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La integración de TIC en la Educación Superior Tamaulipeca. Brecha digital y nueva cultura de trabajo académico
Get PDFThis research aimed to characterize the usability of information technologies and the level of HEI academics’ skills in Tamaulipas. It had a quantitative, non-experimental descriptive design, and the results showed that academics have been gradually incorporating some technological tools. However, they do not have documents or certifications that guarantee their knowledge and mastery. The final reflections revolve around the speed at which there has been a transition from an in-person work culture to virtuality in the last two years and the questioning about whether this event has caused to widen the digital gap in the collegiate activity of university academics and, therefore, define the new objects of study.A presente pesquisa estabeleceu, como objetivo geral, caracterizar a usabilidade das tecnologias da informação e o nível de competências dos acadêmicos das IES em Tamaulipas. Teve um desenho quantitativo, não experimental descritivo. Os resultados mostraram que os acadêmicos vêm gradualmente incorporando algumas ferramentas tecnológicas, porém não possuem documentos ou certificações que sustentem seus conhecimentos e domínio. As reflexões finais giram em torno da velocidade com que, nos últimos dois anos, houve uma mudança de uma cultura de trabalho baseada no presencial para a virtualidade e no questionamento sobre se esse evento ampliou ainda mais a divisão digital na atividade colegiada dos acadêmicos universitários e, portanto, para chegar à definição dos novos objetos de estudo.La presente investigación estableció como objetivo general caracterizar la usabilidad de las tecnologías de la información y el nivel de habilidades de los académicos de IES en Tamaulipas, tuvo un diseño cuantitativo, no experimental de nivel descriptivo, los resultados evidenciaron que los académicos sí han venido incorporando paulatinamente algunas herramientas tecnológicas, sin embargo, no cuentan con documentos o certificaciones que avalen su conocimiento y dominio. Las reflexiones finales giran en torno a la velocidad en que, en los dos últimos años, se transitó de una cultura de trabajo basada en la presencialidad hacia la virtualidad y sobre el cuestionamiento acerca de si este suceso ha hecho que se amplíe aún más la brecha digital en la actividad colegiada de los académicos universitarios y, por ende, llegar a la definición de los nuevos objetos de estudio
Apresentação
No full textEste Número da Revista Eletrônica Pesquiseduca, periódico quadrimestral do Programa de Educação da Universidade Católica de Santos, reúne artigos de pesquisadores de diferentes instituições do pais e estrangeira, com objetivo de, por meio do incentivo à pesquisa e ao debate qualificado sobre a temática, socializar o conhecimento, contribuindo para o avanço da produção científica em Educação
Relações entre estilos parentais e juízo moral de adolescentes
Get PDFThis article aims to analyze the relationship between parenting styles and adolescents’ moral judgment development levels. 55 young people aged between 11 and 17 and enrolled in a Social Program from the city of Assis, in the Brazilian state of São Paulo, participated in this research. The instruments used were Respondingness and Demandingness Scale and the Defining Issues Test (DIT-2). The results obtained in this study indicate that the participants mainly showed a level of pre-conventional and conventional moral reasoning. In relation to parenting styles we would say that the authoritative and neglectful parents were the most prevalent. Finally, we found a relationship between of Personal Interest Schema and maternal requirement. The results suggest the need for further research on the topic.
Keywords: Parenting styles. Moral development. Adolescents.O objetivo do presente artigo é analisar as relações entre o os estilos parentais e o nível de desenvolvimento moral de adolescentes. Participaram dessa pesquisa 55 jovens entre 11 e 17 anos matriculados em um Programa Social do município de Assis-SP. Como instrumentos foram utilizados: a Escala de Exigência e Responsividade e o Defining Issues Test (DIT-2). Os resultados obtidos nessa pesquisa apontam que os participantes apresentaram principalmente um nível de raciocínio moral pré-convencional e convencional. Já em relação aos estilos parentais, diríamos que os pais autoritativos e negligentes foram os mais prevalentes. Por fim, encontramos uma relação entre o Esquema de Interesse pessoal e a exigência materna. Esses resultados sugerem a necessidade de pesquisas mais aprofundadas sobre o tema.
Palavras-chave: Estilos parentais. Desenvolvimento moral. Adolescentes
Desafios da educação infanto-juvenil: os efeitos da Covid-19
Get PDFConsidering that school management, children, adolescents, and families are being challenged by remote education as a result of Covid-19, this article's main objective is to discuss the effects of the pandemic on children's and youngsters’ education. With this intent, we systematized the theoretical studies that have focused on discussing this topic in order to learn such effects. The findings of the scientific literature point to the obstacles that children and adolescents are facing to do school activities, among which they mention the lack of internet access, the absence of electronic devices, the shortage of specific teaching materials for remote education, and the lack of parental support and monitoring in academic activities, among others, which reveal that the pandemic has brought about social and educational impacts, implying a violation of children’s and adolescents’ right to education.
Keywords: Educational Challenge. Educational technology. Internet; Student Rights.Considerando que a gestão escolar, crianças, adolescentes e famílias estão sendo desafiados pelo ensino remoto em decorrência da Covid-19, este artigo tem por objetivo principal discutir sobre os efeitos da pandemia na educação infanto-juvenil. Com este intento foi realizado uma sistematização dos estudos teóricos que se têm debruçado sobre este tema, de maneira a conhecer tais efeitos. Os achados da literatura científica apontam os entraves que a população infanto-juvenil está enfrentando para acompanhar as atividade escolares, entre estes, citam a falta de acesso à internet, ausência de dispositivos eletrônicos, carência de materiais pedagógicos específicos para o contexto do ensino remoto, falta de apoio e acompanhamento dos pais nas atividades acadêmicas, entre outros que desvelam que a pandemia trouxe impactos sociais, bem como educacionais, implicando na violação do direito à educação infanto-juvenis.
Palavras-chave: Desafio da Educação. Tecnologia Educacional. Internet. Direitos do Educando
Trabalho e Educação: instrumentos de inclusão da pessoa com deficiência na sociedade
Get PDFBased on the conception of Persons with Disabilities (PwD) graduated from professional education, this paper aims to present the contribution of this training to their inclusion in the world of work. Exploratory and descriptive research was carried out, with a qualitative cross-sectional approach, applying bibliographic, documentary and field research. A semi-structured interview script was the instrument applied in data collection. The instruments used for data collection were semi-structured interviews with a group of 28 alumni with disabilities from SENAI/SP, and the content analysis technique was applied. NVivo 12 software was used to assist data analysis and treatment. The results indicate that, according to the alumni, professional education enables them to discover their capacities and potentialities, allows them to be productive, to interact in the work environment and to contribute to society; thus, they feel themselves included. It was verified that there were positive impacts in their lives as they helped recover values such as self-esteem, autonomy, and citizenship.
Keywords: Professional Education. Persons with Disabilities. Content analysis.Este artigo tem por objetivo apresentar, na concepção de Pessoas com Deficiência (PcD) egressas de formação profissional, a contribuição dessa formação para sua inclusão no mundo do trabalho. Foi realizada pesquisa exploratória e descritiva, com abordagem qualitativa de corte transversal. Os procedimentos foram: pesquisa bibliográfica, documental e de campo. Roteiro semiestruturado de entrevistas foi o instrumento aplicado na coleta de dados. Foram realizadas 28 entrevistas com PcD egressas da formação profissional do SENAI/SP e aplicada a técnica de análise de conteúdo. O software NVivo 12 foi utilizado na análise dos dados. Os resultados indicam que, na concepção dos egressos, a formação profissional possibilita a descoberta de suas capacidades e potencialidades; permite que sejam produtivos, interajam no ambiente de trabalho e contribuam com a sociedade, sentindo-se incluídos. Constatou-se que houve impactos positivos na vida de todos os sujeitos, relacionados ao resgate de valores como autoestima, autonomia e cidadania.
Palavras-chave: Educação Profissional. Pessoa com Deficiência. Análise de conteúdo
Uma análise da produção do conhecimento em periódicos da Educação Física: o corpo em destaque (2012-2018)
Get PDFThis research reports reflections on the perception of the body in postmodernity, based on an analysis of Physical Education journals published in the area of ??human sciences between 2012 and 2018. As a methodological procedure, this research comprises a bibliographical study in which, as a result, it was possible to note that the cult of the body is a strong behavioral tendency and one of the dimensions of lifestyles built by consumption in contemporary societies.
Keywords: Body. Media. Physical Education Journals.Esta pesquisa relata reflexões feitas em torno da temática a percepção do corpo na pós-modernidade, a partir de uma análise de alguns periódicos de Educação Física, com publicação na área das Ciências Humanas, entre os anos de 2012 até 2018. Como procedimento metodológico, esta pesquisa se constitui como um estudo bibliográfico no qual como resultado foi possível evidenciar que o culto ao corpo é uma forte tendência de comportamento e uma das dimensões dos estilos de vida construídos, pelo consumo, nas sociedades contemporâneas.
Palavras-chave: Corpo. Mídia. Periódicos de Educação Física
Acción de estado y gestión del cambio en las Políticas de Ciencia y Educación en México
Get PDFThis article compares the characteristics of the processes undertaken to manage education and science policies in Mexico. In both cases, radical transformations are taking place and have implied a rethinking of the relationship between society and the State. Through them, the heterogeneity of the State’s capacities is analyzed with the purpose of deepening the study on the State’s response to sectoral demands. The text results from a research project about the impact of science policies on the educational sector. The methodology is based on a review of official documents and media information on policy design and decision-making. Its contribution is theoretical in political action research.
Keywords: State. Science. Political action. Management. Education.El artículo compara las características de los procesos emprendidos para gestionar las políticas de educación y ciencia en México. En ambos casos, se han están llevando a cabo transformaciones radicales que implicaron un replanteamiento de la relación entre sociedad y Estado. A través de ellos, se problematiza la heterogeneidad de las capacidades estatales para profundizar en el estudio de la respuesta estatal ante las demandas sectoriales. El texto procede de una investigación sobre el impacto de las políticas de ciencia en el sector educativo. La metodología se basa en una revisión de documentos oficiales e información de medios sobre el diseño de la política y la toma de decisiones. Su contribución es teórica en el campo de la investigación de la acción política.
Palabras clave: Estado. Ciencia. Acción política. Gestión. Educación.O artigo compara as características dos processos empreendidos para a gestão das políticas de educação e ciência no México. Em ambos os casos, estão ocorrendo transformações radicais que implicaram um repensar da relação entre a sociedade e o Estado. Por meio deles, problematiza-se a heterogeneidade das capacidades do Estado para aprofundar o estudo da resposta do Estado às demandas setoriais. O texto é fruto de uma pesquisa sobre o impacto das políticas científicas no setor educacional. A metodologia é baseada na revisão de documentos oficiais e informações da mídia sobre o desenho de políticas e a tomada de decisões. Sua contribuição é teórica no campo da pesquisa-ação política.
Palavras-chave: Estado. Ciência. Ação política. Gestão. Educação
A Base Nacional Comum Curricular e a Educação Étnico-Racial na promoção de uma educação antirracista
Get PDFThis article discusses anti-racism education in the National Common Curricular Base (BNCC, Brazilian acronym). The research methodological proposal is based on the qualitative approach. As for its objectives, it is characterized as descriptive research. In terms of the procedures for its development, the study took place in two related and interdependent stages: literature review and documentary research. The technique used was contented analysis. It was found that the education for racial and ethnic relations as proposed by the BNCC does not relate to the offer of an anti-racism education as it only reinforces the contents about Africa and Afro-Brazilians, discussions of which are already part of the basic education curricula. From this perspective, the document makes the discussion on racial and ethnic relations unfeasible and focuses on offering education for flexible labor markets.
Keywords: Educational Policy. Racial and Ethnic Education. BNCC. : O presente artigo discute a educação antirracista na Base Nacional Comum Curricular. A proposta metodológica da pesquisa está fundamentada na abordagem qualitativa. Em relação aos objetivos é caracterizada como pesquisa descritiva. Em relação aos procedimentos para desenvolvimento do estudo, este aconteceu em duas etapas articuladas e interdependentes, a pesquisa bibliográfica e a pesquisa documental. A técnica utilizada foi a análise de conteúdo. Constatou-se que a Educação para Relações Étnico-Raciais proposta pela BNCC, não está articulada à oferta de uma educação antirracista, apenas reforça os conteúdos sobre a África e os afro-brasileiros, discussões que já fazem parte dos currículos da Educação Básica. Nesta perspectiva, o documento invisibiliza a discussão sobre as Relações Étnico-Raciais e volta-se para oferta de uma educação para o mercado de trabalho flexível.
Palavras-chave: Política Educacional. Educação Étnico-Racial. BNCC
Grupo de acolhimento com professoras: desafios frente ao ensino remoto emergencial:
Get PDFThis article reports an intervention that took place in an operational group carried out with teachers from different locations who had to adapt to emergency remote education (ERE, Brazilian acronym) in the face of the COVID-19 pandemic. The objectives were to welcome teachers, analyze their difficulties with ERE, and rethink their remote classes in order to make them more critical. During the intervention, the teachers complained about their difficulties in preparing remote classes, their stress due to continuous exposure to the Internet, and their difficulties in guiding parents on how to monitor students’ remote learning. Thus, the intervention debate valued the teacher's role as an essential worker who helps individuals interpret this pandemic moment. The welcoming group was a valuable device to expose the difficulties and reflect on the development of critical actions concerning ERE.
Keywords: Education. Emergency remote education. Teachers. Psychology.O presente relato narra uma intervenção que se deu através de um grupo operativo realizado com professores de diversas localidades que tiveram que se adaptar ao ensino remoto emergencial (ERE) diante da pandemia de Covid-19. Os objetivos eram: acolher os professores, analisar suas dificuldades frente a ERE e repensar as aulas remotas, de forma a torná-las mais críticas. As professoras durante a intervenção queixaram-se de suas dificuldades na elaboração de aulas remotas, stress por exposição contínua na internet, dificuldade em orientar os pais no acompanhamento dos alunos frente ao ensino remoto. Dessa forma, o embate na intervenção valorizou a função da professora como uma trabalhadora essencial que auxilia o sujeito a interpretar esse momento pandêmico. O grupo de acolhimento foi um dispositivo de grande valia para explicitar as dificuldades e na reflexão no desenvolvimento de ações críticas frente ao ERE.
Palavras-chave: Educação. Ensino remoto emergencial. Professores. Psicologi
Programa Saúde na Escola: interdisciplinaridade e intersetorialidade
Get PDFThis article presents the basic concepts on interdisciplinarity and intersectoriality, demonstrating their common and dialectical definitions. It is based on the review of the literature based on author Alves-Mazzoti (2000), through the texts consulted in the database of CAPES, IBICT, SIBI/UFPA, SciELO, Google, and books. The text is organized into seven items, which are: 1.Introduction; 2.Interdisciplinarity; 3.Intersectoriality; 4.Dialectical actions between interdisciplinarity and intersectoriality; 5.A few experiences; 6.A few considerations; 7.References. Interdisciplinarity and intersectoriality require their implementation to be jointly made, which mobilizes a new model in social public policies. The challenges to bring together the education and health sectors are complex with regard to the perspective of complementarity in the promotion of public policies for the Brazilian population, with constant demands to be resolved and supplemented by using a joint management of these sectoral social policies, which must aim at universal, equitable and quality care.
Keywords: School Health Program. Interdisciplinarity. Intersectoriality.Este artigo apresenta os conceitos básicos sobre a interdisciplinaridade e a intersetorialidade, demostrando suas definições comuns e dialéticas. Tem como base a revisão da literatura balizada na autora Alves-Mazzoti (2000), por intermédio dos textos consultados no banco de dados da CAPES, IBICT, SIBI/UFPA, SciELO, Google e livros. O texto está organizado em sete ítens, os quais são: 1.Introdução; 2.Da interdisciplinaridade; 3.Da intersetorialidade; 4.Das ações dialéticas entre a interdisciplinaridade e a intersetorialidade; 5.Algumas experiências; 6.Algumas considerações; 7.Referências. A Interdisciplinaridade e a intersetorialidade exigem que sua implementação se dê de forma conjunta, o que mobiliza um novo modelo nas políticas públicas sociais. Os desafios para integralizar os setores da educação e da saúde são complexos, no que se refere à perspectiva de complementariedade na promoção das políticas públicas para a população do país, com demandas constantes a serem resolvidas e suplementadas, valendo-se de uma gestão conjunta dessas políticas sociais setoriais que devem visar o atendimento universal, equitativo e de qualidade.
Palavras-chave: Programa Saúde na Escola. Interdisciplinaridade. Intersetorialidade