Portal de Periódicos IFSul (Inst. Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense)
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Aborto polínico em Tradescantia pallida var. purpurea: uma nova metodologia para biomonitoramento da água superficial
Get PDFThis study aimed to test the feasibility of the pollen abortion (PA) bioassay in Tradescantia pallida var. purpurea flower buds for evaluating the genotoxicity of surface water. A new methodology was developed to assess and compare different recovery periods for the acute water exposure bioassay and determine the time required for cells at the tetrad stage to develop into pollen grains. Various recovery periods were tested, and 28 hours were sufficient for the cells to transition from the tetrad stage to the pollen grain stage. The average pollen abortion frequencies observed during this period were 5.07 for polluted water and 11.0 and 2.90 for the positive and negative controls, respectively. A positive correlation was found between biomarker responses and polluted water (r = 0.480; p = 0.028). The findings of this study demonstrate that the pollen abortion bioassay in Tradescantia pallida var. purpurea (Trad-PA) is sensitive and efficient compared to the traditional micronucleus bioassay (Trad-MCN) and can be successfully applied to surface water biomonitoring.Este estudio fue desarrollado para probar la viabilidad del bioensayo de aborto de polen (PA) en Tradescantia pallida var. purpurea yemas florales en la evaluación de la genotoxicidad del agua superficial. Se desarrolló una nueva metodología con el objetivo de evaluar y comparar diferentes períodos de recuperación para el bioensayo de exposición aguda al agua, y encontrar el tiempo necesario para que la célula en etapa tétrada se desarrolle y alcance la etapa de grano de polen. Se probaron diferentes periodos de recuperación y el tiempo de 28 h fue suficiente para que las células pasaran de la etapa de tétrada al grano de polen. Las frecuencias promedio de aborto de polen encontradas en este período fueron de 5,07 para el agua contaminada y de 11,0 y 2,90 para los controles positivo y negativo, respectivamente. Hubo una relación positiva entre las respuestas de los biomarcadores al agua contaminada (r = 0,480; p = 0,028). Los hallazgos de este estudio muestran que el bioensayo de aborto de polen en Tradescantia pallida var. purpurea (Trad-PA) es sensible y eficiente en comparación con el micronucleibioensayo tradicional (Trad-MCN) y puede utilizarse con éxito en el biomonitoreo de aguas superficiales.
Este estudo foi desenvolvido para testar a viabilidade do bioensaio aborto polínico (AP) em botões florais de Tradescantia pallida var. purpurea na avaliação de genotoxicidade da água superficial. Uma nova metodologia foi desenvolvida visando o objetivo de avaliar e comparar diferentes períodos de recuperação para o bioensaio de exposição aguda a água, e encontrar o tempo necessário para que a célula em estádio de tétrade se desenvolva e atinja o estádio de grão de pólen. Diferentes períodos de recuperação foram testados e o tempo de 28h foi suficiente para que as células passassem do estádio de tétrades para grão de pólen. As frequências médias de aborto polínico encontradas neste período foram de 5,07 para a água poluída e de 11,0 e 2,90 para os controles positivo e negativo, respectivamente. Houve relação positiva entre as respostas dos biomarcadores frente à água poluída (r = 0,480; p = 0,028). Os achados deste estudo mostram que o bioensaio de aborto polínico em Tradescantia pallida var. purpurea (Trad-AP) é sensível e eficiente quando comparado ao bioensaio tradicional de micronúcleos (Trad-MCN), podendo ser empregado com êxito no biomonitoramento da água superficial
Astroquímica: promovendo a alfabetização científica através da contextualização
Get PDFTThis work's main objective is to promote scientific literacy through the teaching of Chemistry contextualized in Astronomy, with the aim of awakening the interest of high school students in science. Astronomy is a science that may require interdisciplinary knowledge, which arouses curiosity and interest and, by including it in high school, aiming to promote scientific literacy, it can complement learning and contribute to the formation of more critical and science-aware citizens. importance of science in society. To achieve our objective, a digital book was produced that meets the work in which it seeks to present topics related to Chemistry and Astronomy to high school students in an integrated, contextualized and grounded way in Meaningful Learning, thus allowing a broader understanding and significance of scientific concepts. Research data was collected through Concept Maps, Logbooks and questionnaires, and subsequently analyzed using Bardin's Content Analysis. This methodology allowed us to identify that students had a greater understanding of the relationships between the sciences of Chemistry and Astronomy.Este trabajo tiene como objetivo principal promover la alfabetización científica a través de la enseñanza de la Química contextualizada en la Astronomía, con el objetivo de despertar el interés de los estudiantes de secundaria por la ciencia. La astronomía es una ciencia que puede requerir conocimientos interdisciplinarios, que despierta curiosidad e interés y, al incluirla en la escuela secundaria, con el objetivo de promover la alfabetización científica, puede complementar el aprendizaje y contribuir a la formación de ciudadanos más críticos y conscientes de la importancia de la ciencia. la ciencia en la sociedad. Para lograr nuestro objetivo se elaboró un libro digital que cumple con el trabajo en el que se busca presentar temas relacionados con la Química y la Astronomía a estudiantes de secundaria de manera integrada, contextualizada y fundamentada en el Aprendizaje Significativo, permitiendo así una comprensión y trascendencia más amplia de conceptos científicos. Los datos de la investigación se recopilaron a través de mapas conceptuales, cuadernos de bitácora y cuestionarios, y posteriormente se analizaron mediante el análisis de contenido de Bardin. Esta metodología permitió identificar que los estudiantes tuvieron una mayor comprensión de las relaciones entre las ciencias de la Química y la Astronomía.Este trabalho tem como objetivo principal promover a alfabetização científica por meio do ensino de Química contextualizado na Astronomia, com o intuito de despertar o interesse dos alunos do ensino médio pela ciência. A Astronomia é uma ciência que pode exigir um conhecimento interdisciplinar, que desperta curiosidade e interesse e, ao inseri-la no ensino médio, visando a promoção da alfabetização científica, pode complementar o aprendizado e contribuir para a formação de cidadãos mais críticos e conscientes da importância da ciência na sociedade. Para atingir nosso objetivo foi produzido um livro digital que vem ao encontro do trabalho no qual busca apresentar tópicos relacionados a Química e a Astronomia para os alunos do ensino médio de forma integrada, contextualizada e fundamentada na Aprendizagem Significativa, permitindo assim uma compreensão mais ampla e significativa dos conceitos científicos. Os dados da pesquisa foram coletados através de Mapas Conceituais, Diários de Bordo e questionários, e posteriormente analisados utilizando a Análise de Conteúdo de Bardin. Essa metodologia permitiu identificar que os alunos apresentaram uma maior compreensão sobre as relações entre as ciências Química e Astronomia
Novo método para a caracterização óptica de filmes finos
Get PDFThe optical characterization of materials is fundamental for both basic and applied research. New analysis methodologies, more practical or with greater precision and/or scope of use, are of significant importance to the field. This article presents a new method that allows obtaining the thickness and optical properties across the entire UV-Vis range of thin films. Unlike the current methods based on the envelope method of Manifacier, this one is based on the exact equation for the transmittance of films on a finite substrate. Optical transmittance spectra generated theoretically and obtained experimentally for AlN and TiOxNy films deposited by sputtering were analyzed. The results were compared with those of the envelope method and/or ellipsometry. In applicable cases, the results were similar, but the advances of this new approach are clear, allowing: (i) optical analysis of films without a minimum thickness limit, (ii) optical characterization even in the high absorption region of the spectrum, and (iii) models for non-homogeneous films with dispersed nanoparticles. The proposed method is more versatile and applicable than the envelope method.La caracterización óptica de materiales es fundamental tanto para la investigación básica como aplicada. Nuevas metodologías de análisis, más prácticas o con mayor precisión y/o amplitud de utilización, son de gran importancia para el área. Este artículo presenta un nuevo método que permite obtener el espesor y propiedades ópticas en toda la gama UV-Vis de películas delgadas. A diferencia de los métodos actuales basados en el método del envelope de Manifacier, este se basa en la ecuación exacta para la transmitancia de películas sobre sustrato finito. Se analizaron espectros de transmitancia generados teóricamente y obtenidos experimentalmente para películas de AlN y TiOxNy depositadas por sputtering. Los resultados se compararon con los del método del envelope y/o elipsometría. En los casos aplicables, los resultados fueron similares, pero los avances de este nuevo enfoque son claros, permitiendo: (i) análisis óptico de películas sin límite mínimo de espesor, (ii) caracterización óptica en la región de alta absorción del espectro, y (iii) modelos para películas no homogéneas con nanopartículas dispersas. El método propuesto es más versátil y aplicable que el método del envelope.A caracterização óptica de materiais é fundamental tanto para a pesquisa básica quanto aplicada. Novas metodologias de análise, mais práticas ou com maior precisão e/ou amplitude de utilização, são de grande importância para a área. Este artigo apresenta um novo método que permite obter a espessura e propriedades ópticas em toda a faixa UV-Vis de filmes finos. Diferente dos métodos atuais baseados no envelope de Manifacier, este se baseia na equação exata para a transmitância de filmes sobre substrato finito. Foram analisados espectros de transmitância gerados teoricamente e obtidos experimentalmente para filmes de AlN e TiOxNy depositados por sputtering. Os resultados foram comparados aos do método do envelope e/ou elipsometria. Nos casos aplicáveis, os resultados foram similares, mas os avanços desta nova abordagem são claros, permitindo: (i) análise óptica de filmes sem limite mínimo de espessura, (ii) caracterização óptica na região de alta absorção do espectro, e (iii) modelos para filmes não homogêneos com nanopartículas dispersas. O método proposto é mais versátil e aplicável que o do envelope
ANAIS DO VIII INTEGRANDO CONHECIMENTOS CÂMPUS PELOTAS-VISCONDE DA GRAÇA: Trajetórias, Laços e Memórias
No full textAnai
A valorização profissional do Técnico em Edificações em tempos de mudança: o que a história nos ensina
Get PDFThe changes that are taking place in the world of work impact some professional careers in civil construction. In the political field, the creation of the Federal Council of Industrial Technicians (CFT) in 2018, gave full autonomy to mid-level technical careers. Disruptive technologies that are incorporated into the current scenario can modify established professional roles, as well as reconfigure training curricula and courses. The change in Institutionality experienced by the Federal Network, 2008, raises a discussion on the following directions. Considering this changing context, this paper aimed to evaluate the role of the educational institution in valuing High School technical careers, focusing on the Building Technician degree. As part of a master's thesis, which presents the background history of the Building Technician degree offered at the IFSul Campus Pelotas, searching to find evidence of implemented actions for promoting appreciation of the technical career among the period current students. The documental evidence found supports possible lines of action for the school (key points) given the changes pointed out, intending to propose the construction of an appreciation discourse and greater autonomy of the technical professional in Buildings. The key points presented in this paper, according to empirical evidence, encompass the political field, the retrieval of “pride for the art of building” and the Institutional role of the professional field. Considering the technological field, professors and students' technical updating, as for the Institutional field, the formation of partnerships with companies and Institutions, particularly with the CFT.Los cambios que están ocurriendo en el mundo laboral impactan en algunas carreras profesionales de la construcción civil. En el ámbito político, la creación del Consejo Federal de los Técnicos Industriales (CFT), en 2018, confirió plena autonomía a las carreras técnicas de nivel medio. Las tecnologías disruptivas que se incorporan al escenario actual pueden modificar los roles profesionales establecidos, así como reconfigurar los currículos de formación y los cursos. El cambio de Institucionalidad experimentado por la Red Federal, en 2008, provoca una reflexión sobre los caminos a seguir. En este contexto de cambios, se reflexionó sobre el papel de la Escuela en la valorización de las carreras técnicas de nivel medio, con foco en el curso Técnico en Edificaciones. En este artículo, como recorte de la disertación de maestría en la que se investigó esta temática, se presenta la búsqueda realizada en la historia del curso Técnico en Edificación del Campus Pelotas del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología Sul-rio-grandense (IFSul). En ella, se buscaron evidencias de acciones implementadas que ayudaran en la valorización de la carrera técnica entre los estudiantes de la época. A partir de las evidencias documentales encontradas, se puede hacer una reflexión sobre posibles líneas de acción para la institución escolar (puntos clave), dadas los cambios señalados, con la perspectiva de proponer la construcción de un discurso de valorización y mayor autonomía del profesional técnico en Edificaciones. Los puntos clave presentados en este estudio, según evidencias documentales, fueron, en el ámbito político, el rescate del “orgullo por el arte de construir” y el protagonismo Institucional en el campo profesional. En el ámbito tecnológico, la actualización técnica de docentes y estudiantes, y en el ámbito Institucional, la formación de alianzas con empresas e Instituciones, en especial, con el CFT.As mudanças que estão acontecendo no mundo do trabalho impactam em algumas carreiras profissionais na construção civil. No campo político, a criação do Conselho Federal dos Técnicos Industriais (CFT), em 2018, conferiu plena autonomia às carreiras técnicas de nível médio. As tecnologias disruptivas que se incorporam ao cenário atual podem modificar os papeis profissionais estabelecidos, bem como, reconfigurar os currículos de formação e os cursos. A mudança de Institucionalidade experimentada pela Rede Federal, em 2008, provoca uma reflexão sobre os rumos a seguir. Neste contexto de mudanças, refletiu-se sobre o papel da Escola na valorização das carreiras técnicas de nível médio, com foco no curso Técnico em Edificações. Neste artigo, como recorte da dissertação de mestrado em que se pesquisou essa temática, se apresenta a busca realizada na história do curso Técnico em Edificação do Câmpus Pelotas do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense (IFSul). Nela, se procurou evidências de ações implementados que ajudavam na valorização da carreira técnica entre os estudantes da época. A partir das evidências documentais encontradas, pode-se fazer uma reflexão sobre possíveis linhas de ação para a instituição escolar (pontos-chaves), dadas as mudanças apontadas, na perspectiva de propor a construção de um discurso de valorização e maior autonomia do profissional técnico em Edificações. Os pontos-chaves apresentados neste estudo, conforme evidências documentais, foram, no campo político, o resgate do “orgulho pela arte de construir” e o protagonismo Institucional no campo profissional. No campo tecnológico, a atualização técnica de docentes e estudantes, e no campo Institucional, a formação de parcerias com empresas e Instituições, em especial, com o CFT
"Tiramos a batuqueira do meio de nós": racismo religioso e suas implicações no mercado de trabalho em uma cidade no Sul do Rio Grande do Sul
Get PDFThis article seeks to understand how religious racism interferes with the career trajectory of Afro-religious people living in the city of Pelotas, Rio Grande do Sul, Brazil. Through semi-structured interviews carried out during field research, we sought to interview different social actors and understand the implications of discriminatory practices throughout their professional careers. The article seeks to discuss institutional and structural racism, as it problematizes the capillarization of religious racism in different spheres, such as the job market. In addition, we point out how people management can be an important tool for creating grooves in the ideas of meritocracy and racial democracy that structure our society and strongly affect the job market.Este texto aborda el racismo religioso en el ambiente laboral. La investigación es relevante porque la violación de derechos basada en el racismo religioso es recurrente, siendo una faceta del racismo estructural. El municipio estudiado es una de las ciudades con mayor población negra del estado, ya que fue un gran centro esclavista del país. De esta manera, el legado de resistencia que se desarrolló, como es el caso de las religiones afrobrasileñas, hace que el racismo estructural se presente de manera disimulada. El problema de investigación que impulsa el estudio es: ¿cómo el racismo religioso interfiere en la trayectoria profesional de las personas residentes en la ciudad de Pelotas? El objetivo general fue verificar cómo el racismo religioso interfiere en la trayectoria profesional de las personas residentes en ese municipio, en diferentes organizaciones y cargos, y los objetivos específicos fueron: analizar la percepción de los trabajadores afro-religiosos sobre el racismo religioso en el ambiente laboral y comprender cómo la gestión de personas puede reducir esta práctica. La metodología utilizada fue cualitativa, basada en entrevistas semiestructuradas. Como resultado, se identificó que las personas afro-religiosas sienten miedo de manifestar su religiosidad en el trabajo y, si lo hacen, son sancionadas con despidos o descalificación de su trabajo, y que una gestión de personas atenta a la diversidad religiosa es una potente estrategia para reducir el racismo religioso en el ambiente laboral.O texto aborda o racismo religioso no ambiente de trabalho. A pesquisa é relevante porque a violação de direitos com base no racismo religioso é recorrente, sendo uma faceta do racismo estrutural. O município pesquisado é uma das cidades com maior contingente de negros do Estado, pois foi um grande centro escravocrata do país. Desse modo, o legado de resistência que se desenvolveu – como é o caso das religiões afro-brasileiras – faz com que o racismo estrutural se apresente dissimuladamente. O problema de pesquisa que move o estudo é: como o racismo religioso interfere na trajetória profissional de pessoas residentes na cidade de Pelotas? O objetivo geral foi verificar como o racismo religioso interfere na trajetória profissional de pessoas residentes nesse município, em diferentes organizações e cargos e, os específicos, são: analisar a percepção de trabalhadores afro-religiosos sobre o racismo religioso no ambiente de trabalho e; compreender como a gestão de pessoas pode reduzir essa prática. A metodologia utilizada foi qualitativa, com base em entrevistas semiestruturadas. Como resultado, se identificou que pessoas afro-religiosas sentem medo de manifestar a religiosidade no trabalho e, se o fazem, são punidas com demissões ou desqualificação do seu labor e que uma gestão de pessoas atenta à diversidade religiosa é uma potente estratégia na redução do racismo religioso no ambiente laboral
Abordagem Design Thinking no contexto educacional: estado do conhecimento na perspectiva da inclusão e acessibilidade de recursos educacionais
Get PDFThe perspective of inclusive education, supported by legal provisions, ensures that all students, regardless of any condition, must be welcomed and enrolled in regular educational institutions, which must adapt to meet their specific educational needs. Therefore, educational resource accessibility becomes a fundamental aspect of teaching and learning processes. To meet this demand, the Design Thinking (DT) approach emerges as a possible perspective to support the development of educational resources that enable inclusion. Thus, this study comprises a qualitative approach and exploratory nature, aiming to review the state of knowledge to map scientific productions on the Design Thinking approach within contexts of accessibility and inclusion. Five guiding questions supported and guided the construction of updated discussions on this topic. The results showed that Design Thinking presents itself as an emerging proposition to be explored and researched from the point of view of the accessibility of inclusive educational resources.A perspectiva da educação inclusiva, amparada por dispositivos legais, assegura que todos os estudantes, independentemente de qualquer condição, devem ser acolhidos e matriculados em instituições regulares de ensino, as quais devem se adaptar para atender às suas necessidades educacionais específicas (NEE). Diante disso, a acessibilidade de recursos educacionais torna-se aspecto fundamental nos processos de ensino e de aprendizagem. Para atender esta demanda, a abordagem Design Thinking (DT) surge como uma perspectiva que pode amparar o desenvolvimento de recursos educacionais que viabilizem a inclusão. Sendo assim, este estudo, de abordagem qualitativa e caráter exploratório, teve o objetivo de realizar uma revisão do estado do conhecimento a fim de mapear as produções científicas sobre a abordagem Design Thinking inserida em contextos de acessibilidade e inclusão. Para isso, foram elencadas cinco questões norteadoras que balizaram a construção de discussões atualizadas sobre a temática. Os resultados apontaram que o Design Thinking se apresenta como uma proposição emergente a ser explorada e pesquisada do ponto de vista da acessibilidade de recursos educacionais inclusivos
Avaliação da disponibilidade de locais de descarte de medicamentos vencidos e/ou em desuso no município de Pelotas-RS
Get PDFMedicines are fundamental to society, providing a better quality of life for human beings as well as animals. What is currently being debated is the disposal of these drugs when they become waste, either because they have expired or because they are no longer needed by those who purchased them. Improper disposal of this waste can have several impacts on the environment and human health. The aim of this study was to verify whether pharmacies and drugstores located in the municipality of Pelotas-RS receive expired or unused medicines under the reverse logistics system. A total of 120 pharmacies and drugstores were contacted by telephone to find out whether they had a disposal point for medicines. It was found that only 29 of the establishments contacted had a disposal point, representing 24% of the total. 91 establishments do not have disposal points, representing 76% of the total. In all pharmacies and drugstores that accept these medications, they are collected by a specialized company and sent for final disposal. It was also found that most establishments that have disposal points are in the city center, which can make it difficult for people living in more distant districts to properly dispose of medications.Os medicamentos são fundamentais para a sociedade, proporcionando melhor qualidade de vida para os seres humanos, bem como para os animais. O que se debate atualmente é o descarte desses medicamentos quando eles se tornam resíduos, seja por estarem fora do prazo de validade ou por não serem mais necessários para quem os adquiriu. O descarte inadequado desses resíduos pode trazer uma série de impactos para o meio ambiente e para a saúde humana. O presente estudo objetivou verificar se as farmácias e drogarias localizadas no município de Pelotas-RS recebem medicamentos vencidos ou em desuso, dentro do sistema de logística reversa. Foram contatadas, por telefone, 120 farmácias e drogarias do município, questionando se possuíam ponto de descarte de medicamentos. Constatou-se que em apenas 29 dos estabelecimentos contactados existem pontos de descarte, representando um percentual de 24% do total. Em 91 estabelecimentos não há ponto de descarte, representando 76% do total. Em todas as farmácias e drogarias que aceitam esses medicamentos, os mesmos são recolhidos por uma empresa especializada e encaminhados para destinação final. Verificou-se que a maioria dos estabelecimentos que possui ponto de descarte está localizado no bairro centro, podendo dificultar o descarte adequado de medicamentos pelas pessoas que vivem em bairros mais distantes
Políticas públicas voltadas a inclusão educacional de alunos com autismo
Get PDFThe purpose of this study is to present the results of a narrative review of the literature, exploring the main public policies aimed at the educational inclusion of students with Autism Spectrum Disorder (ASD). This is a qualitative research, in which national works available on SciELO Brasil and CAPES Journals were analyzed. The relevance of this article lies in promoting awareness and updated understanding of policies aimed at people with autism, aiming to strengthen the defense of the rights of these people. The results show that, despite policies and legal documents seeking to ensure fair and democratic conditions for these students to access and remain in educational institutions, challenges still persist, such as difficulties in effective school inclusion and the lack of training for professionals who work with these students.El propósito de este estudio es presentar los resultados de una revisión narrativa de la literatura, explorando las principales políticas públicas orientadas a la inclusión educativa de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Se trata de una investigación cualitativa, en la que se analizaron trabajos nacionales disponibles en las Revistas SciELO Brasil y CAPES. La relevancia de este artículo radica en promover la conciencia y la comprensión actualizada de las políticas dirigidas a las personas con autismo, con el objetivo de fortalecer la defensa de los derechos de estas personas. Los resultados muestran que, a pesar de políticas y documentos legales que buscan asegurar condiciones justas y democráticas para que estos estudiantes accedan y permanezcan en las instituciones educativas, aún persisten desafíos, como las dificultades para una efectiva inclusión escolar y la falta de capacitación de los profesionales que trabajan con estos estudiantes.O propósito deste estudo é apresentar os resultados de uma revisão narrativa da literatura, explorando as principais políticas públicas voltadas à inclusão educacional de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Trata-se de uma pesquisa qualitativa, na qual foram analisados trabalhos nacionais disponíveis no SciELO Brasil e nos Periódicos da CAPES. A relevância deste artigo reside na promoção da conscientização e compreensão atualizada das políticas voltadas para o público com autismo, visando fortalecer a defesa dos direitos dessas pessoas. Os resultados evidenciam que, apesar das políticas e documentos legais buscarem assegurar condições justas e democráticas de acesso e permanência desses alunos nas instituições de ensino, ainda persistem desafios, como dificuldades na efetiva inclusão escolar e a carência de formação para os profissionais que atuam com esses estudantes
A pesquisa na pós-graduação stricto sensu sobre o uso de dramatizações: uma revisão da literatura (2018-2023)
Get PDFThe present study addressed Brazilian stricto sensu postgraduate research on the use of dramatizations in educational contexts. The proposed analysis was directed to the selection of theses and dissertations indexed in the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD). Through the investigation of 19 theses and dissertations, the concentration of work publication in 2018 and 2020 was highlighted. It was found that 16 HEIs have worked on preparing studies on the use of dramatizations for educational purposes. The highest percentage of works originating from academic programs (63.15%) in the areas of Teaching and Education was also highlighted. The highest percentage of research addressing the use of dramatizations in high school was found (36.8%). It was understood that heterogeneity and the predominance of samples of less than 100 participants are intrinsically linked to the adoption of a qualitative approach by the largest number of studies. Finally, the contributions of implementing dramatizations to increasing student participation and motivation, improving communicative experiences and contextualizing content were highlighted.El presente estudio abordó una investigación de posgrado brasileña en sentido estricto sobre el uso de dramatizaciones en contextos educativos. El análisis propuesto estuvo dirigido a la selección de tesis y disertaciones indexadas en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD). A través de la investigación de 19 tesis y disertaciones, se destacó la concentración de publicación de trabajos en 2018 y 2020, se constató que 16 IES han trabajado en la elaboración de estudios sobre el uso de las dramatizaciones con fines educativos. También se destacó el mayor porcentaje de trabajos provenientes de programas académicos (63,15%) en las áreas de Docencia y Educación. Se encontró el mayor porcentaje de investigaciones que abordan el uso de dramatizaciones en la escuela secundaria (36,8%). Se entendió que la heterogeneidad y el predominio de muestras de menos de 100 participantes están intrínsecamente ligados a la adopción de un enfoque cualitativo por parte del mayor número de estudios. Finalmente, se destacaron los aportes de implementar dramatizaciones para aumentar la participación y motivación de los estudiantes, mejorar las experiencias comunicativas y contextualizar los contenidos.O presente estudo abordou a pesquisa da pós-graduação stricto sensu brasileira sobre o uso de dramatizações em contextos educacionais. A análise proposta foi direcionada para a seleção de teses e dissertações indexadas na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Mediante a investigação de 19 teses e dissertações, destacou-se a concentração da publicação de trabalhos nos anos de 2018 e 2020. Constatou-se que 16 IES têm atuado na elaboração de estudos sobre o uso de dramatizações para fins educacionais. Também se sublinhou o maior percentual de trabalhos oriundos de programas acadêmicos (63,15%) das às áreas de Ensino e de Educação. Constatou-se o maior percentual de pesquisas que abordam a utilização de dramatizações no Ensino Médio (36,8%). Compreendeu-se que a heterogeneidade e a predominância de amostras inferiores a 100 participantes estão intrinsecamente vinculadas à adoção de uma abordagem qualitativa pelo maior quantitativo de trabalhos. Por fim, ressaltou-se a contribuições da implementação de dramatizações para o aumento da participação e da motivação discente, a melhoria das experiências comunicativas e da contextualização dos conteúdos