OJS (Universidad Miguel de Cervantes)
Not a member yet
194 research outputs found
Sort by
Inserción laboral de graduados universitarios en administración: Análisis exploratorio con egresados de una universidad argentina
Full text linkEl trabajo analiza las trayectorias laborales de los egresados universitarios con el objetivo de conocer su inserción laboral y la adecuación entre la formación recibida y las demandas del mundo laboral, en el marco de la teoría del capital humano. Se aportan nuevas evidencias al tema propuesto a través de la presentación de los resultados de un estudio de inserción laboral de los graduados en administración. Los resultados muestran un alto porcentaje de graduados que se encuentran trabajando, mayormente en empleos de tiempo completo y una relación positiva entre la formación universitaria y la mejora de la situación laboral. Los graduados esperan de la universidad una mejora en cuanto a la formación práctica e instancias de aprendizaje a lo largo de la vida
Adaptación y validación del cuestionario Vanderbilt (Val-Ed) en Colombia en Educación Básica, Media y Superior.
Full text linkEl objetivo del estudio fue adaptar y validar el instrumento denominado “Cuestionario Vanderbilt de Liderazgo en Educación (VAL-ED)” en el contexto educativo colombiano para medir el liderazgo en las instituciones educativas como un factor clave en la calidad de la educación. Bajo una metodología cuantitativa, dirigida a (421) docentes y directivos docentes de básica, media y superior de carácter públicas y privadas en (18) departamentos del territorio nacional colombiano, los datos fueron analizados por el software SPSS, El alfa de Cronbach del instrumento fue (0,98) en educación básica y media y (0,99) en educación superior, se concluye que es un instrumento válido y confiable
El Pensamiento Crítico como una Competencia Generativa en Educación Superior. Una mirada desde el Enfoque de las Capacidades o del Desarrollo Humano de Martha Nussbaum
Full text linkEl presente artículo mediante una revisión analítica de la literatura especializada- tiene como objetivo el proponer una resignificación del pensamiento crítico como una competencia generativa en el ámbito de la Educación Superior. Esta propuesta está situada en el modelo de formación por competencias -al cual adscribe un porcentaje significativo de las Instituciones de Educación Superior en Chile-, el enfoque de enseñanza centrado en el estudiantado, el que ha profundizado en la necesidad de que los y las estudiantes aprendan a aprender, adquieran autonomía y rigor intelectual en los procesos de búsqueda, selección y análisis de la información, para la creación de juicios propios válidamente argumentados, lo anterior situado en el macrocontexto del “Enfoque de las Capacidades o del Desarrollo Humano” de Martha Nussbaum
Inventario de competencias socioemocionales en estudiantes metropolitanos de enseñanza media: Adaptación preliminar para orientación escolar
Full text linkEl objetivo del estudio fue adaptar lingüística y conceptualmente el Inventario de Competencias Socioemocionales (ICSE) a estudiantes de enseñanza media de la Región Metropolitana de Chile para su uso en orientación escolar. El instrumento fue revisado por un panel de jueces expertos y aplicado a una muestra preliminar de 30 estudiantes de enseñanza media, evaluándose además su utilidad percibida por un grupo de orientadores y calculándose su confiabilidad e influencia de variables sociodemográficas. Se logró un instrumento adaptado lingüística y conceptualmente, con evidencias de Validez de Contenido para su uso local con estudiantes de enseñanza media en orientación escolar
La Inteligencia Artificial como elemento promotor de las habilidades de capacitación andragógica en organizaciones
Full text linkLos procesos de capacitación actuales necesitan romper con esquemas tradicionales basados en la transmisión de contenidos. Las tendencias actuales de educación como la Educación 4.0 suscribe el uso de las tecnologías y de manera diferenciadora a la Inteligencia Artificial como elementos diferenciadores en los procesos educativos y consecuentemente en los modelos de educación para adultos. Los capacitadores asumen un rol fundamental para dar respuesta a las necesidades de aprendizaje que las organizaciones requieren, para eso es necesario incorporar un perfil andragógico y orientado a resultados, de ahí el valor de la propuesta de Kirkpatrick y su modelo para generar procesos de aprendizaje que generen soluciones de alto impacto para beneficio de los participantes de programas de Educación Continua. La metodología implementada fue la documental, en la que se llevó a cabo en diferentes fases. Se concluye que la Inteligencia Artificial es una propuesta innovadora para crear un mayor impacto en la capacitación de formadores en andragogía utilizando el modelo de los Kirkpatrick
EPISTEMOLOGIA EN LA OFERTA EDUCATIVA DE PREGRADOS EN AMBIENTE
No full textEste artículo analizó el 81% de los syllabus de 9 proyectos de pregrado de la Facultad de Medio Ambiente y Recursos Naturales de la Universidad Distrital. La metodología empleo elementos del método de reducción fenomenológica de Husserl y transcendental de Lonergan. La unidad de análisis, los syllabus, las categorías “ecológico”, “ambiental” y las variables, los títulos, los objetivos y los contenidos. Se reconoció la debilidad epistémica en la construcción de los syllabus, observada en la ambivalencia sobre los términos “ecológico” y “ambiental”, y la invisibilización de la unidad eco-ambiental inherente al patrón de organización vivient
Manejo de Tecnologías de Información y comunicación en docentes de nivel preescolar. Caso: Distrito andino peruano de Macusani, en contexto Covid-19
Full text linkEl propósito de la investigación fue describir el manejo de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en docentes de instituciones educativas rurales de nivel preescolar del distrito andino peruano de Macusani, región Puno, una zona particularmente desfavorecida en educación y tecnología en el contexto del Covid-19. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo. La muestra fueron 45 docentes de 12 instituciones educativas rurales. Los datos fueron recolectados mediante una encuesta que constaba de tres dimensiones: conocimientos de las TIC, manejo de las TIC y elaboración a través de las TIC. Se concluyó que hubo una significativa adaptación e integración de las TIC en los procesos de enseñanza pese a las limitaciones, producto de la pandemia
Consideraciones filosóficas de la ética en la inteligencia artificial
Full text linkEl propósito de este artículo es indagar y/o sondear sobre las consideraciones de la ética en la inteligencia artificial. El diseño metodológico se ajusta a las características de una Reflexión Documentada, con propiedades de trabajo referativo. Como técnica de recolección de información se empleó la revisión bibliográfica y el fenómeno experiencial de los investigadores, apoyado en la técnica de la narrativa testimonial. El trabajo se constituyó en tres tópicos temáticos: (i) Consideraciones preliminares sobre la Ética; (ii) Ética e Inteligencia Artificial: aspectos a considerar en el Ámbito Educativo y (iii) El acoso sexual: una limitante que riñe con la Ética y la Inteligencia Artificial. Para el análisis de la información se utilizó la hermenéutica, la reflexión permanente, el análisis de discurso y el sistema autor-fecha. Como conclusión se constituyó que se reafirma tesis de que la inteligencia artificial tensiona con la ética, que no solo se debe considerar preliminarmente lo qué es ética, sino, además, se deben observar con rigurosidad los principios que orientan el comportamiento humano
TRANSVISIÓN DEL INVESTIGADOR SOCIAL: UNA NUEVA EPISTEME DE HACER CIENCIA EN LOS ESPACIOS EDUCATIVOS.
Full text linkLa finalidad de este artículo es reflexionar sobre la visión ante las nuevas realidades en los espacios educativos, por parte de los que ejercen el rol docente, se requiere que emerjan nuevas epistemes que permitan resolver con prontitud los fenómenos que nos aquejan. En cuanto a su metodología, viene enmarcado dentro de una reflexión hermenéutica apoyándose en revisión documental, y en el que se hacen análisis, lecturas y reflexiones personales, entretejiendo una serie de planteamientos, que coadyuven en el hacer ciencia en los espacios educativos, por cuanto se vive un mundo en el que la tecnología y la ciencia coexisten y fluctúan en la cotidianidad de nuestra existencia, y al que denomino tecnoera, una era en el que la tecnología dirige el timón de nuestros días, por lo que los docentes de hoy deben prepararse ante los cambios y transformación de la sociedad, y hacer de la investigación una praxis permanente. Por lo que, como matices concluyentes, se puede acotar que la actitud pasiva del docente, no debe ser una bandera, sino por el contrario debe ser quien enarbole los nuevos matices que dibujan los nuevos paisajes a la sociedad que espera de nosotros una verdadera luz para seguir su camino
LA RUTA HACIA EL BIENESTAR DE UN PROFESOR DE PRIMARIA
Full text linkLa vocación y la autonomía de un docente son esenciales para lograr los propósitos educativos y afrontar las dificultades derivadas de su labor con aplomo y buen ánimo. Con ello genera condiciones para su bienestar profesional y la formación de los alumnos. Por eso, el objetivo fue entender el desarrollo y proceso de constitución de Luis, profesor de primaria, bajo un enfoque cualitativo y mediante una entrevista a profundidad sometida al análisis del discurso. El hallazgo central fue que Luis se construye desde la afectividad, la temporalidad, la vocación y la relación con otros; actúa autorregulada y sensiblemente logrando gusto por aprender en sus estudiantes, así como su propia autorrealización y bienestar.
Recibido: 07-02-2022Aprobado: 05-05-2022Publicado: 30-10-2