Portal de Periódicos Unasp (Centro Universitário Adventista de São Paulo)
Not a member yet
715 research outputs found
Sort by
Monitoramento e avaliação do plano municipal de educação de votorantim/sp
Get PDFObjective: To analyze the monitoring, periodic evaluations, and working processes of the instances responsible for the Municipal Education Plan of Votorantim/SP during the period 2015 to 2020.
Method: The research is exploratory, qualitative, and bibliographic. Documents such as laws, ordinances, and municipal and federal reports were analyzed.
Results: The study highlighted the advances and challenges in monitoring and evaluating the Municipal Education Plan. Goals related to early childhood education and primary education showed gaps in universal access, while objectives focused on valuing education professionals showed progress in career adjustments and workload distribution but still require support for continuing education.
Conclusion: The research emphasizes the importance of continuous monitoring and social control as essential tools for achieving educational goals. Further integrated efforts from managers and the community are needed to meet the objectives set for 2025.Objetivo: Analizar el seguimiento, las evaluaciones periódicas y las formas de trabajo de las instancias responsables del Plan Educativo Municipal de Votorantim/SP en el período de 2015 a 2020.
Método: La investigación es de carácter exploratorio, cualitativo y bibliográfico. Se analizaron documentos como leyes, ordenanzas e informes municipales y federales.
Resultados: El estudio destacó los avances y desafíos en el seguimiento y la evaluación del Plan Educativo Municipal. Las metas relacionadas con la educación infantil y primaria evidenciaron brechas en la universalización del acceso, mientras que las metas orientadas a la valorización de los profesionales de la educación mostraron progreso en los ajustes de carrera y distribución de carga horaria, aunque aún se necesita mayor apoyo para la formación continua.
Conclusión: La investigación resalta la importancia del seguimiento continuo y del control social como herramientas esenciales para el cumplimiento de los objetivos educativos. Se requieren esfuerzos integrados entre gestores y la comunidad para alcanzar las metas establecidas para 2025.Objetivo: Analisar o monitoramento, as avaliações periódicas e as formas de trabalho das instâncias responsáveis pelo Plano Municipal de Educação de Votorantim/SP, no período de 2015 a 2020.
Método: A pesquisa é de natureza exploratória, qualitativa e bibliográfica. Foram analisados documentos como leis, portarias e relatórios municipais e federais.
Resultados: O estudo destacou os avanços e desafios no monitoramento e avaliação do Plano Municipal de Educação. As metas relacionadas à educação infantil e ensino fundamental apresentaram lacunas na universalização do acesso, enquanto as metas voltadas à valorização dos profissionais da educação mostraram progresso com ajustes de carreira e carga horária, mas ainda demandam incentivo à formação continuada.
Conclusão: A pesquisa evidencia a importância do monitoramento contínuo e do controle social como instrumentos essenciais para o cumprimento das metas educacionais. Ainda são necessários esforços integrados entre gestores e a comunidade para alcançar os objetivos estabelecidos até 2025
O uso da literatura na alfabetização crítica de jovens e adultos: perspectivas em Paulo Freire
Get PDFObjective: To explore the potential of literature as a tool in the critical literacy of youths and adults, incorporating a libertarian educational perspective based on Paulo Freire's pedagogy.
Method: A theoretical essay was conducted based on bibliographic research, selecting and analyzing texts related to youth and adult education and critical literacy. Works by Paulo Freire and other relevant texts on literature and education were examined to underpin the analysis.
Results: Literature is shown to be an effective means of promoting critical literacy, facilitating dialogue on generative themes and encouraging critical reflection among learners.
Conclusion: The article concludes that literature, when used in accordance with Freirean pedagogical principles, can be a powerful tool for transforming the education of youths and adults, enabling greater engagement with relevant themes and fostering meaningful and critical learning.Se presentan los resultados de una investigación bibliográfica desarrollada con el objetivo de identificar perspectivas de alfabetización crítica para la educación de jóvenes y adultos, a través del uso de la literatura como potencial para el desarrollo de temas generadores. Los pasos incluyeron revisar la literatura sobre el tema, con base en el marco teórico de una educación liberadora que está anclada en la pedagogía de Freire, para eliminar la alfabetización bancaria y mecanicista para personas a quienes ya se les ha negado su derecho a la enseñanza y al aprendizaje. Se concluyó que algunos trabajos, leídos a la luz de la bibliografía enfocada, ofrecen posibilidades de diálogo sobre temas generadores que afectan cotidianamente a la sociedad en su conjunto y a los sujetos presentes en el proceso de enseñanza y aprendizaje en la educación de jóvenes y adultos.Objetivo: Explorar o potencial da literatura como ferramenta na alfabetização crítica de jovens e adultos, incorporando uma perspectiva educacional libertária baseada na pedagogia de Paulo Freire.
Método: Realizou-se um ensaio teórico com base em uma pesquisa bibliográfica, selecionando e analisando textos relativos à educação de jovens e adultos e alfabetização crítica. As obras de Paulo Freire e outros textos relevantes sobre literatura e educação foram examinados para fundamentar a análise.
Resultados: A literatura se apresenta como um meio eficaz de promover a alfabetização crítica, facilitando o diálogo sobre temas geradores e incentivando a reflexão crítica entre os educandos.
Conclusão: O artigo conclui que a literatura, quando usada de acordo com os princípios da pedagogia freireana, pode ser uma ferramenta poderosa para transformar a educação de jovens e adultos, permitindo uma maior interação com temas relevantes e fomentando uma aprendizagem significativa e crítica
A contribuição da cultura digital em processos de educação em saúde na escola
Get PDFObjective: This study aims to analyze the impact of digital media in a health education project focusing on cyberbullying within a school setting.
Methods: The research used a qualitative approach, specifically Action Research, and collected data through an open diagnostic questionnaire, intervention workshops, and a focus group evaluation with students (N=36) from a randomly selected seventh-grade class in a school at a university center in São Paulo, Brazil.
Results: The findings indicate that digital media play a crucial role in addressing health education, particularly in relation to cyberbullying. Active learning strategies employed during the workshops were found to be effective, enhancing students' engagement and understanding of the issues.
Conclusions: Digital technologies are significant in the educational landscape, offering substantial potential to enhance health education in schools. The study suggests that incorporating digital tools and active learning strategies can significantly improve students' health awareness and behavior.Objetivo: Este estudio tiene como objetivo analizar el impacto de los medios digitales en un proyecto de educación en salud centrado en el ciberacoso dentro de un contexto escolar.
Métodos: La investigación utilizó un enfoque cualitativo, específicamente Investigación-Acción, y recopiló datos a través de un cuestionario diagnóstico abierto, talleres de intervención y una evaluación de grupo focal con estudiantes (N=36) de una clase de séptimo grado seleccionada al azar en una escuela de un centro universitario en São Paulo, Brasil.
Resultados: Los hallazgos indican que los medios digitales juegan un papel crucial en abordar la educación en salud, particularmente en relación con el ciberacoso. Las estrategias de aprendizaje activo empleadas durante los talleres resultaron efectivas, mejorando el compromiso y la comprensión de los estudiantes sobre los problemas.
Conclusiones: Las tecnologías digitales son significativas en el paisaje educativo, ofreciendo un potencial sustancial para mejorar la educación en salud en las escuelas. El estudio sugiere que la incorporación de herramientas digitales y estrategias de aprendizaje activo puede mejorar significativamente la conciencia y el comportamiento de salud de los estudiantes.Objetivo: Este estudo visa analisar o impacto dos meios digitais em um projeto de educação em saúde focado em cyberbullying no contexto escolar.
Métodos: A pesquisa utilizou uma abordagem qualitativa, especificamente Pesquisa-Ação, e coletou dados por meio de um questionário diagnóstico aberto, oficinas de intervenção e uma avaliação de grupo focal com estudantes (N=36) de uma turma do sétimo ano selecionada aleatoriamente em uma escola de um centro universitário em São Paulo, Brasil.
Resultados: Os resultados indicam que os meios digitais desempenham um papel crucial no endereçamento da educação em saúde, particularmente em relação ao cyberbullying. Estratégias de aprendizagem ativa empregadas durante as oficinas foram eficazes, melhorando o envolvimento e compreensão dos alunos sobre os problemas.
Conclusões: As tecnologias digitais são significativas no panorama educacional, oferecendo potencial substancial para melhorar a educação em saúde nas escolas. O estudo sugere que a incorporação de ferramentas digitais e estratégias de aprendizagem ativa pode melhorar significativamente a conscientização e o comportamento de saúde dos alunos
Abordagens acadêmicas e de pesquisa para a promoção da saúde na Universidade de Montemorelos
Get PDFObjective: This article aims to present the academic and research approaches of Montemorelos University (UM) in health promotion, highlighting the application of innovative methodologies in education and public health interventions.
Method: An analysis of the methodologies used in UM’s Master of Public Health program was conducted, including Logical Framework, PRECEDE-PROCEED, Intervention Mapping, and the Transtheoretical Model of Health Behavior Change. The research was based on academic studies and the practical application of these methodologies in institutional and community projects.
Results: The applied methodologies enabled students to develop effective interventions for health promotion, significantly improving participants' quality of life. Projects implemented in university, hospital, and community settings demonstrated that evidence-based approaches foster sustainable changes in public health.
Conclusion: Montemorelos University has established itself as an innovative institution in health promotion, integrating education, research, and community outreach. The implementation of scientific methodologies strengthens the training of public health professionals, equipping them to face contemporary challenges and promote healthier and more resilient communities.Objetivo: Este artículo tiene como objetivo presentar los enfoques académicos y de investigación de la Universidad de Montemorelos (UM) en la promoción de la salud, destacando la aplicación de metodologías innovadoras en la educación y en las intervenciones de salud pública.
Método: Se realizó un análisis de las metodologías utilizadas en el programa de Maestría en Salud Pública de la UM, incluyendo Logical Framework, PRECEDE-PROCEED, Intervention Mapping y el Modelo Transteórico de Cambio de Comportamiento en Salud. La investigación se basó en estudios académicos y en la aplicación práctica de estas metodologías en proyectos institucionales y comunitarios.
Resultados: Las metodologías aplicadas permitieron a los estudiantes desarrollar intervenciones efectivas para la promoción de la salud, con un impacto significativo en la calidad de vida de los participantes. Los proyectos en entornos universitarios, hospitalarios y comunitarios demostraron que el enfoque basado en evidencia favorece cambios sostenibles en la salud pública.
Conclusión: La Universidad de Montemorelos se ha consolidado como una institución innovadora en la promoción de la salud, combinando educación, investigación y extensión comunitaria. La implementación de metodologías científicas fortalece la formación de los profesionales de la salud pública, capacitándolos para enfrentar desafíos contemporáneos y promover comunidades más saludables y resilientes.Objetivo: O objetivo deste artigo é apresentar as abordagens acadêmicas e de pesquisa da Universidade de Montemorelos (UM) na promoção da saúde, destacando a aplicação de metodologias inovadoras no ensino e nas intervenções em saúde pública.
Método: Foi realizada uma análise das metodologias utilizadas no programa de Mestrado em Saúde Pública da UM, incluindo Logical Framework, PRECEDE-PROCEED, Intervention Mapping e o Modelo Transteórico de Mudança de Comportamento em Saúde. A pesquisa baseou-se em estudos acadêmicos e na aplicação prática dessas metodologias em projetos institucionais e comunitários.
Resultados: As metodologias aplicadas permitiram que os alunos desenvolvessem intervenções eficazes para a promoção da saúde, com impacto significativo na qualidade de vida dos participantes. Projetos em ambientes universitários, hospitalares e comunitários demonstraram que a abordagem baseada em evidências favorece mudanças sustentáveis na saúde pública.
Conclusão: A Universidade de Montemorelos se consolidou como uma instituição inovadora na promoção da saúde, combinando ensino, pesquisa e extensão. A implementação de metodologias científicas fortalece a formação dos profissionais de saúde pública, capacitando-os a enfrentar desafios contemporâneos e promover comunidades mais saudáveis e resilientes
O cefam - centro específico de formação e aperfeiçoamento do magistério, “prof. odinir magnani” e alguns aspectos históricos da disciplina de didática: demandas para a formação de professores das décadas entre 1980 e 2000
Get PDFObjective: The purpose of this study is to locate, identify, gather, select, systematize, and analyze the constituent aspects of the Didactics discipline at the Specific Center for Training and Improvement of Teachers - CEFAM. The research seeks to contribute to the history of this discipline and its impact on teacher training in Brazil, specifically at the CEFAM "Prof. Odinir Magnani" in Tupã-SP, from the 1980s to the 2000s.
Methods: The research employed historical methodologies and procedures, including the systematization of diverse documentary materials. Data and information were gathered from bibliographic sources and documentary corpus that pertained to the Didactics discipline at CEFAM in Tupã-SP.
Results: The findings indicate that the Didactics discipline at CEFAM played a significant role in the formation of teachers, emphasizing technical-pedagogical knowledge to be used by future educators. The study also highlighted how the discipline contributed to the overall development of students and the value placed on the educator's role within the educational system.
Conclusions: The study concludes that the Didactics discipline at CEFAM in Tupã-SP, during the period analyzed, was crucial in shaping the pedagogical practices and educational values of teachers. The research contributes to understanding the historical development of teacher education in Brazil, particularly within the context of CEFAM.Este texto es resultado de una investigación que tuvo como objetivo general localizar, identificar, recopilar, seleccionar, sistematizar y analizar aspectos constitutivos de la disciplina Didáctica en el CEFAM. Esta formulación surgió de la hipótesis de que las investigaciones que buscan sistematizar y analizar aspectos de la historia de las materias escolares y de la enseñanza en diversas instituciones de formación docente contribuyen a una historia de esas materias y enseñanzas, a una historia de la formación docente en Brasil. La investigación se desarrolló utilizando procedimientos de localización, identificación, recopilación, selección, sistematización y análisis del corpus documental. Con el desarrollo de la investigación concluimos, entre otros aspectos, que en la disciplina Didáctica del CEFAM de Tupã “Prof. Odinir Magnani”, en el período mencionado se buscó alcanzar el objetivo de valorar el papel del educador, para el desarrollo global de los estudiantes, a través de acciones pedagógicas centradas en las demandas de la escuela, sobre todo, se dirigieron los conocimientos técnico-pedagógicos. resaltado para ser utilizado por futuros profesores.
Objetivo: O objetivo deste estudo é localizar, identificar, reunir, selecionar, sistematizar e analisar aspectos constitutivos da disciplina de Didática no Centro Específico de Formação e Aperfeiçoamento do Magistério - CEFAM. A pesquisa busca contribuir para a história dessa disciplina e seu impacto na formação de professores no Brasil, especificamente no CEFAM "Prof. Odinir Magnani" em Tupã-SP, das décadas de 1980 a 2000.
Métodos: A pesquisa utilizou metodologias e procedimentos históricos, incluindo a sistematização de materiais documentais diversos. Foram coletados dados e informações de fontes bibliográficas e do corpus documental relacionados à disciplina de Didática no CEFAM em Tupã-SP.
Resultados: Os resultados indicam que a disciplina de Didática no CEFAM teve um papel significativo na formação de professores, enfatizando os conhecimentos técnico-pedagógicos a serem utilizados pelos futuros educadores. O estudo também destacou como a disciplina contribuiu para o desenvolvimento global dos alunos e para a valorização do papel do educador dentro do sistema educacional.
Conclusões: O estudo conclui que a disciplina de Didática no CEFAM de Tupã-SP, durante o período analisado, foi crucial na formação das práticas pedagógicas e nos valores educacionais dos professores. A pesquisa contribui para a compreensão do desenvolvimento histórico da formação de professores no Brasil, particularmente no contexto do CEFAM
Reflexões acerca das dificuldades enfrentadas por docentes em sala de aula no ensino de crianças e jovens na atualidade
Get PDFObjectives: This article aims to identify the main challenges faced by teachers in the classroom, which hinder the education of children young people across different academic levels today. Through the reflections presented, it seeks to understand the dimensions of these challenges, the responsibilities of the stakeholders involved in the educational process, and the pathways to achieve quality education.
Methods: The scientific method of this article was a bibliographic literature review, aiming to present a diversity of sources to make it more enriching. The selection of phenomena addressed in this study was based on deductions guided by the life experiences of the authors. In this way, studies and opinions from authors in different fields of knowledge make the proposed discussions in this article possible.
Conclusions: Contemporary education has been negatively impacted by numerous factors, making it essential for all stakeholders in the educational process—including teachers, students, parents, and the state—to recognize their responsibilities and actively contribute to mitigating these issues. The responsibility for education cannot rest solely on teachers.
Theoretical Contributions: This study emphasizes that teaching has become increasingly demanding and challenging for educators, who struggle to fulfill their mission of ensuring the right to education. By shedding light on this pressing issue, the study aims to raise awareness within society, advocating for a collective effort to address these challenges effectively.Objetivos: Este artigo busca apresentar problemáticas gerais enfrentadas por docentes em sala de aula, que prejudicam o ensino de crianças e jovens de diferentes graus acadêmicos na atualidade. Assim, a partir das reflexões postas será possível compreender as dimensões do problema, a responsabilidade dos agentes envolvidos no ensino, e os caminhos para alcançar uma educação de qualidade.
Métodos: O método científico deste artigo foi a revisão de literatura bibliográfica, buscou-se apresentar uma diversidade de fontes a fim de torná-lo enriquecedor. A seleção de quais fenômenos foram abordados neste estudo foram escolhidos com base em deduções, guiadas a partir das experiências de vida dos autores. Dessa forma, estudos e opiniões de autores de diferentes áreas do conhecimento tornam possíveis as discussões propostas nesse artigo.
Conclusões: A educação na atualidade vem sofrendo influência negativa de inúmeros fenômenos, de tal forma que cabe aos agentes envolvidos no processo educacional —professores, alunos, pais, e o próprio Estado— reconhecerem sua responsabilidade e atuarem de forma ativa a amenizar essa questão, não depositando sobre os professores toda a responsabilidade pelo ensino.
Contribuições Teóricas: Esse estudo busca apresentar que na atualidade o ato de ensinar tornou-se mais árduo e penoso para o professor, que vem enfrentando dificuldades para obter êxito em sua missão de garantir a efetivação do direito à educação. Assim, é apresentado reflexões acerca desse grave problema para torná-lo em evidência na sociedade, sobretudo porque é necessário todo um engajamento social para enfrentá-lo
Avaliação do risco de doença cardiovascular em indivíduos obesos
Get PDFObjective: The objective of this study is to thoroughly assess the risk of cardiovascular disease in individuals with varying degrees of obesity (grades I, II, and III), focusing on the relationship between obesity and heart rate recovery (HRR) after physical exertion. By evaluating the physiological responses of obese individuals, the study seeks to identify potential early markers of cardiovascular risk and highlight the importance of preventive measures in this population.
Originality/Value: The study provides an in-depth analysis of how obesity affects cardiovascular health by examining heart rate recovery (HRR) post-exercise. It highlights the significance of HRR as a potential indicator of future cardiovascular disease, especially in individuals with higher obesity levels.
Methodology: The research involved 55 participants, divided into four groups based on obesity levels (I, II, III, and control group). Anthropometric measurements, such as body weight, height, and abdominal perimeter, were recorded. The heart rate was measured at rest, immediately after the step test, and during a 5-minute recovery period.
Results: The results show that individuals with higher obesity levels exhibited worse heart rate recovery. Participants in the grade II and III obesity groups had a higher cardiovascular risk compared to the control group. The correlation between body mass index (BMI) and heart rate recovery was strong, indicating that the greater the degree of obesity, the more impaired the HRR.
Conclusion: Heart rate recovery (HRR) is attenuated in obese individuals...Objetivo: O objetivo deste estudo é avaliar detalhadamente o risco de doença cardiovascular em indivíduos com diferentes graus de obesidade (graus I, II e III), com foco na relação entre obesidade e recuperação da frequência cardíaca (RFC) após esforço físico. Ao analisar as respostas fisiológicas de indivíduos obesos, o estudo busca identificar potenciais marcadores precoces de risco cardiovascular e destacar a importância de medidas preventivas nessa população.
Originalidade/Valor: O estudo oferece uma análise detalhada de como a obesidade afeta a saúde cardiovascular, examinando a recuperação da frequência cardíaca (RFC) após o exercício. Ele destaca a importância da RFC como um possível indicador de doenças cardiovasculares futuras, especialmente em indivíduos com níveis mais altos de obesidade.
Metodologia: A pesquisa envolveu 55 participantes, divididos em quatro grupos com base nos níveis de obesidade (I, II, III e grupo controle). Foram realizadas medições antropométricas, como peso corporal, estatura e perímetro abdominal. A frequência cardíaca foi medida em repouso, imediatamente após o teste de degrau e durante um período de recuperação de 5 minutos.
Resultados: Os resultados mostraram que indivíduos com níveis mais altos de obesidade apresentaram pior recuperação da frequência cardíaca. Os participantes dos grupos de obesidade de grau II e III apresentaram maior risco cardiovascular em comparação ao grupo controle. A correlação entre o índice de massa corporal (IMC) e a recuperação da frequência cardíaca foi forte, indicando que quanto maior o grau de obesidade, pior é a recuperação da RFC.
Conclusão: A recuperação da frequência cardíaca (RFC) está atenuada em indivíduos..
Suffering Servants and Adventist Identity in 1 Peter
Get PDFThe Epistle of 1 Peter was written to people from a gentile background. Peter underscores that these Christians were elected according to the foreknowledge of God, the sanctifying work of the Holy Spirit, and the sprinkling of Jesus’s blood. They are called ‘beloved.’ Their identity has changed to becoming children of God. Their new identity was then accorded with the mission they needed to carry out, and fulfilling this mission would bring them various trials and suffering. Today, there is a tendency to believe that accepting Christ is tantamount to being exempted from suffering. However, 1 Peter presents a contrasting viewpoint. Becoming a member of the church means acknowledging and embracing suffering. The letter presents why Christians would suffer for the sake of the gospel. They would endure suffering because of Christ’s example. Through a careful literary analysis of the letter, the study aims to present how 1 Peter portrays Adventist Identity. Examine how the church needs to carry out the mission from 1 Peter’s perspective. The study also underscores that the suffering church is the triumphant church.La Epístola de 1 Pedro fue escrita para personas de origen gentil. Pedro enfatiza que estos cristianos fueron elegidos según la presciencia de Dios, la obra santificadora del Espíritu Santo y la aspersión de la sangre de Jesús. Son llamados "amados". Su identidad ha cambiado, convirtiéndose en hijos de Dios. Esta nueva identidad fue alineada con la misión que necesitaban llevar a cabo, y cumplir esta misión les traería varias pruebas y sufrimientos. Hoy en día, existe una tendencia a creer que aceptar a Cristo equivale a estar exento de sufrimiento. Sin embargo, 1 Pedro presenta una perspectiva contrastante. Ser miembro de la iglesia significa reconocer y aceptar el sufrimiento. La carta explica por qué los cristianos sufrirían por el evangelio. Soportarían el sufrimiento debido al ejemplo de Cristo. A través de un análisis literario cuidadoso de la carta, el estudio busca presentar cómo 1 Pedro retrata la Identidad Adventista. Examina cómo la iglesia necesita cumplir su misión desde la perspectiva de 1 Pedro. El estudio también enfatiza que la iglesia sufriente es la iglesia triunfante.A Epístola de 1 Pedro foi escrita para pessoas de origem gentílica. Pedro destaca que esses cristãos foram eleitos segundo a presciência de Deus, a obra santificadora do Espírito Santo e a aspersão do sangue de Jesus. Eles são chamados de "amados". Sua identidade foi transformada, tornando-se filhos de Deus. Essa nova identidade foi alinhada com a missão que precisavam cumprir, e realizar essa missão traria diversas provações e sofrimentos. Hoje, há uma tendência de acreditar que aceitar Cristo equivale a estar isento de sofrimento. Contudo, 1 Pedro apresenta uma perspectiva contrastante. Tornar-se membro da igreja significa reconhecer e aceitar o sofrimento. A carta apresenta as razões pelas quais os cristãos sofreriam por causa do evangelho. Eles suportariam o sofrimento por causa do exemplo de Cristo. Por meio de uma análise literária cuidadosa da carta, o estudo busca apresentar como 1 Pedro retrata a Identidade Adventista. Examina como a igreja precisa cumprir sua missão a partir da perspectiva de 1 Pedro. O estudo também destaca que a igreja sofredora é a igreja triunfante
Educação infantil: práticas com movimentos corporais na pandemia de covid-19
Get PDFObjective: This study examines how the COVID-19 pandemic affected early childhood education teachers' strategies for incorporating body movement activities, based on Historical-Cultural Theory.
Methods: The research involved qualitative content analysis of interviews with early childhood education teachers, focusing on the challenges and adaptations made during the pandemic.
Results: The findings indicate that despite teachers' efforts to maintain developmental activities, significant challenges arose due to isolation, such as lack of physical space, materials, and parental knowledge to assist with activities. These challenges were more evident when children returned to in-person classes, showing motor difficulties.
Conclusion: The pandemic highlighted the importance of physical activities in child development and the need for better support structures to enable effective learning during crises.Objetivo: Este estudio examina cómo la pandemia de COVID-19 afectó las estrategias de los docentes de educación infantil para incorporar actividades de movimiento corporal, basándose en la Teoría Histórico-Cultural.
Metodología: La investigación incluyó un análisis cualitativo del contenido de entrevistas a docentes de educación infantil, centrándose en los desafíos y adaptaciones realizadas durante la pandemia.
Resultados: Los hallazgos indican que, a pesar de los esfuerzos de los docentes para mantener actividades de desarrollo, surgieron desafíos significativos debido al aislamiento, como la falta de espacio físico, materiales y conocimiento de los padres para asistir con las actividades. Estos desafíos fueron más evidentes cuando los niños regresaron a clases presenciales, mostrando dificultades motoras.
Conclusión: La pandemia resaltó la importancia de las actividades físicas en el desarrollo infantil y la necesidad de mejores estructuras de apoyo para habilitar un aprendizaje efectivo durante las crisis.Objetivo: Este estudo examina como a pandemia de COVID-19 afetou as estratégias dos professores de educação infantil para incorporar atividades de movimento corporal, baseando-se na Teoria Histórico-Cultural.
Métodos: A pesquisa envolveu análise qualitativa de conteúdo de entrevistas com professores de educação infantil, focando nos desafios e adaptações feitas durante a pandemia.
Resultados: Os resultados indicam que, apesar dos esforços dos professores para manter atividades desenvolvimentais, desafios significativos surgiram devido ao isolamento, como falta de espaço físico, materiais e conhecimento dos pais para auxiliar nas atividades. Esses desafios foram mais evidentes quando as crianças retornaram às aulas presenciais, mostrando dificuldades motoras.
Conclusão: A pandemia destacou a importância das atividades físicas no desenvolvimento infantil e a necessidade de melhores estruturas de suporte para possibilitar a aprendizagem efetiva durante crises
Engenharia social de estilo de vida durante os primeiros séculos da era comum: um estudo das capitais do levante
No full textObjective: This study examines lifestyle engineering in the major cities of the Levant during the first centuries of the Common Era, focusing on how the construction and renovation of these capitals – Tiberias, Caesarea Philippi, and Jerusalem – influenced the worldview of their inhabitants and contributed to the spread of Christianity.
Methods: Historical and archaeological analysis methods were employed, along with a review of existing literature on urban planning in Greece and Rome, to understand Greco-Roman influences on the cities of Palestine during the New Testament period.
Results: The study revealed that construction activities in the Levantine capitals were deliberate strategies by rulers to demonstrate power and wealth, and that these urban developments not only improved the quality of life but also shaped the cultural and religious beliefs of the citizens. The influence of Roman culture in constructions such as theaters and temples contributed to the "social engineering" that facilitated the spread of Christianity.
Conclusions: Urban transformations in the Levantine cities, promoted by the rulers, played a significant role in creating environments that allowed for the spread of Christianity. The research suggests that these cities, with their structures and architectural designs, can still be used today to influence the worldview of populations.Objetivo: Este estudo examina a engenharia de estilo de vida nas principais cidades do Levante durante os primeiros séculos da Era Comum, com foco em como as construções e renovações dessas capitais – Tiberíades, Cesareia de Filipe e Jerusalém – influenciaram a visão de mundo dos seus habitantes e contribuíram para a disseminação do cristianismo.
Métodos: Foram utilizados métodos de análise histórica e arqueológica, juntamente com uma revisão da literatura existente sobre planejamento urbano na Grécia e em Roma, para entender as influências greco-romanas nas cidades da Palestina no período do Novo Testamento.
Resultados: O estudo revelou que as atividades de construção nas capitais do Levante eram estratégias deliberadas dos governantes para demonstrar poder e riqueza, e que essas obras urbanas não apenas elevaram a qualidade de vida, mas também moldaram as crenças culturais e religiosas dos cidadãos. A influência da cultura romana nas construções, como teatros e templos, contribuiu para a "engenharia social" que facilitou a disseminação do cristianismo.
Conclusões: As transformações urbanas nas cidades do Levante, promovidas pelos governantes, desempenharam um papel significativo na criação de ambientes que permitiram a propagação do cristianismo. A pesquisa sugere que essas cidades, com suas estruturas e design arquitetônico, podem ainda hoje ser usadas para influenciar a visão de mundo das populações