Portal de Periódicos Unasp (Centro Universitário Adventista de São Paulo)
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Educação financeira: reflexão, princípios e organização
Get PDFThe increase in indebtedness and default draws attention to the need to promote financial education. In this research, the objective is to reflect on some principles that can help in the organization of people's financial lives by obtaining knowledge that makes it possible to modify habits and behaviors for a better management of financial resources. Through the method of bibliographic review, it is proposed to analyze the importance of financial education for the management of financial resources. The research draws attention to the need to seek knowledge related to personal and family finances, in order to change behaviors regarding the use of money. The management of financial resources requires the person to carry out a personal or family financial plan and to be based on knowledge of numbers and financial matters to learn to control their monthly income and expenses, making plans for debt repayment and savings and investments, having as a basis for moral and ethical conduct. Financial planning and knowledge about the financial market can promote changes that result in an improvement in the quality of life, reducing stress and worries, through conscious choices about the use of money.O aumento do endividamento e da inadimplência chama a atenção para a necessidade de se promover a educação financeira. Nesta pesquisa, o objetivo é refletir sobre alguns princípios que podem auxiliar na organização da vida financeira das pessoas mediante a obtenção de conhecimentos que possibilitem modificar hábitos e comportamentos para uma melhor gestão dos recursos financeiros. Mediante o método de revisão bibliográfica, se propõe a analisar a importância da educação financeira para a gestão dos recursos financeiros. A pesquisa chama a atenção para a necessidade de buscar conhecimentos relacionados com as finanças pessoais e familiares, com o intuito de mudar comportamentos quanto ao uso do dinheiro. A gestão dos recursos financeiros requer que a pessoa realize um planejamento financeiro pessoal ou familiar e se baseie em conhecimentos de números e de questões financeiras para aprender a controlar seus ganhos e gastos mensais, fazendo planos para pagamento de dívidas e de poupança e investimentos, tendo como base uma conduta moral e ética. O planejamento financeiro e o conhecimento sobre o mercado financeiro podem promover mudanças que resultam em melhoria na qualidade de vida, diminuindo estresse e preocupações, por meio de escolhas conscientes sobre o uso do dinheiro
O Deus teísta existe
Get PDFThis article argues that among the various arguments in favor of the existence of God, they all show that there is only one God, not many. It also argues that this God must be infinite, for He is beyond the finite world that He created. Furthermore, this God must be personal because He is intelligent and moral, being the Intelligent Designer and Lawgiver of the Moral Law. The present article concludes that this God is a spiritual and supernatural Being, as He is beyond the physical and natural world. He, too, can work miracles because He has already performed the greatest miracle of all – He created the world. Thus, we realize that the evidence points to the existence of a God, according to the theistic worldview – an infinite, intelligent, perfect, personal, and supernatural Being.O presente artigo irá trabalhar o conceito de que entre os vários argumentos a favor de Deus, todos eles mostram que há apenas um Deus, não muitos. E que esse Deus deve ser infinito, pois está além do mundo finito que criou. Esse Deus deve ser pessoal, porque Ele é inteligente e moral, sendo o Projetista Inteligente e o Legislador da Lei Moral. Além disso, o presente artigo conclui que esse Deus é espiritual e sobrenatural, pois está além do mundo físico e natural. Ele também pode fazer milagres porque já fez o maior milagre de todos – Ele criou o mundo. Assim, percebemos que a evidência aponta para a existência de um Deus, conforme a cosmovisão teísta – um Ser infinito, inteligente, perfeito, pessoal e sobrenatural
DNA = Deus? Bioinformática e design inteligente
Get PDFThe science of Bioinformatics is relatively new. It began in the 1960s as a way to handle the massive amount of data that was beginning to be revealed in DNA. One of the critical insights that researchers discovered was that DNA contained a treasure trove of information; the programming of life. It is the thesis of this article that the encoded information in DNA is not similar to a written human language; it is a language. Just as the information conveyed in languages comes from minds, so too must the instructions programmed into DNA.A ciência da bioinformática é relativamente nova. Teve início na década de 1960 como uma forma de lidar com a enorme quantidade de dados que começava a ser revelada no DNA. Um dos insights críticos que os pesquisadores descobriram foi que o DNA continha um tesouro de informações: a programação da vida. A tese deste artigo é que a informação codificada no DNA não é semelhante a uma linguagem humana escrita: é uma linguagem. Assim como as informações transmitidas em idiomas são originadas em mentes, as instruções programadas no DNA também devem ser
Campanhas antitabagismo e a nicotina
Get PDFTobacco causes more than 8 million deaths a year worldwide. Nicotine is the active ingredient in tobacco. Although its harmful effects have been identified and constantly warned, including by the Adventist Church for over 170 years, even today thousands of people still have this deadly addiction. Mitochondria are essential organelles not only for energy production, but also for processes of apoptosis, autophagy, redox signaling, immune response and metabolite delivery. Mitochondrial homeostasis depends on a balance in mitochondrial dynamics (fusion and fission). Studies have shown that mitochondrial functions and morphological changes depend on a viable circadian clock. Changes in this molecular clock alter mitochondrial function. The aim of this study is to investigate the effects of nicotine exposure on the circadian cycle and mitochondrial dynamics, which can lead to relevant metabolic changes. Alterations in mitochondrial morphology have been implicated in several physiological and pathological processes, such as neurodegenerative diseases and cancer.O tabaco causa milhares de mortes todos os anos. A nicotina é a substância ativa do tabaco. Apesar de seus efeitos maléficos terem sido identificados e serem constantemente divulgados, inclusive pela igreja adventista por mais de 170 anos, ainda hoje milhares de pessoas ainda têm esse vício mortal. As mitocôndrias são organelas essenciais não apenas para a produção de energia, mas também para processos de apoptose, autofagia, sinalização redox, resposta imune e entrega de metabólitos. A homeostase mitocondrial depende de um equilíbrio na dinâmica mitocondrial (fusão e fissão). Estudos demonstraram que as funções mitocondriais e as alterações morfológicas dependem de um relógio circadiano viável. Mudanças neste relógio molecular alteram a função mitocondrial. O objetivo desse estudo é investigar os efeitos da exposição à nicotina no ciclo circadiano e na dinâmica mitocondrial, que podem levar a alterações metabólicas relevantes. Alterações na morfologia mitocondrial têm sido implicadas em vários processos fisiológicos e patológicos, como doenças neurodegenerativas e câncer
Reflexões acerca da formação de diretoras e diretores de uma rede municipal de ensino
Get PDFThe objective of this article was to describe the formation of school principals and identify how these managers interpreted their difficulties and projected future expectations with the learning acquired in this new context. It is a description and analysis of the actions carried out by a management team led by a principal of an elementary school in view of the training that is experienced offered by a Municipal Department of Education. This training was based on the methodological principle of training processes that favor dialogue, especially by incorporating issues experienced by the principals from their own reflection on the moment of the pandemic, which exposed them to several challenges. The actions undertaken by the welcoming management team revealed a model of democratic-participatory management, in which, even in the face of countless challenges, it provided experiences with professionals working in the school towards overcoming them.O objetivo deste artigo foi o de descrever uma formação de diretoras e diretores e identificar como estes gestores interpretaram suas dificuldades e projetaram expectativas futuras com as aprendizagens adquiridas deste novo contexto. Trata-se da descrição e análise das ações realizadas por uma equipe gestora liderada por uma diretora de uma escola de ensino fundamental diante da formação que está vivenciado, oferecida por uma Secretaria Municipal de Educação. A referida formação se apoiou no princípio metodológico de processos formativos que privilegiam o diálogo, especialmente por incorporar questões vivenciadas pelos diretores a partir da sua própria reflexão a respeito do momento da pandemia, que expôs as diretoras e diretores a diversos desafios. As ações empreendidas pela equipe gestora-acolhedora revelaram um modelo de gestão democrática-participativa, na qual, mesmo diante de inúmeros desafios, proporcionou experiências junto aos profissionais que atuam na escola em direção à sua superação
A educação étnico-cultural nas instituições de educação superior
Get PDFThe present study is a documental analysis with a qualitative character, whose objective is to analyze how the current legislation is fulfilled and applied regarding the theme of ethnic-cultural relations in Higher Education. For this purpose, a selection of Institutions was carried out, in the category of university centers, on the e-mec platform, which were located in the city of São Paulo, a total of 20, and of these, those what the Institutional Development Plan was completely disponibles in the plataform and were selected for the research, in their respective websites, in total of six. The analysis of this document was carried out in the light of what is proposed by the current Brazilian legislation on ethnic-cultural issues, and a first categorization carried out was thematic based on the keywords: “ethnic-racial relations,” “ethnic-racial,” “african,” “indigenous,” “human rights,” “culture,” and “diversity.” Then the six institutions were categorized into two strands: compliance with legislation and proposed activities. The results of the analysis showed that the Institutional Development Plan of the Institutions addresses the issue, however, not all of them present concrete ways of carrying out the proposed policies.O presente estudo trata-se de uma análise documental de caráter qualitativo, cujo objetivo é analisar como se cumpre e se aplica as legislações vigentes no tocante à temática de relações étnico-culturais na educação Superior. Para tanto, foi realizada uma triagem de instituições, na categoria de centro universitário, na plataforma e-MEC, que se localizavam na cidade de São Paulo, um total de 20, e, desses, foram selecionados para a pesquisa aqueles que disponibilizaram em seus respectivos sites, de forma completa, o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), um total de seis. A análise desse documento foi realizada à luz do que é proposto pela legislação brasileira vigente sobre as questões étnico-culturais. Uma primeira categorização realizada foi temática, a partir das palavras-chave: “relações étnico-raciais”, “étnico-racial”, “africana”, “indígena”, “direitos humanos”, “cultura” e “diversidade”. Em seguida, categorizou-se as seis instituições em duas vertentes: cumprimento da legislação e atividades propostas. Os resultados da análise apontaram que o Plano de Desenvolvimento Institucional das Instituções aborda a questão, entretanto, nem todas apresentam formas concretas de realização das políticas propostas
A RELAÇÃO ENTRE AS PRÁTICAS DOS DOCENTES NA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE ENSINO COM O MATERIAL PADRONIZADO APOSTILADO
No full textThis article outlines the relation between the work of teachers in municipal public schools in São Paulo state and the use of the handout materials during the classes. Based on a bibliographical review, a qualitative research was carried through questionnaires applied to Portuguese Language teachers. These teachers’ jobs are entailed to the Municipal Education Office which purchases handout teaching books developed by a private publishing house; the agreement is made by public bidding. The results of this study reveal that although such materials organize, define and program the pedagogical work of the teacher, they also establish parameters and rules that direct the functioning of the classes and, moreover, control behaviors, procedures and results of directors, coordinators, students, and specially the teachers who use the materials. Este artículo señala la relación entre el trabajo de los docentes en una red municipal pública con el material de distribución utilizado en el aula. Resulta en una investigación cualitativa que recopiló y evaluó datos mediante la aplicación de un cuestionario a maestros de lengua portuguesa, en escuelas municipales, en el interior de São Paulo, cuyo Departamento de Educación, mediante licitación pública, utiliza los manuales didácticos de Una empresa, cuya marca pertenece al mercado editorial educativo. En relación con los resultados, está claro que tales ayudas para la enseñanza provienen de un mercado editorial educativo que, incluso organizando, definiendo y programando el trabajo pedagógico del maestro, establece parámetros y reglas, dirige el funcionamiento y, sobre todo, controla los comportamientos, los procedimientos y resultados de directores, coordinadores, estudiantes y, en particular, de maestros que se apropian del material.Este artigo aponta a relação entre o trabalho dos docentes em uma rede pública municipal e a utilização do material apostilado utilizado em sala de aula. O estudo partiu de uma revisão bibliográfica e realizou uma pesquisa qualitativa através de um questionário aplicado a professores de língua portuguesa em escolas municipais no interior de São Paulo. Tais docentes trabalham vinculados à secretaria de Educação a qual, por meio de licitação pública, utiliza os didáticos apostilados produzidos por uma empresa que pertence ao mercado editorial educacional. Os resultados investigados apontam que tais apostilas de ensino advindos de um mercado de editoração educacional, ainda que organizem, definam e programem o trabalho pedagógico do professor, estabelecem parâmetros e regras que direcionam o funcionamento e, sobretudo, controlam os comportamentos, procedimentos e resultados de diretores, coordenadores, alunos e, em especial, dos docentes que se apropriam do material. 
Morfossintaxe e o ensino de língua materna: uma reflexão sobre estruturas que materializam a comunicação em língua portuguesa
Get PDFO presente artigo ocupa-se de uma reflexão sobre o papel da morfossintaxe no ensino de língua materna e em questões que podem auxiliar o professor de língua portuguesa a colocar essas noções em prática em sala de aula sem desprezar a comunicação, ou seja, pondera que é possível trabalhar questões estruturais de língua da perspectiva de atos comunicativo-linguageiros. Passa pela noção de contrato de comunicação como pano de fundo para as reflexões que se interpõem e, dessa perspectiva, revisita os eixos sintagmático e paradigmático para então abordar a temática do estudo das estruturas linguísticas sob a visão do ato de comunicação. O artigo procura responder à problemática sobre o papel da morfossintaxe no ensino de língua materna, reflete sobre as estruturas linguísticas que materializam a comunicação e, por fim, ancorado em práticas pedagógicas, insere as noções morfossintáticas no plano do trabalho do professor de língua materna desembocando em uma reflexão sobre a importância dos estudos estruturais sempre aliados aos elementos comunicativos constitutivos dos processos linguísticos
ANÁLISE DE UM CURSO HÍBRIDO PREPARATÓRIO PARA A OLIMPÍADA BRASILEIRA DE ASTRONOMIA E ASTRONÁUTICA
Get PDFThis article presents and analyses a preparatory course for the Brazilian Olympics of Astronomy and Astronautics offered to twelve participants who were students of a public school in Minas Gerais state. Various presential and virtual resources were used to carry out the activities, such as forms, tests, a website for the course, practical and online tasks, software, applications, and sky observations. The theoretical review is based on the Three Pedagogical Moments in the light of Delizoicov and Angotti. Among the results, it was observed that the use of a website containing the class contents allowed the students to revise the concepts studied and deepen their knowledge in Astronomy and Astronautics. Moreover, the software Stellarium and the application SkyMap offered different ways to observe the sky. Results show that the students changed their perspectives about phenomena like the seasons of the year. The conclusions of this study demonstrated the potential of using technology resources as mediators between teaching and learning, while highlighting the importance of conciliation between technology and traditional teaching activities of Astronomy, such as naked eye sky observation. Este artigo tem o objetivo de apresentar e analisar um curso preparatório para a Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica, em que participaram doze alunos de uma escola pública de Minas Gerais. As atividades foram realizadas em aulas presenciais e também online. Como recursos foram usados formulários, testes, site do curso, atividades práticas e online, softwares, aplicativos e observações do céu. Como referencial teórico, foram utilizados os Três Momentos Pedagógicos à luz de Delizoicov e Angotti. Dentre os resultados, observou-se que o uso de um site com os conteúdos estudados permitiu aos alunos revisarem os conceitos abordados e aprofundarem seus conhecimentos sobre Astronomia e Astronáutica. Além disso, o software Stellarium e o aplicativo SkyMap apresentaram maneiras diferentes para a observação do céu e notou-se que os alunos mudaram suas concepções sobre fenômenos como as estações do ano. Estes e outros resultados demonstram as potencialidades do uso de recursos tecnológicos como mediadores entre o ensino e a aprendizagem e também realçam a importância da conciliação entre a tecnologia e as atividades tradicionais de ensino de Astronomia, como a observação do céu a olho nu, por exemplo