Portal de Periódicos IFSul (Inst. Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense)
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Sentidos e significados atribuídos à formação docente por egressos do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID)
Full text linkThis study aimed to analyze the contributions of the Institutional Program for Teaching Initiation Scholarships (PIBID) to teacher training. In the theoretical framework, central aspects of teacher training and professional development are based on important contemporary contributions. The qualitative research involved 40 subjects who responded to a questionnaire, in addition to five interviewees. Data analysis was conducted in light of the theory of Meaningful Cores, based on the assumptions of Socio-Historical Psychology. The results pointed to the following as the main contributions of the program: the experience of teaching in the school context, the role of supervising teachers as co-trainers, the articulation between theory and practice, and the relevance of collaborative learning. It was concluded that PIBID, in conjunction with the initial training received in undergraduate studies, enhances teacher training that is more consistent and aligned with the demands of the school environment.Este estudio tuvo como objetivo analizar las contribuciones del Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Docencia (PIBID) para la formación de profesores. En el marco teórico, los aspectos centrales de la formación y del desarrollo profesional docente se sustentan en importantes aportes contemporáneos. La investigación, de enfoque cualitativo, contó con la participación de 40 sujetos que respondieron a un cuestionario, además de 5 entrevistados. El análisis de los datos se realizó a la luz de la teoría de los Núcleos de Significación, fundamentada en los supuestos de la Psicología Socio-Histórica. Los resultados señalaron como principales contribuciones del programa: la vivencia de la docencia en el contexto escolar, el papel de los profesores supervisores como coformadores, la articulación entre teoría y práctica y la relevancia del aprendizaje colaborativo. Se concluye que el PIBID, en articulación con la formación inicial recibida en la graduación, potencia una formación docente más consistente y alineada con las demandas de la realidad escolar.
Palabras clave: formación docente; PIBID; sentidos; significados.Este estudo teve como objetivo analisar as contribuições do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) para a formação de professores. No referencial teórico, aspectos centrais da formação e do desenvolvimento profissional docente estão alicerçados em importantes contribuições contemporâneas. A pesquisa, de abordagem qualitativa, contou com a participação de 40 sujeitos que responderam a um questionário, além de 5 entrevistados. A análise dos dados foi conduzida à luz da teoria dos Núcleos de Significação, fundamentada nos pressupostos da Psicologia Sócio-Histórica. Os resultados apontaram como principais contribuições do programa: a vivência da docência no contexto escolar, o papel dos professores supervisores como coformadores, a articulação entre teoria e prática e a relevância da aprendizagem colaborativa. Conclui-se que o PIBID, em articulação com a formação inicial recebida na graduação, potencializa uma formação docente mais consistente e alinhada às demandas da realidade escolar
Preditores da ideação suicida em estudantes universitários da área da saúde
Full text linkDeath by suicide is a public health problem and its consequences have reached worldwide proportions. The present study aimed to identify the frequency and factors associated with suicidal ideation in university students in the health area. 246 students participated who answered an online form. The instruments used were a questionnaire with sociodemographic, clinical, academic and work data, academic stressors, Beck's Suicidal Ideation scale and the Perceived General Self-efficacy scale. The results, obtained through Multiple Linear Regression Analysis, indicated an explanatory model consisting of four variables: self-efficacy, thinking about dropping out of the course and the stressors economic costs related to the course and reconciling studies and family. Public and institutional health actions aimed at promoting and preventing the mental health of university students are suggested.A morte por suicídio apresenta-se como um problema de saúde pública e suas consequências têm abrangido proporções a nível mundial. O presente estudo teve como objetivo identificar a frequência e os fatores associados à ideação suicida em estudantes universitários da área da saúde. Participaram 246 estudantes que responderam a um formulário on-line. Os instrumentos utilizados foram um questionário de dados sociodemográficos, clínicos, acadêmicos, laborais, estressores acadêmicos, escala de Ideação Suicida de Beck e a escala de Autoeficácia Geral Percebida. Os resultados, obtidos por meio de Análise de Regressão Linear Múltipla, indicaram um modelo explicativo constituído por quatro variáveis: a autoeficácia, pensar em desistir do curso e os estressores custos econômicos relacionados ao curso e conciliar estudos e família. Sugere-se ações de saúde pública e institucionais voltadas para a promoção e prevenção da saúde mental de estudantes universitários
Bússola na Trilha Certa: uma proposta de motivação discente
Full text linkThe main purpose of the project was to encourage the practice of outdoor sports in order to reduce school demotivation in high school. The methodology was divided into activities related to motivational, historical, technical aspects and curiosities about outdoor and adventure sports, orientation and navigation (notions of cartography and compass) and practical activities of hiking, mountain biking and canoeing. As a result, an academic impact can be seen related to the motivation of the students of the XXXXX and external partners in order to reduce the pressure under which young people are currently inserted and the possibility of relating the contents of the curricular units with sports activities and work activities, that is, a social impact of stimulating students in order to reduce depression, stress and school dropout.O objetivo do projeto foi estimular a prática de modalidades esportivas ao ar livre a fim de reduzir a desmotivação escolar no ensino médio. A metodologia foi dividida em atividades teóricas referentes aos aspectos motivacionais, históricos, técnicas e curiosidades sobre esportes outdoor e de aventura, orientação e navegação (noções de cartografia e bússola) e atividades práticas de hiking, mountain bike e canoagem. Como resultado pode-se perceber um impacto acadêmico relacionado a motivação dos discentes do XXXXXXX e dos parceiros externos no intuito de reduzir a pressão sobre a qual os jovens estão inseridos na atualidade e a possibilidade de relacionar os conteúdos das unidades curriculares com as atividades esportivas e com as atividades laborais, ou seja, um impacto social de estímulo aos discentes a fim de reduzir a depressão, o estresse e a evasão escolar
Formação em Psicologia Vocacional: Uma Discussão Necessária sob a Perspectiva de Gênero
Full text linkDespite advances in the job market, women face unique challenges in their career paths. The development of women’s careers is a significant topic for psychologists in vocational and professional guidance, spanning from initial aspirations to progression in the job market. This article discusses vocational psychology education from a gender perspective, highlighting the contribution of academic women in the field of Vocational Psychology. An increasing importance of the gender perspective in understanding women’s vocational behavior was found. A psychologist can adopt a dynamic approach to address women’s challenges in career choice, combating gender stereotypes and highlighting examples of successful women. A degree in Psychology is important for disseminating knowledge in vocational and professional guidance, and should consider the specificities of women’s career development in its curriculum.A pesar de los avances en el mercado laboral, las mujeres enfrentan desafíos distintos en sus carreras. El desarrollo de la carrera femenina es un tema importante para los(as) psicólogos(as) en orientación vocacional y profesional, abarcando desde las aspiraciones iniciales hasta la progresión en el mercado laboral. Este artículo discute la formación en psicología vocacional desde la perspectiva de género, destacando la contribución de las académicas en el campo de la Psicología Vocacional. Se constató la creciente importancia de la óptica de género en la comprensión del comportamiento vocacional de las mujeres. Un(a) psicólogo(a) puede adoptar un enfoque dinámico para enfrentar los desafíos de las mujeres en la elección de carrera, combatiendo estereotipos de género y destacando ejemplos de mujeres exitosas. La licenciatura en Psicología es importante para la difusión del conocimiento en orientación vocacional y profesional, debiendo contemplar las especificidades del desarrollo de carrera femenina en sus currículos.Apesar dos avanços no mercado de trabalho, as mulheres enfrentam desafios distintos em suas carreiras. O desenvolvimento da carreira feminina é um tópico importante para psicólogos(as) em orientação vocacional e profissional, abrangendo desde as aspirações iniciais até a progressão no mercado de trabalho. Este artigo discute a formação em psicologia vocacional sob a perspectiva de gênero, destacando a contribuição das mulheres acadêmicas no campo da Psicologia Vocacional. Foi constatada a importância crescente da ótica de gênero na compreensão do comportamento vocacional das mulheres. Um(a) psicólogo(a) pode adotar uma abordagem dinâmica para enfrentar os desafios das mulheres na escolha de carreira, combatendo estereótipos de gênero e destacando exemplos de mulheres bem-sucedidas. A graduação em Psicologia é importante para a disseminação do conhecimento em orientação vocacional e profissional, devendo contemplar as especificidades do desenvolvimento de carreira feminina em seus currículos
Regeneração natural como técnica para restaurar uma área após mineração de bauxita em Minas Gerais, Sudeste do Brasil
No full textThe objective of this study was to evaluate the floristic composition, phytosociological parameters, and chemical attributes of the soil to assess the efficiency of exclusive natural regeneration for forest restoration in an area after 6 years of bauxite mining. The forest inventory was conducted for all individuals with a Circumference at Breast Height (CBH) ≥ 10 cm, and phytosociological parameters were analyzed using Fitopac 2.1 software. The area showed dominance of early succession species (pioneers and early secondary). The study revealed a low floristic diversity (H’=1.374) as well as equitability (J’=0.48), with the dominance of the genus Vernonanthura. The natural regeneration technique has proven to be efficient in soil coverage and has contributed to the recovery of soil attributes such as organic matter, soil pH, sum of bases, cation exchange capacity, total-N, and an increase in nutrients (K, Ca, Mg, Mn, and Zn). To enhance floristic diversity and expedite the restoration process in this area, we recommend controlling invasive grasses, enriching the area by planting seedlings of native species from more advanced succession stages, and employing nucleation techniques.O objetivo deste estudo foi avaliar a composição florística, os parâmetros fitossociológicos e os atributos químicos do solo para avaliar a eficácia da regeneração natural exclusiva na restauração florestal em uma área após 6 anos de mineração de bauxita. O inventário florestal foi realizado para todos os indivíduos com Circunferência à Altura do Peito (CAP) ≥ 10 cm, e os parâmetros fitossociológicos foram analisados utilizando o software Fitopac 2.1. A área mostrou a predominância de espécies de sucessão inicial (pioneiras e secundárias iniciais). O estudo revelou uma baixa diversidade florística (H’=1,374) assim como equidade (J’=0,48), com a predominância do gênero Vernonanthura. A técnica de regeneração natural tem se mostrado eficiente no recobrimento do solo e tem contribuído para a recuperação dos atributos do solo, como matéria orgânica, pH do solo, soma de bases, capacidade de troca catiônica, N total e aumento de nutrientes (K, Ca, Mg, Mn e Zn). Para aumentar a diversidade florística e acelerar o processo de restauração nesta área, recomendamos o controle de gramíneas invasoras, o enriquecimento da área por meio do plantio de mudas de espécies nativas de estágios mais avançados de sucessão e a utilização de técnicas de nucleação
A qualidade do vinho catarinense: uma análise da gestão industrial e da percepção do consumidor
No full textThe wine industry transforms grapes into wine and uses different tools for controlling the process and producing wines with quality. The aim of this research was to identify the quality process control used by wineries from Santa Catarina - Brazil, and correlated them with the perception of quality identified by the consumers of catarinense wines. Qualitative research was carried out using an online questionnaire including the free word association technique. The results indicated that the Santa Catarina wineries participating in the research (n=39) preferentially use Good Manufacturing Practices as a quality tool, and more frequently associated words linked to process dimensions (36.36% ) and sensory attributes (26.36%) to define wine quality. For consumers of wine from Santa Catarina, quality was most frequently associated with the dimension of sensory attributes (69.3%) and then with terms related to the product, such as visual identity and product. It is observed that the wine industry and consumers are consistent regarding the importance of sensory aspects in the perception of quality of a wine from Santa Catarina. On the other hand, this study demonstrates important gaps corresponding to wine consumption and production habits in Santa Catarina, as aspects such as quality and sustainability were poorly correlated. Thus, the data from this research will help in the development of the wine sector in Santa Catarina, supporting industries in improving their processes with a focus on the quality and positioning of their products.A indústria vinícola transforma a uva em vinho e utiliza diversas ferramentas para controlar os processos e obter produtos de qualidade. O objetivo deste estudo foi identificar os processos de controle de qualidade utilizados pelas vinícolas de Santa Catarina-Brasil, e relacioná-los com a percepção de qualidade identificada pelos consumidores de vinho catarinense. Realizou-se uma pesquisa qualitativa através da aplicação de questionário online incluindo a técnica de associação livre de palavras. Os resultados indicaram que as vinícolas de Santa Catarina participantes da pesquisa (n=39), utilizam preferencialmente como ferramenta da qualidade as Boas Práticas de Fabricação, e associaram com maior frequência à definição de qualidade palavras ligadas às dimensões de processo (36,36%) e atributos sensoriais (26,36%). Para os consumidores de vinhos catarinenses, a qualidade foi associada com maior frequência à dimensão de atributos sensoriais (69,3%) e em seguida por termos relacionados ao produto, como identidade visual e produto. Observa-se que a indústria vinícola e os consumidores possuem coerência quanto à importância dos aspectos sensoriais na percepção de qualidade de um vinho catarinense. Por outro lado, este estudo demonstra lacunas importantes correspondentes aos hábitos de consumo e produção de vinho em Santa Catarina, pois aspectos como qualidade e sustentabilidade foram pouco correlacionados. Assim, os dados desta pesquisa permitirão auxiliar no desenvolvimento do setor vinícola de Santa Catarina, subsidiando as indústrias na melhoria de seus processos com foco na qualidade e no posicionamento de seus produtos
Correlações canônicas para rabanete (Raphanus sativus l.) e as variáveis de crescimento
Full text linkThe importance to evaluate the final yield of the crop. The objective of this work was to estimate the linear relationships among growth variables, to evaluate groups of shoot and root variables by analyzing canonical correlations and the genetic distance among the three radish cultivars. The experimental design was a randomized block design, organized in a factorial scheme: three (radish cultivars) x seven (collection times of plants 13, 16, 19, 22, 25, 28 and 31 days after sowing), arranged in four replicates. The plants were collected at regular intervals of three days, starting on the thirteenth day after sowing until the end of the growing cycle. The variables analyzed in each collection were: number of leaves, leaf area, transverse and longitudinal diameter, root length, shoot, root and total dry matter. The obtained data were submitted to a joint analysis, and the measured variables were submitted to linear correlation with the significance based on the t test at 1 and 5% of probability, this analysis had the intention of evidencing the trend of linear association for the variables and analysis of canonical correlations. Radish plants with larger leaf area demonstrate lower root development, based on the coefficient of canonical correlation. There were positive correlations among all the analyzed variables, especially the leaf area with dry matter, plant height and leaf number.The importance to evaluate the final yield of the crop. The objective of this work was to estimate the linear relationships among growth variables, to evaluate groups of shoot and root variables by analyzing canonical correlations and the genetic distance among the three radish cultivars. The experimental design was a randomized block design, organized in a factorial scheme: three (radish cultivars) x seven (collection times of plants 13, 16, 19, 22, 25, 28 and 31 days after sowing), arranged in four replicates. The plants were collected at regular intervals of three days, starting on the thirteenth day after sowing until the end of the growing cycle. The variables analyzed in each collection were: number of leaves, leaf area, transverse and longitudinal diameter, root length, shoot, root and total dry matter. The obtained data were submitted to a joint analysis, and the measured variables were submitted to linear correlation with the significance based on the t test at 1 and 5% of probability, this analysis had the intention of evidencing the trend of linear association for the variables and analysis of canonical correlations. Radish plants with larger leaf area demonstrate lower root development, based on the coefficient of canonical correlation. There were positive correlations among all the analyzed variables, especially the leaf area with dry matter, plant height and leaf number.O rabanete apresenta poucos estudos que envolvem atributos de crescimento e suas relações, que são de grande importância para avaliar o rendimento final da cultura. O objetivo deste trabalho foi estimar as relações lineares entre variáveis de crescimento, avaliar grupos de variáveis da parte aérea e radicular por meio da análise de correlações canônicas e da distância genética entre as três cultivares de rabanete. O delineamento experimental foi em blocos casualizados, organizado em esquema fatorial: três (cultivares de rabanete) x sete (épocas de coleta das plantas 13, 16, 19, 22, 25, 28 e 31 dias após a semeadura), dispostos em quatro repetições. As plantas foram coletadas em intervalos regulares de três dias, iniciando-se no décimo terceiro dia após a semeadura até o final do ciclo vegetativo. As variáveis analisadas em cada coleta foram: número de folhas, área foliar, diâmetro transversal e longitudinal, comprimento da raiz, parte aérea, raiz e matéria seca total. Os dados obtidos foram submetidos a uma análise conjunta, e as variáveis medidas foram submetidas à correlação linear com a significância baseada no teste t a 1 e 5% de probabilidade, esta análise teve o intuito de evidenciar a tendência de associação linear para as variáveis e análise de correlações canônicas. Plantas de rabanete com maior área foliar apresentam menor desenvolvimento radicular, com base no coeficiente de correlação canônica. Houve correlações positivas entre todas as variáveis analisadas, com destaque para área foliar com matéria seca, altura de planta e número de folhas
As relações entre imaginário sobre Ciência e cientistas nas concepções de estudantes do Ensino Fundamental
Full text linkThis study aimed to analyze students' conceptions of science as a body of knowledge and their imagery of scientists. It used a qualitative approach, in which 85 sixth- and seventh-grade elementary school students from a school in the northwest region of the state of Rio Grande do Sul (RS) responded to a questionnaire with two questions: one discursive, about the concept of science, and the other objective, about the imagery of scientists. Through thematic content analysis of the open-ended question about the concept of science, the responses were divided into three thematic categories: - Science related to everyday life, with 21 Context Units (CUs); - Science content, with 15 CUs; - Subjects related to science, with 6 CUs. It was found that the students were able to relate science as a school subject, connecting it to other subjects and to their daily lives. It was possible to perceive that the students' conception of the scientist's imaginary is linked to the scientific stereotypes propagated by the media and during classes.Este estudo teve como objetivo analisar as concepções de Ciência, enquanto corpo de conhecimentos e o imaginário sobre os cientistas pelos estudantes. Caracterizou-se pela abordagem qualitativa, em que 85 estudantes de 6° e 7° ano do Ensino Fundamental de uma escola da região Noroeste, do estado do Rio Grande do Sul (RS), responderam um questionário com duas questões, sendo uma discursiva, a respeito do conceito de Ciências, e outra objetiva, a respeito do imaginário de cientista. Pela análise temática de conteúdo da questão aberta sobre o conceito de Ciência, as respostas foram divididas em três categorias temáticas: - Ciência relacionada com o cotidiano com 21 Unidades de contexto (UC); - Conteúdos de Ciências com 15 UC; - Disciplinas que se relacionam com a Ciências com 6 UC. Constatou-se que os estudantes conseguiram relacionar a Ciência como disciplina escolar, fazendo ligação com outras disciplinas e ao seu cotidiano. Foi possível perceber que, a concepção dos estudantes acerca do imaginário do (a) cientista está atrelada aos estereótipos científicos propagados pelas mídias e durante as aulas
Moda e resíduo: a estética da moda upcycling
Full text linkA gestão inadequada de resíduos sólidos ameaça a biodiversidade e o meio em que vivemos. A indústria da moda contribui expressivamente para a poluição da água, emissão de gases de efeito estufa e geração de resíduos sólidos. Este artigo visa analisar a estética da moda sustentável, explorando como os princípios da sustentabilidade estão sendo incorporados no design e na produção de vestuário. A metodologia empregada inclui estudos bibliográficos para discussão dos temas gerais, coleta documental para o recorte escolhido (Upcycling em vestuário e acessórios de marcas brasileiras), seguido de uma análise qualitativa dos dados fotográficos coletados em sites e redes sociais oficiais. Os resultados revelam que a estratégia sustentável analisada não só colabora para a redução de resíduos têxteis, mas também desafia a mentalidade do consumo instantâneo ao promover um ciclo de produção que valoriza a estética, a transformação, a durabilidade e a criatividade
Consciência fonológica: contribuições dos jogos de linguagem para crianças pequenas
Full text linkThe article presents the results of a study investigating how language games can support the development of phonological skills in young children. A didactic sequence was designed based on the theoretical frameworks of Soares and Morais. The study employed a qualitative, participatory research approach in a class of 4- and 5-year-old students. Data were collected through diagnostic evaluations, the implementation of the didactic sequence, the researcher's logbook entries, and video recordings of the sessions. The data analysis followed the principles of Content Analysis, with pre-defined categories: lexical awareness and syllabic awareness. Results suggest that language games structured according to Soares and Morais’ guidelines foster the development of phonological skills. Through play, children reflect on words, thereby enhancing their literacy process.O texto apresenta os resultados de uma pesquisa que buscou investigar de que forma os jogos de linguagem podem contribuir para a apropriação de habilidades fonológicas em crianças pequenas. Para tanto, elaborou-se uma sequência didática a partir das concepções de Soares e Morais e realizou-se um estudo de natureza qualitativa e do tipo pesquisa participante em uma turma de estudantes com faixa etária de 4 e 5 anos. Os dados foram obtidos por meio de uma avaliação diagnóstica, da aplicação de uma sequência didática, bem como através dos registros contidos no diário de bordo da pesquisadora e dos vídeos com as gravações dos encontros. A análise dos dados foi empreendida com base nos pressupostos da Análise de Conteúdo, e as categorias de análise, definidas a priori, denominaram-se consciência lexical e consciência silábica. Os resultados indicam que os jogos de linguagem organizados segundo os pressupostos de Soares e Morais favorecem o desenvolvimento das habilidades fonológicas, pois enquanto brincam as crianças também refletem sobre as palavras e, assim, potencializam o processo de alfabetização