Portal de Periódicos IFSul (Inst. Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense)

Almeida Hecktheuer, Lúcio

07 (01) | 2010 | Revista Thema 
O fascículo atual da Revista Thema, volume sete, traz algumas mudanças que vêm sendo reflexo da reestruturação do Instituto Federal Sul-rio-grandense e do crescimento da pesquisa dentro 
das instituições de Educação Profissional e Tecnológica. A partir deste 
ano, acompanhando a nova estrutura administrativa do IFSul, a gestão 
da Revista Thema passa a ser uma das atribuição da Pró-reitoria de 
Pesquisa, Inovação e Pós-graduação. Durante diversos encontros, o 
regulamento do periódico foi discutido e aprimorado e, a partir deste 
ano, estarão sendo reestruturadas as comissões que gerem a revista.
Uma importante mudança a partir desta nova perspectiva é a veiculação 
on-line do periódico, buscando dar mais visibilidade à publicação 
do conhecimento construído nos nossos diversos campi. Para isso, a 
Revista Thema está utilizando o Sistema Eletrônico de Editoração 
de Revistas (SEER), um software livre desenvolvido exclusivamente para 
publicação científica e que vem sendo utilizado por centenas de instituição 
brasileiras. 
O volume sete da Revista Thema é uma edição especial, destinada 
à divulgação da produção dos grupos de pesquisa do IFSul, participam 
desta publicação os seguintes grupos: Avaliação do impacto ambiental 
da soja geneticamente modificada, Contaminantes ambientais, Núcleo 
de Ensino de Ciências e Tecnologias, Educação e contemporaneidade: 
experimentações com Arte e Filosofia, FORMARE, FALLA, Automação e 
Controle, Grupo de pesquisa aplicada em Construção Civil e Linguagens 
verbais, visuais e tecnologia.
 Finalmente, agradecemos às pessoas que se envolveram na construção 
deste volume, estudantes, professores/as e técnicos administrativos e 
convidamos o leitor(a) à conhecer, através das diversas seções desta publicação, 
um pouco da pesquisa que vem sendo desenvolvida no Instituto Federal 
Sul-rio-grandense.
Editorial
Lúcio Almeida Hecktheuer
Pró-Reitor de Pesquisa, Inovação e Pós-graduação
Instituto Federal Sul-rio-grandense


Portuguese

EDITORIAL

A Formação Continuada de professores tem sido objeto de muitos estudos e exige análises permanentes sobre sua configuração. Considerando as inúmeras mudanças nos sistemas social, cultural, político e econômico, essa imposição apresenta-se tanto como condição para acompanhar a evolução do conhecimento, como para redirecionar as ações docentes em busca do atendimento às novas demandas educacionais. No presente artigo, realiza-se um breve estudo sobre o conceito de Formação Continuada, não na perspectiva de encerrar o tema em questão, mas de reunir e apresentar alguns dos referenciais adotados no grupo de pesquisa FORMARE[1]. Problematiza-se o tema, provocando aproximações e questionamentos sobre esse conceito, semanticamente tão complexo por sua multifacetada adoção e concepção.[1] O Grupo de Pesquisa FORMARE – Grupo de Estudos e Pesquisas em Formação Inicial e Continuada de Professores foi criado no ano de 2009 com o objetivo de reunir as pessoas que pesquisam o tema e que compõem o núcleo de Ensino e Formação de Professores do Programa de Pós-graduação em Educação do IFSul

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EDITORIAL

Formação continuada de professores: ampliando a compreensão acerca deste conceito

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