Portal de Periódicos Unasp (Centro Universitário Adventista de São Paulo)
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Há relação entre o nível educacional e a renda com os hábitos de exposição solar em adultos e pessoas idosas brasileiras?
Get PDFObjective: To explore the relationship between education level, income, and sun exposure habits in Brazilian adults and elderly.
Methods: Utilized a cross-sectional design with 148 participants, employing questionnaires to gather sociodemographic data and sun exposure habits. Data analysis included descriptive and inferential statistics.
Results: Significant associations were found between daily sunscreen use and variables such as gender, education level, and monthly income, indicating that women, higher-educated individuals, and those with higher incomes are more likely to use sunscreen daily.
Conclusion: The study highlights the impact of socioeconomic and educational factors on sun protection behaviors, emphasizing the need for targeted health education to improve sun protection practices.Objetivo: Explorar a relação entre nível educacional, renda e hábitos de exposição ao sol em adultos e idosos brasileiros.
Métodos: Utilizou-se um design transversal com 148 participantes, empregando questionários para coletar dados sociodemográficos e hábitos de exposição ao sol. A análise de dados incluiu estatísticas descritivas e inferenciais.
Resultados: Associações significativas foram encontradas entre o uso diário de protetor solar e variáveis como gênero, nível de educação e renda mensal, indicando que mulheres, indivíduos com maior escolaridade e aqueles com maiores rendas são mais propensos a usar protetor solar diariamente.
Conclusão: O estudo destaca o impacto dos fatores socioeconômicos e educacionais nos comportamentos de proteção solar, enfatizando a necessidade de educação em saúde direcionada para melhorar as práticas de proteção solar
A espiritualidade como conexão: uma análise de prosa das relações 'Eu-Tu' de Martin Buber entre jovens estudantes
Get PDFThis essay aims to investigate the concept of spirituality among students, highlighting the notion of connection based on Martin Buber's "I-Thou" theory. It seeks to understand how young people interpret spirituality and the importance of authentic connections in their lives, especially during social isolation like the COVID-19 pandemic. Data was collected through discussion groups with 10 public school students and 11 confessional school students, exploring their perceptions and experiences of spirituality. Discussions were recorded, transcribed, and qualitatively analyzed to identify recurring and significant themes using Prose Analysis. The results revealed that students strongly associate spirituality with the idea of connection, whether with God, others, or themselves. These perceptions align with Buber's theory, showing that spirituality for them is not limited to formal religious practices but is centered on authentic and meaningful relationships. Students reflected on the concept of spirituality as an "I-Thou" encounter, where the authenticity and depth of the connection are essential. Additionally, the pandemic, by providing moments of introspection, facilitated deep connection experiences, highlighting the contemporary relevance of Buber's ideas, which can be a useful lens for understanding youth spirituality, especially in crisis contexts.Este ensayo tiene como objetivo investigar la concepción de espiritualidad entre estudiantes, destacando el concepto de conexión a partir de la teoría de las relaciones "Yo-Tú" de Martin Buber. Se busca comprender cómo los jóvenes interpretan la espiritualidad y la importancia de las conexiones auténticas en sus vidas, especialmente en tiempos de aislamiento social, como el vivido durante la pandemia de COVID-19. La recopilación de datos se realizó a través de grupos de discusión con 10 estudiantes de una escuela pública y 11 estudiantes de una escuela confesional, donde se exploraron sus percepciones y experiencias de espiritualidad. Las discusiones fueron grabadas, transcritas y analizadas cualitativamente para identificar temas recurrentes y significativos, basándose en el Análisis de Prosa. Los resultados revelaron que los estudiantes asocian fuertemente la espiritualidad con la idea de conexión, ya sea con Dios, con otras personas o consigo mismos. Estas percepciones están alineadas con la teoría de Buber, mostrando que la espiritualidad, para ellos, no se limita a prácticas religiosas formales, sino que se centra en relaciones auténticas y significativas. Los estudiantes reflejaron la concepción de espiritualidad como un encuentro "Yo-Tú", donde la autenticidad y la profundidad de la conexión son esenciales. Además, la pandemia, al proporcionar momentos de introspección, facilitó experiencias de conexión profunda, destacando la relevancia contemporánea de las ideas de Buber, que pueden ser una lente útil para comprender la espiritualidad entre los jóvenes, especialmente en contextos de crisis.Este ensaio tem como objetivo investigar a concepção de espiritualidade entre estudantes, destacando o conceito de conexão a partir da teoria das relações "Eu-Tu" de Martin Buber. Busca-se entender como os jovens interpretam a espiritualidade e a importância das conexões autênticas em suas vidas, especialmente em tempos de isolamento social, como o vivenciado durante a pandemia de COVID-19. A produção dos dados foi realizada por meio de grupos de discussão com 10 estudantes de uma escola pública e 11 estudantes de uma escola confessional, onde foram exploradas suas percepções e experiências de espiritualidade. As discussões foram gravadas, transcritas e analisadas qualitativamente para identificar temas recorrentes e significativos com base na Análise de Prosa. Os resultados revelaram que os estudantes associam fortemente a espiritualidade à ideia de conexão, seja com Deus, pessoas ou consigo mesmo. Essas percepções dos alunos estão em consonância com a teoria de Buber, evidenciando que a espiritualidade, para eles, não é restrita a práticas religiosas formais, mas está centrada em relações autênticas e significativas. Os alunos refletiram a concepção de espiritualidade como um encontro "Eu-Tu", onde a autenticidade e profundidade da conexão são essenciais. Além disso, a pandemia, ao proporcionar momentos de introspecção, facilitou experiências de conexão profunda, destacando a relevância contemporânea das ideias de Buber que pode ser uma lente útil para compreender a espiritualidade entre os jovens, especialmente em contextos de crise
Ciência e Fé na promoção da saúde
Get PDFObjective: This article aims to present and analyze the health promotion strategies implemented by the Paraná Adventist College (FAP), emphasizing the integration of health and education for holistic well-being in academic and community settings.
Method: A qualitative exploratory-descriptive approach was used, based on documentary analysis of the initiatives developed by FAP since 2010. Academic and community extension projects were examined, grounded in theories such as Franklian Anthropology and logotherapy, and focused on promoting physical, mental, and spiritual well-being.
Results: The developed programs demonstrated significant positive impacts on the academic community and the local population. The main outcomes include strengthened students' mental health, increased awareness of self-care, and improved quality of life for participants.
Conclusion: FAP’s health promotion actions reinforce the importance of integrating public health practices into higher education. The interdisciplinary approach adopted by the institution serves as an effective model for developing sustainable health promotion strategies, which can be replicated in other academic institutions.Objetivo: Este artículo tiene como objetivo presentar y analizar las estrategias de promoción de la salud implementadas por la Facultad Adventista de Paraná (FAP), destacando la integración entre salud y educación para el bienestar holístico en entornos académicos y comunitarios.
Método: Se utilizó un enfoque cualitativo exploratorio-descriptivo, basado en el análisis documental de las iniciativas desarrolladas por la FAP desde 2010. Se examinaron proyectos de extensión académica y comunitaria, fundamentados en teorías como la Antropología Frankliana y la logoterapia, y enfocados en la promoción del bienestar físico, mental y espiritual.
Resultados: Los programas desarrollados demostraron impactos positivos significativos en la comunidad académica y en la población local. Entre los principales resultados se destacan el fortalecimiento de la salud mental de los estudiantes, el aumento de la concienciación sobre el autocuidado y la mejora en la calidad de vida de los participantes.
Conclusión: Las acciones de promoción de la salud de la FAP refuerzan la importancia de integrar las prácticas de salud pública en la educación superior. El enfoque interdisciplinario adoptado por la institución sirve como un modelo eficaz para el desarrollo de estrategias sostenibles de promoción de la salud, que pueden replicarse en otras instituciones académicas.Objetivo: Este artigo tem como objetivo apresentar e analisar as estratégias de promoção da saúde implementadas pela Faculdade Adventista do Paraná (FAP), enfatizando a integração entre saúde e educação para o bem-estar holístico em ambientes acadêmicos e comunitários.
Método: Foi utilizada uma abordagem exploratória-descritiva qualitativa, baseada na análise documental das iniciativas desenvolvidas pela FAP desde 2010. Foram examinados projetos de extensão acadêmica e comunitária, fundamentados em teorias como a Antropologia Frankliana e a logoterapia, e focados na promoção do bem-estar físico, mental e espiritual.
Resultados: Os programas desenvolvidos demonstraram impactos positivos significativos na comunidade acadêmica e na população local. Entre os principais resultados destacam-se o fortalecimento da saúde mental dos estudantes, a ampliação da conscientização sobre o autocuidado e a melhoria na qualidade de vida dos participantes.
Conclusão: As ações de promoção da saúde da FAP reforçam a importância de integrar práticas de saúde pública ao ensino superior. A abordagem interdisciplinar adotada pela instituição serve como um modelo eficaz para o desenvolvimento de estratégias sustentáveis de promoção da saúde, podendo ser replicada em outras instituições acadêmicas
Promoção da saúde nas Universidades Adventistas
Get PDFObjective: This article aims to analyze health promotion in Adventist universities, highlighting the principles and actions developed by the Seventh-day Adventist Church over the years.
Method: A documentary analysis of health promotion initiatives carried out by Adventist institutions was conducted, including lifestyle education, health publications, the establishment of hospitals and clinics, the training of health professionals, and community projects. Additionally, the impacts of these initiatives on the quality of life and longevity of their members were evaluated.
Results: Studies indicate that Adventists who follow a healthy lifestyle exhibit greater longevity and a lower incidence of chronic diseases. Adventist universities play a fundamental role in disseminating these principles, promoting educational programs and health initiatives that benefit both students and the broader community.
Conclusion: Adventist health promotion initiatives demonstrate a strong alignment with contemporary scientific evidence. The model applied in Adventist universities can serve as a reference for other higher education institutions interested in health promotion and quality of life.Objetivo: Este artículo tiene como objetivo analizar la promoción de la salud en las universidades adventistas, destacando los principios y acciones desarrollados por la Iglesia Adventista del Séptimo Día a lo largo de los años.
Método: Se realizó un análisis documental de las iniciativas de promoción de la salud llevadas a cabo por las instituciones adventistas, incluyendo educación sobre estilo de vida, publicaciones de salud, creación de hospitales y clínicas, formación de profesionales de la salud y proyectos comunitarios. Además, se evaluaron los impactos de estas iniciativas en la calidad de vida y la longevidad de sus miembros.
Resultados: Los estudios indican que los adventistas que siguen un estilo de vida saludable presentan mayor longevidad y menor incidencia de enfermedades crónicas. Las universidades adventistas desempeñan un papel fundamental en la difusión de estos principios, promoviendo programas educativos y acciones de salud que benefician tanto a los estudiantes como a la comunidad en general.
Conclusión: Las iniciativas adventistas de promoción de la salud demuestran una fuerte alineación con la evidencia científica contemporánea. El modelo aplicado en las universidades adventistas puede servir como referencia para otras instituciones de educación superior interesadas en la promoción de la salud y la calidad de vida.Objetivo: Este artigo tem como objetivo analisar a promoção da saúde nas universidades adventistas, destacando os princípios e ações desenvolvidos pela Igreja Adventista do Sétimo Dia ao longo dos anos.
Método: Foi realizada uma análise documental das iniciativas de promoção da saúde promovidas pelas instituições adventistas, incluindo educação sobre estilo de vida, publicações de saúde, criação de hospitais e clínicas, formação de profissionais de saúde e projetos comunitários. Além disso, foram avaliados os impactos dessas iniciativas na qualidade de vida e longevidade dos seus membros.
Resultados: Os estudos indicam que os adventistas que seguem um estilo de vida saudável apresentam maior longevidade e menor incidência de doenças crônicas. As universidades adventistas desempenham um papel fundamental na disseminação desses princípios, promovendo programas educativos e ações de saúde que beneficiam tanto estudantes quanto a comunidade em geral.
Conclusão: As iniciativas adventistas de promoção da saúde demonstram forte alinhamento com as evidências científicas contemporâneas. O modelo aplicado nas universidades adventistas pode servir como referência para outras instituições de ensino superior interessadas na promoção da saúde e na qualidade de vida
A importância da língua grega para o Novo Testamento: breve ensaio introdutório
Get PDFThis essay focuses on the Koine Greek language, used in the construction of the New Testament texts. Textual criticism, concerning the texts, aims to organize, analyze and compare the countless manuscripts and various other sources related to the traditionally accepted New Testament canon. This article focuses on the language in which the New Testament was written and examines some primary information on why Greek culture (including its language) notably influenced many peoples, mainly from the conquests of Alexander the Great. The objective of this article is to present field research that takes a look on literary history and demonstrates the importance of the Hellenic language for the writing of New Testament texts.En este ensayo, se enfoca en la lengua griega koiné, utilizada en la construcción de los textos del Nuevo Testamento. La crítica textual, en lo que respecta a los textos, tiene como objetivo organizar, analizar y cotejar los numerosos manuscritos y otras fuentes existentes sobre el canon neotestamentario tradicionalmente aceptado. Este artículo se centra en la lengua escrita del Nuevo Testamento y examina algunas informaciones primarias sobre la razón por la cual la cultura griega (incluido su idioma), notoriamente, influyó en diversos pueblos, principalmente a partir de las conquistas de Alejandro Magno. El objetivo de este estudio es presentar una investigación de campo que ofrezca una perspectiva sobre la historia literaria y demuestre la importancia del idioma helénico para la redacción de los textos del Nuevo Testamento.Neste ensaio, dá-se foco à língua grega koiné, utilizada na construção dos textos do Novo Testamento. A crítica textual, no tocante aos textos, visa organizar, analisar e cotejar os inúmeros manuscritos e diversas outras fontes existentes sobre o cânon neotestamentário tradicionalmente aceito. Este artigo enfoca a língua de escrita do Novo Testamento e examina algumas informações primárias sobre o motivo pelo qual a cultura grega (incluindo o idioma), notoriamente, influenciou vários povos, principalmente a partir das conquistas de Alexandre, o Grande. O objetivo desse estudo é apresentar uma pesquisa de campo que lance um olhar sobre a história literária e demonstre a importância do idioma helênico para a escrita dos textos do Novo Testamento
Conspiração e escape: um breve ensaio crítico
Get PDFThis essay suggests comparisons between conspiracy theories and escape literature in the context of the Christian concern with edifying words. To do so, it uses Perrine's two literary criteria and draws on theories about literature in general, especially those of Compagnon. The essay considers the great appeal of conspiracy theories and suggests that it is commensurate with that of escape literature. Therefore, it proposes that conspiracy theories represent a certain evolution from escape literature, since they are able to create comprehensive fantasies that go beyond the pages of books and interfere in people's lives, gaining their complicity in the figuration of the world.Este ensayo sugiere comparaciones entre las teorías de conspiración y la literatura de escape en el contexto de la preocupación cristiana por las palabras edificantes. Para ello, utiliza los dos criterios literarios de Perrine y recurre a las teorías sobre la literatura en general, especialmente las de Compagnon. El ensayo considera el gran atractivo de las teorías de conspiración y sugiere que es comparable al de la literatura de escape. Por ello, propone que las teorías de conspiración representan una cierta evolución desde la literatura de escape, ya que logran crear fantasías abarcadoras que trascienden las páginas de los libros e invaden la vida de las personas, ganando su complicidad en la configuración del mundo.Este ensaio sugere comparações entre as teorias de conspiração e a literatura de escape no contexto da preocupação cristã com as palavras edificantes. Para isso, faz uso dos dois critérios literários de Perrine e recorre às teorizações sobre a literatura em geral, especialmente as de Compagnon. O ensaio considera o grande apelo das teorias de conspiração e percebe que é comensurável ao da literatura de escape. Por isso, propõe que as teorias de conspiração representam certa evolução desde a literatura de escape, pois conseguem criar fantasias abrangentes que ultrapassam as páginas dos livros e se imiscuem na vida das pessoas, angariando sua cumplicidade para a figuração do mundo
Identidade em professoras adventistas: um estudo preliminar em ciampa
Get PDFObjective: To explore how the dimensions of religiosity and teaching intertwine in the narratives of elementary school teachers in an Adventist confessional school. The study investigates identity as a dynamic and multifaceted concept, influenced by movements, contradictions, and coherence in personal and professional roles.
Methods: A qualitative, exploratory study was conducted using reflective phenomenological interviews with two early elementary school teachers from an Adventist school in Greater São Paulo. The research was grounded in Antônio da Costa Ciampa's Theory of Human Identity, focusing on the intersection of personal and professional dimensions shaped by religious socialization.
Results: The findings revealed that the participants' identities are marked by metamorphosis and shaped by the roles they have assumed over time, influenced by their adoption of Christian-Adventist values. These roles emerge from primary and secondary socialization processes and significantly impact their teaching practices within the religious framework of the Adventist education model.
Conclusions: The study highlights the intricate relationship between religious and professional identities, emphasizing how Adventist values influence teaching practices. The participants' narratives reflect dynamic identities characterized by transformation and coherence within their professional and personal spheres. Further research is recommended to explore identity emancipation and the interplay between religiosity and teaching in diverse educational contexts.Objetivo: Explorar como as dimensões da religiosidade e da docência se entrelaçam nas narrativas de professoras do Ensino Fundamental – anos iniciais, em uma escola confessional adventista. O estudo investiga a identidade como um conceito dinâmico e multifacetado, influenciado por movimentos, contradições e coerências em papéis pessoais e profissionais.
Métodos: Foi realizado um estudo qualitativo e exploratório utilizando entrevistas fenomenológicas reflexivas com duas professoras do Ensino Fundamental – anos iniciais de um colégio adventista na Grande São Paulo. A pesquisa foi fundamentada na Teoria da Identidade Humana de Antônio da Costa Ciampa, com foco na interseção das dimensões pessoais e profissionais moldadas pela socialização religiosa.
Resultados: Os resultados revelaram que as identidades das participantes são marcadas pela metamorfose e moldadas pelos papéis assumidos ao longo do tempo, influenciados pela adoção de valores cristão-adventistas. Esses papéis emergem dos processos de socialização primária e secundária e impactam significativamente as práticas docentes dentro do modelo educacional adventista.
Conclusões: O estudo destaca a relação intrincada entre identidades religiosas e profissionais, enfatizando como os valores adventistas influenciam as práticas de ensino. As narrativas das participantes refletem identidades dinâmicas caracterizadas por transformação e coerência nas esferas profissionais e pessoais. Recomenda-se novas pesquisas para explorar a emancipação identitária e a interação entre religiosidade e docência em contextos educacionais diversos
Estudo sobre a autoavaliação de competências em docentes universitários da rede de educação adventista
Get PDFObjective: The objective of the research is to evaluate the performance levels self-assessed by university professors from the Brazilian Adventist Higher Education Network regarding competencies for adult education from an andragogical perspective. It is understood that the role of professors in university contexts differs significantly from that in basic education, requiring distinct competencies and skills compared to early childhood education. The study is justified by the fact that, although adult education practices have long been a concern, research on this topic is still relatively recent.
Methods: The methodology employed non-probabilistic convenience sampling among professors in the Adventist Higher Education Network. The data collection instrument consisted of two parts: demographic characterization data and a self-assessment scale for competencies required in the role of an adult educator.
Results: In Brazilian literature, there are few studies addressing the competencies of professors working in adult education, and no studies measuring such competencies in university professors from an andragogical perspective within the context of Brazilian Adventist Higher Education. The results indicated that, according to their responses, the participants in this study assessed themselves as being at the desired level of andragogical skills and competencies.
Conclusion: It is concluded that the profile outlined by the professors reflects an Adventist education system aimed at meeting general learning needs, fostering critical and creative thinking, and encouraging the transformation of knowledge and attitudes through problem-solving related to students' daily lives.RESUMEN: Introducción: La función docente en contextos universitarios difiere de la educación básica, requiriendo habilidades y destrezas diferentes a las de la educación infantil. Objetivo: Evaluar el nivel de desempeño que profesores universitarios de la Red Adventista Brasileña de Educación Superior se atribuyen en competencias de educación de adultos, desde una perspectiva andragógica. Método: Muestreo no probabilístico por conveniencia de profesores de educación superior de la Red Adventista de Educación. El instrumento de recolección de datos constó de dos partes: datos de caracterización de la población y escala de clasificación autodiagnóstica de competencias para el rol del educador de adultos». Justificación: La práctica de la educación de adultos es una preocupación de larga data, pero la investigación sobre este tema es relativamente reciente. En la literatura brasileña hay pocos estudios que aborden las competencias de los profesores para trabajar con educación de adultos, y no hay estudios que midan tales competencias en profesores que trabajan en universidades desde una perspectiva andragógica en el contexto de la Educación Superior Adventista brasileña. Resultados: los participantes de este estudio, de acuerdo con sus respuestas, ya se encuentran en el nivel deseado de sus habilidades y competencias andragógicas. Consideraciones finales: el perfil planteado por los profesores que respondieron a este estudio indica una educación adventista que tiene como objetivo satisfacer las necesidades generales de aprendizaje, formando estudiantes pensantes y creativos.
Traducción realizada con la versión gratuita del traductor DeepL.comObjetivo: O objetivo da pesquisa é avaliar o nível de desempenho que docentes universitários da Rede de Educação Adventista de Ensino Superior Brasileira atribuem a si mesmo nas competências para a educação de adultos, desde uma perspectiva andragógica. Entende-se, portanto, que o papel do docente em contextos universitários difere do ensino básico exigindo competências e habilidades distintas da atuação na educação infantil. Justifica-se que, embora a prática da educação de adultos seja uma preocupação antiga, pesquisas nessa temática são relativamente recentes.
Métodos: A metodologia utilizou-se da amostragem não probabilística por conveniência em docentes do Ensino Superior da Rede de Educação Adventista, o instrumento de coleta de dados foi composto por duas partes: dados de caracterização da população e a escala de classificação autodiagnostica de competências para o papel do educador adulto.
Resultados: Na literatura brasileira há poucos estudos que abordam competências de professores para trabalhar com educação de adultos, não havendo estudos que mensuram tais competências em professores que atuam em universidades na perspectiva andragógica no contexto da Educação Adventista Superior Brasileira. Os resultados indicaram que os participantes deste estudo, de acordo com suas respostas, estão no nível desejado de suas habilidades e competências andragógicas.
Conclusão: Conclui-se que o perfil levantado pelos docentes indica uma educação adventista que visa atender às necessidades gerais de aprendizagens, formando alunos pensantes e criativos, incentivando a transformação de conhecimentos e atitudes, a partir de soluções de problemas relacionados ao cotidiano dos educandos
Tecnologias e ensino-aprendizagem: realidade de marajá do sena - ma
Get PDFObjective: The technological paradigm that has information and communication technologies at its core has implications for all aspects of life in the knowledge society. In education, it presents challenges for the school community, providing new strategies for teaching and learning. Qualitative study on the integration of technologies in teaching and learning at a basic education school in the municipality of Marajá do Sena, Maranhão, there’s like objective is to analyze how technology is being used in the school routine and its implications for student learning.
Methodoloy: The methodological approach was based on the theoretical frameworks of Kenski (2007), Freire (1995), and Moran (2000), which provided the necessary foundation to understand the use of technologies in education. The field research was conducted through observation and interviews.
Results: It was evidenced that teachers use technologies in teaching and that learning is facilitated by these resources
Conclusions: It is concluded that there is a need for digital inclusion programs and ongoing training for teachers' improvement.Objetivo: El paradigma tecnológico, centrado en las tecnologías de la información y la comunicación, tiene implicaciones en todos los aspectos de la vida en la sociedad del conocimiento. En el ámbito educativo, presenta desafíos para la comunidad escolar, ofreciendo nuevas estrategias para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este estudio investiga la integración de tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje en una escuela de educación básica en Marajá do Sena, Maranhão, con el objetivo de analizar cómo se está utilizando la tecnología en el entorno escolar diario y sus implicaciones en el aprendizaje de los estudiantes.
Metodología: Se adoptó un enfoque cualitativo y un recorrido metodológico basado en las teorías de Kenski (2007), Freire (1995) y Moran (2000), que proporcionaron la base teórica necesaria para comprender el uso de las tecnologías en la enseñanza y el proceso pedagógico. En la investigación de campo, se realizaron observaciones y entrevistas con profesores y el director de la escuela.
Resultados: Se observó que los profesores utilizan tecnologías en la enseñanza y que el aprendizaje es facilitado por estos recursos.
Conclusiones: Es necesario que la escuela participe en programas de inclusión digital para adquirir más recursos tecnológicos e integrarse en redes de apoyo para colaboraciones en la formación continua, con el fin de mejorar las competencias de los profesores en el uso de tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje.Objetivo: O paradigma tecnológico que tem como cerne as tecnologias da informação e comunicação infere implicações em todos os aspectos da vida na sociedade do conhecimento. Na educação, ele apresenta desafios para a comunidade escolar, propiciando novas estratégias para o ensino aprendizagem. O estudo sobre a inserção das tecnologias no ensino-aprendizagem em uma escola de educação básica no município de Marajá do Sena, no Maranhão, tem como objetivo analisar como a tecnologia está sendo utilizada no cotidiano escolar e suas implicações na aprendizagem dos alunos.
Metodologia: A partir de uma abordagem qualitativa adotou-se o percurso metodológico tendo como base teórica Kenski (2007), Freire (1995) e Moran (2000), que ofereceram a fundamentação necessária para conhecer acerca do uso das tecnologias no ensino e o processo pedagógico. Na pesquisa de campo realizou-se observação e entrevistas com os professores e gestor da escola.
Resultados: Evidenciou-se que os professores fazem uso das tecnologias no ensino e que a aprendizagem é facilitada por esses recursos.
Conclusões: Há a necessidade de que a escola participe de programas de inclusão digital de forma a obter mais recursos tecnológicos, e integrar redes de apoio para parcerias na formação continuada para aperfeiçoamento dos professores no que se refere o uso de tecnologias no ensino aprendizagem
Disfunções do assoalho pélvico associados a episiotomia: revisão integrativa
Get PDFObjective: To analyze pelvic floor dysfunctions associated with episiotomy and their implications on postpartum women's quality of life.
Methods: An integrative review of the literature was conducted using PubMed, Lilacs, Scielo, Pedro, and Cochrane databases, focusing on studies published between 2014 and 2024. Inclusion criteria involved randomized clinical trials addressing pelvic floor dysfunctions in postpartum women after episiotomy.
Results: The findings indicate a significant association between episiotomy and increased risks of perineal pain, dyspareunia, decreased libido, and difficulties in achieving orgasm. The combined use of forceps exacerbates persistent pain and insufficient lubrication. A notable lack of studies comparing pre- and post-episiotomy sexual function was observed.
Conclusions: Episiotomy should be evaluated carefully based on robust evidence to avoid unnecessary impacts on women's quality of life. Greater emphasis is needed on the role of physiotherapy in mitigating pelvic floor dysfunctions and improving postpartum recovery. Multidisciplinary approaches and educational initiatives are critical to enhancing pelvic health and promoting informed childbirth practices.Objetivo: Analizar las disfunciones del suelo pélvico asociadas a la episiotomía y sus implicaciones en la calidad de vida de las mujeres en el posparto.
Métodos: Se realizó una revisión integrativa de la literatura en las bases de datos PubMed, Lilacs, Scielo, Pedro y Cochrane, considerando estudios publicados entre 2014 y 2024. Los criterios de inclusión fueron ensayos clínicos aleatorizados que abordaran las disfunciones del suelo pélvico en mujeres en el posparto sometidas a episiotomía.
Resultados: Los hallazgos indican una asociación significativa entre la episiotomía y el aumento de riesgos como dolor perineal, dispareunia, disminución de la libido y dificultad para alcanzar el orgasmo. El uso combinado de fórceps agrava el dolor persistente y la insuficiencia de lubricación. Se observó una falta de estudios comparativos sobre la función sexual antes y después de la episiotomía.
Conclusiones: La episiotomía debe evaluarse cuidadosamente con base en evidencia sólida para evitar impactos innecesarios en la calidad de vida de las mujeres. Se destaca la importancia de la fisioterapia en la prevención y el tratamiento de las disfunciones del suelo pélvico, así como la necesidad de enfoques multidisciplinarios y programas educativos para mejorar la salud pélvica y promover prácticas informadas en el parto.Objetivo: Analisar as disfunções do assoalho pélvico associadas à episiotomia e suas implicações na qualidade de vida de mulheres no pós-parto.
Métodos: Foi realizada uma revisão integrativa da literatura nas bases PubMed, Lilacs, Scielo, Pedro e Cochrane, considerando estudos publicados entre 2014 e 2024. Os critérios de inclusão foram ensaios clínicos randomizados que abordassem disfunções do assoalho pélvico em mulheres no pós-parto submetidas à episiotomia.
Resultados: Os resultados indicaram uma associação significativa entre a episiotomia e o aumento de riscos como dor perineal, dispareunia, diminuição da libido e dificuldade para atingir o orgasmo. O uso combinado de fórceps agrava a persistência da dor e a lubrificação insuficiente. Observou-se uma carência de estudos comparativos entre a função sexual antes e depois da episiotomia.
Conclusões: A episiotomia deve ser avaliada criteriosamente com base em evidências robustas para evitar impactos desnecessários na qualidade de vida das mulheres. Destaca-se a importância da fisioterapia na prevenção e tratamento das disfunções do assoalho pélvico, além da necessidade de abordagens multidisciplinares e programas educativos para melhorar a saúde pélvica e promover práticas informadas no parto