Portal de Periódicos IFSul (Inst. Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense)
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Mercantilização e precarização do trabalho docente no ensino superior privado
Get PDFThis study addresses the commodification and precariousness of teaching work, aiming to identify how the process of precariousness and commodification of education offered by private higher education institutions has impacted teaching work. This is a mixed-approach research of the exploratory type, which was developed through bibliographic and documental research, based on data from the school census for higher education, available on the website of the National Institute for Educational Studies and Research Anísio Teixeira, and articles published on Internet sites. Data have revealed the process of precarious working conditions for professors in private higher education institutions, especially in relation to the reduction in faculty positions, temporary contracts, expansion of the number of students enrolled, and greater control over teaching work, especially because of the increase in courses offered in the form of distance education and remote teaching, a requirement of social distancing imposed by the coronavirus pandemic.
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Este trabalho aborda a mercantilização e a precarização do trabalho docente, tendo como objetivo identificar como o processo de precarização e mercantilização do ensino ofertado pelas instituições de educação superior privadas tem impactado o trabalho docente. Trata-se de trabalho de abordagem mista, do tipo exploratório, que foi desenvolvido por meio de pesquisa bibliográfica e documental, a partir dos dados do censo escolar do ensino superior, disponíveis no site do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira e matérias publicadas em sites da Internet. Os dados desvelam o processo de precarização das condições de trabalho docente na educação superior privada, especialmente em relação à redução de vagas, contratos temporários, ampliação do número de alunos atendidos e maior controle sobre o trabalho docente, especialmente em decorrência da ampliação dos cursos ofertados na modalidade de educação a distância e ao ensino remoto, exigência do distanciamento social imposto pela pandemia do coronavírus
*: Artigo ID#2249 - Despublicado em 13/06/2023, a pedido da autora principal
No full textSi bien las agendas y políticas para combatir la desigualdad de género han avanzado en los últimos años, los estudios aún señalan el predominio masculino en los espacios de poder, gestionando personas. A pesar del aumento de la participación de las mujeres en el mercado laboral, aún se reproduce la desigualdad de género. Este estudio tiene como objetivo explorar el tema, especialmente la presencia femenina en la ocupación de cargos directivos en el ámbito de la educación profesional pública. La metodología es descriptiva, principalmente cuantitativa, con información extraída del Panel Estadístico de Personal (2020). Los resultados revelan el predominio masculino en la ocupación de estas altas funciones gerenciales en la Red Federal de Educación Profesional, Científica y Tecnológica de Brasil. Además, existe una desproporción en la comparación entre la ocupación del total de servidores públicos por género y la ocupación de altos cargos gerenciales por el mismo criterio, ya que es posible visualizar la disminución del número de mujeres en niveles jerárquicos superiores. Este contexto refuerza la idea de que en las asociaciones, incluso en las públicas, se repite como algo natural una estructura basada en la desigualdad de género, como apunta Bourdieu (2002).Artigo publicado, originalmente, em 02/06/2023
Dimensão estética e dimensão ética: a formação humana e a educação contemporânea
Get PDFThis paper aims to analyze the ethical and aesthetic dimensions in current education, relating the role of the teacher in the conception of human formation. The qualitative nature of the study broadens philosophical and anthropological horizons in a literature review on this theme, having Nadja Hermann as the main theoretical reference according to her contributions in the book: Ética e estética - a relação quase esquecida (2005). Finally, it is clear that the relationship between ethics and aesthetics needs to be resumed in education, as it opens a new perspective to structure educational action not only from the perspective of rational ethics, being necessary to connect the aesthetic and ethical dimensions to understand that both reflect the human condition of each subject on a daily basis since they are part of society and characterize human behavior in the face of different daily actions, whether in the school environment or not.O estudo denominado Dimensão estética e dimensão ética: a formação humana e a educação, tem por objetivo compreender as dimensões éticas e estéticas na educação atual, relacionando o papel do docente na concepção de formação humana. O estudo é de caráter bibliográfico, qualitativo que amplia horizontes filosóficos e antropológicos por meio de autores referência nesta temática, sendo que o principal referencial se dá por meio da ótica de Nadja Hermann e de suas contribuições no livro: Ética e estética - a relação quase esquecida (2005). Por fim, percebe-se que a relação entre ética e estética precisa ser retomada na educação, pois ela abre uma nova perspectiva para estruturar a ação educativa, não apenas sob a perspectiva de uma ética racional, mas também é necessária para conectar as dimensões estéticas e éticas. É necessário compreender que ambas refletem diariamente a condição humana de cada sujeito, uma vez que se inserem na sociedade e caracterizam o comportamento humano diante das diversas ações cotidianas, sejam elas no ambiente escolar ou não
A corrosão como tema em uma oficina para o ensino-aprendizagem de reações redox: relato de experiência
Get PDFThis paper shows the development of a thematic workshop applied to 24 high school students of a state school in Niterói, Rio de Janeiro, for the teaching-learning of oxireduction reactions. The thematic workshop, which used corrosion as a motivating theme, had a duration of 2 hours and a didactic sequence that used audio, video, experimentation, and conversation rounds. The evaluation of the resources was done through a semi-structured questionnaire, which revealed that the audio was a resource that was well accepted, but less efficient than the video to deal with the theme. The experiments helped in the understanding and visualization of oxireduction reactions in loco, correlating theory and practice with greater dynamism and efficiency, while the conversation rounds enabled a greater exchange of information among students and the articulation of diverse knowledge. Thus, the thematic workshop proved to be an excellent tool for the teaching-learning of this important chemical content.O trabalho relata a aplicação de uma oficina temática a 24 alunos do Ensino Médio de uma escola estadual de Niterói, Rio de Janeiro. A oficina visou contextualizar e facilitar a apreensão de conceitos sobre reações de oxirredução, tais como redução, oxidação, tipos de agentes, dentre outros, através de diferentes recursos didáticos. Na Sequência Didática utilizada empregou-se áudio, vídeo, demonstração de experimentos e rodas de conversa e o tema motivador “corrosão”. Avaliou-se a eficiência dos recursos utilizados no ensino-aprendizagem por meio de um questionário semiestruturado, cuja análise das respostas revelou que o áudio foi um recurso com boa aceitação, porém menos eficiente do que o vídeo. Os experimentos ajudaram na compreensão e visualização das reações de oxirredução in loco, correlacionando teoria e prática com maior dinamismo e eficiência. Já as rodas de conversa possibilitaram uma maior troca de informações entre os alunos e a articulação de diversos saberes. A oficina temática mostrou-se uma excelente ferramenta para articulação dos conceitos teóricos com aqueles apreendidos na vivência cotidiana dos estudantes, consolidando a aprendizagem de forma dinâmica e contextualizada
Desempenho inicial de acessos de Opuntia spp. com resistência à Dactylopius opuntiae no Semiárido paraibano
Get PDFIn the Brazilian semi-arid region, species of the genus Opuntia are of great importance as a forage reserve. However, some pests, such as Dactylopius opuntiae, represent an obstacle to this crop. In this regard, this study aimed to evaluate 15 Opuntia accessions with resistance to this pest, considering morphological, productive and gas exchange aspects. The evaluations occurred after 180 days of planting, measuring variables such as plant height and width, cladode area index, survival, fresh matter productivity, CO2 capture rate, instantaneous water use efficiency, intrinsic water use efficiency, and water and instantaneous carboxylation efficiency. The results showed high variability between accessions for morphological and productive variables. Principal component analysis showed a strong association between morphological characteristics and CO2 uptake rate, instantaneous water use efficiency, intrinsic water use efficiency, and instantaneous carboxylation efficiency. The results obtained in this study allow identifying Opuntia accessions with superior characteristics, such as accessions 48, 49, 75, 91, and 100.No Semiárido Brasileiro, espécies do gênero Opuntia detêm relevante importância como reserva forrageira. No entanto, algumas pragas, como Dactylopius opuntiae, representam um entrave para essa cultura. Nesse sentido, avaliou-se 15 acessos de Opuntia com resistência esta praga, quanto aos aspectos morfológicos, produtivos e de trocas gasosas. As avaliações foram feitas 180 dias após o plantio, sendo mensuradas variáveis como altura e largura de plantas, índice de área de cladódio, sobrevivência, produtividade de matéria fresca, taxa de captação de CO2, eficiência instantânea de uso da água, eficiência intrínseca do uso de água e eficiência de carboxilação instantânea. Os resultados demonstraram elevada variabilidade entre os acessos para as variáveis morfológicas e produtivas. A análise de componentes principais evidenciou forte associação entre as características morfológicas e a taxa de captação de CO2, eficiência instantânea de uso da água, eficiência intrínseca do uso de água e eficiência de carboxilação instantânea. Neste estudo foram identificados acessos de Opuntia com características superiores, como os acessos 48, 49, 75, 91 e 100
O psicólogo perante a queixa escolar: um estado da arte no contexto educacional
Get PDFThe present study addresses the psychologist's role in facing school complaints in basic education and analyzes the types of approaches used by different authors. It was aimed at mapping Brazilian scientific production, considering articles, theses, and dissertations published in the period from 2012 to 2022. As a methodology, it was chosen a literature review, which was performed using the Google Academic, SciELO (Scientific Eletronic Library Online), and Capes Periodicals databases. After analyzing the literature, it was found that the productions emphasize the critical perspective in school psychology, and the main approaches used are Cultural-Historical Psychology, Critical Theory, and Historical-Dialectical Materialism. It is considered that there was a significant advance in the theoretical field, however, just as conceived in the productions, the insertion of the Psychology professional amidst the schools requires reflection and new practices, especially those that make the school agents, families, and students aware of their function and seek new forms of intervention that can minimize the impacts on the students' lives.El presente estudio aborda el papel del psicólogo en relación a las quejas escolares en la educación básica y analiza los tipos de abordaje que utilizan los diferentes autores. Tuvo como objetivo mapear la producción científica brasileña, considerando artículos, tesis y disertaciones publicados entre 2012 y 2022. Como metodología, se eligió una revisión de la literatura, que se llevó a cabo en Google Scholar, SciELO (Biblioteca Electrónica Científica) en línea) y Periódicos de Capas. Después de las análisis, parece que las producciones enfatizan la perspectiva crítica en la psicología escolar, siendo los principales enfoques utilizados la Psicología Histórico-Cultural, la Teoría Crítica y el Materialismo Histórico-Dialéctico. Se considera que ha habido un avance significativo en el campo teórico, sin embargo, tal como se concibe en medio de las producciones, la inserción del profesional de la Psicología en las escuelas requiere reflexión y nuevas prácticas, sobre todo que sensibilicen a los agentes escolares, familias y estudiantes. de su papel y buscar nuevas formas de intervención que puedan minimizar los impactos en la vida de los estudiantes.O presente estudo aborda a atuação do psicólogo perante à queixa escolar na educação básica e analisa os tipos de abordagem utilizada por diferentes autores. Teve como objetivo mapear a produção científica brasileira, considerando artigos, teses e dissertações publicados no período de 2012 a 2022. Como metodologia optou-se por uma revisão de literatura, a qual foi realizada em bancos de dados Google Acadêmico, SciELO (Scientific Eletronic Library Online) e Periódicos da Capes. Após a análise, constata-se que, as produções enfatizam a perspectiva crítica em psicologia escolar, sendo as principais abordagens utilizadas a Psicologia Histórico-Cultural, Teoria Crítica e Materialismo Histórico-Dialético. Considera-se que houve um avanço significativo no campo teórico, no entanto, assim como concebido em meio às produções, a inserção do profissional de Psicologia nas escolas requer reflexão e novas práticas, sobretudo que conscientizem os agentes escolares, famílias e estudantes de sua função e busquem novas formas de intervenção que possam minimizar os impactos na vida de estudantes
Transdisciplinaridade, educação e leitura digital
Get PDFIt is an investigation from which the foundations of transdisciplinarity, education and digital reading are analyzed, where reference is made to transdisciplinarity as an approach that seeks collaboration and dialogue between different disciplines to address complex problems and find innovative solutions. The complex dimensions of the individual are considered, thought and language development, reading and writing skills, knowledge and expression capacity, how to obtain a broad vision about the need to address current challenges and the study of education from a complex perspective. , concluding that through transdisciplinarity students strengthen skills to address complex problems, fostering their creativity and innovation, the way of relating various disciplines in real situations, increasing their capacity for research and reflection, leading to adequate understanding and promotion of learning based on digital technology.Es una investigación a partir de la cual se analizan los fundamentos de la transdisciplinariedad, educación y lectura digital, donde se hace referencia a la transdisciplinariedad como enfoque que busca la colaboración y el diálogo entre diferentes disciplinas para abordar problemas complejos y encontrar soluciones innovadoras. Se consideran las dimensiones complejas del individuo, desarrollo del pensamiento y lenguaje, habilidades de lecto-escritura, conocimiento y capacidad de expresión, cómo obtener una visión amplia acerca de la necesidad de abordar los desafíos actuales y el estudio de la educación desde una perspectiva compleja, concluyendo que a través de la transdisciplinariedad los estudiantes afianzan habilidades para el abordaje de problemas complejos, fomentando su creatividad e innovación, la forma de relacionar diversas disciplinas en situaciones reales, aumentando su capacidad de investigación y reflexión, conducente a una adecuada comprensión y al fomento del aprendizaje teniendo como base la tecnología digital.É uma investigação a partir da qual se analisam os fundamentos da transdisciplinaridade, da educação e da leitura digital, onde se faz referência à transdisciplinaridade como abordagem que busca a colaboração e o diálogo entre diferentes disciplinas para enfrentar problemas complexos e encontrar soluções inovadoras. São consideradas as dimensões complexas do indivíduo, desenvolvimento do pensamento e da linguagem, habilidades de leitura e escrita, capacidade de conhecimento e expressão, como obter uma visão ampla sobre a necessidade de enfrentar os desafios atuais e o estudo da educação sob uma perspectiva complexa. , concluindo que através da transdisciplinaridade os alunos reforçam as competências para abordar problemas complexos, fomentando a sua criatividade e inovação, a forma de relacionar várias disciplinas em situações reais, aumentando a sua capacidade de investigação e reflexão, conduzindo à adequada compreensão e promoção da aprendizagem baseada na tecnologia digital
O uso da Cultura Maker no ambiente escolar e sua interlocução com o ensino de Língua Portuguesa: uma revisão sistemática da literatura
Get PDFThis article aims to analyze works that deal with the use of technological tools in teaching Portuguese, as well as the incorporation of the concepts of maker culture, digital fabrication and multiliterate practices. The research is a Systematic Literature Review (SLR). For the bibliographical research, works published in the period from 2017 to 2022 from the digital repositories were used: Google Scholar, Brazilian Journal of Development, Revista Novas Tecnologias na Educação – RENOTE and Linguistic Forum. The results revealed that, by incorporating the use of technological tools in teaching Portuguese, educators are providing valuable opportunities for students to develop skills and abilities relevant to contemporary society.Este artículo tiene como objetivo analizar trabajos que tratan sobre el uso de herramientas tecnológicas en la enseñanza del portugués, así como la incorporación de los conceptos de cultura maker, fabricación digital y prácticas multialfabetizadas. La investigación es una Revisión Sistemática de Literatura (SLR). Para la investigación bibliográfica se utilizaron trabajos publicados en el período de 2017 a 2022 de los repositorios digitales: Google Scholar, Revista Brasileña de Desarrollo, Revista Novas Tecnologias na Educação – RENOTE y Foro Lingüístico. Los resultados revelaron que, al incorporar el uso de herramientas tecnológicas en la enseñanza del portugués, los educadores brindan valiosas oportunidades para que los estudiantes desarrollen habilidades y destrezas relevantes para la sociedad contemporánea.Este artigo tem como objetivo analisar trabalhos que tratam sobre a utilização de ferramentas tecnológicas no ensino de Língua Portuguesa, bem como a incorporação dos conceitos de cultura maker, fabricação digital e práticas multiletradas. A pesquisa trata-se de uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL). Para a pesquisa bibliográfica foram utilizados trabalhos publicados no período de 2017 até 2022 a partir dos repositórios digitais: Google Scholar, Brazilian Journal of Development, Revista Novas Tecnologias na Educação – RENOTE e Fórum Linguístico. Os resultados revelaram que, ao incorporar o uso de ferramentas tecnológicas no ensino de Língua Portuguesa, os educadores estão proporcionando oportunidades valiosas para que os estudantes desenvolvam competências e habilidades relevantes para a sociedade contemporânea
Reflexões sobre a integração do pensamento computacional às práticas de sala de aula: desafios à formação de professores
Get PDFThe integration of Computational Thinking (CT) into classroom practices has the potential to enrich both teaching and learning at all stages of education. This pedagogical approach can assist in acquiring crucial skills for individuals, enabling them to understand, analyze, specify, structure, contrast, and solve problems. This article presents the evolutionary landscape of CT from its origins to the present day. It outlines various approaches to how CT has been explored over the years in education, the key concepts that underpin the subject, as well as its application in teacher training. It is a literature review that aimed to obtain the state of the art of the theme through a literature reseach between 2017 and 2022. Finally, based on the reviewed material, it concludes on the importance of understanding which competencies teachers need to integrate CT into their classroom practices and the need to develop methods and tools to assist teachers in this endeavor.La integración del Pensamiento Computacional (PC) en las prácticas de aula tiene el potencial de enriquecer tanto la enseñanza como el aprendizaje en todas las etapas de la educación. Este enfoque pedagógico puede ayudar en la adquisición de habilidades cruciales para el individuo, permitiéndole comprender, analizar, especificar, estructurar, contrastar y resolver problemas. Este artículo presenta el panorama evolutivo del PC desde sus orígenes hasta el día de hoy. Se presentan varios enfoques sobre cómo se ha explorado el PC a lo largo de los años en la educación, los conceptos clave que fundamentan el tema, así como su aplicación en la formación de docentes. Se trata de una revisión bibliográfica que tuvo como objetivo obtener el estado del arte del tema a través de un levantamiento bibliográfico entre 2017 y 2022. Finalmente, en base al material revisado, se concluye sobre la importancia de comprender qué competencias necesitan los docentes para integrar el PC en sus prácticas en el aula, así como sobre la necesidad de desarrollar métodos y herramientas que puedan ser utilizados para ayudar al docente en este recorrido.A integração do Pensamento Computacional (PC) às práticas de sala de aula tem o potencial de enriquecer tanto o ensino quanto a aprendizagem em todas as fases da educação. Esta abordagem pedagógica pode auxiliar na obtenção de competências cruciais para o indivíduo, permitindo-lhe compreender, analisar, especificar, estruturar, contrastar e solucionar problemas. Este artigo apresenta o panorama evolutivo do PC desde a sua origem até os dias atuais. São apresentadas algumas abordagens sobre como o PC vem sendo explorado, ao longo dos anos, na educação, os principais conceitos que fundamentam o tema, bem como sua aplicação na formação de professores. Trata-se de um levantamento bibliográfico que teve como objetivo obter o estado da arte da temática por meio de levantamento bibliográfico entre 2017 e 2022. Por fim, com base no material consultado, pode-se concluir sobre a importância de compreender quais competências os professores precisam possuir para integrar o PC em suas práticas em sala de aula, bem como sobre a necessidade de desenvolver métodos e ferramentas que possam ser utilizados para auxiliar o professor nesta caminhada
Design em tempos de consumo de música por streaming: desenvolvimento de um conceito visual para o músico Vitor Ramil
Get PDFThis article is a cutout of a research that proposed the development of a fictitious design project for the musician Vitor Ramil, considering the particularities of contemporary digital media. Through bibliographic review and documentary research, this study sought to explore the designer role in the musical segment in the streaming era. As a practical result of the research, this article will present the visual concept developed from an adapted methodology based on the three phases of the design process according to Ellen Lupton (2013): defining problems, getting ideas and creating form.Este artigo é um recorte de uma pesquisa que propôs o desenvolvimento de um projeto de design fictício para o músico Vitor Ramil, considerando as particularidades do meio digital na contemporaneidade. O estudo, que se utilizou de revisão bibliográfica e pesquisa documental, surgiu com o propósito de investigar a atuação do designer no segmento musical na era do streaming. Neste artigo será apresentado o conceito visual desenvolvido como resultado prático da referida pesquisa — elaborado a partir de uma metodologia adaptada pautada nas três principais fases do processo de design que, segundo Ellen Lupton (2013), são: definição de problemas, geração de ideias e criação da forma