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OS CONFLITOS, AS VIOLÊNCIAS NA RELAÇÃO PEDAGÓGICA E O RECONHECIMENTO DO OUTRO
Get PDFEste artigo apresenta os resultados do projeto de pesquisa intitulado:“Os conflitos e os sentimentos presentes na relação pedagógica e seusentrelaçamentos na construção da personalidade moral”. As informaçõesforam coletadas durante o ano de 2010. A pesquisa está fundamentadanas obras de: Piaget (1994 e 1998); Puig (1998 e 2007); La Taille (2009,2006, 2002 e 1998); La Taille e Cortella (2005); Sastre e Moreno (2002);De Vries e Zan (1998); Dani (2003, 2009 e 2010); Dani e Cunha (2008);e Honneth (2009). O objetivo foi investigar qual o entendimento e as significaçõesconstruídas pelos(as) professores(as) da Educação Básica sobreas violências cometidas por alunos(as) em relação a ele(as). Teve comocolaboradores 155 professores(as) da Educação Básica de oito municípiosdo Estado do Rio Grande do Sul. Os(As) professores(as) responderam aum questionário contendo questões, em sua maioria, de múltipla escolha.Os dados coletados indicaram, mais uma vez, a existência de violênciasem todos os segmentos da escola, inclusive dos(as) alunos(as) contraos(as) professores(as). Além de uma grande insatisfação por parte dos(as)professores(as) perante o quadro de violências que se apresentam nas escolashoje, essas situações violentas parecem gerar uma espécie de angústianos(as) professores(as) que se sentem desamparados(as) e muitas vezesimpotentes
COMPETÊNCIA MORAL E A FORMAÇÃO DO PSICÓLOGO: REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA DO PSICÓLOGO DO TRÂNSITO
Get PDFO tema da pesquisa que originou o presente artigo foi o desenvolvimentomoral em psicólogos. Mais especificamente, refere-se ao desenvolvimentoda competência moral em psicólogos que cursam a especialização emPsicologia do Trânsito. O conceito de competência moral foi elaboradopor Lawrence Kohlberg e operacionalizado por Georg Lind e se refereem poucas palavras à capacidade de avaliar juízos morais em contextosque são adversos ao emissor. Isso depende em grande parte do desenvolvimentoda capacidade reflexiva e, portanto, do desenvolvimento cognitivo.A base teórica do estudo é a teoria de Jean Piaget, pesquisas deLawrence Kohlberg e de Georg Lind, no que se refere ao desenvolvimentomoral, e Rozestraten, no que se refere à Psicologia do Trânsito. O campode estudo escolhido foi o relacionado à Psicologia do Trânsito em funçãodo interesse específico de uma das pesquisadoras. Como se trata de umapesquisa em andamento, para este artigo apresentaremos o levantamentobibliográfico sobre os unitermos Competência Moral, Ética Profissionale Psicologia do Trânsito. Retomando as pesquisas dos últimos cinco anosna base de dados Portal Capes e Sage, foram coletadas sete publicaçõesque atenderam aos requisitos. Os resultados indicam que a intervençãoeducacional pode aumentar a autorregulação e melhorar a segurança demotoristas mais velhos. O professor foi considerado como o adulto significativono processo de aprendizagem de normas viárias seguido dos pais,e as intervenções pedagógicas sobre o trânsito preparam as crianças paraos eventos de tráfego diário
ONCE UPON A TIME: ANÁLISE NO PROCESSO DE DESCONSTRUÇÃO DA PERSONAGEM BRANCA DE NEVE
Get PDFThis Project presents the proposal to analyze the transformation and deconstruction of the character Snow White, in the series once upon a time in relation to its representativeness of the original tale of the Brothers Grimm.The research aims to analyze how the character was reconfigured in the series, based on a cut from the first season, in order to identify the ruptures that Snow White suffered by comparing the classic version of the Grimm brother sandal so considering the Disney film adaptation: Snow White and the seven dwarfs (1937). This will be accomplished through research and analysis of scenes from the series and reading of the original work of the Brothers Grimm, we will seek to present the rupture process in the construction of the new Snow White in the series, which is inserted in a new fictional context. The following project aims to create a reflection on the new media and television narratives of today, the origin of fairy tales and how is the process of building and deconstructing a character.Este projeto apresenta a proposta de análise da transformação e desconstrução da personagem Branca de Neve, na série Once Upon A Time em relação a sua representatividade do conto original dos irmãos Grimm. A pesquisa tem como objetivo analisar como foi feita a reconfiguração da personagem na série, utilizando como base um recorte da primeira temporada, com o intuito de identificar quais as rupturas que a Branca de Neve passou comparando a versão clássica dos irmãos Grimm e considerando também a adaptação cinematográfica da Disney: Branca de Neve e os sete anões (1937). E isso será realizado através de pesquisas e análises de cenas da série e leitura da obra original dos irmãos Grimm, buscaremos apresentar o processo de ruptura na construção na nova Branca de Neve na série, a qual está inserida em novo contexto ficcional. O seguinte projeto visa criar uma reflexão a respeito das novas narrativas midiáticas ou televisivas da atualidade, a origem dos contos de fadas e como é processo de construção e desconstrução de um personagem
Theoretical delimitations of the Teaching Residence Program and two Curricular Stages Supervised by teachers
Get PDFEste artigo apresenta reflexões na temática de Formação de Professores no viés do Programa Residência Pedagógica (PRP) e dos Estágios Curriculares Supervisionados (ECS). Por tratar-se de um recorte de uma pesquisa ainda em desenvolvimento, o texto destaca parte do caminho teórico do estudo. Foi realizada uma busca de trabalhos na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações, com os descritores: Programa Residência Pedagógica e Formação Inicial; Estágios Curriculares Supervisionados e Formação Inicial; e, Programa Residência Pedagógica e Estágios Curriculares Supervisionados. Como resultados, pode-se perceber a importância desses espaços na relação entre os futuros professores e as escolas, muito embora, alguns apontamentos consideram os ECS mais superficiais na interação com a rotina completa da escola. Entende-se a necessidade de aprimorar esses momentos formativos de aproximação entre universidade e escola, e, torná-los parte constituinte do processo de constituição docente, oportunizando uma formação condizente com a realidade encontrada em seu futuro campo de trabalho.This article presents reflections on Teacher Training, the Pedagogical Residency Program (PRP) and Supervised Curricular Internships (SCI). Through a section of research in development, the text highlights the theoretical path of the study, through the search for works in the Digital Library of Theses and Dissertations. As results, the importance of PRP and SCI in the relationship between future teachers and schools can be seen, although some notes consider SCI to be more superficial in their interaction with the complete school routine. It is understood the need to improve these formative moments of rapprochement between university and school and make them a constituent part of the teacher training process, providing training consistent with the reality found in their future field of work
Relação entre técnica, ciência e tecnologia: um olhar filosófico de Habermas e Galimberti
Get PDFIn this scientific work, the complex relationship between technology and society is examined through the philosophical perspectives of Umberto Galimberti and Jürgen Habermas. From Galimberti's lens, we delve into the impact of technology on the psyche, affirming that the essence of man is technology; on the other hand, Habermas focuses his studies on citizen participation through mass depoliticization, understanding the social dynamics and the fundamental role of technologies. This article is based on the objective: To know the relationship between technique, science and technology in the light of Galimberti's and Habermas' conceptions. It is a qualitative and bibliographic article, with a hermeneutic analysis. This work, besides offering a theoretical analysis, is also an invitation to a deep reflection on technologies in contemporary society.En este trabajo científico, se examina la compleja relación entre tecnología y sociedad a través de las perspectivas filosóficas de Umberto Galimberti y Jürgen Habermas. Desde la lente de Galimberti, se profundiza en el impacto de la técnica en la psique,por otro lado Habermas, que enfoca sus estudios a la participación ciudadana mediante la despolitización de masas, comprendiendo la dinámica social y el papel fundamental de las tecnologías. Este artículo se fundamenta en el objetivo: Conocer la relación entre la técnica, ciencia y tecnología a la luz de las concepciones de Galimberti y Habermas. Siendo un artículo de carácter cualitativo y bibliográfico, con un análisis hermenéutico. Este trabajo además de ofrecer un análisis teórico también es una invitación a una reflexión profunda sobre las tecnologías en la sociedad contemporánea. Dans cet article scientifique, la relation complexe entre la technologie et la société est examinée à travers les perspectives philosophiques d'Umberto Galimberti et de Jürgen Habermas. Dans l'optique de Galimberti, l'impact de la technologie sur la psyché est étudié, tandis que Habermas, qui concentre ses études sur la participation des citoyens par le biais de la dépolitisation de masse, comprend la dynamique sociale et le rôle fondamental des technologies. Cet article a pour objectif de comprendre la relation entre la technique, la science et la technologie à la lumière des conceptions de Galimberti et de Habermas. Il s'agit d'un article qualitatif et bibliographique, avec une analyse herméneutique. En plus d'offrir une analyse théorique, ce travail est aussi une invitation à une réflexion profonde sur les technologies dans la société contemporaine.Neste artigo científico, a complexa relação entre tecnologia e sociedade é examinada por meio das perspectivas filosóficas de Umberto Galimberti e Jürgen Habermas. Sob a ótica de Galimberti, investiga-se o impacto da tecnologia na psique, afirmando que a essência do homem é a tecnologia; por outro lado, Habermas concentra seus estudos na participação do cidadão por meio da despolitização em massa, compreendendo a dinâmica social e o papel fundamental das tecnologias. Este artigo se baseia no objetivo de compreender a relação entre técnica, ciência e tecnologia à luz das concepções de Galimberti e Habermas. Trata-se de um artigo qualitativo e bibliográfico, com uma análise hermenêutica. Além de oferecer uma análise teórica, este trabalho é também um convite a uma profunda reflexão sobre as tecnologias na sociedade contemporâne
“REFUGIADOS AMBIENTAIS”: DESAFIO PARA A PROTEÇÃO DOS DIREITOS HUMANOS
Get PDFEste artigo tem como objetivo o estudo das migrações ocasionadas porcondições ambientais e a problemática dos denominados “refugiados ambientais”.Atualmente, mais e mais pessoas são forçadas a fugir de seuspaíses por motivos que não são determinados pela Convenção de 1951para refugiados, inexistindo proteção jurídica no cenário internacional.A temática será analisada pela perspectiva do ACNUR, por meio doAlto Comissário António Guterres, e elucidada por duas sérias preocupações,Ilhas Maldivas e Bangladesh, regiões vulneráveis, sobretudo, peloaquecimento global. Será também abordada a relação dos “refugiadosambientais” com a segurança internacional, tema discutido em 2007 noConselho de Segurança da ONU. Por fim, o artigo tem por reflexão a necessidadede cooperação internacional para que seja definido um regimeinternacional à proteção dos “refugiados ambientais”, garantindo, assim,seus Direitos Humanos para terem condições dignas de vida, de trabalho,de dignidade e de bem-estar
NEUROLITERATURA: ECOS DE UMA SOCIEDADE PÓS-MODERNA?
Get PDFNeuronovel is a neologism created by the American literary critic Marco Roth, refering to atendency in contemporary Anglo-American literature in use psychiatric disorders as a premise.This academic work presents the proposal of researching Neuronovel through the analysisof the protagonist character of the novel The Silver Linings Playbook, by Matthew Quick. Weintend to reflect linguistically, semantically and stylistically which aspects are present in themodern contemporary literature that characterize this new trend and the characteristics ofverisimilitude with postmodern society.Neuroliteratura é um neologismo criado pelo crítico literário americano Marco Roth, para se referir à uma tendência na literatura contemporânea anglo-americana em utilizar como premissa distúrbios psiquiátricos. Este trabalho acadêmico apresenta a proposta de pesquisar Neuroliteratura por meio da análise do personagem protagonista do romance O Lado Bom da Vida, de Matthew Quick. Pretendemos refletir linguística, semântica e estilisticamente quais os aspectos presentes na literatura moderna contemporânea que caracterizam essa nova tendência e as características de verossimilhança com a sociedade pós-moderna
EDUCAÇÃO PATRIMONIAL COMO ESTRATÉGIA PARA UMA FORMAÇÃO PLURAL
Get PDFThis work aims to understand and analyse the Heritage Education as an efficient instrument to be able to deal with the plurality in museums and heritages context to improve the knowledge in a transversal way. Considering the importance the educational work aligned with cultural Heritage recognizing the cultural diversity from memory and identity concepts. This research is based on the artworks of Evelina Grunberg and Maria de Lourdes Horta who contribute and develop studies in Heritage Education; the concepts and essays of Stuart Hall around the contemporarily identity and among other authors. For this purpose, the methodology came from literature searches, semi-estructured interviews and research about this topic. We can conclude that the Heritage Education must be considered as an essencial concept and practice to the valorization and respect of cultural diversity. Thus, we can notice the strenghtening of collective and individual memories, identities, redemocratization and the importance of cultural assets, as museums and heritage, towards society.O presente trabalho tem como objetivo compreender e analisar a Educação Patrimonial como um instrumento capaz, e eficaz, de trabalhar a pluralidade utilizando a mediação em museus e patrimônios, proporcionando a produção do conhecimento de forma transversal. Leva-se em consideração a importância do trabalho educacional alinhado ao patrimônio cultural, reconhecendo a diversidade cultural a partir de conceitos como memória e identidade. Este trabalho tem como base as obras e guias de Evelina Grunberg, e Maria de Lourdes Horta que contribuem e desenvolvem trabalhos em torno da temática Educação Patrimonial; dos estudos e concepções de Stuart Hall em torno da identidade na contemporaneidade. Para tanto, a metodologia procede-se a partir do levantamento e análise bibliográfica a respeito das fontes existentes sobre a temática. O que permite concluir que a Educação Patrimonial deve ser considerada como um conceito e práticas fundamentais para a valorização, e respeito pela diversidade cultural. Desse modo, observa-se também o fortalecimento de memórias coletivas e individuais, das identidades, da redemocratização e da importância dos bens culturais - como museus e patrimônios - para com a sociedade
EDUCAÇÃO INDÍGENA: UMA PESQUISA DE CAMPO NA ALDEIA AGUAPEÚ, MONGAGUÁ
Get PDFThis article aims to present data on education of native Brazilians restructured by MEC (Culture and Education Ministry in English) in 1998. It was written to change the preconceptions about schools for Brazilian natives and their education. Focused on the Aguapeú indigenous village, located in the city of Mongaguá, the biggest village in Baixada Santista, the research has comparisons between the educational system outside and inside the village, and also between the Awa Porungawa Dju village, from Peruíbe, and the Aguapeú village. It also presents the problems students and teachers face in terms of school material, classes schedule, and space, as well as it suggests possible solutions.Este artigo tem por objetivo apresentar dados sobre a educação indígena reestruturada pelo MEC em 1998. Foi escrito com o intuito de mudar os pré-conceitos sobre escolas indígenas e o ensino destas. Com foco na aldeia indígena Aguapeú, localizada no município de Mongaguá, a maior aldeia da região da Baixada Santista, o estudo possui comparações entre o sistema educacional interno e externo à aldeia, como também entre a aldeia indígena Awa Porungawa Dju, de Peruíbe, e a aldeia Aguapeú. Também apresenta os problemas na qual passam alunos e professores indígenas com relação a material escolar, programação de aulas e espaço, bem como sugere possíveis soluções
FRONTEIRAS TRANSITÓRIAS: O PROCESSO DA OCUPAÇÃO DA BAIXADA SANTISTA (6000 A.C. – 1996)
Get PDFThis is a brief report of the human occupation of the São Paulo State coast since Prehistory,from 8,000 BC to 1996, when the Metropolitan Region of Baixada Santista (Brazilianacronym, RMBS) was created to include the cities of Santos, São Vicente, Cubatão, Guarujá,Bertioga, Praia Grande, Mongaguá, Itanhaém, and Peruíbe. It was firstly occupied by theSambaqui Man, who lived off the mangroves and threw food rinds, skins, shells and peels inone single spot, thus forming heaps called “sambaquis” (shell heaps or middens), where theyalso buried the dead. It was then occupied by the Tupi-Guarani peoples, who were betterdeveloped and who, around the year 1,000, defeated the sambaqui men, who fled to othershores, where they were known as “Botocudos”. The occupation by the Europeans marks theend of the Prehistory of the Coast, which becomes historic due to the Iberian colonization.É breve relato da ocupação humana do Litoral Paulista desde a Pré História8.000 a.C. até 1.996, quando é criada a Região Metropolitana daBaixada Santista (RMBS) que compreende Santos, São Vicente, Cubatão,Guarujá, Bertioga, Praia Grande, Mongaguá, Itanhaém, Peruíbe. Aprimeira ocupação foi do Homem do Sambaqui que tirava sua alimentaçãodos manguezais e jogava as cascas dos alimentos num só lugar e queformaram montes chamados “sambaquis”, onde também enterravam osmortos. A segunda ocupação foi dos Tupi - Guarani, mais adiantados que,por volta do ano 1.000, venceram os homens dos sambaquis que fugirampara outros litorais, onde ficaram conhecidos como Botocudos. A ocupaçãopelos europeus termina com a Pré - História do Litoral, que se tornahistórico pela colonização ibérica