Portal Oficial de Revistas Académicas de la UMCE (Univ. Metropolitana de Ciencias de la Educación)
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REACCIONES CATALÍTICAS DE FÁCIL APLICACIÓN EN EL LABORATORIO DE QUÍMICA
Get PDFWe have selected four reactions of easy realization and quantification in the laboratory, as well as the catalyst type that will be used in each case:a) Catalytic decomposition of KC103, usingMnO, as catalystb) Conversión of the SO, in S 0 3 using F e ,0 3 ascatalystc) Catalytic decomposition of the H,0, using theMnO, as catalystd) Synthesis of the ammonia using iron powderas catalyst.Each one of these reactions constitutes a laboratory practice that is developed in independent form, and for one of these, the elaboration of report is presented.Hemos seleccionado cuatro reacciones de fácil realización y cuantificación en el laboratorio, así como también el tipo de catalizador que se utilizará en cada caso:a) Descomposición térmica del KC103 usando Mn02como catalizador.b) Conversión del S 0 2 en S 0 3 usando Fe20 3 comocatalizador.c) Descomposición catalítica del agua oxigenadausando el Mn02 como catalizador.d) Síntesis de amoníaco utilizando Fe en polvo, comocatalizador.Cada una de estas reacciones constituye una práctica de laboratorio que se desarrolla en forma independiente y para lo cual se presenta la elaboración del informe de uno de los laboratorios correspondientes
La autoevaluación como herramienta para la autorregulación del aprendizaje de estudiantes de segundo ciclo básico: una propuesta metodológica
No full textThe purpose of this research proposal is to provide a tool that allows generating changes within an educational establishment, pointing directly to how students take charge of their learning and also evaluate this process. The self-regulation of learning is an important aspect to include in the pedagogical processes within the classroom, since it seeks to generate autonomy that allows students to regulate their actions and their own motivations based on a personal objective, which is learning more. This article is organized into conceptual background around learning, self-regulation and evaluation; methodological framework; presentation of the methodological proposal for the development of self-regulation based on self-assessment and discussion.
This proposal takes as background and recipient the situated reality of a municipal school in the commune of Peñalolén classified as insufficient by the Education Quality Agency.La propuesta de esta investigación documental tiene como finalidad el proporcionar una herramienta que permita generar cambios al interior de un establecimiento educacional apuntando directamente a cómo las y los estudiantes se hacen cargo de su aprendizaje y así mismo evalúan este proceso. La autorregulación de los aprendizajes, es un aspecto importante de incluir en los procesos pedagógicos al interior del aula, ya que busca generar la autonomía que permita a las y los estudiantes regular sus acciones y sus propias motivaciones en función de un objetivo personal, que es el aprender más. Este artículo se organiza en antecedentes conceptuales en torno al aprendizaje, autorregulación y evaluación; marco metodológico; presentación de la propuesta metodológica de desarrollo de la autorregulación a partir de la autoevaluación y discusión.
Esta propuesta toma como antecedentes y destinatario la realidad situada de un colegio municipal de la comuna de Peñalolén catalogado como insuficiente por la Agencia de la Calidad de la Educación
La Interdisciplina a través del Aprendizaje Basado en Proyecto con un Huerto
Get PDFSe construyó un Huerto con semillas de Lechuga y riego automatizado basado en la popular placa microcontroladora Arduino UNO, donde participaron estudiantes en formación inicial docente de las carreras de pedagogía en física, matemáticas y biología. En este documento se presentan aspectos críticos en la programación y construcción del huerto, como los elementos centrales para trabajar este ABP en primero medio para la educación secundaria en Chile, destacando en física el concepto de ondas electromagnéticas, en matemáticas homotecia, y en biología y química fotosíntesis. Se presenta un estudio indagatorio de las posibilidades de enseñanza – aprendizaje que se observan con este tipo de proyectos
Transición Progresiva en Laboratorios de Física: Impacto en el Aprendizaje, Motivación e Interacción del Estudiantado
Get PDFLas actividades de laboratorio en ciencias fomentan el desarrollo de habilidades, son más que un complemento a la clase teórica, siendo parte fundamental en la construcción del conocimiento científico. Aunque la mayoría se centra en niveles básicos, en la propia práctica educativa realizando laboratorios de nivel uno se identificó que ha generado interés. Se implementó una estrategia progresiva para mejorar la enseñanza de ciencias mediante laboratorios de Física, destacando su importancia en el proceso educativo mediante una transición gradual de guías (nivel 1 a 3). Se evaluaron interacciones y su evolución mediante el análisis de listas de cotejo, guías y tickets de salida. Se identificó un progreso positivo en el aprendizaje, motivación e interacción. Los niveles iniciales limitaban el análisis, mientras que los más profundos impulsaron la comprensión y la colaboración estudiantil, independizándose de la dependencia docente. En resumen, la estrategia progresiva generó avances notables en la enseñanza mediante actividades de laboratorio y su impacto en el aprendizaje
Propuesta de análisis estadístico para determinar patrones de pensamiento
Get PDFLos patrones de pensamientos son modelos mentales recurrentes en un grupo. Con el objetivo de proponer una metodología para identificarlos en respuestas a evaluaciones, se analizó una prueba de biología celular aplicada a dos cursos de octavo básico, 66 estudiantes en total, de la cual se seleccionaron seis preguntas de taxonomía. Se desarrolló un programa que identificara pares de respuestas correlacionadas, permitiendo la construcción de una red en la cual detectar comunidades de respuestas. Como resultado, en un curso se lograron determinar agrupaciones que referirían a patrones de pensamiento como “Claridad al identificar bacteria con procarionte” y “Confusión general entre procariontes y eucariontes”, mientras que en el otro no se observaron patrones con la misma claridad, indicando limitaciones en el método o una mayor confusión en la población. Sin embargo, al juntar ambas muestras, los patrones del primer grupo resurgieron, enriquecidos en relaciones. Por ello, se cree que esta metodología muestra potencial para mejorar aplicándose a pruebas con distractores más específicos o mayor muestra. No obstante, todavía debe refinarse más y validarse para eso. Se agradece a quienes ayudaron en la recolección y transcripción de los datos
O corpo inoperado do poema: Uma leitura de Rastros, de Tarso de Melo
Get PDFResumen: El presente artículo propone una lectura de la antología Rastros, del poeta brasileño Tarso de Melo, a partir de la noción de inoperancia propuesta por el filósofo Jean-Luc Nancy en su obra La comunidad inoperante (2016). La poesía de Tarso de Melo puede ser descrita como una escritura contaminada por los "restos de lo real", de los que habla Florencia Garramuño (2009). Como una invitación a habitar los límites como espacio de contaminación y encuentro con el otro, sus textos no buscan explicar o retratar el mundo, sino que, en cambio, se inundan de él y hablan desde allí. La negativa a establecer fronteras entre el yo y el otro, o entre poema y mundo, es el punto de partida para el análisis de los poemas, dialogando no solo con los autores y autoras ya mencionados, sino también con Giorgio Agamben (2013), Judith Butler (2015) y Paul B. Preciado (2020), entre otros nombres.
Resumo: O presente artigo propõe uma leitura da antologia Rastros, do poeta paulista Tarso de Melo, a partir da noção de inoperância proposta pelo filósofo Jean-Luc Nancy em sua obra A comunidade inoperada (2016). A poesia de Tarso de Melo pode ser descrita como uma escrita contaminada pelos “restos do real”, de que fala Florencia Garramuño (2009). Como um convite a habitar os limites enquanto espaço de contaminação e encontro com outro, seus textos não procuram explicar ou retratar o mundo, mas, antes, encharcam-se dele e falam a partir daí. A recusa a estabelecer fronteiras entre o eu e o outro, ou poema e mundo, é o ponto de partida para a análise dos poemas, dialogando não apenas com os autores e autoras já mencionados, mas também com Giorgio Agamben (2013), Judith Butler (2015) e Paul B. Preciado (2020), entre outros nomes
Percepción de aprendizaje servicio (AS) – ámbito cívico ciudadano en estudiantes de enfermería
Get PDFCurrent education requires that the training of professionals in different areas transcends the acquisition of knowledge, orienting itself towards scientific development and interpersonal skills. In response to this new scenario, teaching methodologies such as service learning appear, which favors the balance between student learning and service oriented to a real and felt need of a community. The service-learning methodology favors the link between higher education institutions, such as the University and its members, with the community in which it is inserted. For this reason, the objective of this study was to determine the perception of eighth-semester nursing students on educational interventions developed with community partners in the civic sphere. As a result, the students positively valued the activities carried out, obtaining a high level of general learning achievement associated with the educational experience, valued at over 89% compliance with objectives declared in the subject program. These results strengthen and encourage the use of this methodology associated with commitment and social responsibility with the community, in direct relation to nursing training, in terms of the development of competencies, skills and values, which ultimately contribute to the graduation profile of the career.La educación actual, requiere que la formación de profesionales de las distintas áreas trascienda la adquisición de conocimientos, orientándose hacia el desarrollo científico y habilidades interpersonales. Como respuesta a este nuevo escenario, aparecen metodologías de enseñanza como el aprendizaje servicio, que favorece el equilibrio entre los aprendizajes de los estudiantes y el servicio orientado a una necesidad real y sentida de una comunidad. La metodología aprendizaje servicio favorece el vínculo entre instituciones de educación superior, como la Universidad y sus miembros, con la comunidad en la que se encuentra inserta. Es por esto que, el objetivo de este estudio fue determinar la percepción de los estudiantes de octavo semestre de la carrera de enfermería sobre intervenciones educativas desarrolladas con socios comunitarios en el ámbito cívico ciudadano. Como resultado, los estudiantes valoraron positivamente las actividades realizadas, obteniendo un alto nivel de logro general de aprendizaje asociado a la experiencia educativa, valorada por sobre un 89% de cumplimento de objetivos declarados en el programa de asignatura. Dichos resultados afianzan y fomentan el uso de esta metodología asociado al compromiso y responsabilidad social con la comunidad, en directa relación con la formación en enfermería, en cuanto al desarrollo de competencias, habilidades y valores, que finalmente tributan al perfil de egreso de la carrera
Aprendizaje servicio. Feria educativa para la promoción de estilos de vida saludable en personas mayores
Get PDFEn un entorno educativo, se implementa la metodología de Aprendizaje Servicio con el objetivo de potenciar las competencias profesionales de los estudiantes. Un proyecto específico se lleva a cabo en colaboración con una agrupación comunitaria, focalizado en personas mayores. Se organiza una Feria Educativa en un espacio público, donde se abordan problemáticas como incontinencia urinaria, desconocimiento del PACAM, factores de riesgo de salud, movilización de personas mayores y otros temas de salud .
Se implementan estrategias de reflexión en una plataforma virtual incorporadas en un foro. La evaluación del proyecto se lleva a cabo de manera tanto formativa como sumativa, utilizando pautas estandarizadas.
Los resultados del "proceso y efecto del proyecto" indican que se cumplen los objetivos de aprendizaje, resaltando el compromiso de los estudiantes. La satisfacción de los participantes comunitarios sobre la eficiencia en la ejecución del servicio educativo es alta, destacando la creatividad de los estudiantes. La iniciativa genera expectativas positivas y una participación activa de docentes de diversas disciplinas en una facultad de salud.
En conclusión, la experiencia de Aprendizaje Servicio resulta enriquecedora tanto para la facultad de salud, para los estudiantes y socios comunitarios. A pesar de desafíos logísticos, la feria educativa para personas mayores se percibe como una actividad valiosa, contribuyendo a mantener activa la participación de la comunidad y brindando a los estudiantes la oportunidad de aplicar sus conocimientos en un contexto real
Formación de educadoras de párvulos socialmente responsables desde el aprendizaje y servicio focalizado en infancias y familias migrantes
No full textEducation is the main force of social transformation, a motivational conception from which the educational project is established in the Early Childhood Education career of the Pontifical Catholic University of Valparaíso (PUCV), whose main purpose is to mainstream the training in social responsibility of its students, identity seal of their graduation profile, through the Service Learning methodology
This Service Learning project is carried out during the second semester of 2022 with two Local Public Education Service (SLEP Valparaíso) practice centers, where the participating students deploy their prosocial leadership capabilities during the participatory diagnosis processes of the real and felt needs of boys/girls, families, teams and educational community; and their metacognitive capacities in the reflective processes around the ethical dilemmas that arise at the intrapersonal, interpersonal and community level, related to inclusion, diversity and interculturality of the educational reality.
In this way, the aim is to raise awareness, value and integrate social responsibility in professional practice around migration, and consequently, training in the values of respect for the dignity of others, the search for the common good, solidarity justice, the systematic encounter and co-construction of learning and well-being opportunities with/in the entire educational community.La Educación es la principal fuerza de transformación social, concepción motivacional desde donde se establece el proyecto educativo en la carrera de Educación Parvularia de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV), que tiene como principal propósito, transversalizar la formación en responsabilidad social de sus estudiantes, sello identitario de su perfil de egreso, a través de la metodología Aprendizaje Servicio.
Este proyecto de Aprendizaje Servicio se realiza durante el segundo semestre 2022 con dos centros de práctica Servicio Local de Educación Pública (SLEP Valparaíso), donde las educadoras en formación participantes despliegan sus capacidades de liderazgo prosocial durante los procesos de diagnóstico participativo de las necesidades reales y sentidas de niños/niñas, familias, equipos y comunidad educativa; y sus capacidades metacognitivas en los procesos reflexivos en torno a los dilemas éticos que surgen a nivel intrapersonal, interpersonal y comunitario, relacionados con la inclusión, la diversidad y la interculturalidad de la realidad educativa.
De esta manera se busca la sensibilización, valoración e integración de la responsabilidad social en el ejercicio profesional en torno a la migración, en consecuencia, la formación en los valores de respeto por la dignidad del otro/a, la búsqueda del bien común, la justicia solidaria, el encuentro sistemático y de co-construcción de oportunidades de aprendizaje y bienestar con y en la comunidad educativa
La capacitación en las organizaciones deportivas : un proceso continuo de mejora laboral y organizacional
Get PDFCurrently sports organizations face constant challenges. As a consequence, they require personnel with greater and better knowledge, skills and work competencies to respond to them and participate in solving problems, taking advantage of opportunities and achieving objectives. The purpose of the article is to reflect on the importance of job training in sports entities within current contexts, understanding it as a source of labor and organizational improvement focused on work processes, improvement and competitiveness. The hypothesis from which we start lies in the challenges in the sports organization in current environments require that job training assume the role of an improvement process that impacts collaborators with a broader base of knowledge, with higher levels of education and skills than allow us to take proactive attitudes in the face of various situations, in order to collaborate to achieve the organizational vision, mission and objectives.Actualmente las organizaciones deportivas se enfrentan a constantes desafíos. Como consecuencia requieren de personal con mayores y mejores conocimientos, habilidades y competencias laborales para responder a ellos y participar en la solución de problemas, el aprovechamiento de oportunidades y al logro de los objetivos. El propósito del artículo es reflexionar en la importancia que tiene la función de la capacitación en las entidades deportivas dentro de los contextos actuales, entendiendo a ésta como una fuente de mejora laboral y organizacional enfocada a los procesos de trabajo, mejora y competitividad. La hipótesis de la que se parte radica en los desafíos en la organización deportiva en los ambientes actuales requieren que la capacitación asuma el papel de proceso de mejora que repercuta en colaboradores con una base más amplia de conocimientos, con mayores niveles de educación y competencias que permitan tomar actitudes proactivas ante las diversas situaciones, con el fin de colaborar a lograr la visión, misión y objetivos organizacionales