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CONDIÇÕES DE VIDA E TRABALHO COMO PONTO DE PARTIDA PARA A FORMAÇÃO DO PROFESSOR PESQUISADOR
Get PDFO presente texto resulta de um movimento investigativo realizado no contexto do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará, que objetivou compreender os desafios presentes nas trajetórias de formação, vida e trabalho dos pós-graduandos. A pesquisa foi orientada pela abordagem qualitativa, valorizando o contexto e as experiências dos sujeitos, inspirando-se na pesquisa colaborativa. Foram utilizadas como estratégias de aproximação com a realidade a revisão de literatura, a observação participante e a construção de registros escritos junto aos estudantes. Os resultados apontam que os principais desafios vividos pelos pós-graduandos em sua trajetória formativa se relacionam à perspectiva de competitividade presente no contexto da pós-graduação stricto sensu, que acaba por desumanizar este espaço.Palavras-chave: Formação. Professor pesquisador. Pós-Graduação stricto sensu. CONDITIONS OF LIFE AND WORK AS A STARTING POINT FOR THE TRAINING OF TEACHERS AS RESEARCHERS Abstract: This text results from an investigative movement carried out in the Graduate Program in Education of the Ceará State University, which aimed to understand the challenges present in graduate students’ training, life and work trajectories. The research was based on a qualitative approach, valuing the context and the experiences of the subjects and drawing inspiration from collaborative research. The literature review, the participant observation and the construction of written records with the students were used as strategies of approximation with reality. The results point out that the main challenges faced by graduate students in their formative trajectory are related to the competitiveness perspective present in the stricto sensu graduate context, which ends up dehumanizing this space.Keywords: Training. Teachers as Researchers. Stricto sensu graduate studie
A concepção de educação profissional e tecnológica dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia nos governos Lula e Dilma
Get PDFOs Institutos Federais (IFs) são instituições que ofertam educação superior, básica e profissional, destinadas à educação profissional e tecnológica nas diferentes modalidades de ensino. Mediante a expansão dessas instituições pelo país, o presente artigo tem como objetivo analisar a concepção de Educação Profissional e Tecnológica que orienta a atuação dos IFs no Brasil nos governos Lula e Dilma. A investigação foi pautada na análise de documentos oficiais relacionados à oferta da educação profissional e tecnológica no Brasil e de referenciais teóricos que abordam as categorias: Estado, Políticas Sociais e Educação Profissional e Tecnológica. O estudo faz-se a partir de abordagem teórica que leva em consideração o contexto histórico, as transformações sociais e as relações entre os sujeitos.Palavras-chave: Educação Profissional e Tecnológica. Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. THE CONCEPT OF VOCATIONAL AND TECHNOLOGICAL EDUCATION IN FEDERAL INSTITUTES OF EDUCATION, SCIENCE AND TECHNOLOGY DURING THE LULA AND DILMA ADMINISTRATIONS Abstract: Federal Institutes (FIs) are institutions that offer vocational and technological education from elementary through higher education levels in all the different educational modalities. Taking into account the expansion of these institutions across the country, this article aims to analyze the conception of Vocational and Technological Education adopted by FIs in Brazil during the Lula and Dilma administrations. The research was based on the analysis of official documents related to the offer of vocational and technological education in Brazil and theoretical references that address the following categories: State, Social Policies, and Vocational and Technological Education. The study is based on a theoretical approach that takes into consideration the historical context, the social transformations and the relations among those players.Keywords: Vocational and Technological Education. Federal Institutes of Education, Science and Technology
CONSTRUÇÕES DE SABERES PROFISSIONAIS PELA INVESTIGAÇÃO EM CONTEXTO DA PRÁTICA: FUNÇÃO DA BIBLIOTECA ESCOLAR NA PERSPETIVA DOS ATORES DE EDUCAÇÃO
Get PDFO presente artigo tem como enfoque problematizar a perspetiva dos atores de educação do 1.º ciclo do ensino básico sobre a função da biblioteca escolar. Investigar esta problemática, no estágio de formação profissional docente, foi o objetivo de duas mestrandas e coautoras deste texto que, apoiadas pela docente da unidade curricular “Investigação em Educação” procuraram construir saberes profissionais contextualizados. Esta investigação foi desenvolvida na escola de estágio das mestrandas no distrito do Porto, Portugal, que não tinha biblioteca escolar. Os objetivos de estudo foram: conhecer a influência desta problemática nas práticas docentes, na perspetiva dos professores, e na motivação para a aprendizagem da leitura, na perspetiva dos alunos. A observação direta e indireta, por entrevista e grupo focal, foram as opções metodológicas. Os resultados evidenciaram que uma biblioteca escolar pode beneficiar a prática docente e as aprendizagens dos aluno
A Contação de História como instrumento de mediação para o ensino de ciências a Estudantes do Ensino Fundamental
Get PDFNeste artigo tem-se por objetivo discutir a importância da contação de história enquanto estratégia metodológica para o ensino de ciências a estudantes do Fundamental II. Para isto, suscita-se uma reflexão a partir da prática pedagógica do projeto de extensão universitária ‘Batuclagem e a magia das histórias’ (PROEC-UFABC 2011-2016). Busca-se analisar a influência que uma história pode trazer sobre os ouvintes, uma vez que, segundo Jerome Bruner, histórias propiciam percepções acerca da realidade e, segundo Vygotsky, a educação pela arte pode possibilitar uma mudança nos processos superiores dos ouvintes – a catarse. Discutir, ainda, segundo Paul Zumthor, a influência da Performance do contador, isto é, a utilização do corpo e da voz para aplicação desta estratégia metodológica. Evidencia-se que uma educação estética amplia as funções superiores da criança com relação à memória, imaginação, atenção, além de fortes emoções que podem gerar a catarse. Palavras Chave: Contação de História. Ensino de Ciências. Batuclagem. STORYTELLING AS AN INSTRUMENT OF MEDIATION IN SCIENCE TEACHING FOR ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS Abstract: This article aims to discuss the importance of storytelling as a methodological strategy for teaching science to Elementary School students. To do so, it raises a reflection from the teaching practice of the university outreach project named “Batuclagem and the magic of stories” (PROEC-UFABC 2011-2016). It also analyzes the influence that a story can bring over to the listeners, since, according to Jerome Bruner, stories provide perceptions about reality and, according to Vygotsky, education through art enables a change in the listeners’ higher processes – catharsis. It also discusses, according to Paul Zumthor, the influence of storytellers’ performance, that is, the use of body and voice in employing this methodological strategy. It is evident that aesthetic education widens the child’s higher functions concerning memory, imagination, attention, and strong emotions that can lead to catharsis.Keywords: Storytelling, Science Teaching, “Batuclagem”..
O USO DA INTERNET E A RELAÇÃO COM O SENTIMENTO DE ANSIEDADE EM JOVENS ENTRE 18 A 25 ANOS.
Get PDFEste artigo é resultado da pesquisa de Iniciação Científica, cujo o objetivoé compreender de que forma o uso da internet, pode estar relacionadoao sentimento de ansiedade entre jovens de 18 a 25 anos. A metodologiautilizada é a de pesquisa qualitativa de cunho exploratório, delineada porlevantamento bibliográfico. Na fundamentação teórica discutiu-se sobreo desenvolvimento emocional desta fase considerada por Erick Eriksoncomo de idade adulta jovem, caracterizada pela crise entre intimidade eisolamento. Discutiu-se, ainda, sobre a ansiedade vivida durante este períodode formação e o uso da internet como veículo para a comunicação,relacionamento interpessoal e satisfação das pulsões relacionadas ao reconhecimentosocial. Obteve-se como resultados a consideração de quea internet, como redes sociais, messenger, canais de vídeo, jogos online,sites, seria um veículo facilitador das interações sociais e da competiçãoe cooperação úteis para o sujeito nesta etapa do desenvolvimento. Poroutro lado, dificultaria a correspondência completa às exigências de interaçõessociais, o que levaria à ansiedade e a potencialização do sentimentode desamparo. Como conclusão da pesquisa, obteve-se que o período deformação e ingresso a vida adulta geram dúvidas quanto às identificaçõesa serem realizadas pelo sujeito e a internet poderia trazer um livramentodesta ansiedade, já que facilitaria o acesso às informações. Porém, esterecebe uma vasta quantidade de dados, o que ampliaria o sentimento denão adaptação às demandas sociais. Assim, revela-se imprescindível a importânciado trabalho do psicólogo na prevenção e tratamento dos distúrbiosrelacionados à ansiedade e ao uso da internet, levando à promoçãode saúde mental
PAI PRESENTE: RECONHECIMENTO LEGAL DA PATERNIDADE E DIREITO AO DESENVOLVIMENTO PSICOLÓGICO SAUDÁVEL
Get PDFEste artigo apresenta os resultados do Projeto de Iniciação Científica Famíliasem situação de vulnerabilidade social: A importância da figura paternano desenvolvimento psicológico da criança, que teve como objetivos conheceros motivos que levam mães de famílias em vulnerabilidade social a nãoincluir o nome do pai na certidão de nascimento dos filhos registradosno Cartório de Registro Civil de São Vicente em 2016-2017, e investigaro impacto das ações do Programa Pai Presente, nestas famílias. EstePrograma, instituído em 2010 pelo Conselho Nacional de Justiça, visaassegurar o direito da criança à paternidade, sendo coordenado em SãoVicente pelo Juiz da Infância e Juventude e operacionalizado pela equipetécnica do Fórum de Justiça A base teórica da pesquisa foi a PsicologiaSócio-Histórica e o referencial metodológico quanti-qualitativo, utilizandocomo instrumentais questionários às mães e observação das ações realizadas.A avaliação do impacto do Programa nas atitudes maternas, apesarde limitada pela dinâmica de execução, mostrou que a inclusão do nomedo pai no registro civil das crianças passa pela conscientização de mães epais sobre a importância do papel paterno no desenvolvimento infantil, ereconhecimento da paternidade como direito da criança e fortalecimentoda família. Revelou também que a co-responsabilização do homem e damulher no cuidado afetivo dos filhos é fundamental para a transformaçãodas relações humanas e sociais. A pesquisa ampliou o conhecimentoacadêmico sobre famílias, integrou pesquisa e intervenção, promoveu aextensão do ensino e integrou as necessidades da formação acadêmica àsdemandas da realidade atual
SAARA OCIDENTAL: A MIRAGEM DA DESCOLONIZAÇÃO
Get PDFO presente trabalho está situado na área da história das Relações Internacionais.Ele tem como objetivo responder a seguinte questão: Comoos atores internacionais estatais influenciam na perpetuação da disputasobre a independência do Saara Ocidental? A hipótese que consideramosé que tais atores podem ser os principais responsáveis pela irresoluçãodessa disputa, visto que eles são interdependentes e apesar de agirem emfavor de seus interesses egoístas, suas atitudes geram efeitos recíprocos.Para responder o problema desta pesquisa, examinaremos, através deuma investigação bibliográfica, três objetivos: o contexto histórico dacolonização espanhola, a ocupação marroquina após a saída da Espanhae os interesses estratégicos dos atores envolvidos. Na conclusão, observaremosque toda a situação de incerteza na disputa sobre a independênciado Saara Ocidental – de uma colônia espanhola até 1975 e desdeentão ocupado pelo Marrocos – só se mantém devido aos interesses queexistem nesse território. Seja pelo fato da região ser estratégica aos interessesde Estados – que querem manter suas influências na região e issodepende de uma boa relação com o governo marroquino – e pelo fato doSaara Ocidental possuir diversos recursos naturais
ASPECTOS URBANÍSTICOS DA INFORMALIDADE URBANA DA ILHA DIANA E LEGISLAÇÃO URBANÍSTICA: ALTERNATIVAS PARA GARANTIA DO DIREITO À MORADIA E À CIDADE
Get PDFEssa pesquisa objetivou a elaboração de um diagnóstico ambiental, urbano e fundiário sobre o bairro da Ilha Diana na cidade de Santos (SP) de forma a estabelecer os impactos das atividades portuárias sobre a mesma, como o desequilíbrio ecológico que afeta a atividade tradicional da pesca e o aumento da insegurança das famílias em relação à seguridade de suas terras, bem como indicar diretrizes para a regularização fundiária e urbanística do local, a partir da elaboração de um Termo de Autorização de Uso Sustentável (TAUS). Foram indicados também, programas voltados ao turismo e a manutenção da atividade de pesca visando garantir a sustentabilidade econômica das família
O PENSAMENTO POLÍTICO DO VISCONDE DO URUGUAI: UMA CONTRIBUIÇÃO À FORMAÇÃO DO IMPÉRIO NACIONAL – ENTRE VIDA, OBRAS E A CENTRALIZAÇÃO.
Get PDFO artigo aborda a vida, a obra e o contexto político, social e econômicovivido por Paulino José Soares de Souza, que se tornaria o Visconde doUruguai, para a apreensão do seu pensamento político, sendo ele um dosmaiores políticos e juristas do tempo do Brasil Império, defensor-mor daperspectiva da centralização e filiado ao Partido Conservador. Com relaçãoao contexto, buscou-se apontar o período da Regência, envolvendoos atos fundamentais fabricados em seu tempo; depois o Movimento doRegresso Conservador, com as modificações por este aplicadas, semprecom enfoque na posição do Visconde de Uruguai, a fim de perceber asua racionalidade político-jurídica. Ele foi fundamental neste Movimento,que defendia o fortalecimento do Poder Central em face do Provincial,com destaque para a sua atuação na aprovação da Lei de Interpretação doAto Adicional de 1840 e da Reforma do Código do Processo Criminal de1841. Por fim, estruturou-se alguns dos aspectos cruciais para a edificaçãodo Estado Imperial Brasileiro, passando pela “experiência republicana”da Regência e advogando que o Regresso foi expressão de uma política deconciliação, não avessa, portanto, aos interesses dos liberais e não somenteuma imposição dos conservadores
Programa Pró-Creche: um caso de subvenção pública à iniciativa privada.
Get PDFBuscamos, neste artigo, apresentar o Programa Pró-Creche e seu desenvolvimento dentro de um município de médio porte do interior do estado de São Paulo. O Programa Pró-Creche se constitui como uma parceria entre o poder público municipal e instituições privadas com finalidade lucrativa para o atendimento de crianças da primeira infância que não encontram vaga na rede municipal de ensino. Este artigo é resultante da pesquisa de mestrado, que utilizou a abordagem de pesquisa qualitativa, tendo como metodologia o Estudo de Caso. No município estudado, mais de 50% dos alunos públicos, de 0 a 3 anos, encontram-se matriculados em instituições de educação infantil particulares, subvencionadas pelo poder público. Apuramos, a partir de bibliografia pesquisada, que tal modalidade de parceria encontra-se em desacordo com as legislações existentes atualmente, nas quais não é possível encontrar respaldo legal para o firmamento de parcerias entre o poder público municipal e escola particulares de ensino.Palavras-chave: Educação Infantil. Privatização do ensino. Parceria Público-Privado. “Pro-creche” Program: a case of governmental subsidy to private institutionsWe seek in this paper to present the “Pro-Creche” Program and its development in a medium-sized municipality in the state of São Paulo. The “Pro-Creche” Program constitutes a partnership between local governments and private for-profit institutions that take care of young children that cannot be placed in municipal schools due to a lack of vacancies. This article is the result of a master's degree research project entitled "‘Pro-Creche’ Program and the Municipal Public Service: A Look at the Teaching Offer Conditions for Early Childhood", based on a qualitative research approach and a study case methodology. In the city studied, more than 50% of public 0-3-year-old students are enrolled in private educational institutions subsidized by the government. Our literature review revealed that this mode of partnership is currently not in accordance with the existing laws, as one cannot find legal support for the establishment of partnerships between local governments and private schools.Keywords: early childhood education, privatization of education, public-private partnership