cartilha aborda a conceituação da violência doméstica e sua relação com a pandemia, indicadores atuais, tipologia com exemplificação das violências, ciclo da violência, leis de enfrentamento, estratégias para denúncias em meio à pandemia e rede de enfrentamento. Acredita-se que proporcionar e elevar os conhecimentos do público feminino para (re)conhecimento da susceptibilidade à violência doméstica durante a pandemia COVID-19 poderá repercutir na maior sensibilização quanto ao agravo, possível autorreconhecimento de vitimização e busca por serviços inseridos na rede de enfrentamento, objetivando-se a saída da mulher dos ciclos abusivos.
Palavras-chave: Tecnologia educacional; Coronavírus; violência doméstica