Revistas Eletrônicas - UFTM (Universidade Federal do Triângulo Mineiro)
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Prevenção da COVID-19 entre profissionais de saúde por meio de ambiente virtual de aprendizagem
Get PDFObjective: to analyze the impact of educational intervention on preventing COVID-19 among health professionals. Methods: quasi-experimental epidemiological study with pre and post-test, with a quantitative analytical approach with correlation between variables carried out in a city in the interior of the state of São Paulo. The study was divided into four stages: pre-test; team training; testing to detect antibodies against COVID-19 in a similar group from another health unit and in the researched group, and post-test. The educational intervention took place through a virtual learning environment using the WhatsApp chat application, with a total of four themes held weekly. Results: 30 professionals participated, of which 83.33% were women, 36.6% were nursing professionals, 30% were over 60 years old; 80% did not present risk conditions and 50% had secondary education. Regarding the function, in the group composed of administrative staff, attendants and cleaning services, it was observed that the variables demonstrated a statistical tendency towards significance, since the value of p=0.02 and 0.008, respectively, in the pre-test, and of p=0.01 and 0.004, in the post-tests. Comparing the values of the independent variables, before and after the intervention, an increase in the mean, median and mode values and a reduction in deviation and standard error are noted. From the results obtained from testing among professionals who took part in the research and those who did not participate, it appears that the positivity rate for participants was 14.94% and for non-participants it was 34.52%. Conclusion: it was found that continuing education provided the construction of knowledge for health professionals towards a safer and more effective practice.Objetivo: Analizar el impacto de las intervenciones educativas en la prevención de la COVID-19 entre los profesionales sanitarios. Método: Estudio epidemiológico cuasiexperimental con pre-test y post-test, utilizando abordaje analítico cuantitativo con correlación entre variables, realizado en una ciudad del interior del estado de São Paulo. El estudio se dividió en cuatro etapas: pre-test; capacitación del equipo; prueba de anticuerpos contra COVID-19 en un grupo similar de otra unidad de salud y en el grupo de investigación; y post-test. La intervención educativa se llevó a cabo a través de un entorno virtual de aprendizaje utilizando la aplicación de chat Whatsapp, con un total de cuatro temas semanales. Resultados: Participaron 30 profesionales, de los cuales 83,33% eran mujeres, 36,6% profesionales de enfermería, 30% tenían más de 60 años, 80% no presentaban condiciones de riesgo y 50% tenían educación secundaria. Con relación a la función, en el grupo formado por administradores, auxiliares y limpiadores, se observó que las variables presentaron una tendencia estadísticamente significativa, con p-valores de 0,02 y 0,008, respectivamente, en el pre-test, y p-valores de 0,01 y 0,004 en los post-tests. Al comparar los valores de las variables independientes antes y después de la intervención, se observó un aumento de los valores de la media, la mediana y la moda y una reducción de la desviación típica y el error. Los resultados obtenidos de las pruebas entre los profesionales que participaron en la investigación y los que no, muestran que la tasa de positividad para los participantes fue del 14,94% y para los no participantes del 34,52%. Conclusión: Se constató que la formación continuada proporcionó a los profesionales sanitarios conocimientos para crear prácticas más seguras y eficaces.Objetivo: analisar o impacto da intervenção educativa na prevenção da COVID-19 entre profissionais de saúde. Método: estudo epidemiológico quase-experimental com pré e pós-teste, de abordagem quantitativa do tipo analítica com correlação entre variáveis realizado numa cidade do interior paulista. O estudo foi dividido em quatro etapas: pré-teste; capacitação da equipe; testagem para detecção de anticorpos contra a COVID-19 em grupo similar de outra unidade de saúde e no grupo pesquisado, e pós-teste. A intervenção educativa se deu por meio de ambiente virtual de aprendizado utilizando o aplicativo de conversas WhatsApp, no total de quatro temáticas realizadas semanalmente. Resultados: participaram 30 profissionais, dos quais 83,33% eram mulheres, 36,6% profissionais de enfermagem, 30% tinham mais de 60 anos; 80% não apresentavam condição de risco e 50% possuíam ensino médio. Com relação à função, no grupo composto por administrativos, atendentes e serviço de limpeza, observou-se que as variáveis demonstraram tendência estatística de significância, visto que o valor de p=0,02 e 0,008, respectivamente, no pré-teste, e de p=0,01 e 0,004, nos pós-testes. Comparando os valores das variáveis independentes, antes e após a intervenção, nota-se aumento dos valores de média, mediana e moda e uma redução de desvio e erro padrão. Dos resultados obtidos das testagens entre os profissionais que fizeram parte da pesquisa e os que não participaram, verifica-se que a taxa de positividade dos participantes foi de 14,94% e dos não participantes foi de 34,52%. Conclusão: verificou-se que a educação permanente proporcionou a construção de conhecimentos para os profissionais de saúde na direção de uma prática mais segura e resolutiva
Visão de usuários da Atenção Primária à Saúde acerca de emergências cardiovasculares
Get PDFObjective: to determine how much emotional and empirical factors influence the actions of untrained people in a sudden cardiovascular event. Methods: cross-sectional study, carried out using a questionnaire on socioeconomic factors, previous experiences in emergency situations and actions to be taken in hypothetical cases. Afterwards, the variables that were most associated with taking correct actions were identified. A descriptive analysis was carried out. Results: 51 people participated, of which 14 (27.45%) said they had already participated in some training in basic life support or first aid and 37 (72.54%) said they did not participate in any training. Of those who participated, nine (64.28%) correctly identified the SAMU 192 number, and 14.81% of those who had never witnessed an emergency and 37.5% who had already witnessed an emergency before said they knew how to perform Cardiopulmonary Resuscitation. Conclusion: it was noticed that the more a person is exposed to emergencies or receives training on basic support, the greater the chances of reacting correctly and calmly in an emergency.Objetivo: averiguar en qué medida influyen los factores emocionales y empíricos en el comportamiento de las personas sin entrenamiento en caso de acontecimiento cardiovascular repentino. Método: se realizó un estudio transversal mediante un cuestionario sobre factores socioeconómicos, experiencia previa en situaciones de emergencia y comportamiento a adoptar en casos hipotéticos. Posteriormente, se identificaron las variables más asociadas a acciones correctas. Se realizó un análisis descriptivo. Resultados: Participaron 51 personas, de las cuales 14 (27,45%) dijeron que ya habían participado en cursos de entrenamiento en soporte vital básico o primeros auxilios y 37 (72,54%) dijeron que no. De los que habían participado, 9 (64,28%) respondieron correctamente al número del SAMU 192, y el porcentaje de personas que afirmaron saber realizar la reanimación cardiopulmonar fue del 14,81% (entre los que nunca habían presenciado una emergencia) y del 37,5% (entre los que sí la habían presenciado). Conclusión: Se constató que cuanto más expuesta esté una persona a emergencias o reciba entrenamiento en apoyo básico, más probabilidades tendrá de reaccionar correctamente y con calma en una emergencia.Objetivo: constatar o quanto os fatores emocionais e empíricos influenciam na conduta de pessoas não treinadas em um evento cardiovascular súbito. Método: estudo transversal, realizado por meio de um questionário sobre fatores socioeconômicos, experiências prévias em situações emergenciais e condutas a serem tomadas diante de casos hipotéticos. Após, identificou-se as variáveis que se encontraram mais associadas à tomada de atitudes corretas. Realizou-se uma análise descritiva. Resultados: participaram 51 pessoas, das quais 14 (27,45%) afirmaram já ter participado de alguma formação em suporte básico de vida ou primeiros socorros e 37 (72,54%) afirmaram não participação. Daquelas que participaram, nove (64,28%) responderam corretamente o número do SAMU 192, e a porcentagem de pessoas que disseram saber realizar uma Ressuscitação Cardiopulmonar foi de 14,81% (nas pessoas que nunca presenciaram emergências) e 37,5% (grupo que já presenciou). Conclusão: percebeu-se que, quanto mais uma pessoa é exposta a emergências ou recebe formações sobre suporte básico, maiores são as chances de reagir correta e calmamente em uma emergência
Comportamento sedentário em crianças e adolescentes com transtorno do espectro autista: revisão integrativa
Get PDFObjective: to identify and compare evidence in publications on sedentary behavior and physical activity related to children and adolescents with Autism Spectrum Disorder and those with typical development. Methods: integrative review whose guiding question was: “Are children and adolescents with autism spectrum disorder more sedentary than children and adolescents with typical development?” The searches were carried out in the following databases: Virtual Health Library, Medical Literature Analysis and Retrieval Sistem On-line, EMBASE and Cochrane Library. Results: 10 articles written in the English were selected. Publications have shown that younger autistic children are more physically active than adolescents and older children, who spend more time in sedentary behavior. Conclusion: autistic children and adolescents are less physically active and spend more time on screen activities compared to typically developing children.Objetivo: identificar y comparar evidencias en publicaciones sobre comportamiento sedentario y actividad física relacionadas con niños y adolescentes con Trastorno del Espectro Autista y aquellos con desarrollo típico. Método: revisión integradora cuya pregunta guía fue: “¿Son los niños y adolescentes con trastorno del espectro autista más sedentarios que los niños y adolescentes con desarrollo típico?”. Las búsquedas se realizaron en las siguientes bases de datos: Biblioteca Virtual de Salud, Medical Literature Analysis and Retrieval Sistem On-line, EMBASE e Cochrane Library. Resultados: Se seleccionaron 10 artículos en inglés. Las publicaciones mostraron que los niños autistas más pequeños son más activos físicamente que los adolescentes y los niños mayores, que pasan más tiempo en conductas sedentarias. Conclusión: los niños y adolescentes autistas son menos activos físicamente y pasan más tiempo en actividades de pantalla en comparación con los niños con un desarrollo típico.Objetivo: identificar e comparar as evidências em publicações sobre comportamento sedentário e prática de atividade física relacionadas às crianças e adolescentes com Transtorno do Espectro Autista e aqueles com desenvolvimento típico. Método: revisão integrativa que teve como pergunta norteadora: “Crianças e adolescentes com transtorno do espectro autista são mais sedentárias do que as crianças e adolescentes com desenvolvimento típico?”. As buscas foram realizadas nas bases de dados: Biblioteca Virtual em Saúde, Medical Literature Analysis and Retrieval Sistem On-line, EMBASE e Cochrane Library. Resultados: Foram selecionados 10 artigos do idioma inglês. As publicações mostraram que crianças autistas mais novas são mais ativas fisicamente do que os adolescentes e crianças mais velhas, que passam um maior tempo em comportamento sedentário. Conclusão: Crianças e adolescentes autistas são menos ativas fisicamente e passam mais tempo em atividades de tela se comparadas às crianças com desenvolvimento típico
Gestão de pessoas na atenção hospitalar pública e privada
Get PDFObjective: to identify characteristics of the people management model used in hospitals. Methods: a case study developed in the first semester of 2024 in three hospitals, of which two were private and one was public, in the interior of the state of Mato Grosso, MT, Brazil, through semi-structured individual interviews with key informants. Data interpretation was done through thematic analysis. Results: four people managers were interviewed. From these interviews, three categories emerged: People management in hospitals; Weakness of the people management model; and Required skills and perceived challenges. The focus was on the roles of infrastructure management with deficiencies of function requirements, difficulties in aligning recruitment and selection by skills, with the process being easier in the private sector. Empathy and humanization were pointed out in one hospital as the pillar of selection. A management model was not clear in private hospitals. A plurality of forms of bonds was perceived in the public hospital. Of the required skills, knowledge about management and the ability to deal with people were mentioned. The challenges lie in the selection process and the acceptance of professionals for employment, in addition to conflict management and the relationship between public and private labor markets. Conclusion: the area of human resources management in hospital organizations needs to reflect on its role with employees, as it is directly involved in the quality of services provided.Objetivo: identificar las características del modelo de gestión de personas utilizado en los hospitales. Método: estudio de caso realizado en el primer semestre de 2024 en tres hospitales, dos privados y uno público del interior de Mato Grosso, MT, Brasil. Se utilizaron entrevistas individuales semiestructuradas con informantes clave. Los datos se interpretaron mediante análisis temático. Resultados: Se entrevistó a cuatro gestores de personas y surgieron tres categorías: Gestión de personas en el hospital; Puntos débiles del modelo de gestión de personas; y Competencias necesarias y retos percibidos. La atención se centró en las funciones de gestión de infraestructuras, con el carácter incompleto que requieren las funciones, las dificultades para alinear el reclutamiento y la selección por competencias, siendo el proceso más fácil en el ámbito privado. En un hospital se mencionó la empatía y la humanización como pilar de la selección. No se observó un modelo de gestión claro en los hospitales privados. En los hospitales públicos existe una pluralidad de formas de relación laboral. Entre las aptitudes requeridas estaban el conocimiento de la gestión y la capacidad para tratar con la gente. Los retos residen en el proceso de selección y el compromiso de los profesionales con el trabajo, así como la gestión de conflictos y la relación entre los mercados de trabajo público y privado. Conclusión: el área de gestión de personas en las organizaciones hospitalarias debe reflexionar sobre su papel con los empleados, ya que está directamente implicada en la calidad de los servicios prestados.Objetivo: identificar características do modelo de gestão de pessoas utilizado em hospitais. Método: estudo de caso desenvolvido no primeiro semestre de 2024 em três hospitais, sendo dois privados e um público no interior de Mato Grosso. Utilizou-se através de informantes-chave a entrevista individual semiestruturada. A interpretação dos dados se deu por análise temática. Resultados: Quatro gestores de pessoas foram entrevistados e emergiram três categorias: Gestão de pessoas no hospital; Fragilidade do modelo de gestão de pessoas; e, Competências requeridas e desafios percebidos. O enfoque centrou-se nos papeis da administração da infraestrutura com incompletude que as funções requerem, dificuldades de alinhamento do recrutamento e seleção por competências, sendo mais fácil o processo no âmbito privado. Empatia e humanização foi apontada em um hospital como pilar da seleção. Não ficou claro um modelo de gestão nos hospitais privados. Percebe-se pluralidade de formas de vínculos no hospital público. Das competências requeridas mencionou-se o conhecimento sobre gestão e habilidade em lidar com pessoas. Os desafios estão no processo de seleção e a adesão dos profissionais ao emprego, além da gestão de conflitos e a relação do mercado de trabalho público e privado. Conclusão: a área de gestão de pessoas nas organizações hospitalares necessita de reflexão acerca de seu papel junto aos colaboradores, pois está diretamente envolvida na qualidade dos serviços prestados
Demências em uma instituição de longa permanência para pessoas idosas
Get PDFObjective: to investigate the presence of dementia in residents of a long-term care facility. Methods: a quantitative and documentary study, carried out in the first quarter of 2024 in a city in the interior of the state of Minas Gerais, Brazil, considering all existing medical records. A descriptive analysis was performed. Results: 85 medical records were considered, of which 47 were men (55%); ages between 65 and 80 years (59%); institutionalized for up to 15 years (69%); four had indications of dementia; use of 32 different drugs, with emphasis on those aimed at mental disorders (7), antidepressants (7) and those for arterial hypertension (3). Poor implementation of care protocol, progress and nursing notes was found. Conclusion: despite the low number of residents with signs of dementia, there was a high rate of individuals with mental disorders and a high rate of use of antipsychotics, anti-anxiety and antidepressant drugs, followed by antihypertensive drugs.Objetivo: Investigar la presencia de demencia en residentes de un centro de cuidados de larga estancia. Método: Estudio cuantitativo y documental, realizado en el primer trimestre de 2024 en una ciudad del interior de Minas Gerais, Brasil, considerando todos los registros médicos existentes. Se realizó un análisis descriptivo. Resultados: Se consideraron 85 historias clínicas, de las cuales 47 eran hombres (55%); con edades comprendidas entre los 65 y los 80 años (59%); institucionalizados desde hacía hasta 15 años (69%); cuatro tenían indicios de demencia; uso de 32 fármacos diferentes, especialmente los destinados a trastornos mentales (siete), antidepresivos (siete) y los destinados a la hipertensión arterial (tres). Se utilizaban poco los cuidados de enfermería sistematizados, la evolución y las notas de enfermería. Conclusión: a pesar del bajo número de residentes con indicios de demencia, había un alto índice de individuos con trastornos mentales y un alto índice de uso de antipsicóticos, ansiolíticos y antidepresivos, seguidos de antihipertensivos.Objetivo: investigar a presença de demências em residentes de instituição de longa permanência. Método: estudo quantitativo e documental, realizado no primeiro trimestre de 2024 numa cidade do interior de Minas Gerais, considerando todos os prontuários existentes. Realizou-se análise descritiva. Resultados: considerou-se 85 prontuários, das quais 47 eram homens (55%); na faixa etária entre 65 a 80 (59%); com o tempo de institucionalização de até 15 anos (69%); quatro tinham indicativo de demência; uso de 32 distintos fármacos com destaque para aqueles voltados a transtornos mentais (7), de antidepressivos (7) e daqueles para hipertensão arterial (3). Verificou-se baixa realização da sistematização da assistência, evolução e anotação de enfermagem. Conclusão: apesar de baixo número de residentes com indicativo de demência verificou-se índice elevado de indivíduos com transtornos mentais e uma alta taxa do uso de antipsicóticos, ansiolíticos e antidepressivos, seguidos de anti-hipertensivos
O consumo de álcool e tabaco por escolares e seus fatores de risco: uma revisão integrativa
Get PDFObjective: to identify the consumption and risk factors for alcohol and tobacco use by adolescent in school. Methods: integrative review, considering the period from 2018 to the first half of 2024 in the databases: Medical Literature Analysis and Retrieval System Online, Nursing Database, and Latin American and Caribbean Health Sciences Literature. The descriptors considered “adolescentes” (adolescents), “álcool” (alcohol), “tabaco” (tobacco), “isolamento social” (social isolation), and “distanciamento social” (social distancing) were considered. Results: the first search yielded 190 articles, of which 38 were selected and read in full. The studies brought the social inequalities affecting adolescents as a relevant factor for the use of alcohol and tobacco. These substances affect school performance, leading to decreased engagement and increased risks of failure, disinterest, dropout, and other vulnerabilities. Conclusion: it was found that it is important to seek information about the social, cultural and family context in order to assist and improve future approaches and conduct, as well as the need to reformulate and expand public policies aimed at adolescents.Objetivo: Identificar el consumo y los factores de riesgo del uso de alcohol y tabaco en adolescentes escolares. Método: revisión integradora, considerando el período de 2018 al primer semestre de 2024 en las siguientes bases de datos: Medical Literature Analysis and Retrieval System Online, Base de Datos de Enfermería y Literatura Latinoamericana y del Caribe en Ciencias de la Salud. Se utilizaron los siguientes descriptores: “adolescentes”, “álcool” (alcohol), “tabaco”, “isolamento social” (aislamiento social) y “distanciamento social” (alejamiento socia). Resultados: La primera búsqueda arrojó 190 artículos. De ellos, se seleccionaron 38 para su lectura completa. Los estudios sacaron a relucir el contexto de desigualdad social que sufren los adolescentes como factor relevante para el consumo de alcohol y tabaco. Estas drogas afectan al rendimiento escolar, disminuyendo la proactividad y aumentando el fracaso, el desinterés, el abandono escolar y la vulnerabilidad de los adolescentes. Conclusión: se constató la importancia de buscar información sobre el contexto social, cultural y familiar, con vistas a ayudar y mejorar el abordaje y el comportamiento futuro, así como la necesidad de reformular y ampliar las políticas públicas dirigidas a los adolescentes.Objetivo: identificar o consumo e os fatores de risco do uso de álcool e tabaco por adolescentes escolares. Método: revisão integrativa, considerando o período de 2018 ao primeiro semestre de 2024 nas bases de dados: Medical Literature Analysis and Retrievel System Online, Base de Dados de Enfermagem e Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde. Como descritores, considerou-se: “adolescentes”, “álcool”, “tabaco”, “isolamento social” e “distanciamento social”. Resultados: na primeira busca, obteve-se 190 artigos. Destes, 38 foram selecionados com leitura na íntegra. Os estudos trouxeram o contexto de desigualdades sociais sofridas pelos adolescentes como fator relevante para o uso de álcool e de tabaco. Tais drogas refletem no desempenho escolar, diminuindo a proatividade e aumentando a reprovação, o desinteresse, a evasão escolar e a vulnerabilidades dos adolescentes. Conclusão: verificou-se a importância de buscar informações sobre o contexto social, cultural e familiar, visando auxiliar e melhorar a abordagem e condutas futuras, bem como a necessidade de reformulação e ampliação de políticas públicas direcionadas aos adolescentes
Educação Profissional e Tecnológica: a dualidade do enino médio integrado na contemporaneidade
Get PDFA separação da educação em duas vertentes imposta pelo capitalismo, dividida em educação para a burguesia e outra para a classe trabalhadora, foi motivo de questionamentos por parte daqueles que defendem uma educação para o trabalho, que seja igualitária e de formação integral do ser humano. Essa pesquisa faz uma síntese temática sobre o dualismo entre a educação profissional e o ensino médio. O objetivo desse trabalho foi destacar os desafios enfrentados pelo ensino médio integrado diante do dualismo na educação brasileira. Nos procedimentos metodológicos a pesquisa é de abordagem qualitativa, realizada por meio de revisão bibliográfica. O resultado apresenta os seguintes desafios: propostas educacionais cujo eixo não está centrado na formação integral do indivíduo; a educação profissional ainda não contempla a construção de um sujeito emancipado; necessidade de um currículo integrado, articulando trabalho e ensino, prática e teoria; o retrocesso para a educação profissional ocasionada pela BNCC que reforça a dualidade estrutural existente e proporciona o sucateamento de conteúdos no ensino médio; a utilização da educação como ferramenta aos interesses financeiros atendendo às demandas do capitalismo; terceirização da educação profissional para o setor privado e diminuição dos investimentos por parte do governo federal que prejudica a qualidade do ensino profissionalizante. Por fim, as leituras remetem a uma análise coletiva da situação atual para pensar nos próximos passos em direção a um ensino médio efetivamente integrado à educação profissional e tecnológica.
A separação da educação em duas vertentes imposta pelo capitalismo, dividida em educação para a burguesia e outra para a classe trabalhadora, foi motivo de questionamentos por parte daqueles que defendem uma educação para o trabalho, que seja igualitária e de formação integral do ser humano. Essa pesquisa faz uma síntese temática sobre o dualismo entre a educação profissional e o ensino médio. O objetivo desse trabalho foi destacar os desafios enfrentados pelo ensino médio integrado diante do dualismo na educação brasileira. Nos procedimentos metodológicos a pesquisa é de abordagem qualitativa, realizada por meio de revisão bibliográfica. O resultado apresenta os seguintes desafios: propostas educacionais cujo eixo não está centrado na formação integral do indivíduo; a educação profissional ainda não contempla a construção de um sujeito emancipado; necessidade de um currículo integrado, articulando trabalho e ensino, prática e teoria; o retrocesso para a educação profissional ocasionada pela BNCC que reforça a dualidade estrutural existente e proporciona o sucateamento de conteúdos no ensino médio; a utilização da educação como ferramenta aos interesses financeiros atendendo às demandas do capitalismo; terceirização da educação profissional para o setor privado e diminuição dos investimentos por parte do governo federal que prejudica a qualidade do ensino profissionalizante. Por fim, as leituras remetem a uma análise coletiva da situação atual para pensar nos próximos passos em direção a um ensino médio efetivamente integrado à educação profissional e tecnológica.
 
Formação e profissionalização docente para a educação especial no campo na perspectiva histórico-cultural
Get PDFA educação especial é uma modalidade de educação transversal que deve ser oferecida na rede regular de ensino para educandos público da educação especial em todos os espaços inclusive no campo. Consequentemente, o professor deve ser preparado para lidar com suas especificidades. Assim, o objetivo do presente trabalho é discutir as contribuições da Psicologia Histórico-Cultural para a formação de professores de ciência da natureza que vão atuar com alunos com deficiência que vivem no campo. Destaca-se que a pesquisa é subsidiada pela concepção de professores na Psicologia Histórico-Cultural, que compreende este como sujeito que transmite o conhecimento historicamente acumulado pelo homem. Apresentamos o referencial teórico da pesquisa, procurando entender o professor como aquele que ensina à criança aquilo que ela não é capaz de aprender por si só. Desta feita, a tarefa do processo educativo é dirigir o desenvolvimento psíquico do indivíduo, tendo o educador como mediador dos conteúdos científicos. Pensamos a mediação como ferramenta para promover o desenvolvimento dos aprendizes, incluindo o público da educação especial, pois é através da mediação, das relações entre os homens que a aprendizagem acontece, e apresentar a linguagem como um dos principais meios de promovê-la. Discutimos também que a proposta de Vigotski para o trabalho com a pessoa com deficiência evidencia que o professor deve realizar suas mediações para descobrir as “vias de acesso” à constituição de conhecimentos e valores. O professor precisa conhecer o que está íntegro e, por essa via colateral, contribuir para o desenvolvimento do aluno. Portanto, acreditamos que formar professores a partir desse referencial teórico contribui para o atendimento do aluno com deficiência que vivem no campo
Correr para celebrar a infância : A experiência do corrindo na UNICAMP
Get PDFO presente artigo tem como objetivo apresentar um dos maiores projetos do grupo PET-FEF UNICAMP, evento realizado no Dia das Crianças que une a vivência esportiva do atletismo com a celebração da infância - o Corrindo. Para esse artigo, foram utilizados registros fotográficos e documentais, mensagens de e-mails e publicações sobre edições anteriores do Corrindo, além dos depoimentos de quatro ex-integrantes do grupo PET-FEF, participantes de edições anteriores do evento. O evento possibilita uma vivência esportiva e lúdica às crianças, a interação familiar e celebração da infância, bem como contribui com a formação de graduandos
30 minutos de histórias, um programa de entrevistas
Get PDFEsse artigo é composto por um relato de caso de um dos projetos de extensão do PET História da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC): o “30 minutos de histórias”. Um programa de entrevistas que surge durante a pandemia de COVID-19 como uma possibilidade de efetivar o tripé do Programa de Educação Tutorial: ensino, pesquisa e extensão. Abordando as temáticas de História Urbana de Florianópolis, Ensino de História, (Re)contando a história e Floripa Invertida, todas disponibilizadas no canal do Youtube “PET História UFSC” e demais redes sociais. O projeto obteve sucesso e que é um exemplo para outros PETs Brasil afora