Portal de Periódicos Unasp (Centro Universitário Adventista de São Paulo)
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Helenismo na patrística: Epicurismo e Estoicismo na visão de Orígenes de Alexandria sobre Deus
Get PDFAs filosofias helênicas tiveram larga influência no mundo greco-romano. Teólogos da era patrística são um exemplo desse alcance helenístico até mesmo na teologia da igreja cristã primitiva. Orígenes, teólogo cristão do terceiro século, em seus escritos, apresenta conceitos ontológicos helenistas, que podem ser vistos na teologia oriental depois dele. O objetivo deste estudo é analisar a influência do epicurismo e o estoicismo, duas escolas filosóficas do helenismo, na visão de Deus de Orígenes e sua implicação na contemporaneidade. Para o desenvolvimento do presente trabalho foi utilizado o método de análise bibliográfica. Dentre os autores pesquisados destaca-se Geovanne Reale e Justo González. A pesquisa conclui que Orígenes foi influenciado pelo neoplatonismo, a filosofia corrente em Alexandria na sua época, sistematizada com bases estoicas. O neoplatonismo posteriormente influenciou Agostinho, e a teologia cristã latina medieval e atual
O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NOS CURSOS DE PSICOLOGIA NO BRASIL E AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS
Get PDFSupervised curricular internships are considered a means or formative path to future professionals attending Psychology courses in Brazil. The aim of this study is to present the context of these internships and to evaluate if educational policies are central to them. Such internships, which happen during and after the students’ formation, should build the professional practice and identity, and go beyond technical usage. The methodology followed a qualitative line through the analysis of bibliographies and documents. The outcome of the study showed there were consistent changes in Brazil regarding instrumental norms for the implementation of the new law for internships and respective National Curricular Guidelines in Psychology. However, there should be a permanent dialogue about how the psychologist’s formation must not be reduced to a technicist scope; also, concerning the composition and modifications of practices and epistemological basis that cannot marginalize social realities that are pertinent to future psychologists.
O presente estudo teve como objetivo contextualizar o estágio curricular supervisionado nos cursos de psicologia no Brasil e a sua centralidade,ou não, nas políticas educacionais. Entende-se o estágio curricular supervisionado como meio ou percurso formativo necessário ao futuro psicólogo visando à construção de sua identidade e exercício profissional. Esse processo ocorre durante e depois da formação e vai muito além da instrumentalização técnica. O caminho metodológico pautou-se por pesquisa de cunho qualitativo, utilizando-se referenciais bibliográficos e documentais sobre a área e estado do conhecimento. Os apontamentos finais nos mostram que aconteceram mudanças consistentes no Brasil acerca de normativas instrumentais para a implementação da nova lei de estágio e respectivas Diretrizes Curriculares Nacionais na área de Psicologia. No entanto, deve haver um diálogo permanente quanto à formação do psicólogo, que não pode reduzir-se ao escopo tecnicista; ao entendimento de que a formulação e reformulação de práticas e embasamento epistemológico não podem deixar à margem realidades sociais e profissionais dos futuros psicólogos
EXERGAMES COMO RECURSO PEDAGÓGICO PARA EDUCANDOS COM ALTAS HABILIDADES
Get PDFThe identification and assistance of the gifted population during the school years, are demands that have increased in recent years, but there are still some myths and ideals of those students that do not correspond with reality and hinder both the identification process and the offering new services for this population aiming at improving their lifestyle and quality of life. The objective of the article is to verify the applicability of virtual reality technologies for this population, technologies that are applicable by the Physical Education teacher in his curricular planning. Five participants aged between 7 and 16 years old held an individual session with virtual reality technology and exergames for the Nintendo® Wii game console without prior knowledge. The study analyzed qualitatively the participants' reports. Participants reported factors that compromised the degree of immersion and involvement in the virtual reality technology, but were motivated by it to complete the tasks of the mini-games successfully. This study presented a systematization of activities with exergames using the Nintendo® Wii for students with high skills / giftedness, assisting Physical Education teachers to include this as a part of care for this population, contributing to promote an active lifestyle among these students.Introducción: La identificación y atención de la población con altas habilidades / superdotación en el período escolar, son demandas que se han incrementado en los últimos años, pero aún existen algunos mitos e ideales que no corresponden a la realidad y dificultan tanto el proceso de identificación como la oferta de servicios dirigidos a mejorar el estilo y la calidad de vida de este público. Objetivo: Verificar la aplicabilidad de las tecnologías de realidad virtual para esta población, tecnologías que el docente de Educación Física puede incluir en su planificación curricular. Metodología: Cinco participantes de 7 a 16 años realizaron una sesión individual con tecnología de realidad virtual y exergames para la consola de juegos Nintendo® Wii sin conocimiento previo. El estudio analizó cualitativamente los informes de los participantes. Resultados: los participantes relataron factores que comprometieron el grado de inmersión e involucramiento de la tecnología de realidad virtual, pero se sintieron motivados para completar con éxito las tareas de los minijuegos. Conclusión: Este estudio presentó una sistematización de actividades con exergames utilizando la Nintendo® Wii para estudiantes con altas habilidades / superdotación, contribuyendo a que los docentes de Educación Física utilicen este tipo de tecnología en su servicio a esta clientela, con el fin de promover un estilo de vida activo entre estos estudiantes.
A identificação e atendimento da população com altas habilidades/superdotação no período escolar, são demandas que têm aumentado nos últimos anos, mas ainda há alguns mitos e ideais que não correspondem à realidade, e dificultam tanto o processo de identificação, quanto a oferta de serviços que visem à melhoria do estilo e qualidade de vida deste público. O artigo objetiva verificar a aplicabilidade de tecnologias de realidade virtual para esta população. Tecnologias estas que o professor de Educação Física possa incluir no seu planejamento curricular. Cinco participantes com idade entre 7 e 16 anos realizaram uma sessão individual com tecnologia de realidade virtual e exergames para o console de jogos eletrônicos Nintendo® Wii sem ter conhecimento prévio. O estudo analisou qualitativamente os relatos dos participantes. Resultados: os participantes relataram que houve fatores que comprometeram o grau de imersão e envolvimento da tecnologia de realidade virtual, mas ficaram motivados para concluir as tarefas dos minijogos com êxito. Este estudo apresentou uma sistematização de atividades com exergames utilizando o Nintendo® Wii para educandos com altas habilidades/superdotação, contribuindo para que professores de Educação Física possam fazer uso desse tipo de tecnologia, de maneira a promover um estilo de vida ativo entre esses educandos
ÍNDICE DE RISCO DE APNEIA DO SONO NOS JOVENS ADULTOS: AS RELAÇÕES COM O ESTILO DE VIDA
Get PDFObstructive sleep apnea (OSA) is characterized by the collapse of the upper airways, causing total or partial obstruction during sleep. The best form of diagnosis is through polysomnography, the application of questionnaires can also be useful in the diagnosis, one of the best is Epworth. This article aims to analyze, through the Epworth questionnaire, the frequency of obstructive sleep apnea in young adults. All participating individuals answered three questionnaires, the first is to collect anthropometric and lifestyle data, and the second questionnaire is the Berlin questionnaire, which aims to find out if the participant has an indication for sleep apnea, and the third questionnaire is Epworth's which aims to assess daytime sleepiness and sleep apnea index. Data from 108 participants was collected, and a total of 22 questionnaires were excluded. The frequency of SAS was higher among women than for men, also those with weight greater than 100kg and BMI greater than 25 had a high frequency of SAS, as well as among those with unhealthy diets. There is a possibility for individuals with SAS to fall asleep while driving a car. The frequency of sleep apnea seen by the Berlin questionnaire was 15%, being higher among women, individuals with a BMI greater than 25 kg / m2.A apneia obstrutiva do sono (AOS) é caracterizada pelo colapso das vias aéreas superiores, causando obstrução total ou parcial durante o sono. A melhor forma de diagnóstico é através da polissonografia, a aplicação de questionários também pode ser útil no diagnóstico, um dos melhores é o Epworth. O objetivo desse artigo é analisar por meio do questionário Epworth a frequência de apneia obstrutiva do sono em adultos jovens. Todos os indivíduos participantes responderam a três questionários, o primeiro tem a finalidade de coletar os dados antropométricos e de hábitos de vida, e estilo de vida, o segundo questionário é o questionário de Berlin que tem por finalidade saber se o participante tem indicativo para apneia do sono, e o terceiro questionário é o de Epworth que tem por finalidade avaliar a sonolência diurna e índice de apneia do sono. Foram coletados dados de 108 participantes, sendo que foram excluídos um total de 22 questionários. A frequência de SAS foi maior entre as mulheres do que para os homens, também aqueles com peso maior do 100kg e IMC maior do 25 teve alta frequência de SAS, assim como entre aqueles com alimentação não saudável. Existe a possibilidade de indivíduos com SAS de dormirem durante estiverem dirigindo um automóvel. A frequência de apneia do sono vista pelo questionário de Berlin foi de 15%, sendo maior entre as mulheres, indivíduos com IMC maior do que 25 kg/m2
PRÁTICAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES: ADESÃO DAS UNIDADES DE SAÚDE E IDOSOS DE ITUIUTABA, MG
Get PDFThe National Policy on Integrative and Complementary Practices stimulates a range of therapeutic procedures and offers to the population in the SUS in Brazil. This study explored the adherence of these procedures to the elderly assisted at the Health Units of Ituiutaba/MG. Methods: This was a mixed, cross-sectional and descriptive research, in which data were collected through interviews and semi-structured questionnaires. A total of 155 elderly were interviewed, 89 were women and 66 were men, with an average age of 70.7 years, and the majority with ≤ 4 years of study, retirees and/or pensioners, with a partner, with monthly income of ≤ 1.000 reais and who did not live alone. Thus, 20.6% revealed the use of alternative therapy, with phytotherapy being the most mentioned among users (78.1%); 96.1% use allopathic medicines and 52.3% the use of medicinal plants. It concludes that few elderly people use complementary therapies and that the biomedical model still prevails in the attendance, perhaps due a lack of knowledge of this population on the existence of complementary practices, due a lack of public investments, or training of health professionals in this county. It is necessary a new approach, so that off benefiting the health of the elderly.A Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares estimula a oferta de procedimentos terapêuticos à população no Sistema Único de Saúde no Brasil. O presente estudo explorou a adesão dessas práticas por idosos atendidos nas Unidades de Saúde de Ituiutaba/MG. Trata-se de uma abordagem mista, descritiva e transversal, na qual os dados foram coletados por meio de entrevista e aplicação de questionário semiestruturado. Dos 155 idosos entrevistados, 89 eram mulheres e 66 eram homens, com idade média de 70,7 anos, tendo a maioria até 4 anos de estudo, aposentados e/ou pensionistas, com companheiro(a), com renda mensal menor ou igual a um mil reais e que não morava sozinho(a). Ainda, 20,6% dos entrevistados revelaram utilizar algum tipo de medicina complementar, sendo a fitoterapia a mais citada (78,1%). Do total de entrevistados, 96,1% declararam usar medicamentos alopáticos e 52,3% afirmaram usar plantas medicinais. Conclui-se que poucos idosos utilizam as terapias complementares e que ainda prevalece o modelo biomédico nos atendimentos, talvez por falta de conhecimento, falta de investimentos públicos para a sua oferta, ou treinamento dos profissionais de saúde neste município. Faz-se necessária uma nova abordagem das Práticas Integrativas e Complementares na Saúde tornando-as mais conhecidas, beneficiando integralmente à saúde dos idosos
CRER E SABER NA EDUCAÇÃO: ANTAGONISMO OU CONVERGÊNCIA?
Get PDFThe aim of this article is to invite Education professionals to reflect upon their practice. The learning process is often a theme to scientific research with approaches in psychology, neurology, and methodology. This work, however, took a philosophical approach. How does the student learn? Are eloquence, good rhetoric, argumentation, and speech skills enough for the teacher to offer an efficient learning? To ask oneself if the student truly learned or simply believed in the spoken words is the beginning of this reflection, which will not run out in this text. In this sense, we also question if to know and to believe, in educational aspects, must be opposite or if they can converge. Do we not believe in all we know? Shouldn’t knowledge override the act of believing? When studying this subject with a low dose of reflection we are at risk of trusting abundantly in our scholarly words instead of the student’s role to believe in what is taught. Este artigo tem por objetivo exortar profissionais da área da Educação para a reflexão sobre sua prática. O processo de aprendizagem é tema de inúmeras pesquisas científicas com abordagens psicológicas, neurológicas e metodológicas. Esta, porém, trata-se de uma abordagem filosófica. Como o aluno aprende? Eloquência, boa retórica, argumentação e oratória por parte do professor são suficientes para uma aprendizagem eficaz? Perguntar a si mesmo se o aluno aprendeu ou simplesmente acreditou em suas palavras é o início desta reflexão, que não se esgota neste presente texto. Saber e crer inseridos em aspectos educacionais precisam necessariamente ser antagônicos, ou há possibilidade de aproximação? Acaso não cremos em tudo o que pensamos saber? Acaso a sabedoria não deve se sobrepor ao simples “acreditar”? Ao estudarmos este assunto com pouca dose de reflexão, há o risco de confiarmos abundantemente em nossas palavras dotadas de erudição em detrimento do papel do aluno de acreditar no que lhe é ensinado. 
PRÁTICAS DE AUTOCUIDADO DE UNIVERSITÁRIOS RESIDENTES NO CAMPUS DE UM CENTRO UNIVERSITÁRIO EM SÃO PAULO
Get PDFHealth practices are strongly influenced by transition to adulthood, stress, and anxiety; all of which are present for a university student, which can compromise self-care. This context may compromise a student’s self-care. This article describes self-care practices among university students living in a private confessional university center in the Southern area of the city of São Paulo. Conduct a cross-sectional study, descriptive of applied research with a quantitative approach. The data collection happened during the months of March and April, 2019, using an electronic questionnaire. A descriptive analysis of the collected data was performed, and the percent of involvement for each activity was presented. Participated in the research 114 university students, the majority of the participants were female, between the ages of 18 and 21, members of the Seventh-Day Adventist Church, studied during morning hours on human and biological sciences courses and worked 30 hours per week. Among positive practices stood out: three daily meals with frequent consumption of fruits and vegetables; low alcohol intake and updated vaccination status. However, the following aspects showed bad results: water intake, physical exercise, sleep, personal hygiene and dental and medical follow-ups. Conclusion: despite of the need of improvement in some practices, compared with another students, the study group presented good results, it is believed that they can partly be attributed to the environment of the student accommodation and to their religious aspect.As práticas de saúde são fortemente influenciadas pela transição para a vida adulta, estresse e ansiedade, todos presentes na rotina de universitários, o que pode comprometer o autocuidado deles. Descrevemos as práticas de autocuidado de alunos residentes em um Centro Universitário privado e confessional localizado na zona sul da cidade de São Paulo. Trata-se de um estudo transversal, descritivo, com abordagem quantitativa. A coleta de dados foi realizada em março e abril de 2019 através de um questionário enviado por meio digital. Foi realizada uma análise descritiva e os resultados apresentados em frequência absoluta e relativa. Participaram do estudo 114 universitários, a maioria do sexo feminino, de 18 a 21 anos, membros da Igreja Adventista do Sétimo Dia, estudavam no período matutino nos cursos de Ciências Humanas e Biológicas, com atividade laboral de 30 horas semanais. Dentre as práticas positivas destacaram-se: realização de 3 refeições diárias com consumo frequente de frutas, verduras e legumes; baixa ingestão de bebidas alcoólicas, situação vacinal atualizada. As seguintes práticas tiveram índices desfavoráveis: ingestão hídrica, exercício físico, sono, higiene pessoal, acompanhamento médico e odontológico. Apesar de várias práticas necessitarem ser melhoradas, quando comparadas com outros universitários, o grupo estudado apresentou bons resultados, acredita-se que estes podem ser atribuídos em parte ao ambiente de moradia estudantil e ao aspecto religioso dos universitários