Portal Oficial de Revistas Académicas de la UMCE (Univ. Metropolitana de Ciencias de la Educación)
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Uso de estrategias de enseñanza interdisciplinarias: percepciones del estudiantado sobre su aprendizaje a partir de la implementación de un proyecto ABP sobre contaminación acústica
Get PDFEste proyecto aborda los desafíos contemporáneos de la educación, proponiendo el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) como un enfoque pedagógico efectivo para fomentar el aprendizaje interdisciplinario. Se centra en la contaminación acústica como una problemática ambiental relevante y subraya la falta de comprensión y mitigación en el ámbito educativo. El proyecto implementa un ABP interdisciplinar entre las asignaturas de física y tecnología en un establecimiento educacional privado, destacando la necesidad de integrar conceptos teóricos con aplicaciones prácticas. Se muestra una mejora significativa en la motivación y participación estudiantil, evidenciando un aprendizaje activo y la capacidad de los estudiantes para abordar problemas reales. Destacando la efectividad del ABP al fomentar habilidades prácticas y resolviendo la falta de interés en enfoques educativos tradicionales. Este estudio contribuye a la validación del ABP como metodología educativa, respaldando su utilidad para futuras investigaciones y proyectos similares
La cocina tradicional como un puente cotidiano entre la bioquímica y la Historia
Get PDFSe presenta un análisis de la diversidad, distribución territorial de la gastronomía nacional y cómo estos elementos cotidianos pueden vincularse con diversos componentes del currículum nacional. Nuestra recopilación bibliográfica tiene como propósito reunir información tanto científica e histórica como recurso didáctico para la educación, nos permitió definir la distribución de las comidas típicas de Chile y asociarlas a las características del clima, ecosistemas, actividades económicas y poblaciones humanas, originarias e inmigrantes, donde se hace hincapié en el impacto de culturas migrantes recientes como son Venezuela y Corea. Nuestro objetivo es que este análisis pueda servir como insumo en el aula de clases a través de un mapa geográfico de Chile que muestra los platos típicos de cada zona y a partir del cual mediante la bioquímica se describe algunas de estas preparaciones, lo que permite generar aprendizajes contextualizados y transversales; donde convergen temas de las disciplinas científicas (Ecogeografía, Bioquímica) con las ciencias sociales (Sociología, Historia), esto como forma de acercar la ciencia a los estudiantes por medio de su alimentación cotidiana. Como ejemplo de aplicación, se presentan los casos de las historias familiares de las autoras y cómo estas pueden ser utilizadas para contextualización y vinculación de las diversas disciplinas
Patrones de movimiento en Trichomycterus areolatus: un enfoque conductual
Get PDFLas alteraciones en los sistemas fluviales han provocado amplias modificaciones del hábitat y en las variables físicas y químicas. Estos cambios han alterado significativamente la biodiversidad de los sistemas fluviales y en especial de la fauna íctica. En Chile, Trichomycterus areolatus (Valenciennes, 1848) es una de las especies de mayor abundancia y distribución en el gradiente latitudinal y altitudinal de las cuencas hidrográficas. No obstante, el conocimiento sobre las condiciones y hábitat para su adecuación es reducido. Por este motivo, es fundamental realizar una primera aproximación a nivel conductual en un gradiente de condiciones, para distintos estados del ciclo de vida y evaluar posibles cambios a nivel de movilidad. Para ello, se realizó un experimento ex situ en un gradiente de conductividad eléctrica a tres concentraciones: 300, 600 y 900 μS/cm, donde se construyeron etogramas para individuos en estado juvenil y adulto. Los resultados mostraron diferencias significativas en el comportamiento en los distintos estados del ciclo de vida de T. areolatus juveniles y adultos como en conjunto, al aumentar los valores de conductividad, evidenciando que esta variable puede generar cambios significativos en los patrones conductuales en la especie
Propuesta educativa para el desarrollo de habilidades tic con un enfoque didáctico en el área de la Química orgánica en la educación secundaria (enseñanza media)
Get PDFThis paper presents the development of multimedia educational software “Interface of Organic Chemistry”containing educational resources in the area of Organic Chemistry. Are designed educational means of support for students in secondary education, according to the role played by the teacher, in the inclusión and use of ICTs in the classroom. To do this, it is expected that the teacher show competence in the use of ICTs to facilitate and thus the accessibility of students to varioustechnological means during the teaching-learning process that involves education. The teaching-learning strategies used considered the constructivist paradigm, the implementation of the TICs considered inclusive standards of Universal Design for Learning (DUA) described by the Ministry of Education in Chile.Este trabajo presenta el desarrollo del software educativo multimedia “Interfaz de Química Orgánica”, contenedor de recursos educativos del área de la Química Orgánica. Se diseñan medios educativos de apoyo para los estudiantes de educación media,considerando el rol que desempeña el docente en la inclusión y uso de las TIC en el aula. Para ello, se espera que el docente muestre competencias en el uso de las TIC para facilitar la accesibilidad de los estudiantes a diferentes medios tecnológicos durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. Las estrategias de enseñanza utilizadas se enmarcan en el paradigma constructivista; la implementación de las TIC considera los estándares inclusivos del Diseño Universal de Aprendizaje (DUA)descrito por el Ministerio de Educación en Chile. 
ADITIVOS ALIMENTICIOS: Parte I
Get PDFIn this text are described many Chemical structures which contribute to improve the technological industrial process in the food, they are the “food additives”. This text mention the problems related whit their eventually hazard and the must of using them tosatisfy market needs. Se describe a continuación un resumen acerca de las numerosas estructuras químicas que contribuyen al mejoramiento tecnológico de los procesos industriales de los alimentos: “los aditivos químicos”. Se describen en algunos casos los problemas inherentes a su inocuidad y/o toxicidad y a la necesidad o conveniencia tecnológica de utilizar muchos de ellos y satisfacer masbien demandas de mercados
Política educativa de inclusión en el marco de derechos humanos
Get PDFHaving signed as a State a series of Human Rights treaties and international declarations related to the Rights of the Child, Chile has progressively advanced from educational policies that contemplated integration as a strategy to incorporate children and adolescents with learning difficulties, to new paradigms that since 2015 (after the enactment of a law of the Republic) incorporated inclusion as a central axis of the educational system. This article seeks to question to what extent these policies promoted by the Chilean State in education, are really consistent or dialogue with the catalog of Human Rights that our country has subscribed throughout History. It discusses how the Inclusion and the National Policy of School Coexistence is effectively capable of guaranteeing the full development of the Human Rights of children and adolescents in Chile.Habiendo firmado como Estado una serie de tratados de Derechos Humanos y declaraciones internacionales vinculadas a los Derechos del Niño, Chile ha avanzado progresivamente desde políticas educativas que contemplaban la integración como estrategia para incorporar a niños, niñas y adolescentes con dificultades de aprendizaje, a nuevos paradigmas que desde el año 2015 (previa promulgación de una ley de la República) incorporaron la inclusión como eje central del sistemaeducativo. En el presente artículo se busca cuestionar hasta qué punto estas políticas impulsadas por el Estado chileno en materia de educación, son realmente coherentes o dialogan con el catálogo de Derechos Humanos que nuestro país ha suscrito a través de la Historia. En donde se discute cómo la Inclusión y la Política Nacional de Convivencia Escolar efectivamente es capaz de garantizar el pleno desarrollo de los Derechos Humanos de niños, niñas y adolescentes en Chile
Análisis de interacciones pedagógicas en la educación de emergencia COVID-19 desde una perspectiva de género, y orientaciones metodológicas para futuros escenarios similares
Get PDFThis manuscript presents a reflection and analysis on the pedagogical interactions experienced in the educational field during the COVID-19 pandemic. The methodology implemented was qualitative, aiming to account for the subjectivities and intersubjectivities of the interviewees (Krause, 1995). The information collection technique involved in-depth interviews and secondary data review (Valles, 1999). There were 6 female interviewees, 2 teachers, and 2 students, aged between 20 and 69, from the Metropolitan Region and the V Region. The data analysis technique was discourse analysis by Ruiz (2009), aligning with the objectives of the study. Based on the results and their analysis, it was possible to develop a methodological proposal with pedagogical guidelines aimed at fostering healthy, affective, diverse, and inclusive pedagogical interactions in an emergency education context as described. Thus, educators are called upon to adopt transformative pedagogical practices conducive to democratic and equitable relationships, in pursuit of greater social justice.Este manuscrito presenta una reflexión y análisis sobre las interacciones pedagógicas vivenciadas en el ámbito educativo durante la pandemia COVID-19. La metodología implementada fue cualitativa, buscando dar cuenta de las subjetividades e intersubjetividades de las entrevistadas (Krause, 1995)· La técnica de recolección de información fue mediante entrevistas en profundidad y revisión de datos secundarios (Valles, 1999). Hubo 6 entrevistadas mujeres, 2 profesoras y 2 estudiantes, de entre los 20 y 69 años de edad de la Región Metropolitana y la V Región. La técnica de análisis de datos fue el análisis del discurso de Ruiz (2009), siendo el procedimiento coherente con los objetivos del trabajo. A partir de los resultados y el análisis de ellos, fue posible elaborar una propuesta metodológica con orientaciones pedagógicas tendientes a propiciar interacciones pedagógicas sanas, afectivas, diversas e inclusivas, en un contexto de educación de emergencia como el reseñado. Se interpela así, en primera instancia a docentes en cuanto a la adopción de prácticas pedagógicas transformadoras y propiciadoras de relaciones democráticas y equitativas, para la búsqueda de mayor justicia social
Evaluando los procesos de aprendizajes significativos en educación matemática por medio de mapas conceptuales
Get PDFThis paper highlights the importance of assessing the significant learning processes in mathematics education, it is necessary to define, clarify the conceptual approach. It presents an assessment considering assigning valúes and scores by heading concept maps.El presente trabajo destaca la importancia de la evaluación de los procesos de aprendizajes significativos en educación matemática; esto requiere definir y precisar el enfoque conceptual en que se desea realizarla. Se presenta una evaluación considerando los mapas conceptuales, asignando valores y puntajes mediante una rúbrica
UNA PROPUESTA PARA DIRIGIR LA DEMOSTRACIÓN EN MATEMÁTICA EN LOS PROGRAMAS CHILENOS Y LA IDEA DE LA EXIGENCIA
Get PDFThis article is based on two fundamental situations for the development and the improvement of the quality of the education, the first one is the experience lived in France, intemship financed by the Chilean govemment for students of pedagogy in mathematics and the second one is the commemoration of 90 years of the publication of the qualified book “The nationalproblem”, written by Darío Salas, he(it) which formed and forms a part essentially, for the development of the Chilean education.Este artículo se basa en dos situaciones fundamentales para el desarrollo y el mejoramiento de la calidad de la educación, la primera es la experiencia vivida en Francia, pasantía financiada por el gobierno chileno para estudiantes de pedagogía en matemática y la segunda es la conmemoración de los 90 años de la publicación del libro titulado “El problema nacional”,escrito por Darío Salas, el cual formó y forma parte esencial para el desarrollo de la educación chilena
