Revistas Eletrônicas do Cesuca
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Emoção tem nome: estágio em Orientação Educacional em tempos de pandemia
No full textA narrativa das atribuições diárias de uma Orientadora Educacional foi a inspiração do projeto intitulado “Emoção tem nome!”, que tem como principal objetivo a prática do Estágio Supervisionado na Gestão Escolar, disciplina obrigatória do curso de Pedagogia do Cesuca Centro Universitário. Tal projeto não pode ser aplicado de forma presencial em virtude da pandemia mundial, causada pelo vírus COVID-19, portanto foi elaborado para ser posto em prática de maneira virtual, utilizando a plataforma Facebook como ferramenta principal. Os planos de ações desenvolvidos tiveram como foco principal a mediação de conflitos de forma preventiva e buscaram respostas à problemática: “qual a importância e como identificar minhas emoções?”. Tais planos foram concebidos para uma aplicação on-line, configurados em vídeos de curta duração, onde os participantes pudessem exercer interação e participação. A experiência do projeto “Emoção tem nome!” permitiu averiguar que não existem emoções positivas ou negativas, sentir todas elas faz parte de um bom funcionamento emocional diário dos indivíduos e, possibilitou concluir também, quão importante é trabalhar a educação emocional na escolas por meio da identificação e nomeação das emoções, pois a aquisição das competências emocionais, através do desenvolvimento de tais habilidades, é fundamental para que conflitos sejam evitados e/ou de mais simples resolução. 
Projeto de pesquisa para ler o mundo: Alfabetização de adultos - por uma experiência vivenciada
No full textO artigo teve por base um estudo realizado no projeto de pesquisa intitulado “Para ler o mundo: alfabetização de adultos”, que acontece em uma instituição de ensino superior, em Cachoeirinha, teve seu início no ano de 2020, porém no ano de 2019 ele aconteceu em caráter de docência, através de um grupo de 08 alunos adultos, com idades em torno de 60 anos em média, em fase de alfabetização. Para realizar o estudo escolhemos uma pesquisa de cunho qualitativo realizada com alunos em fase de alfabetização. A pesquisa tinha como pergunta norteadora: um trabalho de alfabetização com sujeitos, que não se alfabetizaram no tempo regular da escola, durante um ano poderá promover avanços ao desenvolvimento? Também listamos alguns objetivos para o nosso trabalho: relatar como o aluno chegou ao projeto em seu desenvolvimento com a leitura e a escrita; descrever o trabalho pedagógico que foi realizado com os alunos durante o ano de 2019 e apontar as conquistas alcançadas pelos alunos durante esse ano. A coleta de dados aconteceu por meio de entrevistas, análise documental e ficha diagnóstica. De posse dos resultados podemos concluir que o grupo apresentou crescimentos significativos, especialmente com relação aos relacionamentos interpessoais, porque devagar foram criando confiança para conversar entre eles e com os professores do projeto. Quanto as aprendizagens de leitura e de escrita aconteceram alguns avanços no processo de alfabetização, alguns passaram a identificar muitas letras e outros conseguiram escrever pequenos textos. 
A proteção das pessoas idosas durante a pandemia Covid-19
No full textNas gerações anteriores, os idosos, além de números reduzidos, naturalmente eram atendidos pela própria família e geralmente a mulher, como dona de casa assumia essa missão. Com a saída da mulher para o mercado de trabalho e o aumento da longevidade, foi surgindo a necessidade cada vez maior de buscar formas de cuidados para atenuar os efeitos que o avanço da idade causa. Mas além disso, a violência, o desrespeito e até mesmo, o abandono também fazem parte dessa realidade. À partir de Tratados internacionais, da nossa própria Constituição Federal e Estatuto do idoso, começaram algumas mudanças, que foram insuficientes. Com o advento da pandemia, a necessidade de medidas de emergência para proteger os idosos, principalmente pelo isolamento social não foi suficiente, sendo este grupo, o mais afetado pela COVID-19 causando a morte de milhares de idosos. O impacto causado por essa pandemia se estende ao mundo todo, mas nos países em desenvolvimento, como o Brasil, as dificuldades tomaram grandes proporções. Diante disso, nossos governantes precisaram tomar medidas para conter o avanço da doença e ajudar os idosos que estão no grupo de risco com maior número de óbitos. A fim de buscar soluções para fazer um enfrentamento desse estado de calamidade, através de pesquisa bibliográfica de livros, artigos, legislação, notícias e sites oficiais. 
Desafios enfrentados pelos refugiados na pandemia da Covid-19 no Brasil e as iniciativas da sociedade para acesso a seus direitos
No full textNos últimos anos o deslocamento de indivíduos de um país para outro tem se intensificado, seja por motivos sociais ou políticos. Nesse contexto, milhares de refugiados já deixaram seu país de origem em busca de melhores condições de vida, e motivados pela esperança acabam ingressando no Brasil. Entretanto, ao chegar em solo brasileiro enfrentam inúmeras dificuldades. Na conjuntura atual, a pandemia da COVID-19 é um dos maiores entraves para esses refugiados. Desde que a OMS declarou a pandemia, vimos um crescente na escala de infectados no mundo e isso impôs medidas para a contenção do vírus que, consequentemente, alteram a economia e a geopolítica do planeta. Entre as primeiras medidas adotadas para diminuir a velocidade da contaminação está o isolamento social, sendo considerada a providência mais adequada a ser inserida na sociedade uma vez que a transmissão está intimamente ligada com o contato pessoal. Sendo assim, o objetivo desta pesquisa é propor uma análise das dificuldades enfrentadas pelos refugiados em solo brasileiro, bem como averiguar as iniciativas propostas pela sociedade civil e militar para garantia de seus direitos humanos. Além disso, este artigo aborda, em uma perspectiva, inicialmente, geral como estão estabelecidas as garantias e direitos aos refugiados em meio à pandemia do novo coronavírus, a partir da análise do projeto de Lei 2699/20 que institui medidas emergenciais para regularização migratória no país, com a finalidade de garantir a preservação e acesso aos seus direitos. É notório os impactos socioeconômicos graves causados pelo estado de calamidade em decorrência da pandemia em todo o mundo, ficando claro que a acolhida humanitária de imigrantes que se encontram em território nacional se impõe como dever do Estado brasileiro, seja pela instabilidade política, econômica e ou social no Brasil, ou seja pelas condições e impactos dessa crise nos países de origem que os imigrantes enfrentam, com a finalidade de reduzir a condição de vulnerabilidade e facilitando o acesso aos direitos já estabelecidos pelo ordenamento jurídico. Para isso, será utilizado o método dedutivo por meio de pesquisa bibliográfica, consubstanciada na análise de artigos, revistas científicas, doutrinas, legislações e reportagens veiculadas em jornais de grande circulação. 
Tomada de decisão na escolha de um novo fornecedor para uma fábrica de fitas adesivas
No full textA seleção de fornecedores é um assunto estratégico para grande parte das grandes empresas. Além de levar em consideração principalmente pontos técnicos, os táticos e estratégicos são indispensáveis, pois possuir fornecedores qualificados e comprometidos com os propósitos e valores da empresa, estreita laços e mantém a mesma em alta no mercado, assegurando a qualidade ao produto final. O presente estudo tem como objetivo utilizar o método AHP na tomada de decisão para a escolha de um novo fornecedor de antiespumante. Foram considerados critérios como o custo, lead time de entrega, redução de consumo e qualidade do produto para tal. 
Análise das concepções de ensino e aprendizagem a partir do item ‘formação geral’ das provas ENADE
No full textImportante mecanismo para a verificação da qualidade do Ensino Superior no país, o ENADE, além de assuntos pontuais sobre cada área das diversas graduações, propõe às instituições que durante a formação de seus alunos abordem temas gerais e amplos que envolvem a sociedade. O aluno então, além, de seus conhecimentos específicos é desafiado a pensar o todo, a atentar-se ao mundo e as suas dinâmicas. Desta forma, o primeiro item da prova, denominado “Formação Geral”, tenta medir o quanto este aluno obteve de informações ao longo de sua trajetória acadêmica. Pensando nessa necessidade, o projeto de pesquisa “Análise das concepções de ensino e aprendizagem a partir do item ‘Formação Geral’ das provas ENADE”, pretende verificar o desenvolvimento desta temática entre os cursos de graduação do Centro Universitário Cesuca no ano de 2021, focando num melhor aperfeiçoamento dos propósitos para o ENADE. Programado para ser finalizado em dezembro de 2021, a proposta está em fase final de desenvolvimento, e aqui apresentaremos resultados parciais. 
Metodologias para gerenciamento de riscos no agronegócio: análise do mercado de arroz no Rio Grande do Sul
No full textO agronegócio é um dos setores mais competitivos do Brasil e, diante de seu constante crescimento, torna-se cada vez mais evidente a necessidade de aprimorar a gestão dos riscos neste setor. No Rio Grande do Sul, há uma grande variedade de culturas agrícolas, sendo o arroz uma das principais produções (CAMINHOS DO ARROZ, 2018). O produtor rural ao reconhecer a sua importância na cadeia produtiva deve buscar alternativas para a tomada de decisões e encontrar a viabilidade do seu negócio, mantendo-se sempre na observância dos riscos (FREITAS et al, 1997). A gestão de risco apresenta benefícios como credibilidade, sustentabilidade, redução de gastos e operações mais eficientes, desde que aplicada corretamente. O propósito das metodologias de gestão de risco é minimizar o impacto de eventos negativos e maximizar a ocorrência de eventos positivos através da identificação, análise e resposta ao risco (CORREA, 2019). Como exemplo de metodologias de gestão de risco, aplicadas à área de negócios, pode-se abordar: COSO (Committee of Sponsoring Organizations of the Treadway Commission) (COSO, 2017), ISO 31.000:2018 (ABNT, 2018) e o PMBoK (Project Management Body of Knowledge) (PMI, 2017). Diante do exposto, apresenta-se a questão problema de pesquisa: metodologias de gestão de risco podem ser aplicadas no agronegócio? O objetivo geral do estudo é analisar a aplicação de metodologias de gestão de risco no agronegócio, tendo como locus de pesquisa o mercado de arroz no Rio Grande do Sul. Como objetivo específico buscou-se identificar os riscos de mercado na produção de arroz e verificar o grau de familiaridade de agricultores e profissionais da área com o tema. Será efetuada uma pesquisa de natureza qualitativa e descritiva por meio do estudo de caso, tendo como unidade de análise a região orizícola denominada Planície Costeira Externa no Estado do Rio Grande do Sul. A coleta de dados será realizada através de entrevistas em profundidade, previamente estruturada e com perguntas abertas, as quais serão direcionadas aos produtores e profissionais da área. A análise de dados se dará pela metodologia de análise de conteúdo, através da avaliação por grupo de respostas. A pesquisa encontra-se na fase de coleta de dados. 
Supervisão clínica na formação do terapeuta cognitivo-comportamental: relato de experiência
No full textIntrodução: A supervisão clínica é uma pedra angular no treinamento dos psicoterapeutas (Alfonsoon, Lundgren & Andersson, 2020). É recomendada para os profissionais de saúde visando desenvolvimento profissional contínuo, buscando garantir a segurança e um bom atendimento aos pacientes (Milne, 2007). É um processo em que um psicoterapeuta instrui e fornece treinamentos em teorias, métodos e habilidades em psicoterapia para outros profissionais menos experientes (Milne, 2007; Kilminster, Cottrell, Grant & Jolly, 2007). Geralmente, o trabalho entre supervisores e supervisionandos pode ser realizado individualmente ou em grupo, presencial ou virtualmente, tendo foco em competências específicas ou em casos de pacientes (Bernard & Goodyear, 2014). Objetivo: Relatar a experiência das supervisões clínicas de uma estudante de psicologia do nono semestre. Método: As supervisões clínicas foram realizadas entre os meses de janeiro a julho de 2020. Inicialmente, as supervisões eram feitas de maneira presencial e com duração de 2 horas semanais. A partir de março de 2020 e com a instauração da quarentena, devido à pandemia de COVID-19, as supervisões começaram a ser realizadas de forma virtual pelo aplicativo Skype. Entre os meses de março e junho de 2020, os atendimentos da estagiária foram suspensos, seguindo as orientações do Ministério da Saúde, Ministério da Educação e Instituição de Ensino. No total foram realizadas 28 supervisões clínicas e 56 sessões de terapia com 10 pacientes distintos. Discussão: Nas supervisões clínicas, a estagiária ficava responsável por trazer as dúvidas obtidas durante os atendimentos, assim estabelecia-se metas e estratégias para solucioná-las. Uma das estratégias utilizadas com frequência era o role-play com o intuito de treinar as técnicas que poderiam ser utilizadas com o paciente na semana seguinte. A supervisão clínica voltou-se para a formação da estagiária como terapeuta cognitivo-comportamental, trabalhando as competências, habilidades e atitudes, que foram aprimoradas ao longo desse processo. Autores (Del Prette & Del Prette, 2003; Cruz & Schultz, 2009; Barletta, Fonseca & Delabrida, 2012; Wright, Brown, Thase, & Basco, 2019) afirmam que para a formação do terapeuta cognitivo-comportamental são necessários três elementos fundamentais: conhecimentos, habilidades e atitudes. Considerações finais: Pôde-se perceber a importância de uma supervisão para desenvolver as competências necessárias para tornar-se um terapeuta com conhecimentos, habilidades e atitudes compatíveis com profissionais que trabalham sob a abordagem cognitivo-comportamental. Fora isso, a supervisão também desempenhou um papel significativo durante a quarentena, pois auxiliou a estagiária em suas autocríticas referente às crenças de desempenho
O desenvolvimento econômico como consequência da participação feminina no mercado de trabalho
No full textA construção histórica que se deu em torno da possibilidade de a mulher trabalhar formalmente criou barreiras que perduraram até a atualidade, gerando a desigualdade de gênero e fazendo com que as mulheres precisem se esforçar mais para alcançar os mesmos cargos que os homens. Apesar disso, a mulher se colocou no mercado e passou a atuar principalmente em áreas sociais, mas também em outras áreas consideradas masculinas em função da divisão sexual do trabalho, que segrega o mercado entre homens e mulheres; e essa atuação feminina influenciou e ainda influencia o desenvolvimento econômico de todos os países. Considerando tal aspecto, o presente estudo buscou realizar uma análise da participação das mulheres no mercado de trabalho, refletindo sobre sua influência e importância no desenvolvimento econômico, descrevendo a participação histórica das mulheres no mercado de trabalho e verificando dados quanto a essa realidade no Brasil. Para tanto, realizou-se uma pesquisa bibliográfica e análise de dados estatísticos federais. A partir disso, foi possível perceber a construção histórica e cultural das barreiras que dificultam o trabalho formal feminino, mas também a gradual mudança em torno dessa realidade, uma vez que a presença das mulheres no mercado de trabalho tem aumentado com o passar dos anos. Identificou-se também como a força de trabalho feminino não atuante por causa da desigualdade de gênero poderia contribuir em indicadores econômicos, gerando riquezas e possibilitando o desenvolvimento econômico a partir de áreas diferentes de educação e saúde, onde a maioria de profissionais já é do sexo feminino. 
Metodologias ativas e sua aplicação no ensino superior: conectando a atividade profissional com o processo ensino-aprendizagem em um curso de engenharia
No full textO processo ensino-aprendizagem no ensino superior, é significativmanete influenciado pelas atividades profissionais exercidas por alunos em um curso de engenharia. Um exemplo deste fato ocorreu na disciplina de mecânica dos sólidos (também conhecida como resistência dos materiais), onde alunos tiveram a oportunidade de apresentar relatos de atividades profissionais que possuem relação direta com os tópicos tratados na disciplina. Esta disciplina, que tem por objetivo o estudo da mecânica aplicada no comportamento deformável dos materiais, permite verificar uma série de propriedades de materiais por meio de testes. Os testes usados profissionalmente e apresentados pelos alunos foram do tipo tensão – deformação na produção de não tecidos dos mais variados tipos, visando análises de deformação do material. Após a apresentação, os alunos relataram uma melhora no contexto entre teoria e prática, compreendendo melhor os tópicos expostos. Além disso, foi possível verificar uma melhora no interação com as alunos, na compreensão dos temas apresentados e na interatividade entre os alunos. O objetivo deste trabalho é relacionar as típicas atividades profissionais dos alunos com as disciplinas do cursos de engenharia de produção do CESUCA, visando aplicar conceitos de metodologias ativas para melhorar o desempenho dos alunos nas disciplinas e a formação destes profissionais. O trabalho pretende desenvolver um questionário online para realizar o levantamento das atividades profissionais de alunos do curso de engenharia dispostos a partilhar relatos de suas atividades profissionais, buscando uma relação entre elas e os conteúdos das diversas disciplinas do curso de engenharia. Uma vez identificadas estas relações, deverá ser desenvolvido um encontro entre alunos e professores para que possam construir atividades juntos, visando uma formação mais significativa. Espera-se como resultado, mais benefícios da relação o entre conteúdo de sala de aula e atividade profissional, uma vez que o estudante / profissional consegue dar contexto concreto a sua formação