Revistas Eletrônicas - UFTM (Universidade Federal do Triângulo Mineiro)
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A palavra como alicerce para um ensino-aprendizagem de língua portuguesa que favoreça o cumprimento da Lei 10.639/2003
Get PDFNeste artigo, busco refletir acerca da natureza epistemológica e das possibilidades didático-pedagógicas que podem ser oferecidas pela tradição oral negro-africana, com especial ênfase ao valor civilizatório da palavra (LEITE, 1996; HAMPATÉ BÂ, 2010), o qual, do modo como vejo, à luz da pedagogia dos letramentos críticos (KALANTZIS; COPE; PINHEIRO, 2020), pode favorecer, sobremaneira, um ensino-aprendizagem de língua portuguesa (SIGNORINI, 2001; SUASSUNA, 2011) que atenda, o máximo possível, ao que, há duas décadas, determina a lei federal 10.639/2003 (SANTOS, 2005; COELHO; SOARES, 2015) e o que propõem suas diretrizes curriculares (DIRETRIZES, 2004). O texto divide-se em duas seções, na primeira delas, discorro brevemente sobre a referida lei federal e suas diretrizes, bem como acerca de determinados aspectos da (tentativa de) sua implementação. Na segunda seção, apresento, sucintamente, os principais elementos da tradição oral de matriz negro-africana, bem como abordo, do mesmo modo, as dimensões epistemológicas do referido valor civilizatório. Por fim, nas considerações finais, apresento alguns apontamentos didático-pedagógicos
Elaboração de folders digitais para a divulgação científica sobre o uso de Bacillus no controle biológico
Get PDFBiological control has been gaining even more visibility as a sustainable alternative to pesticides. This paper aims to elaborate and disseminate educational digital folders about potentialities of Bacillus gender bacteria as biological control agents. So, through bibliographical research, four texts were edited, diagrammed and published fortnightly on folder format in an Instagram profile created for this purpose. Folder is a text genre that favors student’s interest for language, since it utilizes accessible language for effective communication between people. The first three folders’ dissemination provided engagement and discussion surrounding socioenvironmental impacts, as well as economical questioning about pesticides usage, encouraging a fourth folder addressing those themes. Digital folder allowed versatility in producing and presenting themes, due to languages and images suitable for the target audience, and wide collection of feedbacks from people about the publishings, either on commentaries posted by readers or access data of those provided by the platform. Conversely, the analysis of these data showed that appropriate usage of dissemination tools from published material provided by platforms is as much important to reach target audience as material’s quality itself.l control biológico ha ganado cada vez más visibilidad como una alternativa sostenible a los pesticidas. Éste trabajo tuvo como objetivo desarrollar y difundir carpetas digitales educativas sobre el potencial de las bacterias del género Bacillus como agentes de control biológico. Para ello se elaboraron cuatro textos a partir de investigaciones bibliográficas, los cuales fueron editados y diagramados en formato de carpeta y publicados cada dos semanas en un perfil de Instagram creado para este fin. La carpeta es un género textual que fomenta el interés de los estudiantes por el idioma, ya que utiliza un lenguaje accesible y facilita la comunicación efectiva entre las personas. La difusión de las tres primeras carpetas generó participación y debate sobre impactos socioambientales y también cuestiones económicas relacionadas con el uso de pesticidas, lo que llevó a la producción de una cuarta carpeta que aborda estos temas. La carpeta digital permitió versatilidad en la producción y presentación de temáticas, con el uso de lenguajes e imágenes adecuadas al público objetivo, y una amplia retroalimentación del público respecto a la publicaciones, sea en forma de comentarios publicados por los lectores o de datos de acceso a disposición por plataforma. Por otro lado, el análisis de estos datos mostró que el uso adecuado de herramientas de difusión de materiales, el contenido publicado y puesto a disposición por las plataformas es tan importante para llegar al público objetivo como la calidad del material.O controle biológico tem ganhado cada vez mais visibilidade como alternativa sustentável aos agrotóxicos. Este trabalho visava elaborar e divulgar folders digitais educativos sobre as potencialidades das bactérias do gênero Bacillus como agentes de controle biológico. Para tanto foram produzidos, a partir de pesquisa bibliográfica, quatro textos, que foram editados e diagramados no formato de folder e publicados com periodicidade quinzenal em um perfil do Instagram criado para esta finalidade. O folder é um gênero textual que favorece o interesse dos alunos pela língua, pois utiliza linguagem acessível facilitando a comunicação efetiva entre pessoas. A divulgação dos primeiros três folders proporcionou engajamento e discussão acerca dos impactos socioambientais e também questionamentos econômicos quanto ao uso de agrotóxico, o que levou à produção de um quarto folder abordando estes temas. O fôlder digital permitiu versatilidade na produção e apresentação dos temas, com o uso de linguagens e imagens adequadas ao público-alvo, e ampla obtenção de feedbacks do público a respeito das publicações, seja na forma de comendatários postados pelos leitores ou de dados de acesso a estas disponiblizados pela plataforma. Por outro lado, a análise destes dados mostrou que o uso adequado das ferramentas de divulgação do material publicado disponibilizadas pelas plataformas é tão importante para atingir o público-alvo quanto a própria qualidade deste material
Visita estendida como estratégia terapêutica para idosos em unidade de terapia intensiva: relato de experiência
No full textObjective: to describe the experience of extended visits by the nursing team as a therapeutic strategy for elderly people hospitalized in an Intensive Care Unit (ICU). Method: This is a descriptive experience report, carried out using the observation technique in the General ICU of a teaching hospital in the Northeast of Brazil, experienced by the nursing team as a therapeutic approach for elderly people hospitalized during the month of April/2024, documenting the implementation of the Extended Visit. Results: the results indicate that this intervention significantly improved patients\u27 behavior, sleep quality and duration, and reduced anxiety and delirium levels. Conclusion: The experience reinforced the importance of the institution\u27s humanization policy, promoting the integration of family members in the care of critically ill patients. The Extended Visit proved to be an effective strategy in reducing delirium symptoms in elderly people, contributing to improving the clinical status and general well-being of patients.Objetivo: describir la experiencia de visitas prolongadas del equipo de enfermería como estrategia terapéutica para ancianos hospitalizados en una Unidad de Cuidados Intensivos (UCI). Método: Se trata de un relato de experiencia descriptivo, realizado mediante la técnica de observación en la UTI General de un hospital universitario del Nordeste de Brasil, vivido por el equipo de enfermería como abordaje terapéutico para ancianos hospitalizados durante el mes de abril/2024. documentar la implementación de la Visita Ampliada. Resultados: los resultados indican que esta intervención mejoró significativamente el comportamiento de los pacientes, la calidad y duración del sueño y redujo los niveles de ansiedad y delirio. Conclusión: La experiencia reforzó la importancia de la política de humanización de la institución, promoviendo la integración de los familiares en el cuidado del paciente crítico. La Visita Extendida demostró ser una estrategia eficaz para reducir los síntomas del delirio en personas mayores, contribuyendo a mejorar el estado clínico y el bienestar general de los pacientes.Objetivo: descrever a experiência/vivência de visita estendida da equipe de enfermagem como estratégia terapêutica para pessoas idosas internadas em uma Unidade de Terapia Intensiva (UTI). Método: Trata-se de um relato de experiência de cunho descritivo, realizado a partir da técnica da observação na UTI Geral de um hospital de ensino no Nordeste do Brasil, vivenciado pela equipe de enfermagem como uma abordagem terapêutica para pessoas idosas internadas, durante o mês de abril/2024, documentando a implementação da Visita Estendida. Resultados: os resultados indicam que essa intervenção melhorou significativamente o comportamento dos pacientes, a qualidade e a duração do sono, e reduziu os níveis de ansiedade e delirium. Conclusão: A experiência reforçou a importância da política de humanização da instituição, promovendo a integração dos familiares nos cuidados aos pacientes críticos. A Visita Estendida demonstrou ser uma estratégia eficaz na redução dos sintomas de delirium em pessoas idosas, contribuindo para a melhoria do estado clínico e do bem-estar geral dos pacientes
Educação em saúde cardiovascular no contexto escolar como “melhor remédio”: revisão integrativa
Get PDFObjective: to identify the results of interventions developed in schools for cardiovascular health education. Methods: an integrative review carried out in 2024, in the following databases: Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature, Education Resources Information Center, Latin American and Caribbean Health Sciences Literature, Medical Literature Analysis and Retrieval System Online, Psychological Information Database, Scientific Electronic Library Online, Scopus, and Science Citation Indexes, in a timeless manner. The descriptors considered were: “Heart”, “School”, and “Cardiovascular diseases” in English and Portuguese. Results: from an initial search with 76 publications, 10 articles were considered, dating from 1996 to 2012. The strategies used for cardiovascular health education in schoolchildren were: HeartPower! Coalfields Healthy Heartbeat Project; Activity Knowledge Circuit; daily 60-minute physical activity class; Program JuvenTUM; Action Schools! and multidisciplinary educational sessions. Conclusion: in the applicability of the identified strategies, the results were satisfactory, strengthening the idea that health education at school should be seen as a method to mitigate the morbidity and mortality of cardiovascular diseases.Objetivo: identificar los resultados de las intervenciones desarrolladas en las escuelas para la educación en salud cardiovascular. Método: revisión integradora realizada en 2024 en las siguientes bases de datos: Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature, Education Resources Information Centre, Literatura Latinoamericana y del Caribe en Ciencias de la Salud, Medical Literature Analysis and Retrieval System Online, Psychological Information Database, Scientific Electronic Library Online, Scopus y Science Citation Indexes, de forma atemporal. Los descriptores utilizados fueron: “Coração” (Corazón), “Escola” (Escuela) y “Doenças cardiovasculares” (Enfermedades cardiovasculares) en inglés y portugués. Resultados: de una búsqueda inicial de 76 publicaciones, se consideraron 10 artículos que databan de 1996 a 2012. Las estrategias identificadas fueron: HeartPower! Coalfields Healthy Heartbeat Project; Activity Knowledge Circuit; 60 minutos de clase diaria de actividad física; Program JuvenTUM; Action Schools! y se utilizaron sesiones educativas multiprofesionales para la educación en salud cardiovascular en escolares. Conclusión: Al aplicar las estrategias identificadas, los resultados fueron satisfactorios, lo que refuerza la idea de que la educación sanitaria en las escuelas debe considerarse un método para mitigar la morbilidad y la mortalidad de las enfermedades cardiovasculares.Objetivo: identificar resultados de intervenções desenvolvidas em escolas para educação em saúde cardiovascular. Método: revisão integrativa realizada em 2024, nas bases: Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature, Education Resources Information Center, Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde, Medical Literature Analysis and Retrieval System Online, Psychological Information Database, Scientific Electronic Library Online, Scopus e Science Citation Indexes, de modo atemporal. Considerou-se os descritores: “Coração”, “Escola” e “Doenças cardiovasculares” em inglês e português. Resultados: de uma busca inicial com 76 publicações, considerou-se 10 artigos, que datavam de 1996 a 2012. As estratégias apontadas foram: HeartPower! Coalfields Healthy Heartbeat Project; Activity Knowledge Circuit; aula diária de atividade física de 60 minutos; Program JuvenTUM; Action Schools! e sessões educacionais multiprofissional foram utilizadas para educação em saúde cardiovascular em escolares. Conclusão: na aplicabilidade das estratégias identificadas, os resultados demostraram-se satisfatórios, fortalecendo a ideia de que educação em saúde na escola deve ser encarada como método para mitigar a morbimortalidade das doenças cardiovasculares
O estágio supervisionado e a iniciação à docência: As tessituras de uma estagiária com a resolução de problemas
Get PDFThis article is the result of an analytical movement of the Supervised Curricular Internship (ECS) experiences of the Mathematics Degree course in the final years of Elementary School. It arose from the following question: what are the effects of using the problem solving methodology, during a teaching internship in the final years of Elementary School, for the teaching and learning processes of Mathematics? Based on this problem, which arose during the observations carried out at the ECS, it was decided to build a didactic-pedagogical intervention project, which took place remotely and mediated by digital technologies, due to the period of the Covid-19 Pandemic. Carrying out the Internship remotely was challenging because, in addition to connection problems and lack of equipment, common for some students, those who participated in the meetings often did not interact; which made it impossible for us, at times, to perceive whether the learning movements were being satisfactory. Thus, with all the challenges identified, we concluded the Internship with the feeling of accomplishment, mainly because we realized throughout the proposed experiences how much the work with the Problem Solving methodology instigated the students to be critical, propositional, creative subjects in the ways to solve the problems and co-authors of their learning.
Este artículo es el resultado de un movimiento analítico de las experiencias de Pasantía Curricular Supervisada (ECS) de la carrera de Licenciatura en Matemáticas en los últimos años de la Enseñanza Fundamental. Surgió de la siguiente pregunta: ¿cuáles son los efectos de utilizar la metodología de resolución de problemas, durante una pasantía docente en los últimos años de la Enseñanza Fundamental, para los procesos de enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas? A partir de esta problemática, surgida durante las observaciones realizadas en la ECS, se decidió construir un proyecto de intervención didáctico-pedagógica, que se llevó a cabo de forma remota y mediada por tecnologías digitales, debido al período de la Pandemia del Covid-19. Realizar las Prácticas de forma remota fue un desafío porque, además de los problemas de conexión y falta de equipos, comunes para algunos estudiantes, quienes participaban de las reuniones muchas veces no interactuaban; lo que nos imposibilitaba, en ocasiones, percibir si los movimientos de aprendizaje estaban siendo satisfactorios. Así, con todos los desafíos identificados, concluimos la Pasantía con el sentimiento de superación, principalmente porque nos percatamos a lo largo de las experiencias propuestas cuánto el trabajo con la metodología de Resolución de Problemas instigó a los estudiantes a ser sujetos críticos, propositivos, creativos en las formas de resolver los problemas y co-autores de su aprendizaje.O presente artigo é resultado de um movimento analítico das experiências de Estágio Curricular Supervisionado (ECS) do curso de Licenciatura em Matemática nos anos finais do Ensino Fundamental. Surgiu da seguinte indagação: quais os reflexos da utilização da metodologia de resolução de problemas, durante a realização de um estágio de docência nos anos finais do Ensino Fundamental, para os processos de ensino e aprendizagem da Matemática? Partindo dessa problemática, surgida durante as observações realizadas no ECS, decidiu-se construir um projeto de intervenção didático-pedagógico, que ocorreu remotamente e mediado por tecnologias digitais, devido o período da Pandemia da Covid-19. Realizar o Estágio de forma remota foi desafiador, pois, para além dos problemas de conexão e ausência de equipamentos, comuns para alguns estudantes, os que participavam dos encontros muitas vezes não interagiam; o que nos impossibilitava, em alguns momentos, de perceber se os movimentos de aprendizagem estavam sendo satisfatórios. Destarte, com todos os desafios sinalizados, concluímos o Estágio com o sentimento de dever cumprido, sobretudo por perceber ao longo das experiências propostas o quanto o trabalho com a metodologia da Resolução de Problemas instigou os alunos a serem sujeitos críticos, propositivos, criativos nos caminhos para resolverem os problemas e coautores de sua aprendizagem
Atividades extensionistas em psicologia escolar e educacional durante a pandemia da COVID-19
Get PDFTrata-se de um estudo feito a partir de um levantamento de informações acerca das atividades remotas desenvolvidas pelo PET-Psicologia durante o período de pandemia da Covid-19. Foram realizados cinco projetos no eixo-temático escolhido: “Orientação Profissional”, “Promoção de habilidades comunicativas com docentes”, “Prevenção ao Bullying: capacitação com professores", “Prevenção do Abuso Sexual Infantil: Capacitação docente na educação infantil” e “A família e o processo ensino-aprendizagem na pandemia”. Através do trabalho em grupo foi possível otimizar processos de ensino-aprendizagem trabalhando na redução dos impactos causados pela pandemia e por outras dificuldades que já eram recorrentes no ambiente escolar
Ensina PET: A atividade de ensino do PET em disciplinas da graduação
Get PDFO relato trata da experiência de bolsistas do Programa de Educação Tutorial de Enfermagem da Universidade Federal do Ceará na atividade Ensina PET, no período de fevereiro a abril de 2023. As aulas foram ministradas nas disciplinas Políticas de Saúde I e Políticas de Saúde II do curso de graduação em Enfermagem, nas quais discute-se a importância do uso de metodologias ativas na graduação, pois infere-se que tais atividades auxiliam no desenvolvimento de habilidades e competências importantes aos discentes, como criticidade e autonomia. A vivência propiciou a ampliação de habilidades acadêmicas de grande valia na prática estudantil e profissional, como comunicação e trabalho em equipe
Comunicação e relacionamentos: Lidando com sentimentos e emoções na escola
Get PDFA proposta apresentada neste trabalho faz parte das atividades de ensino vinculadas ao PET CNM da UFTM, em parceria com a Escola do Avesso College a partir do tema: “Ser no mundo: comunicação não-violenta”. Foram atendidos cinquenta (50) estudantes do Ensino Fundamental II, dispostos em uma única turma, a partir de um cronograma composto por aulas quinzenais, às terças feiras, com duas horas de duração cada uma. O conteúdo temático partiu de uma pesquisa documental na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e se baseou nos estudos de Marshall B. Rosenberg e Paulo Freire. Para as aulas foram utilizadas práticas e metodologias ativas com a intenção de estimular a interação e facilitar uma aprendizagem significativa entre os participantes. O desenvolvimento do projeto oportunizou aos acadêmicos dos cursos de licenciatura oportunidades de vivenciarem a prática do trabalho interdisciplinar trabalhando situações que colaboraram para a formação de crianças e jovens mais motivados e sensibilizados, ao realizarem reflexões e compreenderem conceitos capazes de promover mudanças de atitudes, contribuindo para melhorias intrapessoais e interpessoais
Atividades desenvolvidas pelo pet-farmácia UFPB em 2022 que contribuíram para a difusão do conhecimento científico
Get PDFO Programa de Educação Tutorial (PET-Farmácia) da Universidade Federal da Paraíba(UFPB) visa contribuir com a formação de excelência e cidadã do curso de farmácia ebeneficiar a sociedade por meio da integração entre o ensino, a pesquisa e a extensão. Assim,o presente trabalho objetivou apresentar as atividades desenvolvidas pelo PET-FarmáciaUFPB em 2022, que contribuíram para a disseminação do conhecimento científico junto àcomunidade acadêmica e ao público em geral. Para isso, foi elaborado um relato deexperiência a partir do levantamento de informações disponíveis no relatório anual doprograma. Na esfera do ensino, o PET-Farmácia elaborou 3 boletins informativos, 24consultorias acadêmicas, 27 seminários, 2 reflexões temáticas e 3 grupos de estudo, bemcomo realizou 2 acolhimentos aos calouros e o PET-Mostra Farmácia. Quanto à pesquisa,foram desenvolvidas 9 pesquisas individuais e 1 pesquisa coletiva. No campo da extensão,destacaram-se as atividades; “Conversando sobre Plantas Medicinais”; que gerou 16 matériasdivulgadas nas mídias do programa, com uma média de 168 visualizações por postagem,além da realização das feiras itinerantes. Portanto, conclui-se que as ações empreendidas peloPET-Farmácia UFPB em 2022 contribuíram para a difusão do conhecimento científico juntoà comunidade acadêmica, profissionais de saúde e população