Portal de Periódicos Unasp (Centro Universitário Adventista de São Paulo)
Not a member yet
715 research outputs found
Sort by
Secularismo, secularização e seu impacto na transmissão da fé entre gerações: perspectivas para o adventismo
Get PDFDespite the similarities, secularism and secularization are distinct concepts. While the former is concerned with the separation of church and state, the latter comprises a process of change from a spiritual to a material worldview. Although both affect the church, they do so in completely different ways. In view of this, through bibliographic research, this article deals mainly with the process of secularization and how it has affected, since very early in history, people, their beliefs and practices, and consequently the church, but more boldly today. As for the results, they are seen, especially as it relates to the transmission of the faith between generations.A pesar de sus similitudes, el secularismo y la secularización son conceptos distintos. Mientras que el primero se relaciona con la separación entre la Iglesia y el Estado, el segundo comprende un proceso de cambio de una cosmovisión espiritual a una material. Aunque ambos afectan a la iglesia, lo hacen de maneras completamente diferentes. Ante esto, mediante una investigación bibliográfica, este artículo aborda principalmente el proceso de secularización y cómo ha afectado, desde los primeros momentos de la historia, a las personas, sus creencias y prácticas, y como consecuencia a la iglesia, aunque con mayor intensidad en la actualidad. En cuanto a los resultados, estos se observan especialmente en lo que respecta a la transmisión de la fe entre generaciones.Apesar das semelhanças, secularismo e secularização são conceitos distintos. Enquanto o primeiro está relacionado com a separação entre Igreja e Estado, o segundo compreende um processo de mudança de uma cosmovisão espiritual para uma cosmovisão material. Apesar de ambos afetarem a igreja, fazem isso de maneiras completamente distintas. Diante disso, por meio de uma pesquisa bibliográfica, este artigo trata principalmente do processo de secularização e de como ele tem afetado, desde muito cedo na história, as pessoas, suas crenças e práticas, e como consequência a igreja, porém com mais ousadia na atualidade. Quanto aos resultados, eles são vistos especialmente no que se refere à transmissão da fé entre gerações
Nas entrelinhas do Éden: desvendando o conflito entre o homem, Deus e a serpente
Get PDFThe text of Genesis 2:4b-3:24 presents a conflict involving God, the first human couple, and the serpent. This article examines the plot of this narrative, focusing on the conflict and defining its proportions to observe how the characterization and presentation of the characters affect it. The methodology used consisted of a literature review alongside a close reading of the text. It was concluded that the characterization of the characters and the plot demonstrate that the conflict presented in Genesis 2-3 goes beyond the immediate context and emphasizes a struggle between God and the serpent, with God's character at its center. The conflict is only partially resolved within the immediate pericope, but there is a promise of a definitive solution from God.El texto de Génesis 2:4b-3:24 presenta un conflicto que involucra a Dios, la primera pareja humana y la serpiente. Este artículo estudia la trama de esta narración, con un enfoque en dicho conflicto, y busca definir sus proporciones para observar cómo la caracterización y presentación de los personajes lo afecta. Las metodologías utilizadas fueron una revisión bibliográfica y una lectura atenta del texto. Se concluyó que la caracterización de los personajes y la trama demuestran que el conflicto presentado en Génesis 2-3 va más allá del contexto inmediato y se centra en una batalla entre Dios y la serpiente, teniendo como centro el carácter de Dios. El conflicto sólo se resuelve parcialmente en el perímetro inmediato, pero existe la promesa de una solución definitiva de parte de Dios.O texto de Gênesis 2:4b-3:24 traz um conflito envolvendo Deus, o primeiro casal humano e a serpente. Este artigo estuda o enredo dessa narrativa, com um foco nesse conflito, e busca definir suas proporções, para observar como a caracterização e apresentação dos personagens o afeta. As metodologias utilizadas foram uma revisão bibliográfica e uma leitura atentiva (close reading) do texto. Concluiu-se que a caracterização dos personagens e o enredo demonstram que o conflito apresentado vai além do contexto imediato e tem como ênfase uma batalha entre Deus e a serpente, com o seu centro sendo o caráter de Deus. O conflito é parcialmente resolvido dentro da perícope, mas existe a promessa de uma solução definitiva da parte de Deus
A revelação da justiça de Deus em Apocalipse 14: contexto, conteúdo e categorização
Get PDFThe theme of this article is the justice of God in Apocalypse 14. Thus, the objective is to understand the concept of divine justice, categorizing it according to its manifestation. For this purpose, bibliographic reviews and intertextual analyses were employed. The study was divided into three parts. The first part discussed the context in which Apocalypse 14 is situated. The second part focused on understanding the content that refers to God's justice within Apocalypse 14. Finally, the third part aimed at categorizing God's justice and how Apocalypse 14 relates to this categorization. Through studies involving the context, symbolism, and allusions in Apocalypse 14, it was possible to perceive that Apocalypse 14 reveals, in its scenes, God's governing, retributive, and rewarding justice toward all creatures in the Universe. These manifestations of God's justice help us understand that the Lord's purpose is to claim His Kingdom and vindicate His character.El tema que abarca el presente artículo es la justicia de Dios en Apocalipsis 14, siendo de esta manera, el objetivo comprender el concepto de justicia divina, categorizándola según su manifestación. Para ello, se utilizaron revisiones bibliográficas y análisis intertextuales. El trabajo se dividió en tres partes. La primera discutió sobre el contexto en el cual Apocalipsis 14 está insertado. La segunda parte se centró en comprender el contenido que remite a la justicia de Dios dentro del Apocalipsis 14. Por último, la tercera parte se enfocó en categorizar la justicia de Dios y cómo Apocalipsis 14 se relaciona con esta categorización. A partir de los estudios sobre el contexto, la simbología y las alusiones de Apocalipsis 14, fue posible percibir que Apocalipsis 14 está revelando, en sus escenas, la justicia gubernativa, retributiva y remunerativa de Dios a todas las criaturas del Universo. Estas manifestaciones de la justicia de Dios ayudan a comprender que la intención del Señor es reivindicar Su Reino y vindicar Su carácter.O objetivo deste trabalho é compreender como o capítulo 14 de Apocalipse pode colaborar para um conhecimento mais profundo da justiça de Deus. Para tanto, foram utilizadas revisões bibliográficas e análises intertextuais. O trabalho foi dividido em três partes: a primeira discutiu o contexto em que Apocalipse 14 está inserido; a segunda parte centralizou-se em compreender o conteúdo da justiça de Deus dentro do Apocalipse 14; por fim, a terceira focou em categorizar a justiça de Deus e em demonstrar como Apocalipse 14 se relaciona com essa categorização. Foi possível perceber que Apocalipse 14 está revelando, em suas cenas, a justiça governativa, retributiva e remunerativa de Deus a todas as criaturas do Universo. Essas manifestações da justiça de Deus ajudam a compreender que o intuito do Senhor é de reivindicar seu Reino e vindicar seu caráter
Martinho Lutero e a justiça de Deus: um ensaio teológico a partir da biografia do reformador
Get PDFThe essay examines Martin Luther’s theology through his personal journey and the medieval context, highlighting a religiosity shaped by merit-based practices mediated by the Church. Immersed in this system, Luther experienced a spiritual crisis that led him to rediscover the “justice of God” as a gracious gift accessible through faith. His critique of the “mathematics of salvation” rejects religious self-referentiality and proposes a faith centered on grace and Christian freedom. Beyond questioning the theological use of power, Luther advocated for a theology that restores God in His fullness of grace and justice. The essay argues that this legacy remains relevant, offering insightful reflections on ethics, spirituality, and society.El ensayo examina la teología de Martín Lutero a través de su trayectoria personal y el contexto medieval, destacando una religiosidad basada en prácticas meritorias mediadas por la Iglesia. Inmerso en este sistema, Lutero experimentó una crisis espiritual que lo llevó a redescubrir la “justicia de Dios” como un don gratuito accesible por la fe. Su crítica a la “matemática de la salvación” rechaza la autorreferencialidad religiosa y propone una fe centrada en la gracia y la libertad cristiana. Más allá de cuestionar el uso teológico del poder, Lutero defendió una teología que restaurara a Dios en su plenitud de gracia y justicia. El ensayo sostiene que este legado sigue siendo relevante, ofreciendo reflexiones pertinentes sobre ética, espiritualidad y sociedad.O ensaio examina a teologia de Martinho Lutero a partir de sua trajetória pessoal e do contexto medieval, destacando a religiosidade marcada por práticas meritórias mediadas pela Igreja. Lutero, imerso nesse sistema, passou por uma crise espiritual que o levou à redescoberta da “justiça de Deus” como dádiva graciosa, acessível pela fé. Sua crítica à “matemática da salvação” rejeita a autorreferencialidade religiosa e propõe uma fé centrada na graça e na liberdade cristã. Além de questionar o uso teológico para fins de poder, Lutero defendeu uma teologia que resgatasse Deus em sua plenitude de graça e justiça. O ensaio argumenta que esse legado permanece atual, oferecendo reflexões pertinentes sobre ética, espiritualidade e sociedade
Conhecimento sobre primeiros socorros entre adolescentes no ensino médio em escolas públicas: estudo transversal
Get PDFObjective: This study aimed to identify the knowledge about first aid among high school adolescents in state public schools in the city of Palmas, Tocantins, Brazil.
Methods: This cross-sectional, quantitative, and descriptive study was conducted in three public schools located in different urban areas of Palmas (central, north, and south regions). A total of 51 students, aged 16 to 18 years, who were in their 3rd year of high school, participated in the study by completing a semi-structured questionnaire developed by the researchers. The questionnaire assessed their knowledge and actions in emergency and urgent situations.
Results: Only 13.73% of the students reported having received first aid training, and of these, just 14.29% felt prepared to provide first aid in any situation. The most commonly cited location for first aid training was SENAI (66.67%), followed by their own school (16.67%). Over 30% of the students had witnessed situations where others lost consciousness, but only 25% of them called for specialized help. Additionally, 13.73% of respondents stated they did not know how to recognize vital signs, and approximately 23% were unfamiliar with the emergency services.
Conclusions: The study revealed that adolescents possess superficial or incorrect knowledge regarding first aid. It is recommended that first aid education be incorporated into high school curricular projects through intersectoral initiatives integrated into health promotion within schoolsLa investigación tiene como objetivo identificar los conocimientos previos de los adolescentes sobre el abordaje de la víctima en situaciones de urgencia y/o emergencia. Se trata de un estudio transversal, exploratorio y descriptivo. Se utilizó un cuestionario basado en la base empírica de la literatura elaborado por los propios investigadores. La investigación se llevó a cabo en tres escuelas públicas de la ciudad de Palmas en diferentes regiones, norte, sur y centro – TO. La muestra estuvo conformada por 51 estudiantes de 16 a 18 años, que cursan el 3er año de secundaria. La investigación fue sometida al Comité de Ética de la institución que propone la investigación y aprobada por dictamen CAAE nº 95982118.2.0000.5516, y autorizada por la Dirección Regional de Educación de Palmas – TO. Más del 30% de los estudiantes observaron situaciones de pérdida del conocimiento. De ellos, sólo el 25% pidió ayuda especializada; El 13,73% recibió formación en primeros auxilios, y sólo el 14,29% de ellos se sintió preparado para prestar primeros auxilios en cualquier situación. Los lugares más citados por ellos en relación a la formación en primeros auxilios fueron el SENAI (66,67%), seguido de la escuela (16,67%). Una parte afirmó no saber reconocer la presencia de señales de vida (13,73%). Casi el 23% no conoce el servicio de urgencias. La región Centro fue la que más destacó en cuanto al número de respuestas correctas a las preguntas, en la que prevalecen el mayor ingreso familiar mensual y el mayor nivel de educación de los padres. Concluimos que los adolescentes tienen conocimientos incompletos o incorrectos respecto a la prestación de primeros auxilios. Se sugiere incorporar la enseñanza de Primeros Auxilios a la enseñanza pedagógica de la educación secundaria en la educación básica a través de propuestas intersectoriales integradas para la promoción de la salud en la escuela.Objetivo: O objetivo deste estudo foi identificar o conhecimento sobre primeiros socorros entre adolescentes do ensino médio em escolas públicas estaduais no município de Palmas, Estado de Tocantins, Brasil.
Métodos: Este é um estudo transversal, quantitativo e descritivo, realizado em três escolas da zona urbana de Palmas, localizadas nas regiões central, norte e sul. A coleta de dados foi feita por meio de um questionário semiestruturado elaborado pelos pesquisadores, abordando conhecimentos e condutas em situações de urgência e emergência. Participaram 51 estudantes, com idades entre 16 e 18 anos, todos cursando o 3º ano do ensino médio.
Resultados: Dos 51 estudantes, apenas 13,73% relataram ter recebido algum treinamento em primeiros socorros, e destes, somente 14,29% afirmaram sentir-se preparados para prestar atendimento em qualquer situação de emergência. O SENAI foi o local mais mencionado para a realização do treinamento (66,67%), seguido pela própria escola (16,67%). Mais de 30% dos estudantes presenciaram situações em que outras pessoas perderam a consciência, mas apenas 25% deles chamaram socorro especializado. Além disso, 13,73% dos entrevistados declararam não saber reconhecer sinais vitais, e cerca de 23% não conhecem o serviço de emergência.
Conclusões: Os resultados indicam que os adolescentes possuem conhecimentos superficiais ou incorretos sobre a prestação de primeiros socorros. O estudo sugere a necessidade de incorporar o tema de primeiros socorros nos projetos curriculares do ensino médio, através de propostas intersetoriais integradas à promoção da saúde na escola
A leitura na educação de jovens e adultos
Get PDFObjective: The article discusses the issue of reading among students in Youth and Adult Education (EJA). The main goal is to implement a reading project in the context of EJA classes, aiming to promote reading habits among students and foster the development of reading comprehension skills.
Methodology/Approach: The study employs a qualitative approach based on the implementation of a reading project structured into six didactic sequences. Data were collected through a socioeconomic questionnaire, conversation circles, a field diary, and photographic records. Data analysis was conducted using content analysis proposed by Bardin (2011), allowing for an investigation of pedagogical practices and the impact of the activities on students' engagement with reading.
Originality/Relevance: The study is relevant as it addresses reading as an essential tool for the social inclusion of youth and adults in EJA, a form of education that often faces challenges due to the discontinuity of the educational process during childhood and adolescence. The originality lies in adapting reading activities to the students' daily lives, making the reading process meaningful and aligned with their social and cultural realities.
Main Conclusions: The results showed increased student involvement with reading throughout the project. Participation in the proposed activities improved the students' reading comprehension and sparked an interest in future reading. There was a notable shift in students' attitudes towards reading, which became seen as a more enjoyable and useful practice for their lives.
Theoretical Contributions: The research provides theoretical contributions by demonstrating the importance of adapting reading projects to the specific realities of EJA students. It also offers insights into how contextualized pedagogical practices can transform the perception of reading, promoting the development of more autonomous and critical readers.Objetivo: El artículo busca discutir la problemática de la lectura entre los alumnos de la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA). El objetivo principal es implementar un proyecto de lectura en el contexto de las clases de esta modalidad, con el fin de fomentar el hábito de lectura entre los estudiantes y promover el desarrollo de habilidades de comprensión lectora.
Metodología/Enfoque: El estudio utiliza un enfoque cualitativo, basado en la implementación de un proyecto de lectura estructurado en seis secuencias didácticas. Los datos fueron recolectados mediante un cuestionario socioeconómico, círculos de conversación, un diario de campo y registros fotográficos. El análisis de los datos se realizó utilizando el método de análisis de contenido propuesto por Bardin (2011), permitiendo una investigación de la práctica pedagógica y el impacto de las actividades desarrolladas en el compromiso de los estudiantes con la lectura.
Originalidad/Relevancia: El estudio es relevante al abordar la lectura como un mecanismo indispensable para la inclusión social de jóvenes y adultos en la EJA, una modalidad de enseñanza que frecuentemente enfrenta desafíos debido a la discontinuidad del proceso educativo en la infancia y adolescencia. La originalidad radica en la adaptación de las actividades de lectura a la vida cotidiana de los estudiantes, buscando hacer que el proceso sea significativo y alineado con sus realidades sociales y culturales.
Principales Conclusiones: Como resultado, se observó un mayor compromiso de los alumnos con la lectura a lo largo del proyecto. La participación en las actividades propuestas mejoró la comprensión lectora de los estudiantes y despertó en ellos el interés por futuras lecturas. Hubo un cambio notable en las actitudes de los alumnos hacia la lectura, que pasó a ser vista como una práctica más placentera y útil para sus vidas.
Contribuciones Teóricas: La investigación contribuye teóricamente al demostrar la importancia de adaptar proyectos de lectura a las realidades específicas de los alumnos de la EJA. Además, ofrece ideas sobre cómo las prácticas pedagógicas contextualizadas pueden transformar la percepción de la lectura, promoviendo el desarrollo de lectores más autónomos y críticos.Objetivo: O artigo busca discutir a problemática da leitura entre os alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA). O objetivo principal é implementar um projeto de leitura no contexto das aulas dessa modalidade, visando fomentar o hábito de leitura entre os alunos e promover o desenvolvimento de habilidades de compreensão leitora.
Metodologia/Abordagem: O estudo utiliza uma abordagem qualitativa, com base na implementação de um projeto de leitura estruturado em seis sequências didáticas. Os dados foram coletados por meio de um questionário socioeconômico, rodas de conversa, diário de campo e registros fotográficos. A análise dos dados foi realizada utilizando a análise de conteúdo proposta por Bardin (2011), permitindo uma investigação da prática pedagógica e o impacto das atividades desenvolvidas no engajamento dos alunos com a leitura.
Originalidade/Relevância: O estudo é relevante por abordar a leitura como um mecanismo indispensável para a inclusão social de jovens e adultos na EJA, uma modalidade de ensino que frequentemente enfrenta desafios devido à descontinuidade do processo educacional na infância e adolescência. A originalidade está na adaptação das atividades de leitura ao cotidiano dos alunos, buscando tornar o processo significativo e alinhado às suas realidades sociais e culturais.
Principais Conclusões: Como resultado, observou-se um maior envolvimento dos alunos com a leitura ao longo do projeto. A participação nas atividades propostas melhorou a compreensão leitora dos alunos e despertou neles o interesse por leituras futuras. Houve uma mudança notável nas atitudes dos alunos em relação à leitura, que passou a ser vista como uma prática mais prazerosa e útil para suas vidas.
Contribuições Teóricas: A pesquisa contribui teoricamente ao demonstrar a importância de adaptar projetos de leitura às realidades específicas dos alunos da EJA. Além disso, oferece insights sobre como práticas pedagógicas contextualizadas podem transformar a percepção da leitura, promovendo o desenvolvimento de leitores mais autônomos e críticos
A necessidade da promoção de saúde nas instituições de educação superior
Get PDFObjective: This study examines the necessity of health promotion in higher education institutions, particularly in Adventist universities, exploring its transformative impact on students and staff. The research highlights the role of holistic well-being—physical, mental, emotional, and spiritual—as a fundamental component of academic life and personal development.
Method: A qualitative approach was adopted, including a review of literature, biblical principles, and institutional reports on health promotion. The study also analyzes real-world examples from Adventist universities implementing innovative health programs.
Results: Findings reveal a growing need for structured health promotion strategies in universities to address rising cases of depression, anxiety, and unhealthy lifestyles among students and faculty. Institutions that integrate health principles into their educational mission report positive outcomes in student well-being and academic performance.
Conclusion: The research underscores the importance of health as a holistic concept in higher education, emphasizing the biblical perspective of the human body as the temple of the Holy Spirit. Universities must actively engage in health promotion, implementing effective programs that foster well-being and align with their mission of comprehensive education.Objetivo: Este estudio analiza la necesidad de la promoción de la salud en las instituciones de educación superior, especialmente en universidades adventistas, explorando su impacto transformador en estudiantes y personal académico. La investigación destaca el papel del bienestar holístico—físico, mental, emocional y espiritual—como un componente fundamental de la vida académica y el desarrollo personal.
Método: Se adoptó un enfoque cualitativo, incluyendo revisión de literatura, principios bíblicos e informes institucionales sobre promoción de la salud. El estudio también analiza ejemplos reales de universidades adventistas que han implementado programas innovadores de salud.
Resultados: Los hallazgos revelan una creciente necesidad de estrategias estructuradas de promoción de la salud en las universidades, dado el aumento de casos de depresión, ansiedad y estilos de vida poco saludables entre estudiantes y profesores. Las instituciones que integran principios de salud en su misión educativa reportan impactos positivos en el bienestar y el rendimiento académico de los estudiantes.
Conclusión: La investigación subraya la importancia de la salud como un concepto holístico en la educación superior, enfatizando la perspectiva bíblica del cuerpo humano como templo del Espíritu Santo. Las universidades deben involucrarse activamente en la promoción de la salud, implementando programas efectivos que fomenten el bienestar y estén alineados con su misión de educación integral.Objetivo: Este estudo analisa a necessidade da promoção da saúde nas instituições de ensino superior, especialmente em universidades adventistas, explorando seu impacto transformador na vida de estudantes e funcionários. A pesquisa destaca a importância do bem-estar holístico—físico, mental, emocional e espiritual—como um componente essencial da vida acadêmica e do desenvolvimento pessoal.
Método:Adotou-se uma abordagem qualitativa, incluindo revisão de literatura, princípios bíblicos e relatórios institucionais sobre a promoção da saúde. O estudo também analisa exemplos reais de universidades adventistas que implementam programas inovadores de saúde.
Resultados:Os resultados apontam uma crescente necessidade de estratégias estruturadas de promoção da saúde nas universidades, dado o aumento dos casos de depressão, ansiedade e estilos de vida não saudáveis entre estudantes e professores. Instituições que incorporam princípios de saúde em sua missão educacional apresentam impactos positivos no bem-estar e no desempenho acadêmico dos alunos.
Conclusão: A pesquisa reforça a importância da saúde como um conceito holístico no ensino superior, enfatizando a perspectiva bíblica do corpo humano como templo do Espírito Santo. As universidades devem se engajar ativamente na promoção da saúde, implementando programas eficazes que promovam o bem-estar e estejam alinhados com sua missão de educação integral
Existencialismo em Franz Kafka e Qohelet: interface entre literatura e religião
Get PDFThis article delves into the interfaces between literature and religion by analyzing existentialism in two notable works: the biblical book of Ecclesiastes by Qohelet and "The Metamorphosis," by Franz Kafka. Despite being from different cultural and historical backgrounds, both works deeply explore the human condition, the absurdity of existence, and the search for meaning in a seemingly indifferent world. From an existentialist standpoint, the article examines how Qohelet and Kafka address themes such as alienation, anguish, and the transience of life. By drawing connections between the texts, the goal is to understand the importance of these themes in different time periods and demonstrate how literature and religion converge in expressing the most profound human concerns. In doing so, the study seeks to contribute to the scholarly debate on the interface between literature and existentialist philosophy, highlighting the resonances between biblical thought and Kafka's work.El presente artículo se propone explorar las interfaces entre literatura y religión mediante el análisis del existencialismo en dos obras destacadas: el libro bíblico de Eclesiastés, de Qohelet, y “La Metamorfosis”, de Franz Kafka. Ambas obras, aunque procedentes de contextos culturales e históricos distintos, comparten una profunda investigación sobre la condición humana, el absurdo de la existencia y la búsqueda de sentido en un mundo aparentemente indiferente. Desde la perspectiva existencialista, el artículo examina cómo Qohelet y Kafka abordan temas como la alienación, la angustia y la transitoriedad de la vida. Al establecer conexiones entre los textos, se busca no solo comprender la relevancia de estos temas en distintas épocas, sino también demostrar cómo la literatura y la religión convergen en la expresión de las inquietudes humanas más profundas. De este modo, el estudio pretende contribuir al debate académico sobre la interfaz entre la literatura y la filosofía existencialista, poniendo de manifiesto las resonancias entre el pensamiento bíblico y la obra kafkiana.O presente artigo propõe-se a explorar as interfaces entre literatura e religião por meio da análise do existencialismo em duas obras marcantes: o livro bíblico de Eclesiastes, de Qohelet, e A Metamorfose, de Franz Kafka. Ambas as obras, embora provenientes de contextos culturais e históricos distintos, compartilham uma profunda investigação sobre a condição humana, o absurdo da existência e a busca pelo sentido em um mundo aparentemente indiferente. Sob o olhar da perspectiva existencialista, o artigo busca examinar como Qohelet e Kafka abordam temas como a alienação, a angústia e a transitoriedade da vida. Ao traçar conexões entre os textos, busca-se não apenas entender a relevância desses temas em diferentes épocas, mas também demonstrar como a literatura e a religião convergem na expressão das mais profundas inquietações humanas. Dessa forma, o estudo pretende contribuir para o debate acadêmico sobre a interface entre a literatura e a filosofia existencialista, evidenciando as ressonâncias entre o pensamento bíblico e a obra kafkiana
Experiência e filosofia: a rede micelial da sala de aula
Get PDFWhat are the possibilities for fungi to teach us about their world and for us, teachers, to put this teaching into practice in the classroom? Based on this question, this article proposes to build mycelial networks within the classroom. In this case, this network was already created throughout the year 2022. The experiences mentioned here were produced in the encounter between a mycorrhizal network between teacher and students. In addition, several spores were released, demonstrating the conceptual connections between theory and practice. The process can be seen as a kind of microrhizic teacher, a concept created to designate the potent forces that are woven together with the plant-students. Mycorrhizal fungi exchange nutrients between plants and both are strengthened in this connection. As in the world of botany, in education there is also this exchange between teachers and students. Therefore, to spread these events is to be close to the mushrooms, which contribute to the continuation of the mycelial network.Quais as possibilidades de os fungos nos ensinarem sobre seu mundo e nós, professores, colocarmos este ensinamento em prática na sala de aula? Partindo desta pergunta este artigo se propõem a construir redes miceliais dentro da sala de aula. No caso, esta rede já foi tramada ao longo do ano de 2022. As experiências aqui citadas foram produzidas no encontro entre uma rede micorrízica de professor e estudantes. Além disso, vários esporos foram lançados, demonstrando as conexões conceituais entre teoria e prática. O processo pode ser visto como uma espécie de professor-microrrízico, conceito este criado para designar as forças potentes que são tramadas em conjunto com os estudantes-plantas. Os fungos micorrizos trocam nutrientes entre as plantas e ambos se fortalecem nesta conexão. Assim como no mundo da botânica, na educação também há esta troca entre os professores e os estudantes. Portanto, espalhar estes acontecimentos é estar próximo dos cogumelos, que contribuem para a continuação da rede micelial
Repercussões da personalidade no envelhecimento: norteadores do desenvolvimento humano
Get PDFOld age is a stage of human development marked by anatomical, physiological, and cognitive changes, influenced by environmental factors and an individual's past interactions. Additionally, personality, defined by the Big Five Factors, plays a significant role in how the elderly cope with these transformations and interact with their environment. This study aimed to discuss aspects of elderly personality based on the aging process. For this purpose, a narrative literature review was conducted using the descriptors "aging" and "personality" in the Scielo, PubMed, and Google Scholar databases. It was possible to identify that personality traits are associated with behaviors, feelings, motivations, and mental health, highlighting the relationship between neuroticism and depressive symptoms. Studies show gender differences in trait expression, as well as their influence on cognitive functioning and financial decisions. Furthermore, cognitive interventions have demonstrated that lower levels of neuroticism and extraversion can promote stability and improvement in outcomes. Psychological resilience emerges as a protective factor in aging, associated with better self-esteem, physical functionality, and independence, emphasizing the importance of interdisciplinary approaches to promote the well-being of the elderly.La vejez es una etapa del desarrollo humano marcada por cambios anatómicos, fisiológicos y cognitivos, influidos por factores ambientales y por la interacción previa del individuo. Además, la personalidad, definida por los Cinco Grandes Factores, desempeña un papel importante en la forma en que los ancianos afrontan esas transformaciones e interactúan con el entorno. El objetivo de este estudio fue discutir aspectos de la personalidad de las personas mayores, a partir del proceso de envejecimiento. Para ello, se realizó una revisión narrativa de la literatura utilizando los descriptores "envejecimiento" y "personalidad" en las bases de datos SciELO, PubMed y Google Scholar. Fue posible identificar que los rasgos de personalidad están asociados a comportamientos, sentimientos, motivaciones y salud mental, destacando la relación entre neuroticismo y síntomas depresivos. Los estudios han mostrado diferencias de género en la expresión de los rasgos, así como su influencia en el funcionamiento cognitivo y las decisiones financieras. Además, las intervenciones cognitivas han demostrado que niveles más bajos de neuroticismo y extroversión pueden promover la estabilidad y la mejora de los resultados. La resiliencia psicológica emerge como un factor protector en el envejecimiento, asociado a una mejor autoestima, funcionalidad física e independencia, lo que pone de relieve la importancia de los enfoques interdisciplinarios para promover el bienestar de las personas mayores.A velhice é um estágio do desenvolvimento humano marcado por mudanças anatômicas, fisiológicas e cognitivas, influenciadas por fatores ambientais e pela interação pregressa do indivíduo. Além disso, a personalidade, definida pelos Cinco Grandes Fatores, desempenha um papel importante na forma como os idosos enfrentam essas transformações e interagem com o ambiente. Este estudo teve como objetivo discutir aspectos da personalidade da pessoa idosa, com base no processo de envelhecer. Para tal, foi realizada uma revisão narrativa da literatura utilizando os descritores “envelhecimento” e “personalidade” nas bases de dados SciELO, PubMed e Google Acadêmico. Foi possível identificar que os traços de personalidade estão associados a comportamentos, sentimentos, motivações e saúde mental, destacando-se a relação entre neuroticismo e sintomatologia depressiva. Estudos evidenciam diferenças de gênero na expressão dos traços, bem como sua influência no funcionamento cognitivo e nas decisões financeiras. Além disso, intervenções cognitivas demonstraram que menores níveis de neuroticismo e extroversão podem promover estabilidade e melhora nos resultados. A resiliência psicológica emerge como um fator protetor no envelhecimento, associada a melhor autoestima, funcionalidade física e independência, destacando a importância de abordagens interdisciplinares para promover o bem-estar dos idosos