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Redes sociais e sala de aula: interlocuções entre os espaços / Social Networks and the classroom: dialogues between spaces
Get PDFResumo: Este estudo objetivou refletir sobre as interlocuções entre o uso de redes sociais e sala de aula de um grupo de graduandos em Enfermagem de uma Instituição de Ensino Superior do estado do Rio Grande do Sul, Brasil. Utilizou-se de uma pesquisa descritiva e exploratória, com abordagem qualitativa. Os participantes da pesquisa foram 31 graduandos em Enfermagem que estavam cursando a disciplina de Exercício Profissional no segundo semestre de 2017. Os resultados identificaram que as redes sociais representam o fortalecimento da comunicação entre amigos e familiares, bem como a busca por materiais acadêmicos. Os materiais acadêmicos também são a principal busca realizada nas redes sociais em sala de aula; no entanto verificou-se que, por vezes, tornam-se uma fuga do ambiente da sala de aula.Palavras-chave: Redes Sociais. Sala de Aula. Ensino Superior. Enfermagem.Abstract: This study aimed to reflect on the interconnections between the use of social networks and the classroom by a group of nursing undergraduates from a Higher Education Institution of the Brazilian state of Rio Grande do Sul. The research used was descriptive and exploratory with a qualitative approach. The participants in the survey were 31 nursing undergraduates who were attending the Professional Exercise course unit in the second half of 2017. The results identified that social networks strengthen communication among friends and family, besides favoring the search for academic materials. Academic materials are also the primary pursuit carried out on social networks in the classroom, but it has been found that sometimes they become an escape from the classroom environment. Keywords: Social Networks; Classroom; Higher Education; Nursing Education
Educação previdenciária na Educação Básica: educar para as incertezas da vida? / Social security education in basic education: educating for the uncertainties of life?
Get PDFResumo: Esse artigo busca discutir a Educação Previdenciária como parte integrante da formação integral como projeto educacional que reconfigura a escola frente à complexidade da vida no século XXI. O estudo aqui apresentado foi realizado em uma Escola de Educação Básica de um pequeno município do Estado de Santa Catarina. Participaram da pesquisa nove dos vinte professores efetivos de diferentes áreas do conhecimento, cuja escolha se deu por acessibilidade, e alunos de quatro turmas do ensino médio que participaram de um seminário sobre o tema. Considera-se, ao final do estudo, que existe interesse, por parte de alunos e professores, em discutir o tema Educação Previdenciária nas escolas de educação básica, tendo em vista que outro desafio se desenha para o professor, ou seja, religar saberes de forma interdisciplinar relacionados à vida e a incertezas.Palavras-chave: Educação. Educação Previdenciária. Ensino Médio. Abstract: This article aims to discuss social security education as one of the elements of an integral training as an educational project that reshapes school in the face of the complexity of life in the 21st century. The study presented was conducted at a basic education school from a small town of the Brazilian State of Santa Catarina. Research participants included nine out of twenty permanent teachers from different areas of knowledge, chosen based on their availability, and students from four high school classes who participated in a seminar on the subject. The conclusion is that students and teachers are interested in discussing social security education at basic education schools, since another challenge is posed to teachers, which is to reconnect knowledge and skills related to life and its uncertainties in an interdisciplinary manner.Keywords: Education. Social Security Education. Basic Education School.High School
Formação docente no ensino da Enfermagem
Get PDFA docência no ensino superior destaca-se logo no início da carreira do professor que procura reproduzir a visão de docência que teve enquanto aluno. Diante disso, buscou-se compreender o que é docência, como ela se manifesta no ensino superior e como é o trabalho do professor universitário. Discutiu-se sobre a formação universitária e a profissionalização, avaliando quais as contribuições do curso superior para uma atuação eficiente no mercado de trabalho, a fim de analisar o papel do docente na formação do profissional de enfermagem. Trata-se de uma revisão de literatura na qual foram utilizadas como fontes de pesquisa de publicações científicas indexadas publicadas entre os anos de 2000 a 2018, empregando-se os descritores: enfermagem, universidade e docência. Conclui-se que o docente adquire uma didática própria, manifestada pela disciplina de didática vivenciada pela prática profissional, o que facilita o seu trabalho e tem uma visão mais voltada para a pedagogia.Palavras-chave: Docência. Universidade. Enfermagem. Teacher education in nursing teachingAbstract: Teaching in higher education stands out early in the career of a teacher who seeks to reproduce the vision of teaching acquired as a student. Based on this, we sought to understand what teaching is, how it manifests itself in higher education and what is the work of a university teacher. University education and professionalization was discussed, and the contributions of higher education to an efficient performance in the labor market was assessed in order to analyze a teacher’s role in nursing professionals’ preservice education. This is a literature review in which indexed scientific publications published between 2000 and 2018 were used as research sources with keywords "nursing", "university" and "teaching". It is concluded that teachers develop their own teaching methodologies and strategies, manifested by the Teaching Methods course unit and experienced in their professional practice, which makes their work easier and promotes a more pedagogical viewpoint.Keywords: Teaching. University. Nursing.
Engajamento estudantil na educação superior
Get PDFO artigo, resultado de pesquisa qualitativa do tipo Estado da Arte, teve como objetivo analisar como vem sendo tratado o tema engajamento estudantil na Educação Superior nos últimos seis anos. A partir dos descritores ‘engajamento estudantil’, ‘compromiso estudiantil’ e ‘student engagement’, os resultados revelaram que o engajamento está voltado para diferentes aspectos de permanência e êxito na formação universitária como: motivações para persistir nos estudos, tais como o prazer com o desafio intelectual vivenciado; o bom relacionamento com colegas e professores; a satisfação com a organização do curso e sua infraestrutura; a boa percepção sobre as perspectivas futuras de carreira. O artigo sinaliza para a necessidade de estudos que aprofundem sobre o impacto da relação professor-estudante para o engajamento estudantil.Palavras-chave: Engajamento estudantil. Relação professor-estudante. Educação Superior Student engagement in Higher Education Abstract: The article is the result from a qualitative state-of-the-art research project and aimed to analyze how student engagement in Higher Education has been addressed in the last six years. Based on descriptors “engajamento estudantil”, “student commitment” and “student engagement”, the results revealed that engagement is focused on different aspects of permanence and success in university education, as follows: stimulation to pursue studies, such as the pleasure from the intellectual challenge experienced, the good relationship with colleagues and teachers, the satisfaction with the program organization and its infrastructure, and the good perception about future career prospects. The article points to the need for further studies about the impact of the teacher-student relationship on student engagement.Keywords: Student Engagement. Teacher-student relationship. Higher education
Pesquisa-Ação: lembretes de princípios e de práticas
Get PDFTrata- se de um ensaio baseado em trabalhos anteriores de pesquisa-ação e tem por finalidade responder a questão: quais os princípios básicos para que uma pesquisa possa ser considerada dentro da rubrica pesquisa-ação? Para tanto utiliza referencias de autores nessa modalidade de ensino e sugere sete passos para encadear procedimentos práticos mínimosPalavras-chave: Pesquisa-ação. Metodologia. Pesquisa-Ação Pedagógica Action research: reminders of principles practicesAbstract: his is an essay based on previous action research papers and aims to answer the following question: what are the basic principles for a research project to be labeled as action research? To do so, it refers to authors related to this teaching model and suggests seven steps to sequence elementary practical procedures.Keywords: Action research. Methodology. Pedagogical Action Researc
A CONVENÇÃO DE RESPONSABILIDADE INTERNACIONAL POR DANOS CAUSADOS POR OBJETOS ESPACIAIS DE 1972 E A PROVA DA CULPA
Get PDFEste artigo busca explicar, de forma compreensiva, quais as principais dificuldadesem provar culpa e atribuir responsabilidade jurídica ao EstadoLançador nos termos do Artigo III da Convenção de Responsabilidade de1972, que foi ratificada e incorporada ao ordenamento jurídico brasileirona forma do Decreto Nº 71.981 de 1973. O atual cenário é de crescente interesseno lançamento de satélites e na exploração do espaço sideral, entretanto,se faz necessário a compreensão dos riscos jurídicos pelo exercíciodas atividades espaciais. Por isso, objetivou-se analisar os pontos críticospara a compreensão do regime de responsabilidade internacional por danoscausados por objetos espaciais e demonstrar as principais dificuldadesem aplicar a responsabilidade estrita nos termos da Convenção de Responsabilidadede 1972. Utilizou-se da pesquisa bibliográfica e documentale do método dedutivo para abordar o assunto e concluiu-se que a dinâmicada prova no direito internacional, aplicado ao direito espacial, a ausênciade regras específicas que definam a abrangência do termo “culpa” naConvenção supramencionada, além das dificuldades técnicas e materiaisem identificar a origem do objeto que causou o dano, bem como provara extensão do dano, são algumas das principais causas impeditivas paraefetividade da aplicação de responsabilidade estrita no direito espacial
O GOVERNO DE MARCELO CAETANO NA IMPRENSA DE SANTOS
Get PDFPortugal e Brasil, nas décadas de 1960 e 1970, foram governados por regimesautoritários, civil e militar, respectivamente. Esse modelo de governoatinge diretamente a imprensa, por meio da censura. Considerando-seque a comunidade portuguesa é significativa em Santos, essa pesquisa dizrespeito ao conhecimento que os portugueses e seus descendentes tinhamsobre Portugal, nos últimos anos do governo de Marcelo Caetano, de1970 a abril de 1974, com base no noticiário internacional veiculados nosjornais A Tribuna e Cidade de Santos. Os objetivos da pesquisa são os deestabelecer paralelo entre o governo de Marcelo Caetano em Portugal e ogoverno de militares no Brasil e analisar as informações sobre Portugal nasimprensas santista e lusa. E ainda, pesquisar o papel da imprensa santistaque se reveste de grande importância, bem como verificar o teor, o conteúdoe o enfoque das reportagens
Desinteresse dos estudantes do 3° ano do Ensino Médio pela profissão de professor na cidade de Patos de Minas (MG) / 3rd-year high school students’ lack of interest in the teaching career in the Minas Gerais City of Patos de Minas
Get PDFResumo: Objetivou-se fazer um estudo quali-quantitativo através de questionário com fins de buscar entender os motivos do atual desinteresse dos estudantes do ensino médio por cursos da carreira docente. Foram aplicados webquestionários a 185 voluntários devidamente autorizados que estivessem matriculados no 3º ano do ensino médio em escolas da cidade de Patos de Minas – MG. O estudo consta de aprovação em comitê de ética CAAE 73283517.6.0000.8078. Compreende-se que existe um desinteresse significativo pelos cursos da licenciatura, sendo os motivos variados, dentre eles a falta de respeito aos professores por parte do governo, discentes e sociedade em geral.Palavras-chave: Licenciatura. Ensino médio. Pedagogia. Vestibular.Abstract: The aim of this study was to conduct a qualitative and quantitative study through a questionnaire in order to understand the reasons for high school students’ current lack of interest in teaching degree programs. Webquestionaries were distributed to 185 duly authorized volunteers who were enrolled in the 3rd high school year at schools in the Minas Gerais city of Patos de Minas. The study was approved in ethics committee report # CAAE 73283517.6.0000.8078. It is understood that there is a significant lack of interest in the undergraduate teaching degree programs and the reasons are varied, among which is the disrespect for teachers showed by the government, students and society in general.Keywords: Undergraduate teaching degree programs. High school. Pedagogy. College entrance examination
Análise do conteúdo de Embriologia Humana em livros didáticos de Biologia do Ensino Médio / An analysis of Human Embryology contents in High School Biology textbooks
Get PDFResumo: A Embriologia Humana é o estudo de todas as fases do desenvolvimento embrionário do ser humano, a partir do zigoto até o nascimento. O ensino desta temática no Ensino Médio ainda se pauta basicamente em livros didáticos que, muitas vezes, apresenta uma explicação restrita e não contextualizada do conteúdo. Sendo assim, o objetivo deste estudo consiste em analisar o conteúdo de Embriologia Humana nos livros comumente utilizados para o ensino de Biologia no Ensino Médio, considerando a adequação dos conteúdos e da didática que apresentam. Para tal feito, foram selecionados 05 livros de autoria renomada, indicados no Programa Nacional do Livro para o Ensino Médio. Os resultados apontam que os livros didáticos apresentam pontos que precisam ser reavaliados, mas que, ainda assim, fornecem direcionamento de novos recursos e caminhos alternativos que incrementam a prática pedagógica.Palavras chave: Embriologia Humana. Ensino. Livro didáticoAbstract: Human Embryology is the study of all phases of the human being’s embryonic development, from the zygote to birth. The teaching of this subject matter in High School is still based on textbooks, which often provides a restricted and non-contextualized explanation of the content. Thus, the objective of the study is to analyze the Human Embryology contents in the books commonly used for the teaching of Biology in High School considering the adequacy of their contents and teaching methods. To do so, five books by renowned authors were selected and recommended in the National Book Program for High School. The results show that the textbooks present aspects that need to be reassessed and, on the other hand, point to new resources and alternative paths that improve teaching practice.Keywords: Human embryology, Teaching, Textboo