Revistas da Unilab (Univ. da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira)
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Corrupção lexicossemântica dos antropónimos ovimbundu: combatendo a não materialização dos direitos linguísticos/humanos
Get PDFO presente texto, voltado à temática epigrafada, procurou trazer à tona o problema da adulteração a nível da estrutura graficofonética e da significação de 30 nomes oriundos de uma língua angolana de origem africana (o umbundu). Sendo que estão subjacentes implicações culturais, sociais, históricas, de crenças, esse estudo procurou perceber os actores e as instituições responsáveis pelo problema, bem como o caminho a trilhar para a reposição da normalidade. Além da pesquisa bibliográfica, meio que favorece a recolha e o registo de dados que servem de guia de determinada investigação, a parte metodológica contou com a recolha e a análise documental: verificação de listas nominais de estudantes e, consequentemente, processos individuais arquivados na Instituição de ensino, contendo cópias de bilhetes de identidade / assentos de nascimento. Recorreu-se também à consulta de livros de registos de uma conservatória para ampliar o corpus. Os resultados indicaram que a adulteração em questão, caracterizada ou pela supressão ou a adição ou ainda a permuta de morfemas/fonemas nos mesmos vocábulos, é gerada nas instituições estatais de registo civil, mais precisamente, pelos funcionários das mesmas que mostram crescente despreocupação com a quebra que se cria nesses nomes e, quando culpabilidades, transferem a responsabilidade da resolução às instituições estatais hierarquicamente superiores: Serviços Notariais Centrais e/ou Assembleia Nacional. Concluiu-se que (re)elaborar políticas linguísticas e de gestão das instituições, além de o próprio Estado fiscalizar a aplicação das mesmas, a começar pela valorização dos antropónimos, é uma tarefa nacional urgente
Antroponímia e religião: uma análise da atribuição dos nomes dos escravizados do Vale do Jaguaribe no século XXVIII
Get PDFO presente trabalho tem por objetivo mostrar a imposição cultural religiosa exercida sobre os escravizados negros que habitavam o Vale do Jaguaribe, no Ceará, no século XVIII, mais especificamente no que se refere a atribuição dos nomes. Uma vez que a Antroponímia se ocupa do estudo dos nomes das pessoas, utilizamos como base teórica, os preceitos de Amaral e Seide (2020), Castro et al (2027) e DICK (1990) para entendermos as relações entre Antroponímia e as influências socioculturais, sendo a cultura a grande influenciadora do léxico antroponímico do referido recorte temporal e geográfico. Para realização da presente análise utilizamos como corpus o livro 1 de Batismos da Paróquia de Russas, iniciado em 27/05/1730 e encerrado em 15/05/1761, no qual constam as primeiras certidões de batismo do Vale do Jaguaribe - CE. A igreja católica registrava em seus rituais todos os nascidos na referida época, e, por força cultural, atribuía em todos os casos de batismos de escravizados os nomes próprios dos personagens católicos. Das 279 certidões de batismos de escravizados existentes no livro 1 de batismo, todas remetem aos personagens católicos. São frequentes os nomes de Maria, José, João, Pedro, Isabel, dentre outros. A imposição religiosa da igreja católica, além de demarcar a cultura católica, provocou um apagamento dos nomes originais dos escravizados que foram traficados da África até o Ceará
PROGRAMAÇÃO DO I SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE TOPONIMIA E ANTROPONIMIA
No full textO Seminário Internacional da Toponímia e Antroponínia é um evento acadêmico-científico organizado por editores da Revista Njinga & Sepé. É realizado virtualmente e transmitido no Canal Youtube da Revista Njinga & Sepé. Todos os videos do evento encontram-se armazenados no canal da Revista. De forma geral, os “SEMINÁRIOS INTERNACIONAIS DA REVISTA NJINGA & SEPÉ” que são realizados uma vez por ano visam: (i) Contribuir para a visibilidade dos estudos/pesquisas sobre os diversos temas da cultura, das línguas, das artes das tradições, da educação dos pesquisadores (nacionais e internacionais), estabelecendo diálogo científico permanente; (ii) Promover a socialização e a troca de experiências, com envolvimento da comunidade acadêmica interna e público externo, para o debate sobre as temáticas e seus objetos; (iii) Disseminar o conhecimento resultante das pesquisas e estudos realizados nos cursos de graduação e pós-graduação no Brasil, nos países parceiros da UNILAB (países da CPLP) e no mundo; (iv) Ampliar a integração de docentes e pesquisadores anônimos pelo mundo afora contribuindo para a partilha e acesso do conhecimento por parte da sociedade; (v) Divulgar resultados de pesquisas acadêmicas e o compartilhamento de metodologias inovadoras para modernização das práticas profissionais, além da troca de experiências entre profissionais/ investigadores/ pesquisadores. Este 2024, o evento “SEMINÁRIOS INTERNACIONAIS DA REVISTA NJINGA & SEPÉ” da UNILAB elegeu promover estudos e pesquisas sobre “a toponímia e a antroponímia” e o evento foi realizado nos dias 15 e 16 de agosto com transmissão para o Canal Youtube da Revista Njinga & Sepé. A metodologia consistiu na formação de nove mesas-redondas compostas por 3 ou 4 palestrantes que apresentaram as suas pesquisas em 15 a 20 minutos. Depois abriu-se um momento de debate que durou até 20 minutos. O evento foi totalmente gratuito e houve certificação dos palestrantes, dos moderadores, dos ouvintes e dos monitores. Os vídeos resultantes das apresentações foram arquivados no Canal da Revista Njinga & Sepé e servem de materiais de consulta para pesquisadores, estudantes e docentes que se interessam pelas temáticas apresentadas. Nestes anais encontrará a memória do evento. Sejam todo(a)s benvindo(a)s
Educação para a Liberdade no ensino médio em Moçambique: Uma Análise a partir da Pedagogia da Autonomia de Paulo Freire: Education for Freedom in secondary education in Mozambique: An Analysis based on Paulo Freire\u27s Pedagogy of Autonomy
No full textO presente artigo tem como tema educação para a liberdade no ensino médio: uma análise a partir da pedagogia de Paulo Freire. O seu objetivo é o de compreender o contributo da educação para a liberdade à luz da pedagogia da autonomia de Paulo Freire para o ensino médio em Moçambique, uma vez que não é possível educar sem liberdade e autonomia. Criticando a educação bancária em que o aluno está ali somente para receber conteúdos trazidos pelos professores, Freire defende uma educação libertária, progressista, conscientizadora e autônoma. Ora, uma educação desprovida destes elementos torna os indivíduos escravos e dependentes. Uma educação sem liberdade, por exemplo, produz indivíduos acríticos, passivos diante dos problemas, das injustiças e das guerras. A nossa pesquisa quer a partir de Paulo Freire mostrar o quão viável é a educação libertária, progressista, conscientizadora e autônoma que passa pela pedagogia centrada no aluno, pois ela torna os alunos livres e autônomos. Para a realização da nossa pesquisa foi usado a metodologia qualitativa com paradigma interpretativo e procedimento técnico de colecta de dados e análise bibliográfico com enfoque a pedagogia de Paulo Freire.
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This article\u27s theme is education for freedom in high school: an analysis based on Paulo Freire\u27s pedagogy. Its objective is to understand the contribution of education to freedom in the light of Paulo Freire\u27s pedagogy of autonomy for secondary education in Mozambique, since it is not possible to educate without freedom and autonomy. Criticizing banking education in which the student is there only to receive content brought by teachers, Freire defends a libertarian, progressive, awareness-raising and autonomous education. Now, an education devoid of these elements makes individuals slaves and dependents. An education without freedom, for example, produces uncritical individuals, passive in the face of problems, injustices and wars. Our research, based on Paulo Freire, aims to show how viable libertarian, progressive, awareness-raising and autonomous education is, which involves student-centered pedagogy, as it makes students free and autonomous. To carry out our research, qualitative methodology was used with an interpretative paradigm and a technical procedure for data collection and bibliographic analysis with a focus on Paulo Freire\u27s pedagogy
Modernidade e gestão de informações: o alcance do neoliberalismo e da justiça social na participação de políticas de proteção social em Moçambique: Ubulungiswa beMisebenzi Nemibono Yezimboni: Umthelela weNeoliberalism neMibono Yokulingana emisebenzini yokuvikela abantu eMozambique
No full textO artigo aborda a gestão de informações sob o prisma do neoliberalismo e da justiça social na modernidade. Algumas perguntas conduziram à discussão do texto: Como o neoliberalismo difere do liberalismo clássico em relação aos direitos e às prioridades sociais? De que forma a teoria da justiça de Aristóteles pode ser aplicada para analisar as políticas econômicas modernas? Quais são os potenciais impactos ambientais e logísticos da implementação de novos sistemas? Qual é o papel da gestão da informação no ciclo de vida da informação política e como pode contribuir para reduzir diferenças entre as organizações políticas? Como a ética na construção da imagem pública dos candidatos pode influenciar a aceitação pública em uma sociedade diversificada? O neoliberalismo é analisado como uma resposta às crises econômicas das nações industrializadas, caracterizando-se por um foco no comércio e na tecnologia, e diferindo do liberalismo clássico, que priorizava direitos humanos e cidadania. Em contraste, o neoliberalismo coloca ênfase nos direitos do consumidor, alterando a percepção dos indivíduos de cidadãos com direitos universais para consumidores com poder de compra. O texto também discute a relevância das teorias de justiça, fazendo referência a Aristóteles e John Rawls. Aristóteles oferece uma visão sistemática da justiça, que considera o contexto econômico e regional nas mudanças sociais, enquanto Rawls destaca a equidade como base para a justiça, enfatizando a importância da justiça distributiva e corretiva na sociedade contemporânea. Apresentando, os desafios ecológicos e logísticos que surgem com a implementação de novos sistemas, conforme mencionado por Capaina (2022), que alerta para os potenciais agravamentos nas questões ecológicas e logísticas. Essa preocupação sociológica aponta para a necessidade de abordagens integradas ao introduzir novas políticas e tecnologias. Além disso, enfatiza a importância da participação política na formação de políticas justas, sustentando que uma sociedade deve garantir voz e acesso a todos os cidadãos nas decisões políticas, promovendo uma democracia participativa. Este artigo sugere futuras pesquisas que analisem critérios para definir prioridades legislativas frente a problemas emergentes, como mudanças climáticas. A análise proposta oferece subsídios para refletir sobre a complexa interação entre economia, justiça, ecologia e participação política, destacando a necessidade de uma abordagem sociológica abrangente na contemporaneidade.
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Makala hii inachambua usimamizi wa habari kutoka mtazamo wa neoliberalism na haki za kijamii katika nyakati za kisasa. Neoliberalism inatathminiwa kama jibu kwa mizozo ya kiuchumi ya mataifa yaliyoendelea, ikijikita katika biashara na teknolojia, tofauti na liberalism ya kiasili ambayo ilizingatia haki za binadamu na uraia. Izinkinga ezithile zakhokhela engxoxweni yombhalo: Uhluke kanjani umnotho we-neoliberalism kumnotho wesimanje mayelana nezimfanelo zomphakathi nezinto ezibalulekile? Ungayisebenzisa kanjani i-Aristotle\u27s theory of justice ukuhlaziya izinqubomgomo zezimali zanamuhla? Yiziphi izinzuzo ezingenzeka zezokuphathelene nemvelo nezokuhamba uma kuqaliswa ohlelweni olusha? Iyini indima yokuphathwa kolwazi empilweni yezenkolo yolwazi lwezepolitiki futhi ingasiza kanjani ekwehliseni umehluko phakathi kwezinhlelo zezepolitiki? Ungayithinta kanjani imithetho yokwakhiwa komfanekiso ophakeme wababekhankanywayo ekwamukelweni emphakathini ohlukahlukene? Neoliberalism inasisitiza haki za walaji, ikibadilisha mtazamo wa watu kutoka raia wenye haki za ulimwengu kuwa walaji wenye uwezo wa kununua.Makala pia inajadili umuhimu wa nadharia za haki, ikirejelea Aristotle na John Rawls. Aristotle anatoa mtazamo wa kina wa haki, ukizingatia muktadha wa kiuchumi na wa kikanda katika mabadiliko ya kijamii, wakati Rawls anasisitiza usawa kama msingi wa haki, akilenga umuhimu wa haki za usambazaji na kurekebisha katika jamii ya kisasa. Changamoto za kiikolojia na kifafa zinazojitokeza wakati wa utekelezaji wa mifumo mipya zinaelezwa, zikionyesha uwezekano wa kuharibika zaidi kwa matatizo haya. Vilevile, inasisitiza umuhimu wa ushiriki wa kisiasa katika kuunda sera za haki, ikihimiza kuwa jamii inapaswa kutoa sauti na upatikanaji kwa raia wote katika maamuzi ya kisiasa, ikichochea demokrasia ya ushirikishwaji. Makala hii inapendekeza utafiti wa baadaye unaochambua vigezo vya kufafanua vipaumbele vya kisheria mbele ya matatizo yanayojitokeza kama mabadiliko ya tabianchi, ikionyesha haja ya mbinu kamili ya kisosholojia katika nyakati za kisasa
Acessibilidade textual e terminológica: novos glossários sobre oncologia para a ferramenta MedSimples
Get PDFEste artigo relata as etapas da construção do novo módulo de Oncologia para a Ferramenta MedSimples (https://www.ufrgs.br/textecc/acessibilidade/page/cartilha/), um recurso para auxiliar a simplificação de textos sobre temas de Saúde para leitores de escolaridade limitada. Destacam-se a construção de definições acessíveis para um conjunto de terminologias médicas e a proposição de conjuntos sinonímicos facilitados para itens considerados difíceis que não sejam terminologias. A base teórico-metodológica do trabalho inclui princípios da Acessibilidade Textual e Terminológica, da Terminografia Didático-Pedagógica e da Linguística de Corpus. Depois de reunir um corpussobre Oncologia, destacando-se textos para leigos, processou-se o material com a ferramenta AntConc para levantamento de terminologias e de itens lexicais mais empregados. Em seguida, esses elementos foram comparados com a base do CorPop, um corpus de referência para situar possíveis níveis de simplicidade vocabular. Após a obtenção de listagens de terminologias (A) e de palavras potencialmente difíceis (B), inicia-se o estudo de definições acessíveis e sinônimos/alternativas mais simples. Para (A), um exemplo é “angiogênese”, explicado, inicialmente, como "formação de novos vasos sanguíneos”. Para (B), um exemplo é “erradicado", com as alternativas “acabado, eliminado, exterminado”. Assim, situam-se dois produtos e processos distintos, produzidos em uma mesma lógica, salientando-se que o CorPop também baliza a escolha das palavras para o enunciado da definição e para um ranking dos possíveis sinônimos a sugerir. Além disso, todas as definições terão revisão conceitual por profissionais da saúde que atuam emOncologia. Os resultados apontam o bom potencial dos dados produzidos e a necessidade de uma série de decisões a serem tomadas quanto à compatibilidade, sobreposições e compartilhamento das informações do módulo de Oncologia com as informações dos demais módulos temáticos já existentes nas bases de dados da ferramenta.
Bilinguismo e monolinguismo interferencial: estudo das interferências do Kimbundu no português falado na comunidade do Bairro-8, província do Bengo
No full textEste estudo teve como objetivo identificar as marcas da morfologia nominal do Kimbundu no português falado pelos falantes do Bairro-8, na formação do grau e do número. Para isso, foram coletados dados de falas de falantes nativos do português e Kimbundu e analisados em relação à formação do grau aumentativo e diminutivo, e do número, nas duas línguas. Os resultados indicaram que o contato linguístico entre o português e o Kimbundu, nesta comunidade, é o grande fator para que a morfologia nominal da língua Kimbundu interfira no uso da língua portuguesa e é um dos elementos responsáveis pelo monolinguismo interferencial em Angola. Dada a frequência e presença das marcas de número e grau do Kimbundu no português falado pela comunidade do Bairro-8, percebe-se um olhar normal a esses fenômenos pela óbvia tendência da sua generalização
Ser nomeado: posicionalidades sociais deslocadas no Senegal e em Angola
Get PDFDurante o trabalho de campo, os antropólogos são nomeados interseccionalmente em relação à raça, classe, gênero, nacionalidade e religião. No entanto, uma consideração cuidadosa das formas vernaculares de designação revela que tais categorias generalizantes nem sempre refletem as maneiras pelas quais as pessoas são nomeadas e posicionadas em um determinado contexto. Embora reconhecendo a relevância da interseccionalidade, discutimos aqui a relação entre nomeação e posicionalidade social por meio de uma consideração comparativa dos nomes empregados para designar Iracema Dulley em Angola e Frederico Santos no Senegal. Exploramos como esses designadores, atribuídos aos pesquisadores por seus interlocutores, identificam contextualmente sua posicionalidade. Por meio de exemplos concretos, os pesquisadores mostram como essa posicionalidade pode tanto possibilitar quanto restringir sua ação e experiência em campo
Os sistemas de administração da justiça em Moçambique: suas características e âmbito de atuação: Ku fambisa ka wululeki a Mosambique: matxamelo ni txipimo
No full textTaking into account the changes that have been implemented worldwide, particularly in Mozambique, specifically in the field of justice administration, it is necessary to engage in certain reflections that foster an objective understanding of certain topics. Therefore, this article analyzes the characteristics and scope of action of justice administration systems in Mozambique. The methodology used to carry out this study included a systematic literature review, conducted by searching for relevant articles in academic databases, as well as a critical analysis of these articles. Firstly, the country faces significant challenges in ensuring access to justice and the effectiveness of judicial decisions in both the official and unofficial justice administration systems. The critical analysis conducted through the literature review proposes solutions to enhance the capacity of the courts, invest in alternative dispute resolution methods, and raise awareness of legal rights among the population. This systematic review highlights the importance of addressing the challenges faced by the justice administration systems, both official and unofficial, in Mozambique. It presents evidence-based solutions to ensure a more effective and accessible justice for the population.Tendo em conta as mudanças que vem sendo operacionalizadas pelo mundo, em particular em Moçambique, em específico no sector da administração da justiça, faz-se necessário tomar certas reflexões que propiciem um olhar objectivo sobre certos temas, pelo que este artigo analisa as características e o âmbito de actuação dos sistemas de administração da justiça em Moçambique. A metodologia utilizada para a materialização do presente estudo foi a revisão bibliográfica, com o auxílio das técnicas de análise em ciências sociais como a heurística. A prior, o país enfrenta desafios significativos na garantia do acesso à justiça e na efectividade das decisões judiciais, em ambos os sistemas oficial e não oficial de administração da justiça. A análise crítica operacionalizada a partir da revisão da literatura propõe soluções para aprimorar a capacidade dos tribunais, investir em meios alternativos de resolução de conflitos e promover a consciencialização sobre os direitos legais entre a população. É importante se abordar os desafios enfrentados pelos sistemas, nomeadamente, oficial e não oficial e apresentar soluções baseadas em evidências para garantir uma justiça mais efectiva e acessível para a população.
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Mayelanu ni ku txitxa ka mitxumo lêh kufambisseni ka wululeki, kulaveka ku pimissa mahungo ya tsalangana, kota ku vanu va pepa, kari konga va vekeliwa hi kululama, na kunga rivakeliwi a ku tsamiseca a Mosambique. Kani lezwo, ku tava ku mahekile a vululiwa ka mabuku ni mapapilo yo tlalangana, lawa manga kumiwa ka tindau to hambana-hambana. Kari ka yona mitsalwa lei, ku kumeka a mi pimisu ya vatsali. A tikwene kuni zwi fungo zwo tlalangana kota ku vikela a wu luleki ka wotle mafambela ya nawu ni wumunu. Ku laveka ku hundzulusiwa ku fambisa luleku, kani hu engetela matsamela ya vafambise ndzene ka tiyindlo ta wona tiro wa kululekisa, kota ku engetela wululeki, ni kugondzissa zwifundza matikweni. Kani lezwo, a mipimisso yo tlalangana yi kombimssa lisima niko tekiwa ka zwifungo zwa mipimiso ya ku tiviseka hi lisini, a kuva ku kumela txitsungu
Fatores que afetam negativamente os estudantes do 3.º ano do curso de Química na resolução de exercícios das propriedades coligativas: Mambo ambayo huathiri vibaya wanafunzi wa mwaka wa 3 wa kemia wakati wa kutatua mazoezi ya mali ya mgongano
No full textO presente artigo refere-se aos “Fatores que afetam negativamente os estudantes do 3.º ano do curso de Química na resolução de exercícios das propriedades coligativas. Elaborou-se o seguinte problema científico: como contribuir para colmatar os fatores que afetam negativamente os estudantes do 3.º ano do Curso de Química na resolução de exercícios das propriedades coligativas? contou com o seguinte objetivo: compreender os fatores que afetam negativamente os estudantes do 3.º ano do curso de química na resolução de exercícios das propriedades coligativas. O diagnóstico feito permitiu detectar debilidades e com isto, elaborar as hipóteses e variáveis, sendo elas dependente e independentes. Assim, o presente estudo vai proporcionar e demostrar os passos mais adequados para facilitar e melhorar a compreensão e assegurar a aprendizagem significativa das quatro (4) propriedades coligativas. Deste modo, para o desenvolvimento do presente estudo, foram empregues métodos que n o nosso entender se adequaram a investigação, dentre estes destacamos: métodos do nível teórico, empírico, estatístico-matemáticos e outras técnicas de recolha de dados aceites num determinado trabalho de investigação. A partir dos pressupostos mencionados e a aplicação de métodos e técnicas foi possível detectar os principais fatores que estão na base deste desiderato, sendo: a maneira tradicional como ocorre o processo de ensino e aprendizagem por parte de alguns professores, a falta de inovação periódica e a aplicação das novas tecnologias de informação e comunicação, o ensino feito com a transmissão direta dos conteúdos e fórmulas como a memorização de símbolos e compostos químicos, a falta de contextualização das matérias, ausências constantes por parte dos estudantes, falta de interesse, problemas básicos de cálculo fruto da má formação nas classes anteriores, insuficiente tempo atribuído a disciplina de Química.
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Nakala hii inarejelea "Mambo ambayo huathiri vibaya wanafunzi wa kemia wa mwaka wa 3 wakati wa kutatua mazoezi ya sifa za mgongano. Tatizo la kisayansi lifuatalo lilifafanuliwa: jinsi ya kuchangia kushinda mambo ambayo yanaathiri vibaya wanafunzi wa kemia wa mwaka wa 3 wakati wa kutatua mazoezi juu ya mali ya mgongano? lilikuwa na lengo lifuatalo: kuelewa mambo ambayo yanaathiri vibaya wanafunzi wa mwaka wa 3 wa kemia wakati wa kutatua mazoezi ya sifa za mgongano. Uchunguzi uliofanywa uliruhusu ugunduzi wa udhaifu na kwa hili, ufafanuzi wa hypotheses na vigezo, ambavyo vinategemea na kujitegemea. Kwa hivyo, utafiti huu utatoa na kuonyesha hatua zinazofaa zaidi za kuwezesha na kuboresha uelewaji na kuhakikisha kujifunza kwa maana kwa sifa nne (4) za mgongano. Kwa hivyo, kwa maendeleo ya utafiti huu, mbinu zilitumika ambazo, kwa maoni yetu, zilifaa kwa uchunguzi, kati ya hizo tunaangazia: mbinu za kinadharia, kijaribio, takwimu-hisabati na mbinu nyinginezo za kukusanya data zilizokubaliwa katika kazi fulani ya utafiti. Kulingana na mawazo yaliyotajwa hapo juu na utumiaji wa mbinu na mbinu, iliwezekana kugundua sababu kuu zinazosababisha lengo hili, ambayo ni: njia ya jadi ambayo mchakato wa ufundishaji na ujifunzaji hufanyika kwa baadhi ya walimu, ukosefu wa mara kwa mara. uvumbuzi na utumiaji wa teknolojia mpya za habari na mawasiliano, ufundishaji unaofanywa na upitishaji wa moja kwa moja wa yaliyomo na fomula kama vile kukariri alama na misombo ya kemikali, ukosefu wa muktadha wa masomo, kutokuwepo kwa wanafunzi kila wakati, ukosefu wa riba. , matatizo ya msingi ya calculus kutokana na mafunzo duni katika madarasa ya awali, muda usiotosha uliotengwa kwa somo la kemia