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PREVENTION AND COMBAT OF VIOLENCE AGAINST WOMEN: MARIA DA PENHA LAW AND ITS APPLICATION IN THE CRIME OF STALKING
No full textA Lei Maria da Penha é uma importante legislação que busca prevenir e punir a violência doméstica contra mulheres. No entanto, sua aplicação ainda enfrenta desafios, especialmente em um contexto de rápida transformação social e tecnológica, como é o caso da chamada Sociedade da Informação. Este artigo analisa a importância da Lei Maria da Penha em um mundo cada vez mais conectado e digital, discutindo os desafios e oportunidades que a tecnologia apresenta para a prevenção e combate à violência contra a mulher. A primeira seção deste artigo aborda a violência contra a mulher, contextualizando-a com base na literatura feminista dos anos 1980. A segunda seção explora as inovações e alterações jurídicas que tornaram a Lei Maria da Penha um marco fundamental na luta contra a violência de gênero no Brasil. O artigo conclui que a referida lei representa um avanço significativo na proteção dos direitos das mulheres vítimas de violência doméstica e familiar. Além de estabelecer medidas protetivas e punições mais rigorosas para os agressores, a lei trouxe mudanças importantes no âmbito jurídico.The Maria da Penha Law is an important legislation that aims to prevent and punish domestic violence against women. However, its implementation still faces challenges, especially in a context of rapid social and technological transformation, as is the case in the so-called information society. This paper analyzes the significance of the Maria da Penha Law in an increasingly connected and digital world, discussing the challenges and opportunities that technology presents for the prevention and combat of violence against women. The first section of this article addresses violence against women, providing context based on feminist literature from the 1980s. The second section explores the legal innovations and changes that have made the Maria da Penha Law a fundamental milestone in the fight against gender-based violence in Brazil. The article concludes that the aforementioned law represents a significant advancement in protecting the rights of women who are victims of domestic and family violence. In addition to establishing protective measures and stricter punishments for offenders, the law has brought about important changes in the legal sphere
O AVANÇO TECNOLÓGICO E O RETROCESSO METODOLÓGICO NO ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA ONLINE
Get PDFEste artigo tem como objetivo analisar a abordagem e métodos de ensino adotados pelo aplicativo Duolingo, plataforma digital para aprendizagem de LE. Para esse fim, realizou-se um levantamento histórico de métodos e abordagens mais relevantes para o ensino de línguas, confrontando suas características às lições propostas pelo aplicativo. Com respaldo teórico das teorias de desenvolvimento e aprendizagem sociointeracionista de Vygotsky (1984) e Wallon (1997), behaviorista de Skinner (1957; 1974) e cognitivista de Ausubel (1980), somados à definição e principais características dos métodos e abordagem de ensino de LE, podemos dizer que na plataforma do Duolingo são evidentes a adoção do Método da Tradução e Gramática e o Método Audiolingual.This article aims to analyze the approach and teaching methods adopted by the Duolingo application, a digital platform for foreign language learning. To this end, we present a historical survey of the most relevant methods and approaches to language teaching, comparing their characteristics to the lessons proposed by the application. With theoretical support from Vygotsky's (1984) and Wallon's (1997) social interactionist development and learning theories, Skinner's behaviorist (1957; 1974) and Ausubel's cognitivist (1980) theories, added to the definition and main characteristics of the teaching methods and approach of foreign languages, we can say that on the Duolingo platform the adoption of the Translation and Grammar Method and the Audiolingual Method is evident
Editorial: Apresentação do número temático: Privatização e mercantilização da Educação Brasileira – da denúncia à resistência
Get PDFO domínio do capital aberto na educação brasileira: o projeto ultraliberal da educação
Get PDFEste artigo tem como objetivo apresentar características e elementos históricos que embasam o processo de privatização da educação brasileira, destacando-se o período atual. Nessa fase, serão considerados os dados do Censo da Educação Superior de 1997 a 2005, tendo como foco a análise documental das principais políticas públicas voltadas para a construção de uma educação democrática, cujo princípio se instaura na Constituição de 1988, com a promulgação Lei de diretrizes e Bases (9394/96). Serão analisados o Plano Nacional de Educação (10172/2001) e outros documentos publicados pelo Ministério da Educação, quais sejam: a portaria nº. 639 de 13/05/1997 e o decreto nº. 2.306/97
Educação crítica e libertadora: caminhos possíveis a partir das contribuições de bell hooks
Get PDFThis research resulted from the interest in better understanding the contributions of bell hooks to the field of Education. Within the scope of the qualitative approach, it was decided to carry out a bibliographical research. In addition to hooks’ productions, the research’s theoretical framework was enhanced with the writings of educator Paulo Freire, an important reference for the author’s work. The investigation made it possible to identify elements of the concept of critical and liberating education defended by hooks, such as: dialogue; commitment to the development of democratic relations, autonomy, comprehensive education and the transformation of a dehumanizing reality. The research results point to the potential of bell hooks’ educational perspective to contribute to the construction of humanizing pedagogical practices. However, the realization of this counter-hegemonic praxis involves contradictions and demands, many times, to face positions of refusal, on the part of those who do not want the transformation of the status quoEsse estudo partiu do interesse por melhor compreender as contribuições de bell hooks para o campo da Educação. No âmbito da abordagem qualitativa, optou-se por realizar uma pesquisa bibliográfica. Além das produções de hooks, o quadro teórico da pesquisa foi incrementado com escritos do educador Paulo Freire, importante referência para o trabalho da autora. A investigação permitiu identificar elementos da concepção de educação crítica e libertadora defendida por hooks, tais como: o diálogo; compromisso com o desenvolvimento de relações democráticas, com a autonomia, com a formação integral e com a transformação da realidade desumanizadora. Os resultados da pesquisa apontam para a potencialidade da perspectiva educativa de bell hooks de contribuir com a construção de práticas pedagógicas humanizadoras. Contudo, a concretização dessa práxis contra-hegemônica envolve contradições e demanda, muitas vezes, enfrentar posturas de recusa, por parte daqueles que não desejam a transformação do status quo
O uso de Podcasts de divulgação científica no ensino de ciências: um olhar para dissertações e teses brasileiras
Get PDFThis study emerged from a Doctoral Thesis that investigates the potential ities of Scientific Dissemination Podcasts in Teaching. This research is of a qualitative documentary nature, where a bibliographic review was carried out in the Capes Catalogue of Theses and Dissertations and in the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations, following the stages of analysis proposed by Gil (2002). We sought to identify studies that present interventions with the use of Podcasts in Science Teaching, visualizing how they are being developed and what possible contributions of this practice are being developed. We observed in the selected studies the strategies employed, the levels of education contemplated and the educational objectives intended with the use of Podcasts. From the analysis emerged three categories, which indicate that the use of this Digital Resource, in the school context, can facilitate the teaching-learning process, enabling the promotion of contextualization, criticality and collectivity, demonstrating the potential of this media for the classroom.Este estudo emergiu de uma Tese de Doutorado que investigou as potencialidades de Podcasts de Divulgação Científica no Ensino. A presente investigação é de cunho qualitativo documental, onde realizou-se uma revisão bibliográfica no Catálogo de Teses e Dissertações da Capes e na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, seguindo as etapas de análise propostas por Gil (2002). Buscou-se identificar trabalhos que apresentam intervenções com a utilização de Podcasts no Ensino de Ciências, visualizando como estão sendo desenvolvidas e quais as possíveis contribuições dessa prática. Observamos nos trabalhos selecionados as estratégias empregadas, os níveis de ensino contemplados e os objetivos didáticos pretendidos com o uso de Podcasts. Da análise emergiram três categorias, as quais apontam que a utilização desse Recurso Digital, em contexto escolar, pode facilitar o processo de Ensino-Aprendizagem, possibilitando a promoção da contextualização, da criticidade e da coletividade, demonstrando a potencialidade dessa mídia para a sala de aula
The thinking, the feeling and the acting about the inclusive education of a teacher of high schoo
Get PDFAs linhas teóricas deste estudo apresentam reflexões sobre as significações de uma professora sobre a escolarização de alunos Público Alvo da Educação Especial (PAEE) no Ensino Médio. O objetivo consistiu em compreender o que revelam as significações constituídas por professor de Ensino Médio sobre a Educação Inclusiva de alunos PAEE. É um estudo qualitativo, que apresenta como base teórico-metodológica a teoria histórico-cultural. Para a materialização deste trabalho, optamos pela base analítica dos dados coletados e registrados no estudo os Núcleos de Significação. Consideramos que as análises desvelaram que a professora de História, ao vivenciar o processo de escolarização de alunos PAEE diante do contexto da Educação Inclusiva, dá novas significações à sua atividade de docência, transformando seu pensar, sentir e agir.The theoretical lines of this study presents reflections about the meanings of a teacher about the schooling of special education students - PAEE in high school in the context of inclusive education. The objective consisted in: to comprehend what the meanings constituted by a high school teacher about the inclusive education students (PAEE) reveals. This is a qualitative study, which presents the socio-historical theory as a theoretical-methodological basis. For the materialization of this acadêmico study, we opted for the analytical basis of the data collected and recorded in the study: the Cores of Meaning. The analyzes showed that the History teacher revealed that when experiencing the process of schooling PAEE students, in the context of inclusive education, in the context of inclusive education, gives new meanings to their teaching activity, transforming their thinking, feeling and actin
A TRANSPLANTAÇÃO DA MULHER BRASILEIRA NA FRANÇA COMO MEIO EXPLICATIVO DO MODELO DE SOCIALIZAÇÃO DO CASAL FRANCO-BRASILEIRO
Get PDFO modelo de transplantação da mulher brasileira na França é um meioexplicativo do processo de socialização conjugal do casal franco-brasileiro.A conjugalidade é estudada por meio do método tipo-ideal, levando emconsideração os fatores geográficos e culturais da mulher brasileira, emque a questão do estereótipo está no centro do objeto do estudo. A distânciacultural, fundadora desse modo de misto conjugal, permite-nos analisara negociação entre o homem francês e a mulher brasileira em busca daharmonia conjugal e familiar, segundo as normas estabelecida
ADOLESCENTES E PROJETOS DE VIDA: UM ESTUDO COM ALUNOS DO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO
Get PDFA adolescência é uma fase de desenvolvimento demarcada por diversastransformações, algumas de natureza biológica, social e cultural. Nessafase se definem os projetos de vida. Objetivamos com este artigo apresentaruma faceta de um trabalho de pesquisa que buscou analisar osprojetos de vida de alunos que frequentam o 1º ano do Ensino Médio e ainfluência que a família, a escola e os amigos possuem sobre a constituiçãodesses projetos. A investigação realizada se caracteriza como um estudo exploratóriode natureza qualitativa. A amostra foi composta por 40 alunos.Como procedimento para coleta de dados utilizamos um questionário. Aanálise dos dados foi organizada a partir do conteúdo das respostas dossujeitos pesquisados. A análise dos dados efetuada identificou que os projetosde vida dos adolescentes considerados significativos foram: estudar/formar-se, ter uma profissão e emprego, ter boa relação com os amigos,constituir uma família e ser independente. Evidenciamos como fator preponderantena constituição dos projetos de vida a interferência da famíli