Ehime University Institutional Repository

若江, 賢三

Japanese

秦律及び初期漢律における「刑城旦春」について

松本, 長彦

An Essay concerning <<Ehime University Competencies Standards for Students : EUCS-S>>

加藤, 好文

吉田, 正広

角田, 妙香

Curriculum Reform and 'Formative Assessment' to Improve Quality of Education in the Humanities Course, the Graduate School of Law and Letters, Ehime University

Ehime University (愛媛大学)博士(農学)thesi

Tran, Thi Ngoc Bich

English

Allelopathic potential and allelopathic substances in six Vietnamese macrophyte species

Ehime University (愛媛大学)博士(学術)thesi

Todsadee, Areerat

(第5号様式)
学位論文審査の結果の要旨
氏 名 T odsadee Areerat 
審査委員
論文名
Economic Analyses on Trade， Price volatility， Production， and Consumption 
for Agricultural Products 
(農産物の貿易J価格ボラティロティー、生産、消費に関する経済学的研究)
審査結果の要旨
1 論文の主題と構成
近年，経済のグローバノレ化が進展し，効率化政策のもとで社会経済政策が実施され，開発途上国も経
済成長を遂げて，一方，先進国では農業・農村のウェイトが急速に低下している 農業経済の研究にお
いては，貿易 (2，3， 4章) ，価格ボラティリティー(5章) ，生産 (6，7， 8章)，消費(9 
章) ，をバランスよく考察することがますます求められている.
2. 各章の概要
第 1章 イントロダクション
第 2章 AFTAーCEPT(特恵関税)による自由貿易協定がタイとフィリピンに及ぼすインパクト
の分析では，応用一般均衡モデル GTAPを用いて分析した 完全な相互主義(輸入関税を関係国で
完全に相互に削減)のシナリオでは，タイとフィリピンに，交易条件と GDPに関して，負のイン
パクトを及ぼすことを示唆した.
第 3章 ASEAN地域における TPP(環太平洋戦略的経済連携協定)による多国間貿易の進展が
もたらすインパクトの分析では，第 2章と同様の GTAPモデルを用いて， TPPによる輸入関税の完
全撤廃が実質 GDPの増加をもたらす効果は 1%程度に留まり，参加国 11カ国のうち，日本，カナダ¥
ベトナム，ニュージーランド，マレーシア，オーストラリア，シンガポールの 7か国に留まること
が示唆された.
第 4章 TPP協定に日本，韓国，中国が参加した場合のインパクトの分析では，第 2章，第 3章
と同様の GTAPモデノレを用いて分析した 3カ国の参加によって貿易が拡大した国において実質
GDPの増加が見られ，非参加国への負の影響に関する定量的分析結果が示唆された.
第 5章 穀物先物の価格ボラティリティーの分析では， CBOT (シカゴ商品取引所)の穀物(ト
ーモロコシ，大豆，コ メ，小麦)の先物取引，スポット原油の日次データ (2007年ー2013年)に関
して GARCH(一般化自己回帰条件付き分散不均一)モデノレを用いて推定した.ボラティリティ ー
は収益性の標準偏差をさし，オプションの世界で価格を決定する要因のひとつとなっている 時系
列データーでは，観察される現象として時系列の変動が大きくなるとしばらく変動の大きい時期が
持続し，変動が小さくなるとしばらく変動の小さい時期が持続する.収益性の散らばりの幅は時間
とともに変化し，大きな散らばりは固まって現れる.いわゆるボラティリティー・クラスタロング
が示唆された.そこで，変数聞の相関をも考慮した「多変量の GARCHモデル」による推計で，今
期におけるボラティリティーが， ARCH効果(過去の収益率の予期できないショックの 2乗) と
GARCH効果(過去の残差に依存する自己相関項，過去のボラティリティー)とに分割されることが
示唆された.
第6章 契約生産によるブロイラー農家についての損益分岐点分析では，チェンマイ地域におい
て， CPグ、ループとの契約農家 (50件ほどのブロイラー経営)を対象に収益 ・費用調査を実施した.
CPはタイにおいて農業・食料品分野を中核事業とする最大の複合企業である 建物・機械・施設
などは CP仕様書に基づいて契約農家が独自に借入によって準備している.この償還が順調になさ
れることが経営の成果を左右する 農家の聞き取りによると 3週間ほどの飼養期間の後，次の元
雛が供給される間隔が遅滞することが経営上の大きな日スクであることを指摘している 分析の結
果， 5~10 年の借入による建物・機械・施設等の固定費が総費用の 52%程を占め，契約農家の経営
の成長を圧迫していることが示唆された
第7章 確率的フロンティア分析によるブロイラー契約農業経堂の生産性分析では，第 6章と同
様のデータセットを用いて，調査農家の生産性・効率性を分析し， BatteseとCoel!iモデルにより 技
術の非効率性指標を算出した CPとの契約上，建設年次は異なるものの，同じような建物施設を
用いている農家にも生産性にばらつきがあることが示唆された.農家所得は出荷頭数や事故率など
に関わるが，飼養頭羽数，飼料代，運営費用など，さらには農家の社会経済的状況を設明要因とし
てこのモデルを計測し，新たな管理方法を適応することによって充分に改善の余地があることを示
唆した
第B章 DEA(包括分析法)による生産性分析では，第6章 7章と同様のデータセットを用いて，
前章の課題を DEA法によって検討した 技術的生産性について農家の属性を説明変数として計測
した.分析の結果，効率指標 0.60-0.69の農家が 47出を占め比較的に均一性が高く， 0.5以下は 2%
に留まった.さらに， Tobitモデルにより分析し，推計結果から効率性が低い農家は必要な要素投
入がなされていないことが示唆され，管理方法の改善により効率性が向上されることが期待される
第9章選択実験による消費者の評価分析では，熱帯果樹のマンゴーを分析対象にした 近年，
高付加価値農産物として注目され，日本国内でも生産が広がりつつある a まず，選択実験によって，
産地(沖縄，宮古島，宮崎県，タイ)ほか，栽培方法， トレーサビリティーの有無の商品属性から
なる選択肢集合による調査票を設計しデータセットを得る.これを離散型選択モデルの推計法であ
る条件付きロジットモデ、ノレを適応した 分析の結果，選択された商品の価格(支払い意思額)を，
消費者が選択し購入する商品属性の属性水準の評価額(限界支払い意思額)の差に従って分解した.
回答者による属性水準の平均的な評価について尤もな結果が得られた次に，宮崎産の価格を引き
下げた場合の選択される、ンェアーの伸びをシミュレーションの結果として得た
以上のように，農業経済学に関わる多様な課題にそれぞれに有効な方法論を用いて論文としてま
とめあげている.
本学位論文の公開審査会は， 2013年 8月 3日に高知大学農学部で開催され，口頭発表およびこ
れに関する質疑応答が行われた 申請者の明快な口頭発表と質疑に対する的確な応答が行われた
引き続き開催された学位論文審査委員会において論文内容について審査し，審議の結果，全審査
委員一致して，本論文が博士(学術)の学位を授与するに値するものと判定した.


Economic Analyses on Trade, Price volatility, Production, and Consumption for Agricultural Products

陳, 立

CHEN, Li

(第5号様式)
学位論文審査の結果の要旨
陳立
氏 名
審査委員
論文名
Mutation Analysis of Effector Genes in Rαlstonia so/anacearum 
(青枯病菌におけるエフェクター遺伝子変異解析)
審査結果の要旨
青枯病菌は、トマトやナスなど 200種類以上の値物に感染し青枯れ症状を引き起こす
難防除植物病原細菌である。他のグラム陰性病原細菌と同様に、感染過程において II
型タンパク質分泌装置から分泌される II型エフェクタータンパク質を宿主細胞に注入
し、感染を成立させる。一方、宿主植物は注入されたエフェクターを無毒化するための
タンパク質を進化させ、病気から逃れようとする。こうしたいわゆるジグザグモデルの
結果、植物病原細菌は数多くの II型エフェクタータンパク質を保有するようになって
いる。実際に青枯病菌においては 70種類以上のエフェクターの存在が明らかとなって
いる。それぞれのエフェクターの機能を調べる方法にはいくつかあるが、本研究におい
ては、エフェクター遺伝子の欠失変異株を構築し、その表現型を野生型のそれと比較す
る手法をとった。
エフェクターは、進化の過程で機能の重複性を場しており、一般に植物病原細菌から
単一のエフェクターを欠失させても表現型に変化はない、すなわち病原力に違いがない
ことが知られている。そこで、まず青枯病菌日本株 OEI-Iの持つエフェクター遺伝子の
うち 41種類のー遺伝子欠失株を構築し、宿主植物であるナスとタバコに、より自然な
感染様式に近い根からの接種を行った。 srsc0245変異株を除くすべての変異株は野生株
と同様の病原力を示した。 srsc0245変異株はナスに対する病原性を完全に失っていた
。rsc0245はヌクレオチド加水分解酵素ドメインを持つエフェクターをコードし、他の
植物病原細菌においてもよく保存されている。
青枯病菌において、いくつかのエフェクターは配列の相向性から遺伝子ファミリーを
形成している。 GALAファミリ一、 AWRファミリ一、 HLKファミリ一、 SKWPファミ
リーなどである。 GALA、AWRファミリーについては解析が進んでいるため、本研究
では HLK、SKWPファミリー遺伝子について解析を行った。 HLKファミリーは 3つの
相同なエフェクター (HLKl、HLK2、 HLK3)からなる。 1遺伝子欠失株 3株、 2遺伝子
欠失株 3株はいずれも野生株とほぼ同等の病原カを示した。それに対しすべての HLK
遺伝子を欠失させた変異株はトマトにおける病原カが野生株に比べて低下していたロま
たトマト植物内における増殖能力も低下していた。しかしながら、他の宿主であるナス
やタバコでは、病原カは野生株と同等であった。このことから HLKファミリーは日本
株においてはトマトにおける病原性に関与していることが示唆された。
SKWPファミリーは 6種類の遺伝子からなり、 SKWPで始まり 42アミノ酸からなる
タンデムリピートを 12から 18回繰り返し持つ構造をしている。 6個のうち、 5個の遺
伝子を欠失させた 6種類の変異株のナス葉における増殖能は野生株よりも低下していた
が、低下の程度は変異株ごとに異なっていた。すべての SKWP遺伝子を欠失させた変異
株はナスにおける病原力が低下し、またナス葉における増殖能も低下していた。一方で
トマトやタバコを宿主とした場合には、里子生株と同等の病原カと増殖能を示したことか
ら、日本株における SKWPエフェクターはナスで特異的に作用していることが示唆され
た。
青枯病菌の 2種類のエフェクター遺伝子 popPlと ανrAはタバコにおける非病原性遺
伝子であることが示されている。日本株におけるこれら 2種類の非病原性遺伝子につい
て解析を行った。日本株にはタバコに対して病原性を示す株と HRを誘導する株が存在
している。 HRを誘導する 4株 (8107，MAFF211471， MAFF211496， MAFF301520) と病
原性を示す l株 (OEI-0 を用いた。 8107とMAFF211471はpopPl遺伝子を持つが、他
の株はゲノム上に popPlを欠いているロ HR誘導株から ανrA遺伝子を欠失させた変異株
を構築しタバコ葉に接種したところ、程度の差はあるものの、いずれも HRが誘導され
る時聞が遅くなった。しかしながら、接種されたタバコが枯死することはなかった。
8107と MAFF211471株からは、更に popPlも欠失させた二重変異株も作製したが、や
はり HR誘導の遅延がみられたものの、病原性は示さなかった。これは HR誘導株であ
る GMIlOOO株において popPlと即rAの非病原性遺伝子を両方欠失させると病原性を示
すようになるという報告と異なる結果である。日本株においては、更に別のエフェクタ
ーがタバコにおける HR誘導に関与している可能性を示唆している。
タバコに病原性を示す株 OE1-lから ανrAを欠失させたところ、植物体内での増殖能
は増加したものの、病原力は野生株と同等であった。しかしながら、 8107株の popPl
遺伝子を導入したところ、著しい病原力の低下が確認された。また増殖能が著しく低下
したロこのことは OE1-1株においては PopPlが非病原性因子として働くことを強く示唆
している。
本論文に関する公開審査会は平成 25年 B月 3目、高知大学農学部で開催され、申請
者の論文発表と適切な質疑応答が行われた。引き続いて行われた学位論文審査会で本論
文の内容を慎重に審議し、審査委員全員一致して博土(学術)の学位を授与するに値す
るものと判定した。


Mutation Analysis of Effector Genes in Ralstonia solanacearum

愛媛大学Ehime University博士(工学)doctoral thesi

清水, 康平

SHIMIZU, Kouhei

Studies on Caspase-dependent Signaling Mechanism

帽子, 忠義

裁判員裁判と控訴審における審理 (小林敬和教授退職記念号)

栗田, 英幸

「資源の呪い」とフィリピン

SAKANE, Terufumi

－ 1 －
     “Conceptual behavior” has been usually defined as generalization within each 
classes of stimuli and discrimination between classes of stimuli(Keller & Schoenfeld, 
1950).  In view of the behavior analysis, both of such generalization and discrimina-
tion are represented in terms of stimulus control.  There are many studies of conceptual 
behavior in which stimuli within a given class shared certain physical features(for 
example, color, size, shape, and so on)in common with each other.  There are some 
studies of conceptual behavior, however, which come under the control of the stimuli 
without the common physical features.
     It seems that the latter type of conceptual behavior may be explained in terms of 
mediation of the response differentiation(Motoyoshi, 1980; Motoyoshi & Sakane, 
1979; Torii, 1979).  An experiment referring to such mediational process was reported 
by Nakagawa(1978).  That experiment consisted of two stages.  In the first stage of 
the experiment, all animals were trained to discriminate between black and white, and 
between horizontal and vertical stripes.  After reaching the learning criterion in the first 
stage, half of the animals - the non-overtrained group - were immediately transferred 
to the second stage: a reversal task of the first stage, and the other half of the animals - 
the overtrained group - were overtrained on the original task and then transferred to the 
second stage.  In the second stage, both the non-overtrained group and the overtrained 
group were divided further into two subgroups: a whole reversal task group and a 
Effects of Stimulus Class Established by Response 
Differentiation on a Conditional Discrimination
Terufumi Sakane
Terufumi Sakane
－ 2 －
partial reversal task group.  In the whole reversal task, a positive and negative relation 
between black and white, and that of between horizontal and vertical stripes were 
reversed.  In the partial reversal task, a positive and negative relation between either 
black and white, or between horizontal and vertical stripes was reversed.  His results 
indicated that the non-overtrained group learned the partial reversal task faster than 
the whole reversal task, while the over-trained group learned the whole reversal task 
faster than the partial reversal task.  The author interpreted that the facilitative effect 
of the overtraining on the whole reversal task was attributed to the cue associations 
between two positive stimuli, and/or between two negative stimuli established during 
the overtraining.
     No obvious evidence of the cue associations, however, was found in the overtrained 
group data.  Further, effects of overtraining were ambiguous in the reversal learning 
procedure.  The present experiment was designed to overcome above mentioned dif-
ficulties.  Thus, instead of the reversal learning, a successive conditional discrimination 
task was used in the second stage of the experiment and a new criterion was applied to 
clarify the overtraining effects.
Method
Subjects
     Twenty experimentally naive female albino rats approximately six months old at the 
start of the experiment were used as subjects.  They were maintained at the 80-85 % 
of their free-feeding weight(150-215 gr.)through the experimental sessions.  Water 
was always available.
Apparatus
     A straight runway and a discrimination box were used, which are illustrated in 
Effects of Stimulus Class Established by Response Differentiation on a Conditional Discrimination
－ 3 －
Figure 1.  They were made of plywood and painted mid-gray inside.  The ceiling were 
transparent Plexiglas.  The only source of illumination was two 20 W fluorescent lamps 
for the straight runway, and one 20 W fluorescent lamp for the discrimination box, with 
fluorescent lamps were settled 45 cm above the floor of the apparatus.
Stimuli
     The goal box doors, 9 cm square, were themselves stimulus objects which consisted 
of black(B), white(W), vertical stripes(V), and horizontal stripes(H).  The stripes 
consisted of black and white bars of 15 mm in width.
Preliminary training
     Subjects were handled for three minutes per day for ten days.  On the last three days 
of handling, subjects were trained to run through the straight runway and to enter the 
goal box by pushing the mid-gray swing door.
Figure 1　The floor plans of the apparatus
Terufumi Sakane
－ 4 －
Experimental procedure
     First stage - Original learning: A successive go/no-go discrimination task was 
trained to half of the subjects with four kind of discriminative stimuli, B(+), W(−), 
V(+), and H(−), and to the other half of the subjects with B(−), W(+), V(+), 
and H(−), in the straight runway.  On the positive stimulus trials subjects were given 
two 45-mg pellets as reward in the goal box.  On the negative stimulus trials subjects 
were confined in the goal box without reward for 15 seconds when they entered the 
goal box within 30 seconds after the start box guillotine door was opened.  The running 
time from the start guillotine door to the swing door of the goal box(Figure 1)was 
measured within 0.01 second of accuracy by electric timer.  If subjects failed to enter 
the goal box within 30 seconds after the start guillotine door was opened, the running 
time was recorded as 30 seconds.
     Twelve trials of successive go/no-go discrimination training were given each  day. 
Four kind of discriminative stimuli were presented in a random order determined previ-
ously.  The intertrial interval was from 150 to 180 seconds.
     Animal were trained to reach the learning criterion that the median running time on 
the positive stimulus trails was shorter than all running times on the negative stimulus 
trials for two consecutive days.  This criterion was applied to each discrimination task 
of B vs. W, and V vs. H, respectively, and original learning was continued until the 
criterion was satisfied in both discrimination tasks according to Nakagawa’s(1978) 
procedure.
     After reaching the criterion on the original learning, eight of twenty subjects were 
immediately transferred to the second stage, and the remaining twelve subjects were 
given additional 25 day’s overtraining on the original task for a total of 300 trials.
     Second stage - Transfer learning: A successive conditional discrimination task 
(Lawrence, 1949)was trained in the discrimination box.  One of the four stimuli 
(B, W, V, and H)was presented on both left and right swing door(Figure 1), and 
subjects had to make a different response to either left or right side door.  Each of two 
Effects of Stimulus Class Established by Response Differentiation on a Conditional Discrimination
－ 5 －
non-overtrained and two overtrained groups in the original learning was divided into 
following two subgroups, the same response condition group and the different response 
condition group.  In the same response condition, a response to both of two positive 
stimuli in the original learning was reinforced on one side(L or R), and a response to 
both of two negative stimuli in the original was reinforced on the other side(R or L). 
In the different response condition, a response to one of the positive stimuli and one of 
the negative stimuli in the original learning was reinforced on one side(L or R), and 
a response to the remaining positive stimulus and the negative stimulus was reinforced 
on the other side(R or L).
     Twelve trials of the successive conditional discrimination training were given each 
day.  A non-correction procedure was used: Subjects were rewarded by two 45-mg 
pellets for entering into the correct side of the goal boxes, and were retained for 15 
seconds without pellet reward in the wrong side of the goal boxes.  The order of the 
presentation of four kinds of stimuli was randomized according to the previously deter-
mined sequence.  The intertrial interval was from 150 to 180 seconds.  The criterion of 
learning was eleven or more correct choices in twelve daily trials for two consecutive 
days.  A response was recorded as correct when subjects entered into the correct side 
of the goal box without pushing the swing door of the wrong side, whereas a response 
was recorded as an error when subjects pushed the wrong side swing door at least once 
on a trial.
Results and Discussion
     Table 1 shows the means and SD’s of the number of days to the criterion in the 
original learning for four groups: non-overtrained same response condition group 
(NOS), non-overtrained different response condition group(NOD), overtrained 
same response condition group(OS), and overtrained different response condition 
Terufumi Sakane
－ 6 －
Condition
of
transfer
Original learning
Non-overtrained Overtrained
Mean SD Mean SD
Same Resp 22.0  5.8 21.3 4.9
 Different Resp 31.8 10.5 20.7 5.1
group (OD).  None of the differences among the means was statistically significant 
F(3, 16)< 1, p> .05. Therefore the four groups were supposed to be equivalent in 
terms of performance in the original learning.
     In the transfer learning, none of the animals in the non-overtrained groups reached 
the criterion within 50 training days.  In the overtrained condition, however, only 
two out of six animals of the different response condition failed to reach the learning 
criterion.  The means and SD’s of the number errors during 50 transfer learning training 
days are shown in Table 2.  The error response data were transformed into square
Condition
of
transfer
Original learning
Non-overtrained Overtrained
Mean SD Mean SD
Same Resp 291.8 8.1 48.3 38.8
 (47.0) (42.4)
Different Resp 300.3 3.7 228.8　 49.1 
Note.  Mean and SD of the number of errors of the subjects which reached the 
new criterion are shown in parentheses. See text.
    
Table 1 Ｍeans and SD’s of the number of days to reach the criterion
in the original learning　　　　　　　　　　　　　　
Table 2　Means and SD’s of the number of errors during 50 training days
in the transfer learning　 　　　　　　　　　　　　　
Effects of Stimulus Class Established by Response Differentiation on a Conditional Discrimination
－ 7 －
root scores prior to analysis of variance.  A two-way ANOVA revealed significant 
main effects for overtraining F(1, 16)=56.62, p< .01, and for transfer condition F(1, 
16)=26.23, p< .01, and significant their interaction F(1, 16)=23.33, p< .01.  Specifi-
cally, a facilitative effect in the same response condition on the transfer learning was 
found only when animals were overtrained in the original learning.
     If cue associations between two positive stimuli and two negative stimuli were 
formed during overtraining in the original learning as mentioned by Nakagawa, the 
running time on all positive stimulus trials should be shorter than those on negative 
stimulus trials in the original learning.  Thus, a new criterion to satisfy just mentioned 
requirement was applied to the data.  Re-analysis showed that all subjects of the non-
overtrained condition groups(NOS and NOD)and one subject of the overtrained 
same response condition group failed to attain the new criterion in the original learning. 
As for the remaining overtrained subjects, the mean numbers of days to reach the new 
criterion were 29.4 for the same response condition group and 28.8 for the different 
response condition group.  The mean numbers of days of overtraining that was cor-
rected by the new criterion was 17.6 for the same response condition group and 17.0 
for the different response condition group, respectively.  There was no difference in the 
performance between two overtrained groups in the original learning, and the number 
of overtraining sessions corrected by the new criterion between two overtrained 
groups.  Thus, the mean and SD of the number errors for the overtrained same response 
condition group in the transfer learning was presented in Table 2 in parentheses exclud-
ing a subject which failed to reach the new criterion.  Statistical analysis revealed a 
significant difference t=5.80, df=9, p< .001 between the mean errors of two overtrained 
groups.
     The median speed on the last day before reaching the criterion of the original 
Terufumi Sakane
－ 8 －
learning are illustrated for each animal of all groups in Figure 2.  It shows that the 
difference between running speed of all positive stimulus trails and that of all negative 
stimulus trails of the overtrained groups is greater than that of the non-overtrained 
groups.  Statistical analysis of each subject revealed that the difference between the 
median speed on positive stimulus trials and that on negative stimulus trials of the 
overtrained groups was significant χ 2=48.00, df=1, p< .001, whereas that difference of 
the non-overtrained groups was not significant χ 2=3.14, df=1, p> .05.
     Present data demonstrates that the overtraining during the successive go/no-go 
discrimination learning facilitated response differentiation by a positive reinforcer and 
a negative reinforcer.  It is suggested that some sort of stimulus classification mediated 
figure 2　The median speed of each animal on the last day before reaching the 
criterion of the original learning　 　　　　　　　　　　　　　　
Effects of Stimulus Class Established by Response Differentiation on a Conditional Discrimination
－ 9 －
by above mentioned response differentiation produced the different performance 
between the same and different condition in the successive conditional  discrimination 
learning.
Summary
     In a successive go/no-go discrimination learning, subjects were trained to dis-
criminate among four stimuli(black, white, vertical stripes and horizontal stripes) 
representing two positive stimuli and two negative stimuli, respectively.  After reaching 
a criterion one of two groups was immediately transferred to successive conditional 
discrimination learning and the other was transferred to the same situation after 
receiving additional 25-days overtraining.  In the successive conditional discrimination 
learning, half of subjects of each group were trained to discriminate among four stimuli 
used in the original learning under ‘SAME’ condition in which responses to two posi-
tive stimuli or two negative stimuli in the original learning were reinforced at the same 
side, respectively.  The other half of subjects were trained to discriminate among the 
four stimuli under ‘DIFFERENT’ condition in which responses to one positive and one 
negative stimulus were reinforced at one side, and responses to remaining stimuli were 
reinforced at the other side.
     In the latter discrimination learning, subjects in ‘SAME’ condition performed better 
than ‘DIFFERENT’ condition subjects only when they had received overtraining dur-
ing the original learning.  The results suggest that some sort of stimulus classification 
mediated by the response differentiation through overtraining might facilitate the 
progress of the transfer learning.
Terufumi Sakane
－ 10 －
References
Keller, F. S., & Schoenfeld, W. N.  1950  Principles of psychology.  New York: Appleton-Century-
Crofts.
Lawrence, D. H.  1949  Acquired distinctiveness of cues: I. Transfer between dis-criminations on the 
basis of familiarity with the stimulus.  Journal of Experimental Psychology, 39, 770-784.
Motoyoshi, R. 1980  Cues in the problem solving, In T. Sonohara (Ed.) Cognitive developmental 
psychology. Tokyo: Baifuhkan(In Japanese).
Motoyoshi, R., & Sakane, T.  1979  Concurrent successive conditional discrimi-nation learning in rats. 
The 39th annual meeting of the Japanese Society for Animal Psychology, Nagoya.
Nakagawa, E.  1978  The effect of overtraining on discrimination learning in the white rats.  The 
Japanese Journal of Psychology, 49, 70-77(In Japanese).
Torii, M.  1979  The effect of overtraining on the formation of cluster of discrimi-nations in rats.  Brief 
Reports from the Laboratory of Psychology, Kyoto University.


Effects of Stimulus Class Established by Response Differentiation on a Conditional Discrimination

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