Revistas Eletrônicas - UFTM (Universidade Federal do Triângulo Mineiro)
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Momento “como vai você?”: Escuta terapêutica praticada pelo grupo pet de engenharia sanitária e ambiental da UFBA
Full text linkEste trabalho investiga a importância e a efetividade do momento de escuta terapêutica “Como vai você?” no grupo PET de Engenharia Sanitária e Ambiental da Universidade Federal da Bahia. A metodologia envolveu um questionário semiestruturado aplicado a doze integrantes ou egressos do grupo. Os resultados indicam que esse momento proporciona leveza, reflexão e acolhimento, além de ser reconhecido como espaço de confiança e descarga emocional, onde conflitos podem ser discutidos de maneira segura
FEMINICÍDIOS REPORTADOS PELA MÍDIA BRASILEIRA NO PRIMEIRO ANO DA PANDEMIA DE COVID-19
Full text linkObjective: To analyze the cases of feminicide in the first year of the COVID-19 pandemic reported by the Brazilian media. Method: descriptive documentary of qualitative approach Data collection was carried out in two Brazilian reporting portals in the period between March 11, 2020 and March 11, 2021. Quantitative data were analyzed using descriptive statistics with the support of Excel® tool and qualitative data were subjected to thematic content analysis with the support of webQDA software. Results: 346 reports were found revealing the characteristics of the crime, the victims, the relationship with aggressors and two empirical categories. Conclusions: The relevance of the journalistic media in giving visibility to the phenomenon was identified, revealing that these victims are women with a marital relationship with the aggressors and that the least safe place is their own home. The cases committed with women of white racial profile and with college degrees were privileged.Objetivo: Analizar los casos de feminicidio en el primer año de la pandemia de COVID-19 reportados por los medios de comunicación brasileños. Método: documental descriptivo de enfoque cualitativo. La recolección de datos se realizó en dos portales de noticias brasileños en el período comprendido entre el 11 de marzo de 2020 y el 11 de marzo de 2021. Los datos cuantitativos se analizaron mediante estadísticas descriptivas con el apoyo de la herramienta Excel® y los datos cualitativos se sometieron a un análisis de contenido temático con el apoyo del software webQDA. Resultados: se encontraron 346 reportajes que revelan las características del crimen, las víctimas, el vínculo con los agresores y dos categorías empíricas. Conclusiones: se identificó la relevancia de los medios periodísticos en dar visibilidad al fenómeno, revelando que estas víctimas son mujeres con relación conyugal con los agresores y que el lugar menos seguro es el propio hogar. Se privilegiaron los casos cometidos con mujeres de perfil racial blanco y de curso superior.Objetivo: Analisar os casos de feminicídio ocorridos durante o primeiro ano da pandemia de COVID-19 e reportados pela mídia brasileira. Método: documental descritivo de abordagem qualitativa. coleta de dados foi realizada em dois portais de reportagens brasileiros no período entre 11 de março de 2020 e 11 de março de 2021. Os dados quantitativos foram analisados por meio de estatística descritiva com o apoio da ferramenta Excel® e os dados qualitativos foram submetidos à análise de conteúdo temática com apoio do software webQDA. Resultados: encontradas 346 reportagens revelando quanto as características do crime, das vítimas, vínculo com agressores e duas categorias empíricas. Conclusões: identificou-se a relevância da mídia jornalística em dar visibilidade ao fenômeno, revelar que estas vítimas são mulheres com relação conjugal com os agressores e que o local menos seguro é a própria casa. Privilegiou-se casos cometidos com mulheres de perfil racial branco e de curso superior
ESPERANÇA DE VIDA EM PESSOAS IDOSAS COM COMPLICAÇÕES DO DIABETES MELLITUS TIPO II
Full text linkObjective: To evaluate the influence of the complications of Diabetes Mellitus on the life expectancy of elderly people. Method: Cross-sectional study, carried out at the Endocrinology Outpatient Clinic of a Public Hospital in Recife-Pernambuco. Results: Considering the Herth life expectancy scale, the overall average was 39.154 points and the median, 40 points. The relationship between complications of Diabetes Mellitus and life expectancy in the elderly was not considered direct, since the high percentages of complications from diabetes do not reflect in the reduction of life expectancy in this population. Conclusion: This study serves as a guide for future research on the subject, in the sense of deepening understandings of life expectancy when related to religion and/or spirituality, as well as working with a broader and more diverse population with a focus on diabetes and its impacts on the individual, family and society.Objetivo: Evaluar la influencia de las complicaciones de la Diabetes Mellitus en la esperanza de vida de los adultos mayores. Método: Estudio transversal, realizado en el Ambulatorio de Endocrinología de un Hospital Público de Recife-Pernambuco. Resultados: Considerando la escala de esperanza de vida de Herth, el promedio general fue 39.154 puntos y la mediana 40 puntos. Los altos porcentajes de complicaciones de la diabetes no se reflejan en la reducción de la esperanza de vida en esta población. Conclusión: Este estudio sirve como guía para futuras investigaciones sobre el tema, en el sentido de profundizar la comprensión de la esperanza de vida cuando se relaciona con la religión y/o la espiritualidad, así como trabajar con una población más amplia y diversa con un enfoque en diabetes y sus impactos en el individuo, la familia y la sociedad.Objetivo: Avaliar a influência das complicações do Diabetes Mellitus na esperança de vida de pessoas idosas. Método: Estudo transversal, realizado no Ambulatório de Endocrinologia num Hospital Público de Recife-Pernambuco. Resultados: Considerando a escala de esperança de vida de Herth, a média geral foi 39,154 pontos e a mediana, 40 pontos. A relação entre complicações da Diabetes Mellitus e esperança de vida em pessoas idosas não foi considerada direta, visto que altos percentuais de complicações da diabetes não refletem na diminuição da esperança de vida desta população. Conclusão: Este estudo serve como norteador de futuras pesquisas sobre a temática, no sentido de aprofundar compreensões da esperança de vida quando relacionada à religião e/ou espiritualidade, bem como trabalhar uma população mais ampla e diversificada com foco na diabetes e seus impactos para o indivíduo, família e à sociedade
RESTRIÇÃO DE MOVIMENTO DA COLUNA: O CONHECIMENTO DE PROFISSIONAIS DE UM SERVIÇO DE RESGATE RODOVIÁRIO
Full text linkObjetivo: descrever o conhecimento dos profissionais de um serviço de resgate rodoviário sobre restrição de movimento da coluna. Método: estudo qualitativo, transversal e descritivo, realizado com 12 profissionais que atuam em um serviço de resgate rodoviário do sul do Brasil. As informações foram coletadas em novembro de 2021 através de instrumento semiestruturado e interpretadas através da análise de conteúdo. Resultados: emergiram as seguintes categorias: o atendimento ao politraumatizado hoje e restrição de movimento da coluna: conceitos e aplicabilidade. Conclusão: evidenciou-se que a maioria dos profissionais realizam a imobilização apenas por protocolos institucionais; avaliações somente pelo mecanismo do trauma e procedimentos ritualizados, além de não possuírem conhecimento adequado ou superficial sobre o tema. Com isso, sugere-se a ampliação da educação continuada através de capacitações, cursos, palestras, oficinas, e a reformulação de protocolos locais para aperfeiçoar o conhecimento dos profissionais.
Descritores: traumatismos da coluna vertebral; manipulação da coluna; trabalho de resgate; socorristas; conheciment
PAPEL DO ENFERMEIRO NA TRANSIÇÃO DE CUIDADOS DO PACIENTE: REVISÃO DE ESCOPO
Full text linkObjective: To map the literature on the role of nurses in the transition of patient care from thehospital level to primary health care. Method: Scope review according to the Joanna BriggsInstitute. Search in sources: PubMed, Cumulative Index to Nursing and Allied HealthLiterature, Science Direct, Web of Science, Scopus, Database of Nursing and Latin Americanand Caribbean Literature in Health Sciences. Search in gray literature: Brazilian DigitalLibrary Theses and Dissertations and Google Scholar. Results: 5,435 studies were retrieved.Excluded: 1,291 duplicates, 4,105 after reading the title and abstract. 39 were selected for fullreading and 26 made up the final sample. Studies in Portuguese predominated in the area of??nursing, coming from Brazilian public universities, with greater production in 2021. The roleof the nurse was to coordinate care, identify the needs of the patient and family, dischargeinstructions and carry out counter-referral.Objetivo: Mapear la literatura sobre el papel de las enfermeras en la transición de la atenciónal paciente desde el nivel hospitalario a la atención primaria de salud. Método: Revisión dealcance según el Instituto Joanna Briggs. Búsqueda en fuentes: PubMed, Índice acumulativode literatura en enfermería y afines a la salud, Science Direct, Web of Science, Scopus, Basede datos de enfermería y literatura latinoamericana y caribeña en ciencias de la saludBúsqueda en literatura gris: Tesis y Disertaciones de la Biblioteca Digital Brasileña y Google.Erudito. Resultados: Se recuperaron 5.435 estudios. Excluidos: 1.291 duplicados, 4.105
después de leer el título y el resumen. 39 fueron seleccionados para lectura completa y 26constituyeron la muestra final. En el área de enfermería predominaron los estudios enportugués, provenientes de universidades públicas brasileñas, con mayor producción en 2021.El papel del enfermero era coordinar los cuidados, identificar las necesidades del paciente yde la familia, dar instrucciones de alta y realizar contra- remisión.Objetivo: Mapear a literatura sobre o papel do enfermeiro na transição de cuidados dopaciente do nível hospitalar para a atenção primária à saúde. Método: Revisão de escopoconforme o Instituto Joanna Briggs. Busca nas fontes: PubMed, Cumulative Index to Nursingand Allied Health Literature, Science Direct, Web of Science, Scopus, Base de Dados deEnfermagem e Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde. Busca naliteratura cinzenta: Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações e Google Acadêmico.Resultados: Recuperaram-se 5.435 estudos. Excluídos: 1.291 duplicatas, 4.105 após leitura dotítulo e do resumo. Selecionados 39 para leitura na integra e 26 compuseram a amostra final.Predominaram estudos em português, na área de enfermagem, oriundos de universidadespúblicas brasileiras, com maior produção em 2021. O papel do enfermeiro foi a coordenaçãodo cuidado, identificação das necessidades do paciente e da família, orientações de alta e arealização da contrarreferência
A contação de histórias no processo de alfabetização
No full textEste artigo investiga as estratégias de contação de histórias no processo de alfabetização em uma turma do primeiro ano do ensino fundamental de uma escola pública em Aracaju. O estudo tem como objetivo analisar como a contação de histórias pode contribuir para o desenvolvimento da leitura e da escrita nos anos iniciais. A pesquisa fundamenta-se no princípio da importância da leitura literária e da mediação pedagógica na formação do leitor em autores como Champloni (2017), Garcia (2018) e Soares (2009). Trata-se de um estudo qualitativo, com características de pesquisa-ação, que articula teoria e prática por meio de oficinas de contação de histórias, que ocorreram entre os meses de novembro e dezembro de 2024. O planejamento das atividades incorporou estratégias lúdicas e interativas, com o uso de fantoches, jogos pedagógicos, dinâmicas reflexivas e o uso da lousa digital, que potencializou o engajamento dos alunos e facilitou a compreensão dos textos narrativos. Os resultados indicam que a contação de histórias contribui significativamente para o processo de alfabetização e letramento, ao estimular a compreensão, a interpretação e o prazer pela leitura. Metodologias participativas, centradas na experiência ativa das crianças, favorecem a motivação para a leitura e o desenvolvimento da competência leitora
A educação participativa para a cidadania e justiça socioambiental
No full textThis experience report aims to contribute to the analysis of the relationships between the elements of dialogicity in the perspective of Freirean thought, their contributions to the promotion of citizenship and the fulfillment of the objectives of sustainable development. The target audience for the analysis is based on the engagement of the participants, students from two classes of the 4th of Elementary School I and Extended Time Comprehensive Education, from a Municipal School in the city of Curitiba. A pedagogical strategy was developed with a phase of raising awareness of the issue of citizenship, the second phase with the presentation of the means of exercising citizenship through voting, and the third with proposing a solution to a problem identified at school. In this scenario, what was sought were understandings that corroborate the educational practices applied, in order to promote the possibility of understanding the elements that involved the socio-environmental challenges of the school. The actions that aimed to promote the solution emerged from the study of the problematization: How to develop conceptions of citizenship with students from the dialogical movement from the perspective of Paulo Freire, aiming at participatory education for citizenship and socio-environmental justice?. The result of resolving the challenge generated the movement of collective actions with a view to democracy, citizenship and social justice. Within the scope of These actions raised principles for participatory education aimed at the exercise of citizenship and social justice, linked to learning processes in harmony with Sustainable Development Goals: Quality Education (SDG 4); Peace, justice and effective institutions (SDG 16), of the United Nations (UN), on the 2030 agenda.Este relato de experiencia pretende contribuir al análisis de las relaciones entre los elementos de la dialogicidad en la perspectiva del pensamiento freireano, sus aportes a la promoción de la ciudadanía y el cumplimiento de los objetivos del desarrollo sostenible. El público objetivo del análisis se basa en la implicación de los participantes, estudiantes de dos promociones del 4º de Enseñanza Primaria I y de Educación Integral de Tiempo Extendido, de una Escuela Municipal de la ciudad de Curitiba. Se desarrolló una estrategia pedagógica con una fase de sensibilización sobre el tema de la ciudadanía, la segunda fase con la presentación de los medios para ejercer la ciudadanía a través del voto y la tercera con la propuesta de solución a un problema identificado en la escuela. En este escenario, lo que se buscó fueron comprensiones que corroboren las prácticas educativas aplicadas, con el fin de promover la posibilidad de comprender los elementos que involucraron los desafíos socioambientales de la escuela. Las acciones que apuntaron a promover la solución surgieron del estudio de la problematización: ¿Cómo desarrollar concepciones de ciudadanía con estudiantes del movimiento dialógico desde la perspectiva de Paulo Freire, apuntando a una educación participativa para la ciudadanía y la justicia socioambiental?. El resultado de resolver el desafío generó el movimiento de acciones colectivas con miras a la democracia, la ciudadanía y la justicia social. En el ámbito de estas acciones se plantearon principios para la educación participativa orientada al ejercicio de la ciudadanía y la justicia social, vinculados a procesos de aprendizaje en armonía con los Objetivos de Desarrollo Sostenible: Educación de Calidad (ODS 4); Paz, justicia e instituciones eficaces (ODS 16), de las Naciones Unidas (ONU), en la agenda 2030.O presente relato de experiência almeja contribuir nas análises das relações entre os elementos da dialogicidade na vertente do pensamento freireano, suas contribuições para a promoção da cidadania e o comprimento dos objetivos do desenvolvimento sustentável. O público-alvo da análise são estudantes de duas turmas do 4º do Ensino Fundamental I e Educação Integral de Tempo Ampliado, de uma Escola Municipal da cidade de Curitiba. Foi desenvolvida uma estratégia pedagógica com uma fase de sensibilização para a temática da cidadania, a segunda fase com a apresentação dos meios do exercício da cidadania pelo voto, e a terceira com a proposição de solução para um problema identificado na escola. Nesse cenário, o que se buscou foram compreensões que corroboram com as práticas educacionais aplicadas, a fim de promover a possibilidade de entendimento dos elementos que envolviam os desafios socioambientais da escola. As ações que visaram promover a solução emergiram do estudo da problematização: Como desenvolver as concepções de cidadania com estudantes a partir do movimento dialógico na perspectiva de Paulo Freire, visando a educação participativa para a cidadania e justiça socioambiental? O resultado para a solução do desafio gerou o movimento de ações coletivas em perspectiva da democracia, cidadania e justiça social. Essas ações suscitaram princípios para a educação participativa voltada ao exercício da cidadania e justiça social, vinculada aos processos de aprendizagem em harmonia com Objetivos de Desenvolvimento Sustentável: Educação de Qualidade (ODS 4); Paz, justiça e instituições eficazes (ODS 16), da Organização das Nações Unidas (ONU), na agenda 2030
Educação ambiental e interdisciplinaridade: análise do curso de Ciências Biológicas - Licenciatura da UTFPR Dois Vizinhos
No full textEnvironmental Education, especially in higher education, is a topic that must be treated with particular importance. Brazil is a prominent country when it comes to the environment and environmental education, considering its proportion and the different roles it plays on the global stage. This study aims to provide a brief historical overview of the main events and regulations related to environmental education in undergraduate education and to analyze the pedagogical project of the Biological Sciences undergraduate program at the Federal University of Technology - Paraná. It was possible to verify whether the subject is included in the course and how it is taught, also in how many course units environmental education is covered, and whether there are other ways of learning. Additionally, issues such as interdisciplinarity, multidisciplinarity and transdisciplinarity were evaluated, seeking to incorporate complex thinking and the holistic vision inherent to Environmental Education in higher education courses.La Educación Ambiental, especialmente en la educación superior, es un tema que debe ser tratado con especial importancia. Brasil es un país prominente cuando se trata de medio ambiente y educación ambiental, dadas sus proporciones y los diferentes roles que desempeña en la esfera mundial. Este trabajo tiene el propósito de hacer un breve repaso histórico de los principales eventos y normativas que tratan del tema y luego analizar el proyecto pedagógico del curso de licenciatura en Ciencias Biológicas de la Universidad Tecnológica Federal de Paraná. Busca verificar si el tema está previsto en el curso y la forma en que se imparte, en cuántas unidades curriculares está prevista la educación ambiental, así como si hay otras formas de difusión de este conocimiento. Además, busca verificar si cuestiones como interdisciplinariedad, multidisciplinariedad y transdisciplinariedad están presentes, buscando agregar a la formación académica los criterios del pensamiento complejo y de la visión holística inherentes a la Educación Ambiental a nivel de educación superior.A Educação Ambiental, em especial no ensino superior, é um tema que deve ser tratado com especial importância. O Brasil é um proeminente país quando o assunto é ambiente e educação ambiental, visto suas proporções e os diferentes papéis que desempenha na esfera mundial. O presente trabalho tem o propósito de fazer um breve apanhado histórico dos principais eventos e normativos que tratam do tema e em seguida analisar o projeto pedagógico do curso de licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Procura verificar se o assunto está previsto no curso e a forma como ele é ministrado, em quantas unidades curriculares está prevista a educação ambiental, bem como se há outras formas de disseminação desse conhecimento. Além disso, verificar se questões como interdisciplinaridade, multidisciplinaridade e transdisciplinaridade estão presentes, buscando agregar à formação acadêmica os critérios do pensamento complexo e da visão holística inerentes a Educação Ambiental a nível de educação superior
Pesquisas sobre formação continuada do professor-formador e núcleos de significação como metodologia de análise (2003-2024)
No full textThis article is rooted in questions and reflections on the training of teachers who have the role of contributing to the training of other teachers and the scientific field of training and professional development as a space for social, cultural, political and economic markings. The training of teacher educators was taken as the object of study, in close relation with the data analysis methodology called nuclei of meaning. To this end, research of the state of knowledge type was outlined, aiming to map the theses and dissertations related to the training of teacher educators, using the nuclei of meaning as the analysis methodology. The methodological path was outlined considering the bibliographic survey inherent to the state of knowledge. The Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations - BDTD was chosen as the database for accessing theses and dissertations and the time frame was established from 2003 to 2024, starting from the year of the first scientific production found. The study highlights the complexity of continuing education for teacher trainers and the importance of research that considers the meanings in movement that are produced by subjects in their formative actions/knowledge.Este artículo tiene sus raíces en interrogantes y reflexiones sobre la formación docente cuya función es contribuir a la formación de otros docentes y al campo científico de la formación y el desarrollo profesional como espacio de impactos sociales, culturales, políticos y económicos. Se tomó como objeto de estudio la formación del docente-formador, en estrecha relación con la metodología de análisis de datos denominada núcleos de significado. Para ello, se diseñó una investigación sobre el estado del conocimiento, con el objetivo de mapear las tesis y disertaciones relacionadas con la formación de formadores de docentes, utilizando los núcleos de significado como metodología de análisis. El camino metodológico se trazó considerando el relevamiento bibliográfico inherente al estado del conocimiento. Se eligió la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones – BDTD como base de datos para el acceso a las tesis y disertaciones y se estableció el período de 2003 a 2024, a partir del año de la primera producción científica encontrada. El estudio apunta a la complejidad de la formación continua de los formadores de docentes y la importancia de investigaciones que consideren los significados en movimiento que son producidos por los sujetos en sus prácticas/saberes de formación.O presente artigo possui suas raízes em indagações e reflexões sobre a formação do professor que tem a função contribuir com a formação de outros professores e o campo científico da formação e desenvolvimento profissional como espaço de marcações sociais, culturais, políticas e econômicas. Tomou-se como objeto de estudo a formação do professor-formador, em estreita relação com a metodologia de análise de dados intitulada núcleos de significação. Para tanto, delineou-se uma pesquisa do tipo estado do conhecimento, objetivando mapear as teses e dissertações relacionadas à formação do professor-formador, tendo como metodologia de análise os núcleos de significação. O percurso metodológico foi delineado considerando o levantamento bibliográfico inerente ao estado do conhecimento. Elegeu-se a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações – BDTD como base de dados para acesso às teses e dissertações e estabeleceu-se o recorte temporal de 2003 a 2024, a partir do ano da primeira produção científica encontrada. O estudo aponta para a complexidade da formação continuada dos professores-formadores e a importância de pesquisas que considerem os significados em movimento que são produzidos pelos sujeitos em seus fazeres/saberes formativos
Perfil de neonatos de mães com e sem diagnóstico de COVID-19 durante a gestação
No full textObjective: to analyze the birth conditions and general health status of newborns of mothers with and without a positive COVID-19 test during pregnancy. Methods: a descriptive, cross-sectional, retrospective, and analytical study using a non-probabilistic sample, conducted in a maternity ward of a hospital in the southern region of the city of São Paulo, SP, Brazil. Two data collection instruments were used from medical records: a semi-structured questionnaire to investigate data from the mothers; and another for evaluating the newborns. The χ2 test was used for comparison of qualitative variables, Student\u27s t-test, Mann-Whitney test, and ANOVA for quantitative variables, and Pearson\u27s correlation test. Results: 117 mothers and their respective newborns participated, distributed into two groups. Group I consisted of 63 mothers who tested negative for COVID-19 during pregnancy, and Group II consisted of 54 mothers who tested positive for the disease during pregnancy and their respective babies. Newborns of mothers who tested positive presented lower length and weight, larger head circumference, a higher chance of requiring oxygen, a higher proportion of prematurity, a greater number of days of hospitalization, as well as lower Apgar scores at one and five minutes. Conclusion: newborns of mothers who tested positive for COVID-19 during pregnancy presented a higher proportion of factors associated with complications in the indicators of birth conditions and general condition evaluated. The risk ratio for low birth weight, hospitalization, and lower Apgar scores was increased for mothers who tested positive compared to those who tested negative.Objetivo: analizar las condiciones de nacimiento y el estado general de salud de los recién nacidos de madres con y sin prueba positiva de COVID-19 durante el embarazo. Método: estudio descriptivo, transversal, retrospectivo, de análisis documental y analítico, con muestra no probabilística, realizado en un hospital materno de la zona sur de la ciudad de São Paulo, SP, Brasil. Se utilizaron dos instrumentos de recopilación de datos de los historiales clínicos: un cuestionario semiestructurado para investigar los datos de las madres y otro para evaluar a los recién nacidos. Se utilizó la prueba χ2 para comparar variables cualitativas, la prueba t de Student, la prueba de Mann-Whitney y ANOVA para variables cuantitativas, y la prueba de correlación de Pearson. Resultados: participaron 117 madres y sus respectivos recién nacidos, distribuidos en dos grupos. El grupo I estaba formado por 63 madres que dieron negativo en la prueba de COVID-19 durante el embarazo, y el grupo II, por 54 madres que dieron positivo en la prueba de la enfermedad durante el embarazo y sus respectivos recién nacidos. Los recién nacidos de madres que dieron positivo presentaron menor estatura y peso, mayor perímetro cefálico, mayor proporción entre los que necesitaron oxígeno, mayor proporción de prematuridad, mayor número de días de hospitalización, así como menor índice de Apgar en el primer y quinto minuto. Conclusión: los recién nacidos de madres que dieron positivo en COVID-19 durante el embarazo presentaron una mayor proporción de factores asociados a complicaciones en los indicadores de las condiciones de nacimiento y el estado general evaluados. La razón de riesgo de bajo peso, hospitalización y menor Apgar fue mayor para las madres que dieron positivo en comparación con las que dieron negativo.Objetivo: analisar as condições de nascimento e o estado geral de saúde de recém-nascidos de mães com e sem teste positivo de COVID-19 durante a gestação. Método: estudo descritivo, transversal, retrospectivo de análise documental e analítico, com amostra não-probabilística, realizado em um hospital maternidade da zona sul da cidade de São Paulo. Foram utilizados dois instrumentos de coleta de dados dos prontuários: um questionário semiestruturado para investigação dos dados das mães; e outro, para avaliação dos neonatos. Foi utilizado teste do χ2 para comparação de variáveis qualitativas, teste t de Student, teste Mann-Whitney e ANOVA para variáveis quantitativas, e teste de correlação de Pearson. Resultados: participaram 117 mães e seus respectivos recém-nascidos, distribuídos em dois grupos. O grupo I foi formado por 63 mães que testaram negativo para COVID-19 durante a gravidez, e o grupo II, por 54 mães que testaram positivo para a doença durante a gravidez e seus respectivos neonatos. Os recém-nascidos de mães que testaram positivo apresentaram menor estatura e peso, maior perímetro cefálico, maior proporção entre os que necessitaram fazer uso de oxigênio, maior proporção de prematuridade, maior número de dias de hospitalização, bem como menor índice de Apgar no primeiro e no quinto minutos. Conclusão: os recém-nascidos de mães que testaram positivo para COVID-19 durante a gravidez apresentaram maior proporção de fatores associados a complicações nos indicadores de condições de nascimento e estado geral avaliados. A razão de risco para baixo peso, hospitalização e menor Apgar esteve aumentada para as mães que testaram positivo em relação às que testaram negativo