Revistas Eletrônicas - UFTM (Universidade Federal do Triângulo Mineiro)
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COLETA NOTURNA DE INSETOS UTILIZANDO ARMADILHAS LUMINOSAS EM ÁREA URBANA NA CIDADE DE UBERABA/MG
Get PDFArtificial lighting has been shown to have adverse effects on the physiology and behavior of animals, including insects. In this sense, the study of the influence of luminosity on different species is necessary to observe the effects caused and even negative impacts on the environment. The main objective for carrying out this research was to verify the effectiveness of different types of lamps in pitfall traps for collecting insects. The capture technique chosen was passive collection, in which light traps were previously set up, and temporary preservation by liquid means, for attraction and retention. 25 insects belonging to the orders Hemiptera, Diptera, Hymenoptera, Trichoptera and Psocoptera were collected. After analyzing the results, a greater efficiency was observed for the pitfall trap that used a warm white compact fluorescent light lamp, which resulted in more insects being captured. Using the Chi-Square method, the result was significant for all groups at the 1% level, that is, the probability that the difference observed between the treatment is random is less than 1%. It was possible to conclude that the collection of insects was effective, enabling a study on attractiveness. However, in order to achieve a greater understanding of the patterns of distribution and abundance of groups of insects, more collections must be carried out, including other seasons of the year and in different environmental conditions.A iluminação artificial tem sido apontada como tendo efeitos adversos na fisiologia e comportamento de animais, incluindo insetos. Nesse sentido, o estudo a respeito da influência da luminosidade sob as diversas espécies faz-se necessário para observação dos efeitos causados e até mesmo de impactos negativos no meio ambiente. O principal objetivo para a realização dessa pesquisa foi verificar a eficácia de diferentes tipos de lâmpadas em armadilhas do tipo pitfall para coleta de insetos. A técnica de captura escolhida foi a coleta passiva, em que foram montadas previamente armadilhas luminosas, e preservação temporária por via líquida, para a atração e retenção. Foram coletados 25 insetos pertencentes às ordens Hemiptera, Diptera, Hymenoptera, Trichoptera e Psocoptera. Após análise dos resultados, observou-se uma maior eficiência da armadilha de queda que utilizou lâmpada de luz fluorescente compacta branca morna, a qual obteve mais insetos capturados. Utilizando o método Qui-Quadrado o resultado foi significativo para todos os grupos no nível de 1%, ou seja, a probabilidade que a diferença observada entre o tratamento seja ao acaso é inferior a 1%. Foi possível concluir que a coleta de insetos se apresentou efetiva, possibilitando um estudo sobre a atratividade. Mas para que seja possível chegar a maior compreensão dos padrões de distribuição e abundância dos grupos de insetos, é necessário que sejam realizadas mais coletas, incluindo outras estações do ano e, em diferentes condições ambientais
ANÁLISE COMPARATIVA ENTRE A AÇÃO ANTIMICROBIANA DO EXTRATO DO Syzygium cumini E O CIPROFLOXACINO EM AMOSTRAS DE Staphylococcus aureus
No full textStaphylococcus aureus is a bacterium that has been widely studied for its resistance and involvement in nosocomial infections. On the other hand, Syzygium cumini is a plant that is widely available in the state of Bahia, and its secondary metabolites have already been classified in the literature as having potential bactericidal activity. The aim of this study was to investigate the antibacterial properties of S. cumini against S. aureus, using the ethanolic extract and subjecting it to the antibiogram test, with the inhibition halo of ciprofloxacin as a reference for the size of its inhibition, as a control group. Secondary metabolites were extracted from the alcoholic macerated crude extract, which was then tested on an ATCC sample of S. aureus using the antibiogram. After extraction, a yield of 12.8% was obtained from the final material. It was observed that the extract led to the formation of significant inhibition halos at concentrations of 100%, 95%, 90% and 80%, with diameters ranging from approximately 12 mm to 15 mm between the sample groups. These results suggest that the extract is effective against S. aureus, highlighting its antimicrobial potential.O Staphylococcus aureus é uma bactéria amplamente estudada relativo à sua resistência e acometimento em infecções nosocomais. Por outro cenário, o Syzygium cumini é uma planta com ampla disponibilidade territorial no estado da Bahia, tendo os seus metabólitos secundários já classificados na literatura, com potencial atividade bactericida. O presente estudo objetivou investigar as propriedades antibacterianas do S. cumini contra o S. aureus, por meio do extrato etílico e submetido ao teste de antibiograma, tendo o halo de inibição do ciprofloxacino uma referência tocante ao tamanho de sua inibição, como sendo um grupo controle. Promoveu-se a extração de metabólitos secundários por meio do extrato bruto macerado alcoólico, em que posteriormente foi testado em uma mostra ATCC de S. aureus por meio do antibiograma. Ocorrido a extração, foi obtido o rendimento do material final de 12,8%. Observou-se que o extrato propiciou a formação de halos de inibição significativos em concentrações de 100%, 95%, 90% e 80%, com diâmetros variando aproximadamente entre 12 mm a 15 mm, entre os grupos amostrais. Esses resultados sugerem a efetividade do extrato contra o S. aureus, ressaltando seu potencial antimicrobiano
RELAÇÃO ENTRE RELIGIÃO, ESPIRITUALIDADE E SAÚDE: : PROBLEMÁTICAS E AVANÇOS
Get PDFThis article aims to understand the relationship between religion, spirituality, and health, considering their influence on individuals\u27 quality of life. The historical context is presented to support its relevance today, which includes the pharmaceutical industry, the population\u27s habits, and their way of dealing with health. The methodology used consists of an exploratory study of the literature in the scientific databases Google Scholar, Scielo, Pubmed, and digital scientific journals. For this, 26 descriptors were used, in addition to Boolean operators, from 2008 to 2024. The research indicated a strong correlation between religion, spirituality, and health maintenance in Brazil since the colonial era, highlighting the prevalence of human interaction with the natural environment in its practices, knowledge, and beliefs. Arising from medicines, rituals, or daily habits, the prevalence of traditional knowledge, mixed with customs of certain beliefs and religious matrices, were the basis of several studies that determined their scientific proof regarding their health benefits. Furthermore, the study highlights that ethnobotany, when combined with the appreciation of traditional knowledge, plays a fundamental role in promoting public policies to maintain the physical and mental health of the population. Certain challenges still exist for the integration of health and religion, such as religious alienation and resistance to adherence to medical treatments and preventive measures. Furthermore, it is clear that it is important to increase Brazil\u27s visibility and participation in the development of scientific research that uses medicinal plants for the pharmaceutical industry, as it is one of the countries with the greatest potential for biodiversity in the world. Building a good quality of life is closely related to spirituality, as it shapes behaviors in a way that influences one\u27s lifestyle and the way one deals with physical and psychological illnesses. The difficulty in finding specific scientific articles highlights the neglect of the subject today. The topic addressed, therefore, proved to be of utmost importance for the treatment of the population in a humane manner, regardless of their religiosity and spirituality, and for the recognition of the contribution of traditional knowledge to maintaining healthEsse artigo visa compreender a relação entre religião, espiritualidade e saúde, tendo em vista sua influência na qualidade de vida dos indivíduos. O contexto histórico é apresentado para embasar sua relevância na atualidade, que abrange a indústria farmacêutica, os hábitos da população e a sua forma de lidar com a saúde. A metodologia utilizada consiste em um estudo exploratório da literatura nas bases de dados científicas Google Scholar, Scielo, Pubmed e revistas científicas digitais. Para isso, foram utilizados 26 descritores, além de operadores booleanos, do ano de 2008 até o ano de 2024. A pesquisa apontou forte correlação entre a religião, a espiritualidade e a manutenção da saúde no Brasil desde a era colonial, destacando a prevalência da interação humana com o meio natural em suas práticas, saberes e credos. Advinda de medicamentos, rituais ou hábitos cotidianos, a prevalência dos conhecimentos tradicionais, mesclados a costumes de determinados credos e matrizes religiosas, foram a base de várias pesquisas que determinaram sua comprovação científica no que concerne seus benefícios à saúde. Além disso, o estudo destaca que a etnobotânica, quando combinada com a valorização de conhecimentos tradicionais, possui ação fundamental na promoção de políticas públicas para a manutenção da saúde física e mental da população. Certos desafios ainda são presentes para a integração da saúde com a religiosidade, como a alienação religiosa e a resistência para a adesão a tratamentos médicos e a medidas preventivas. Ademais, percebe-se a importância de um incremento na visibilidade e na participação do Brasil no desenvolvimento de pesquisas científicas que se utilizam de plantas medicinais para a indústria farmacêutica, pois este é um dos países com maior potencial em biodiversidade no mundo. A construção de uma boa qualidade de vida possui estreita relação com a espiritualidade, pois esta molda seus comportamentos de forma a influir no seu estilo de vida e em sua forma de lidar com enfermidades físicas e psicológicas. A dificuldade em encontrar artigos científicos específicos evidencia a negligência do assunto na atualidade. O tema abordado, portanto, se mostrou de suma importância para o tratamento da população de forma humanizada, independentemente da sua religiosidade e espiritualidade e para o reconhecimento da contribuição dos saberes tradicionais para a manutenção da saúde.
 
OCUPAÇÃO DE NINHOS ABANDONADOS DE VESPAS SOCIAIS (VESPIDAE: POLISTINAE) POR DIFERENTES TAXON DE HYMENOPTERA
Get PDFHá alguns registros de artrópodes utilizando ninhos abandonados de vespas sociais (Vespidae: Polistinae), porém estes registros ainda são escassos, e novos dados são necessários para identificar ocupações e relações destes ocupantes com seus parasitas/parasitoides. Portanto, o objetivo deste estudo foi relatar a ocupação de ninhos de vespas sociais abandonados por diferentes Hymenoptera e possíveis associações entre ocupantes e parasitas/parasitoides. Dez ninhos de vespas do gênero Polistes foram coletados por meio de busca ativa no campus Bambuí do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais, em área de Cerrado. Destes, cinco apresentaram emergência de outros Hymenoptera, pertencentes a quatro famílias distintas: Crabronidae (3 spp.): Trypoxylon (Trypargilum) aurifrons Shuckard, Trypoxylon (Trypargilum) nitidum Smith e Trypoxylon (Trypoxylon) marginatum Cameron; Vespidae (Eumeninae): Pachodynerus nasidens (Latreille); Chrysididae (Chrysidinae): Caenochrysis parvula (Fabricius); e Ichneumonidae: Photocryptus fumartus (Hancock). As associações registradas sugerem possíveis interações entre os ocupantes de ninhos abandonados, como Crabronidae e vespas solitárias construtoras de ninhos de lama, e possíveis parasitas e parasitoides: Chrysididae e Ichneumonidae, respectivamente.There are some records of arthropods using abandoned nests of social wasps (Vespidae: Polistinae), but these records are still scarce, and new data are needed to identify occupations and relationships of these occupants with their parasites/parasitoids. However, records of nest reoccupation behaviors are still scarce, and new data are needed to identify new occupations and associations between different occupants. Therefore, the objective of this study was to report the occupation of abandoned social wasp nests by different Hymenoptera and possible associations between occupants and parasites/parasitoids. Ten nests of wasps of the genus Polistes were collected through active searching on the Bambuí campus of the Federal Institute of Education, Science, and Technology of Minas Gerais, in Cerrado area. Of these nests, five exhibited emergence of other Hymenoptera, belonging to four distinct families: Crabronidae (3 spp.): Trypoxylon (Trypargilum) aurifrons Shuckard, Trypoxylon (Trypargilum) nitidum Smith, and Trypoxylon (Trypoxylon) marginatum Cameron; Vespidae (Eumeninae): Pachodynerus nasidens (Latreille); Chrysididae (Chrysidinae): Caenochrysis parvula (Fabricius); and Ichneumonidae: Photocryptus fumartus (Hancock). The recorded associations suggest possible interactions between the occupants of abandoned nests, such as Crabronidae and solitary wasps that build mud nest, and possible parasites and parasitoids: Chrysididae and Ichneumonidae, respectively
Cultura digital y tecnodocencia: la educación desde la corporeidad tecnológica
Get PDFThe context of the coronavirus disease 2019 (COVID-19) pandemic required the world to reinvent itself, and with regard to schools, especially in the figure of the teacher, to reframe their actions, developing, in the same sense attributed by Michel de Certeau, tactics and strategies for survival in the face of the new everyday dynamics of virtuality. In this article, we sought to promote a reflection on technologies in education, in order to bring, in the light of different theorists, the metaphorical concepts of technology in the teaching and learning process, and in the man-machine relationship. In addition, the meaning attributed to technology in teaching was explained, with a critical eye, based on a broader view of its pedagogical possibilities.La pandemia (COVID-19) requirió que el mundo se reinventara. En las escuelas la figura del docente, posibilitó replantear acciones, desarrollando, en el sentido atribuído por Michel de Certeau, tácticas y estrategias para sobrellevar las nuevas dinámicas cotidianas de la virtualidad. En ese sentido, este artículo busca promover una reflexión desde diálogos de los autores sobre las implicaciones de las tecnologías en la educación, con el fin de acercar, a la luz de diferentes teóricos, los conceptos metafóricos de la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje, y en la relación hombre-conocimiento. Además, se explica el significado atribuido a la tecnología en la docencia, con mirada crítica, a partir de una visión más amplia de sus posibilidades pedagógicas.La pandemia (COVID-19) requirió que el mundo se reinventara. En las escuelas la figura del docente, posibilitó replantear acciones, desarrollando, en el sentido atribuído por Michel de Certeau, tácticas y estrategias para sobrellevar las nuevas dinámicas cotidianas de la virtualidad. En ese sentido, este artículo busca promover una reflexión desde diálogos de los autores sobre las implicaciones de las tecnologías en la educación, con el fin de acercar, a la luz de diferentes teóricos, los conceptos metafóricos de la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje, y en la relación hombre-conocimiento. Además, se explica el significado atribuido a la tecnología en la docencia, con mirada crítica, a partir de una visión más amplia de sus posibilidades pedagógicas
A experimentação audiovisual como modo de capturar corporeidades
Get PDFBy understanding audiovisual experimentation as an artistic expression that connects with testing techniques, forms, and ways of conducting a filming process, we have captured materials produced by the experience of teaching Geography during the Emergency Distant Teaching (EDT) established by the Covid-19 pandemic. We have identified changes of teaching techniques during the pandemic context and we have examined composition lines both by taking the cartography of Deleuze and Guattari in the investigation of the paths of creation as methodological direction. By mixing the possibility of making a motion picture with the potential of an educator, we have explored territories, united clues and approached different boarders. Throughout the shooting of the film, we have captured nuances of the daily life of a Geography teacher who has experienced new ways of teaching that emerged during the pandemic.Al entender la experimentación audiovisual como una expresión artística en la que nos enfocamos en probar técnicas, formas y modos en la conducción de un proceso fílmico, capturamos corporeidades producidas por la experiencia de enseñanza de la Geografía durante la Enseñanza Remota de Emergencia (ERE) que se estableció por la pandemia de Covid-19. Tomando como dirección metodológica la cartografía de Deleuze y Guattari en la investigación de los caminos de la creación, identificamos marcadores de los desapegos de la enseñanza durante el contexto pandémico y examinamos líneas de composición. Dado que las posibilidades de experimentar con el cine desde la perspectiva de quienes piensan y hacen educación tienen sus potencialidades, exploramos territorios, unimos pistas y acercamos fronteras. Inspirados en formas de cine-geografía, capturamos, a partir de líneas de fuga, matices de la vida cotidiana de una profesora de Geografía, en su cuerpo múltiple en experiencia con nuevas formas de ejercer la docencia que surgieron durante la pandemia.Ao compreender experimentação audiovisual como uma expressão artística em que se aposta em testar técnicas, formas e modos na condução de um processo fílmico, capturamos corporeidades produzidas pela vivência da docência em Geografia durante o Ensino Remoto Emergencial (ERE) que se estabeleceu pela pandemia da Covid-19. Tendo como direção metodológica a cartografia de Deleuze e Guattari na investigação dos caminhos da criação, identificamos marcadores dos descolamentos do fazer docente durante o contexto pandêmico e examinamos linhas de composições. Dado que as possibilidades de fazer experiências do cinema com o viés de quem pensa e faz educação tem suas potencialidades, exploramos territórios, unimos pistas e aproximamos fronteiras. Inspiradas em modos de cine-geografar capturamos, a partir de linhas de fuga, nuances do cotidiano de uma professora de Geografia, em seu corpo-múltiplo em experenciação com novas formas de se docenciar que emergiram durante a pandemia
Projeto Feiras de Ciências da UFCAT e a articulação ensino, pesquisa e extensão
Get PDFDesde 2012 são realizadas as Feiras de Ciências da Universidade Federal de Catalão (UFCAT), evento de extensão voltado para alunos da Educação Básica. Os licenciandos envolvidos como monitores do projeto, ao fazer parte desta ação de extensão, tem a oportunidade de entrar em contato com alunos e professores da Educação Básica através do oferecimento de oficinas de elaboração de projetos e a oportunidade de monitorar/auxiliar os alunos na elaboração e desenvolvimento de seus trabalhos, tendo a oportunidade de vivência da docência. Neste sentido, neste trabalho, se buscou identificar aspectos que pudessem subsidiar discussões sobre a contribuição da articulação de atividades de Extensão, Ensino e Pesquisa na formação inicial crítico-reflexiva de licenciandos envolvidos como monitores das Feiras de Ciências da UFCAT. Sendo assim, foi realizada uma pesquisa qualitativa, tendo questionários como instrumentos de coleta de dados que foram respondidos pelos licenciandos envolvidos nas oito edições do evento. Nos questionários, os ex monitores foram chamados a refletir sobre sua experiência formativa ao atuar no evento, relatando sobre qual a contribuição desse tipo de atividade de extensão para sua formação inicial docente. Os dados coletados a partir dos questionários foram tratados através da metodologia da Análise Textual Discursiva, tendo sido criadas quatro categorias. Acredita-se que a participação em ações de extensão como as Feiras de Ciências da UFCAT auxilia na formação de profissionais com uma visão muito mais reflexiva sobre a prática docente, sendo que boa parte dessa reflexão se dá quando o licenciando tem contato com uma vasta gama de possibilidades que vão além dos livros e teorias, partindo de cenas que o façam protagonista
Educação Física Escolar e inclusão: considerações sobre o trabalho pedagógico no município de Aracati
Get PDFThis research aims to analyze how the pedagogical work centered on the strategies used by teachers has been developed in Physical Education classes in the municipality of Aracati-CE. Ten teachers from the municipal education network participated in the study. It uses an electronic survey-type questionnaire as a data collection instrument, composed of four distinct sections. The main results showed a desire for more formative moments. Understanding about inclusion revolved around the categories of adaptation, equality of learning, and equality of opportunities. 90% of teachers report not feeling prepared to work with students with disabilities, mainly because the difficulties in developing an inclusive perspective are characterized by the lack of material resources and adequate physical structure, as well as the lack of encouragement for continued training also stood out as a serious impediment. In turn, adapted activities emerged as the main pedagogical resource used by teachers. We conclude that school Physical Education is essential in the student\u27s formation process, as it favors social interaction, autonomy, self-confidence, among others. The proposal for school inclusion requires numerous implications for educational systems and points to the need for transformations in the political, administrative, and pedagogical field.Esta investigación analiza cómo el trabajo pedagógico centrado en las estrategias utilizadas por los maestros se ha estado desarrollando en las clases de Educación Física del municipio de Aracati-CE. Participaron del estudio diez profesores de la red municipal. El instrumento de recolección de datos fue un cuestionario electrónico, compuesto por cuatro secciones. Cómo principales resultados, se encontró un deseo de más momentos formativos. La comprensión sobre la inclusión, giró en torno a las categorías de adaptación, igualdad de aprendizaje e igualdad de oportunidades. El 90% de los maestros informaron no sentirse preparados para trabajar con estudiantes con discapacidad, principalmente debido a las actuales dificultades caracterizadas por la falta de recursos materiales y estructura física adecuada. Sin embargo, la falta de incentivos para la formación continua también se destacó como un serio impedimento. Las actividades adaptadas surgieron como el principal recurso pedagógico utilizado por los profesores. Se concluye que la Educación Física escolar es esencial en el proceso de formación de los estudiantes, ya que favorece la interacción social, la autonomía, la autoconfianza, entre otros aspectos. La propuesta de inclusión escolar requiere numerosas implicaciones para los sistemas educativos y señala la necesidad de transformaciones en los ámbitos político, administrativo y pedagógico.Esta investigação tem por objeto analisar como o trabalho pedagógico centrado nas estratégias utilizadas pelos professores vem sendo desenvolvido nas aulas de Educação Física do município de Aracati-CE. Participaram do estudo dez professores da rede municipal de ensino. Possui como instrumento de coleta de dados um questionário eletrônico do tipo survey, composto de quatro distintas seções. Como principais resultados constatou-se o desejo por mais momentos formativos. Já a compreensão sobre inclusão girou em torno das categorias da adaptação, igualdade de aprendizagem e igualdade de oportunidades. 90% dos professores relatam não se sentirem preparados para o trabalho com alunos com deficiência, sobretudo porque as dificuldades para desenvolver uma perspectiva inclusiva são caracterizadas pela falta de recursos materiais e de estrutura física adequada, assim como a falta de incentivo à formação continuada também se sobressaiu como um sério impedimento. Por sua vez, as atividades adaptadas surgiram como o principal recurso pedagógico utilizado pelos professores. Concluímos que a Educação Física escolar é essencial no processo de formação dos alunos, pois favorece a interação social, a autonomia, a autoconfiança, dentre outros. A proposta de inclusão escolar requer inúmeras implicações aos sistemas educacionais e aponta a necessidade de transformações no campo político, administrativo e pedagógico
Escolas polo de Educação Bilíngue de surdos na rede estadual de ensino de Tocantins: espaço para a diferença
Get PDFThis article arises from the dissertation research on the proposal to implement bilingual education for the deaf developed by the Tocantins State Department of Education in partnership with the Federal University of Tocantins, Porto Nacional Campus, with the aim of presenting how the proposal to implement bilingual education for the deaf in the Tocantins state education network was drawn up. The theoretical basis used was Dalcin (2006), with accounts of deaf people on the path to empowerment in Libras, Lodi and Lacerda (2009; 2014; 2022) and Skliar (2016), who deal with deaf identities and education, Lacerda (2014; 2016; 2021) and his vision of bilingual education for the deaf; finally, Stumpf and Linhares (2021) who discuss curriculum. The results include training of managers in bilingual education for the deaf, in 2021, and in 2022; training of professionals in the centre schools, in 2022; in 2023 implementation of a bilingual school for deaf education in Palmas and planned implementation of bilingual centre schools for the deaf in each of the state\u27s 12 Education Directorates, drawing up guidelines for the establishment of centre schools and bilingual classes; publication of guidelines for SEDUC\u27s Pedagogical Political Project; creation of normative instructions for hiring Libras teachers; alteration of the limit on the number of deaf students enrolled in the same classroom and proposal of a bilingual education curriculum in which Brazilian Sign Language is the first language and Portuguese is the second language.Este artículo surge de la investigación de disertación sobre la propuesta de implementación de la educación bilingüe para sordos desarrollada por la Secretaría de Educación del Estado de Tocantins en asociación con la Universidad Federal de Tocantins, Campus Porto Nacional, con el objetivo de presentar cómo se elaboró la propuesta de implementación de la educación bilingüe para sordos en la red estatal de educación de Tocantins. La base teórica utilizada fue Dalcin (2006), con relatos de sordos en el camino del empoderamiento en Libras, Lodi y Lacerda (2009; 2014; 2022) y Skliar (2016), que abordan las identidades sordas y la educación, Lacerda (2014; 2016; 2021) y su visión de la educación bilingüe para sordos; por último, Stumpf y Linhares (2021) que discuten el currículo. Los resultados incluyen formación de gestores en educación bilingüe para sordos, en 2021, y en 2022; formación de profesionales en las escuelas de centro, en 2022; en 2023 implantación de una escuela bilingüe de educación para sordos en Palmas e implantación prevista de escuelas de centro bilingües para sordos en cada una de las 12 Direcciones de Educación del Estado, elaborando directrices para la implantación de escuelas de centro y aulas bilingües; publicación de directrices para el Proyecto Político Pedagógico de la SEDUC; creación de instrucciones normativas para la contratación de profesores de Libras; alteración del límite del número de alumnos sordos matriculados en la misma aula y propuesta de un currículo de educación bilingüe en el que la Lengua de Signos Brasileña sea la primera lengua y el portugués la segunda. Este artigo surge a partir da pesquisa da Dissertação da proposta de implantação de uma educação bilíngue de surdos desenvolvida pela Secretaria Estadual da Educação do Estado do Tocantins em parceria com a Universidade Federal do Tocantins, Campus de Porto Nacional, com o objetivo de apresentar como se deu a elaboração da proposta de implantação de uma educação bilíngue de surdos na rede estadual de ensino do Tocantins. Como fundamentação teórica, foram utilizados Dalcin (2006), com relatos de surdos na trajetória de empoderamento da Libras, Lodi e Lacerda (2009; 2014; 2022) e Skliar (2016), que tratam de identidades surdas e educação, Lacerda (2014; 2016; 2021) e sua visão sobre educação bilíngue de surdos; por fim, Stumpf e Linhares (2021) que discutem currículo. Enquanto resultados temos: formação de gestores sobre educação bilíngue de surdos, em 2021, e em 2022; formação de profissionais das escolas polo, em 2022; em 2023 implantação de uma Escola Bilíngue de educação de surdos em Palmas e previsto implantação de escolas polo bilíngue de surdos, em cada uma das 12 Diretorias de Ensino do Estado, elaboração de diretrizes para a instituição das escolas polos e classes bilíngues; publicação das orientações para o Projeto Político Pedagógico da SEDUC; criação da instrução normativa para a contratação de professores de Libras; alteração do limite de alunos surdos matriculados em uma mesma sala e proposta de currículo de uma educação bilíngue em que há os componentes Língua Brasileira de Sinais como primeira língua e Língua Portuguesa como segunda língua