Portal de Periódicos IFSul (Inst. Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense)
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Variabilidade do clima vitícola em Santana do Livramento, Campanha Gaúcha, Brasil: associações com o El Niño-Oscilação Sul
Get PDFMeteorological conditions are fundamental factors in the development of viticulture anywhere in the world. Considering this, the viticultural climate and climate variability of Santana do Livramento, Campanha Gaúcha, Brazil, was characterized based on the three bioclimatic indices defined by the Geoviticulture Multicriteria Climatic Classification (MCC) System – cool night index (CI), heliothermal index (HI) and dryness index (DI) – in addition to a modified dryness index (DImodified). The observed climate variability was correlated with the three phases of the El Niño-Southern Oscillation (ENSO) – namely, El Niño, La Niña and neutral phase. El Niño events presented typically higher DI and DImodified values and lower HI values. La Niña events showed typically the opposite pattern, lower DI and DImodified values and higher HI values. Neutral conditions were characterized mostly by intermediate values for DI and DImodified as well as HI but the highest amplitude of CI values. The DImodified followed by DI and HI were the indexes presenting the highest correlation with the polarization of ENSO phases.As condições meteorológicas são fatores fundamentais para o desenvolvimento da vitivinicultura em qualquer local do globo. Assim, caracterizou-se o clima vitícola de Santana do Livramento, Campanha Gaúcha, Brasil e sua variabilidade a partir dos três índices climáticos vitícolas preconizados pela metodologia do Sistema de Classificação Climática Multicritérios (CCM) Geovitícola - o índice de frio noturno (IF), o índice heliotérmico (IH) e o índice de seca (IS) -, além de um índice de seca flexibilizado (ISflexibilizado). Correlacionou-se a variabilidade climática observada com as três fases do fenômeno El Niño-Oscilação Sul (ENOS) - El Niño, La Niña e fase neutra. Eventos de El Niño apresentaram tipicamente altos valores de IS e ISflexibilizado e baixos valores de IH. Eventos de La Niña apresentaram tipicamente o padrão inverso, menores valores de IS ou ISflexibilizado e altos valores de IH. Anos neutros apresentam tipicamente valores intermediários de IS ou ISflexibilizado e IH, e a maior amplitude de valores de IF. O ISflexibilizado, seguido pelo IS e o IH foram as variáveis mais bem correlacionadas com a polarização das fases do ENOS
A evolução da formação de físicos no Cariri Cearense: um enfoque na continuidade e na diversidade de gênero
Get PDFConsidering the scarcity of professionals with specific training in the field of science/physics in the Cariri region of Ceará, in 2007 the Department of Physics of the Regional University of Cariri (URCA) implemented the Bachelor’s in Physics Education Program. This program aimed at educating individuals with specific knowledge and pedagogical skills. In 2011, URCA graduated its first class of qualified professionals poised to make a significant contribution to the region, both in primary and higher education. This qualitative-quantitative research was conducted through an interview with three open-ended questions administered to 76 graduates and a documentary analysis aimed at mapping the program's graduates, highlighting their educational journeys and career choices. The objective was to inquire about the trajectories of the graduates and the local demand for professionals in the field. Have they followed the qualification path, entering postgraduate programs? How was the presence of women in the course? Is there gender parity in the number of graduates? As a result, it was found that 70% of the graduates from the URCA Bachelor's in Physics Education Program went on to work in primary education, while 6.9% chose to pursue careers in higher education. Regarding the continued education of these graduates, 78.2% of them successfully enrolled in postgraduate programs. Among them, 11.9% have already completed their doctoral degrees, and 4% have undertaken post-doctoral internships in the field. It was also observed that 38.6% of the graduates are female, indicating that, although gender diversity among program alumni is increasing, the majority of graduates are still male, reflecting a national trend in the fields of Science and Technology.Considerando a escassez de profissionais com formação específica na área de ciências/física na região do Cariri cearense, o Departamento de Física da Universidade Regional do Cariri (URCA) tomou a iniciativa, em 2007, de implementar o Curso de Licenciatura em Física. Este programa tinha como objetivo formar educadores com conhecimento específico na disciplina e habilidades pedagógicas. Em 2011, a URCA formou sua primeira turma de profissionais capacitados para contribuir significativamente para a região, tanto na educação básica quanto no ensino superior. Esta pesquisa, de natureza quali-quantitativa, foi conduzida por meio de uma entrevista com três questões abertas, aplicada a 76 egressos do programa, e de uma análise documental que buscou mapear os egressos, destacando suas jornadas educacionais e escolhas de carreira. O objetivo foi questionar acerca das trajetórias dos egressos e da demanda local por profissionais da área. Eles têm seguido o percurso de qualificação, ingressando em programas de pós-graduação? Como se deu a presença de mulheres no curso? Existe uma equiparação de gênero no número de formados? Como resultado, verificou-se que 70% dos formados no Curso de Licenciatura em Física da URCA passaram a atuar no ensino básico e 6,9% optaram por trabalhar no ensino superior. Quanto à educação continuada desses formados, um número expressivo de 78,2% conseguiu se matricular com sucesso em programas de pós-graduação. Dentre eles, 11,9% já concluíram seus doutorados, e 4% realizaram estágios de pós-doutorado na área. Observou-se também que 38,6% dos formados são do sexo feminino, indicando que, embora a diversidade de gênero entre os ex-alunos do programa esteja aumentando, a maioria dos formados ainda consiste em pessoas do sexo masculino, refletindo uma tendência nacional nas áreas de ciência e tecnologia
Tendências atuais sobre o Ensino de Física Moderna: uma revisão de literatura
Get PDFThis article is a literature review that explores Modern Physics (MP) topics in the context of Physics Teaching, as part of a doctoral study that aims to introduce MP in Secondary Education (SE) with a historical and epistemological view of Science, making use of scientific argumentation. In this way, this article seeks to answer the following questions: Based on the literature in the area, what are the main themes of MP that have been worked on, from a historical and epistemological perspective? What concepts, strategies and trends does the literature suggest should be explored in primary education? The qualitative analysis revealed that the articles deal with various themes of MP, with a language that is robust to high school. The Theory of Relativity stands out in the research, although there is no conclusive indication as to which aspect of the theory should be addressed. However, through content analysis it was possible to identify four categories of how the theory's concepts are discussed in the area. Even though we haven't arrived at a definitive strategy for teaching in the classroom, the review provides a basis and foundation for us to understand that working with Relativity in high school is a useful way of proposing an interdisciplinary and historical approach, and building students' skills and critical thinking, as well as enabling them to understand some of the technologies present in contemporary times.Este artículo es una revisión bibliográfica que explora temas de Física Moderna (FM) en el contexto de la Enseñanza de la Física, como parte de un estudio doctoral que pretende introducir la FM en la Educación Secundaria con una visión histórica y epistemológica de la Ciencia, haciendo uso de la argumentación científica. De este modo, este artículo pretende responder a las siguientes preguntas: A partir de la literatura en el área, ¿cuáles son los principales temas de la MF que se trabajan con una visión histórica y epistemológica? ¿Qué conceptos, estrategias y tendencias sugiere la literatura que deben ser explorados en la educación primaria? El análisis cualitativo reveló que los artículos abordan diversos temas de la MF, con un lenguaje robusto a la educación básica. La Teoría de la Relatividad se destaca en la investigación, aunque no hay indicación concluyente sobre qué aspecto de la teoría debe ser abordado. Sin embargo, al analizar el contenido, fue posible identificar cuatro categorías de cómo se discuten los conceptos de la teoría en el área. Aunque no hayamos llegado a una estrategia definitiva para la enseñanza en el aula, la revisión nos proporciona una base y fundamentos para entender que trabajar con la Relatividad en la enseñanza primaria es una forma útil de proponer un abordaje interdisciplinario e histórico, y de desarrollar las habilidades y el pensamiento crítico.Este artigo é uma revisão de literatura que explora tópicos de Física Moderna (FM) no contexto do Ensino de Física, como parte de um estudo de doutoramento que tem como objetivo introduzir FM no Ensino Médio (EM) com uma visão histórica e epistemológica da Ciência, fazendo uso da argumentação científica. Dessa forma, este artigo buscou responder: Com base na literatura da área, quais são as principais temáticas da FM trabalhadas, com um olhar histórico e epistemológico? Que conceitos, estratégias e tendências aponta a literatura para serem explorados na Educação Básica? A análise qualitativa revelou que os artigos tratam de várias temáticas de FM, com uma linguagem robusta ao EM. A Teoria da Relatividade se destaca na pesquisa, embora não haja uma indicação conclusiva sobre qual aspecto da teoria deve ser abordado. Mas, por meio da análise de conteúdo foi possível identificar quatro categorias de como os conceitos da teoria são discutidos na área. Ainda que não se tenha chegado a uma estratégia definitiva para o ensino em sala de aula, a revisão fornece base e fundamentação para entendermos que trabalhar Relatividade no EM é uma via útil para propor uma abordagem interdisciplinar e histórica, e construir nos alunos habilidades e pensamento crítico, como também permite compreender algumas tecnologias presentes na contemporaneidade
Intervención psicopedagógica para que el aprendizaje se ponga en juego.: Intervenção psicopedagógica para que a aprendizagem se ponha em jogo.
No full textEsta escrita surge a partir do Programa de Pesquisa Aprendizagem e práticas educativas. Experiências, transmissões e mediações (04/V120), especificamente do Projeto de Pesquisa (04/V120-1) Experiências de aprendizagem, percorridos e intervenções psicopedagógicas na formação; do Projeto Institucional Espaço de Práticas Psicopedagógicas e da Matéria Clínica Psicopedagógica II (Tratamento), localizada no 5º ano das carreiras Professorado e Licenciatura em Psicopedagogia, no Centro Universitário Regional Zona Atlântica (CURZA) da Universidade Nacional de Comahue (UNComa), Patagônia Argentina e tem como objetivo refletir sobre as intervenções nas práticas de formação psicopedagógica que se desenvolvem.
Nos espaços mencionados desde os que se documenta este trabalho, se aborda a clínica priorizando a formação teórica, os espaços de revisão da prática e da própria revisão subjetiva porque no fazer psicopedagógico clínico, as decisões ao momento de intervir são sempre sustentadas desde uma posição teórica, produto de articulações entre teoria - prática, ou seja, produto de uma práxis
As interfaces disciplinares e a pergunta do estudante: uma alternativa para os questionamentos reconstrutivos no ensino de ciências
Get PDFThis article addresses the student´ s question as the principle that generates educational strategies to establish disciplinary interfaces. The aim of this study was to show the possible contributions from authors such as Pedro Demo, Ivani Fazenda, Paulo Freire, Jean Piaget among others, to the development of educational proposals that may bring the disciplines closer together. From that, lateralizations of the assumptions of the student's question and of the guiding principles of the disciplinary interfaces were made. The answers to the two questions about the construction of projects with disciplinary interfaces were analyzed using Discursive Textual Analysis, according to Moraes and Galiazzi (2011). The aim was to investigate both the teachers' practical strategies for creating and applying themes with disciplinary interfaces, and the role of the student's question in this elaborative process. A substantial pedagogical relationship was identified when establishing disciplinary interfaces through the student's question.Este artículo aborda la pregunta del estudiante como principio generador de estrategias educativas para establecer interfaces disciplinares. Se tomaron apuntes sobre el marco teórico del área, como Pedro Demo, Ivani Fazenda, Paulo Freire, Jean Piaget, entre otros, con el objetivo de mostrar los posibles aportes de las ideas de estos autores al desarrollo de propuestas educativas que acerquen la disciplinas. A partir de esto, se lateralizaron los supuestos de la pregunta del estudiante y los principios rectores de las interfaces disciplinares. Las respuestas a las dos preguntas sobre la construcción de proyectos con interfaces disciplinares fueron analizadas mediante el Análisis Textual Discursivo, según Moraes y Galiazzi (2011). Buscamos investigar tanto las estrategias prácticas de los profesores para crear y aplicar temas con interfaces disciplinarias, como también el papel de la pregunta del estudiante en este proceso elaborativo. Se identificó una relación pedagógica sustancial cuando se establecieron interfaces disciplinarias a través de la pregunta del estudiante.O presente artigo aborda a pergunta do estudante como princípio gerador de estratégias educativas para que se estabeleçam as interfaces disciplinares. Foram realizados apontamentos acerca do referencial teórico da área, como Pedro Demo, Ivani Fazenda, Paulo Freire, Jean Piaget, entre outros, com o objetivo de mostrar as possíveis contribuições das ideias destes autores para o desenvolvimento de propostas educativas que aproximem as disciplinas. A partir disso, foram feitas lateralizações dos pressupostos da pergunta do estudante e dos princípios orientadores das interfaces disciplinares. As respostas para as duas perguntas sobre a construção de projetos com interfaces disciplinares foram analisadas por meio da Análise Textual Discursiva, de acordo com Moraes e Galiazzi (2011). Buscou-se investigar tanto as estratégias práticas dos professores para a criação e aplicação das temáticas com interfaces disciplinares, quanto o papel da pergunta do estudante nesse processo elaborativo. Identificou-se uma relação pedagógica substancial ao se estabelecerem interfaces disciplinares por intermédio da pergunta do estudante
Contribuições e desafios da gamificação no ensino de línguas: uma revisão de escopo na literatura internacional
Get PDFLearning additional languages nowadays is increasingly intertwined with technological means. Therefore, gamification, although not restricted to technological issues, given the popularization of mobile devices, emerges in the educational scenario as a possibility to motivate and engage students of different languages through different platforms. Thus, this research aims to report, based on a scoping review, the contributions and possible challenges of gamification for language teaching in international research, based on articles published between the years 2014 and 2021 indexed in the Web of Science database. The following results were obtained from the 65 articles analyzed: vocabulary and grammar are the most prevalent aspects in the gamification proposals analyzed, in addition to the use of commercial platforms for this purpose; there is a strong relationship between gamification and motivation based on the research produced and also, many papers point to the relationship between gamification and learning in the research analyzed. In conclusion, the need for further research in this field is reinforced, especially the development of local platforms and the diversification of research focused on the learning of several languages, since English is the most researched language.El aprendizaje de lenguas adicionales, en la actualidad, se muestra cada vez más interconectado con los medios tecnológicos. Siendo así, la gamificación, aunque no se restrinja a cuestiones tecnológicas, dada la popularización de los dispositivos móviles, emerge en el escenario educativo como una posibilidad para motivar y comprometer a los estudiantes de diferentes idiomas a través de diversas plataformas. Con esto, esta investigación tiene como objetivo informar, a partir de una revisión de alcance, las contribuciones y los posibles desafíos de la gamificación para la enseñanza de lenguas en las investigaciones internacionales, a partir de artículos publicados entre los años 2014 y 2021 indexados en la base de datos Web of Science. De los 65 artículos analizados, se obtuvieron los siguientes resultados: vocabulario y gramática son los aspectos más preponderantes en las propuestas de gamificación analizadas, además de la utilización de plataformas comerciales para tal fin; hay una fuerte relación entre la gamificación y la motivación basada en las investigaciones producidas y también, un gran número de trabajos señala la relación entre gamificación y aprendizaje en las investigaciones analizadas. Para concluir, se refuerza la necesidad de desarrollar más trabajos en este campo, especialmente la creación de plataformas locales y la diversificación de investigaciones que se enfoquen en el aprendizaje de diversas lenguas, ya que el inglés es la lengua más investigada.A aprendizagem de línguas adicionais, na atualidade, mostra-se cada vez mais interligada aos meios tecnológicos. Sendo assim, a gamificação, ainda que não se restrinja às questões tecnológicas, dada à popularização dos dispositivos móveis, emerge no cenário educacional como uma possibilidade para motivar e engajar os estudantes de diferentes idiomas através de diversas plataformas. Com isso, esta pesquisa objetiva relatar, a partir de uma revisão de escopo, as contribuições e os possíveis desafios da gamificação para o ensino de línguas nas pesquisas internacionais, a partir de artigos publicados entre os anos de 2014 e 2021 indexados na base de dados Web of Science. Dos 65 artigos analisados, foram obtidos os seguintes resultados: vocabulário e gramática são os aspectos mais preponderantes nas propostas de gamificação analisadas, além da utilização de plataformas comerciais para tal fim; há uma forte relação entre a gamificação e a motivação pautada nas pesquisas produzidas e também, um grande número de trabalhos aponta a relação entre gamificação e aprendizagem nas pesquisas analisadas. Para concluir, reforça-se a necessidade de desenvolvimento de mais trabalhos neste campo, especialmente a criação de plataformas locais e a diversificação de pesquisas que foquem na aprendizagem de diversas línguas, já que a língua inglesa é a mais investigada
Contribuições de bell hooks à Psicologia da Educação
Get PDFThe African-American feminist writer bell hooks (1952-2021) has always defended the construction of an engaged and liberating education. The aim of this critical essay is to reflect on the possible contributions of bell hooks to the field of Educational Psychology. For this discussion we have retrieved from the scientific literature dilemmas faced on teachers’ education in Brazilian undergraduate programs. As a result, we suggest a debate in higher education that includes race/color, gender and origin as social markers. Such movement may guide the teachers through the participation in the formative process of their students. The conclusion is that the concept of transgression defended by hooks can be an important component, overcoming a scenario of apathy and complacency often present in contemporary education, towards a condition of more collaborative reflection.La escritora feminista afroamericana bell hooks (1952-2021) siempre ha defendido la construcción de una educación comprometida y liberadora. El objetivo de este ensayo crítico es reflexionar sobre los posibles aportes de bell hooks al campo de la Psicología de la Educación. Para esta discusión, se recuperaron en la literatura científica dilemas enfrentados en la formación de docentes en cursos de licenciatura en el escenario brasileño. Como resultado, se sugiere un debate en la educación superior capaz de incluir raza/color, género y origen como marcadores sociales. Un movimiento de este tipo puede orientar la forma en que estos docentes participarán en el proceso de formación de sus alumnos. Se concluye que el concepto de transgresión defendido por Hooks puede ser un componente importante, superando un escenario de apatía y complacencia frecuentemente presente en la educación contemporánea, hacia una condición de reflexión más colaborativa.A escritora feminista afro-americana bell hooks (1952-2021) sempre defendeu a construção de uma educação engajada e libertadora. O objetivo deste ensaio crítico é refletir sobre as possíveis contribuições de bell hooks para o campo da Psicologia da Educação. Para essa discussão foram recuperados na literatura científica dilemas enfrentados na formação de professores e professoras em cursos de licenciatura no cenário brasileiro. Como resultado, sugere-se um debate no ensino superior capaz de incluir a raça/cor, o gênero e a origem como marcadores sociais. Tal movimento pode orientar o modo como esses professores e professoras participarão do processo formativo de seus alunos. Conclui-se que o conceito de transgressão defendido por hooks pode ser um componente importante, superando um cenário de apatia e de comodismo muitas vezes presente na educação contemporânea, em direção a uma condição de reflexão mais colaborativa
Estudo Bibliométrico da produção científica sobre conversores de energia das ondas do mar
Get PDFThe growth of global energy demand, coupled with the need to preserve natural resources, has led to a diversification of the energy market, focusing on renewable sources. The Brazilian energy matrix is characterized as the most renewable in the world; however, 61,90% of its composition comes from hydroelectric energy. Studies indicate the feasibility of exploiting wave energy throughout the coast of the country and several solutions have been studied on the use of this energy. Yet, there is still no consolidated alternative from a commercial standpoint. Aiming at providing an overview of the research carried out in the area of ocean wave energy conversion along the past five years, a bibliometric study was conducted using the Ordinatio method on the Web of Science and Scopus databases. The results allowed the visualization of studies conducted in countries with high socioeconomic development in the last five years. The method proved to be effective in revealing trends and highlights among the publications, highlighting the low Brazilian scientific production and the need to foster research that will guide advances in the sector.El creciente aumento de la demanda mundial de energía, junto con la necesidad de conservar los recursos naturales, ha llevado a una diversificación del mercado energético, centrándose en fuentes renovables. La matriz energética brasileña se caracteriza por ser la más renovable del mundo, con un 61,90% de su composición proveniente de energía hidroeléctrica. Estudios indican la viabilidad de la explotación energética de las olas en el litoral del país y se han estudiado diversas soluciones para aprovechar esta energía, sin embargo, aún no existe una alternativa consolidada desde el punto de vista comercial. Con el objetivo de proporcionar una visión general de las investigaciones realizadas en los últimos cinco años en el área de conversión de energía de las olas, se llevó a cabo un estudio bibliométrico utilizando el método Ordinatio en las bases de datos Web of Science y Scopus. Los resultados permitieron visualizar los estudios realizados en países con un alto desarrollo socioeconómico en los últimos cinco años. El método demostró ser eficaz al revelar tendencias y aspectos destacados entre las publicaciones, resaltando la baja producción científica brasileña y la necesidad de fomentar investigaciones que guíen el avance del sector.O crescimento da demanda global de energia, juntamente com a necessidade de conservação de recursos naturais, levou a uma diversificação do mercado energético, focado em fontes renováveis. A matriz energética brasileira é caracterizada como a mais renovável do mundo, com 61,90% de sua composição proveniente de energia hidroelétrica. Estudos indicam a viabilidade para a exploração energética das ondas no litoral do país e diversas soluções têm sido estudadas para o aproveitamento desta energia, porém ainda não existe uma alternativa consolidada do ponto de vista comercial. Com o intuito de fornecer uma visão geral das pesquisas realizadas nos últimos cinco anos na área de conversão de energia das ondas do mar, foi conduzido um estudo bibliométrico utilizando o método Ordinatio nas bases de dados Web of Science e Scopus. Os resultados permitiram a visualização dos estudos realizados em países com elevado desenvolvimento socioeconômico nos últimos cinco anos. O método mostrou-se eficaz ao revelar tendências e destaques entre as publicações, destacando a baixa produção científica brasileira e a necessidade de fomentar pesquisas que nortearão o avanço do setor
Movinvenções em pesquisa: um como dizer com QR Codes
Get PDFThis paper aims to collect marks of the process involving the master's thesis entitled “Untitled & with many names”, which designed is based on the Machinatory Research Method. Therefore, the researchers investigate the method application in thesis and how it implies and involves language and linguistics based on literature; an open code that is constituted during the research movements. A procedure to map the displacements that research invents-creates, when takes place an encounter: QR Codes and researchers. QR Codes: “how to say” what the research insists on producing. Movements of abstract machinations of another code in the same language. A diagram. Movinventions.El presente artículo busca recoger las huellas de un recorrido de investigación para una tesis de maestría titulada "Sin título & con muchos nombres", a partir de la utilización del Método Maquinario de Investigación. Para ello, los investigadores fabulan sobre cómo funciona el método en el trabajo en cuestión y cómo implica y envuelve la lengua y el lenguaje desde la literatura; un código abierto que se constituye durante los movimientos de la investigación. Un procedimiento para mapear los desplazamientos que la investigación inventa y crea, cuando ocurre un encuentro: códigos QR e investigadores. Los códigos QR: un "cómo decir" de lo que la investigación insiste en producir. Movimientos de maquinaciones abstractas de otro código en una misma lengua. Un diagrama. Movinvenciones.O presente artigo pretende recolher marcas de um percurso de uma pesquisa de dissertação de mestrado intitulada “Sem título & com muitos nomes”, a partir da utilização do Método Maquinatório de Pesquisa. Para tanto, os pesquisadores fabulam acerca de como o método funciona no trabalho em questão e como implica e envolve a língua e a linguagem a partir da literatura; um código aberto que se constitui durante os movimentos do pesquisar. Um procedimento para mapear os deslocamentos que a pesquisa inventa-cria, quando acontece um encontro: QR Codes e pesquisadores. QR Codes: um “como dizer” do que a pesquisa insiste em produzir. Movimentos de maquinações abstratas de um outro código em uma mesma língua. Um diagrama. Movinvenções
Plantas medicinais utilizadas no tratamento de doenças infecciosas no estado da Paraíba, Brasil: uma revisão das evidências etnomedicinais e ensaios clínicos
Get PDFInfectious diseases are caused by pathogenic microorganisms, mainly bacteria, viruses, parasites and fungi, and represent a threat to public health. In the state of Paraíba, Brazil, several plant species are widely used in traditional medicine to treat infections caused by pathogenic microorganisms. From this perspective, the present study aimed to carry out a bibliographic survey of plants used in the treatment of infectious diseases by local communities and to identify the species that have already been investigated in clinical trials. The scientific documents were retrieved from different databases. A total of 31 species distributed in 22 families are used against infections by traditional communities in different municipalities in Paraíba. However, only 8 species have had their herbal products evaluated in clinical trials. Mouthwashes containing Aloe vera, Anacardium occidentale and Punica granatum have been targeted for dental applications. Considering the urgency in developing broad-spectrum antimicrobials, it is recommended that new randomized clinical trials be developed to investigate the traditional uses of other medicinal plants against infectious diseases reported in this study.As doenças infecciosas são causadas por microrganismos patogênicos, principalmente bactérias, vírus, parasitas e fungos, e representam uma ameaça à saúde pública. No estado da Paraíba, Brasil, várias espécies de plantas são amplamente utilizadas na medicina tradicional para tratar infecções causadas por microrganismos patogênicos. Nessa perspectiva, o presente estudo teve como objetivo realizar um levantamento bibliográfico de plantas utilizadas no tratamento de doenças infecciosas pelas comunidades locais e identificar as espécies que já foram investigadas em ensaios clínicos. Os documentos científicos foram recuperados de diferentes bases de dados. Um total de 31 espécies distribuídas em 22 famílias são utilizadas contra infecções por comunidades tradicionais em diferentes municípios da Paraíba. Contudo, apenas 8 espécies tiveram seus produtos fitoterápicos avaliados em ensaios clínicos. Enxaguantes bucais contendo Aloe vera, Anacardium occidentale e Punica granatum têm sido alvo de aplicações odontológicas. Considerando a urgência no desenvolvimento de antimicrobianos de amplo espectro, recomenda-se que novos ensaios clínicos randomizados sejam desenvolvidos para investigar os usos tradicionais de outras plantas medicinais relatadas no presente estudo contra doenças infecciosas