OJS (Universidad Miguel de Cervantes)
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Metodología para desarrollar y evaluar la competencia “Responsabilidad Ética y Social” en estudiantes chilenos de Ingeniería.
Get PDFEn este trabajo se desarrolla una propuesta metodológica de carácter evaluativa formativa, que permite dar cuenta de la ganancia de aprendizaje en relación a la competencia genérica responsabilidad social y ética en estudiantes de ingeniería de una universidad chilena, durante un semestre académico y dentro de una asignatura disciplinar. Se aplicó la metodología de “estudio de caso” para abordar y comprender un dilema ético y orientar el rol tutor del docente, y al mismo tiempo se aplicó un instrumento de percepción de ganancia de aprendizaje. Los resultados al final de la intervención, arrojaron un aumento significativo en la percepción del logro o alcance de la competencia.
Methodology to develop and evaluate the “Ethical and Social Responsibility” competence in Chilean engineering students.
Abstract
In this work a methodological proposal of formative evaluative character is developed, which allows to account for the learning gain in relation to the soft skills social and ethical responsibility in engineering students of a Chilean university, during an academic semester and within a subject discipline. The “case study” methodology was applied to address and understand an ethical dilemma and guide the teacher's tutor role, and at the same time an instrument of perception of learning gain was applied. The results at the end of the intervention showed a significant increase in the perception of the achievement or scope of the competition
Panorama general del estudio de actitudes ambientales y evaluación psicológica en Chile
Get PDFLa problemática medioambiental y la necesidad de acciones de sustentabilidad han sido uno de los grandes temas de estudio transdisciplinares de fines del siglo XX y comienzos del XXI. Uno de los factores que influyen la conducta de las personas hacia el ambiente son las actitudes sociales.
De allí surge la necesidad en Psicología de realizar estudios sobre las actitudes y su relación con la promoción del cambio conductual proambiental, y de contar con instrumentos válidos y confiables de medición y valoración. El siguiente escrito pretende realizar una breve revisión acerca del panorama teórico, legal y psicométrico de la valoración y medición de actitudes ambientales en el contexto chileno
Relación entre acreditación institucional y retención de primer año, de las universidades privadas en Chile, cohorte 2012-2016.
Get PDFLa presente investigación analiza la relación entre los años de acreditación institucional de lasuniversidades privadas en Chile y la retención de los estudiantes de primer año. Para este efecto sedesarrolla un marco conceptual que vincula ambas variables y luego se analiza la pertinencia de lahipótesis usada, trabajando con una muestra compuesta por las 33 universidades privadas chile-nas vigentes entre los años 2012 a 2016, excluyendo las universidades privadas que se encuentranen el segmento de universidades privadas con aporte del Estado.
Los resultados muestran que a mayor año de acreditación, es mayor el porcentaje de retención de los alumnos de primer año. Por ende, se concluye que existe una relación de causalidad entre los años de acreditación y la retención de los alumnos de primer año, en las universidades privadas chilenas. 
La inteligencia de negocios y la analítica del aprendizaje como sistemas integrados de gestión escolar
Get PDFLos objetivos centrales de este trabajo son presentar una estrategia para la gestión de datos administrativos y académicos a través de un sistema integrado BILA de Inteligencia de Negocios (Business Intelligence, BI) y Analítica del Aprendizaje (Learning Analytics, LA) y dar a conocer los primeros resultados de tal integración como soporte empírico a la iniciativa. Los resultados primarios indican que el sistema integrado permite a las instituciones educativas comprender a mayor profundidad los fenómenos administrativos, sus potenciales relaciones con los fenómenos académicos y llevar a cabo un proceso más informado para la toma de decisiones institucionales. La implementación del modelo se realiza en un colegio internacional americano en Ho Chi Minh City, Vietnam.
Business Intelligence and Learning Analytics as Integrated Systems for School Management.
AbstractThe objectives of this paper include presenting a strategy for the management of administrative and academic data through an integrated BILA system of Business Intelligence (BI) and Learning Analytics (LA) and showing the preliminary results of such integration as empirical support to the initiative. The primary results indicate that the integrated system allows educational institutions to understand in greater depth the administrative phenomena, their potential relationships with the academic ones and to carry out a more informed process for institutional decision making. The model is being implemented in an American international school in Ho Chi Minh City, Vietnam.Keywords: business intelligence, learning analytics, management, data, learning, administration, organization
Modelo académico y pedagógico del proyecto Supernova. Efectos en la formación disciplinar de los estudiantes de publicidad de la Universidad Sergio Arboleda participantes en el proyecto Supernova durante el primer semestre del 2019.
Get PDFEl siguiente artículo es un producto de un proceso de investigación realizado en la Universidad Sergio Arboleda, en la ciudad Bogotá, Colombia, que busca -desde la experiencia- documentar, analizar e interpretar un modelo de enseñanza-aprendizaje para la apropiación del conocimiento en áreas específicas del campo de la Publicidad, dentro de los procesos formativos de los futuros publicistas. Una propuesta que busca generar espacios de reflexión sobre los propósitos sociales, políticos y económicos de la disciplina de la Publicidad, por medio de una metodología de aprendizaje constructivista en que se relaciona el campo profesional.
Academic and pedagogical model of the project Supernova. Effects on the disciplinary training of the Sergio Arboleda University advertising students participating in the Supernova project during the first half of 2019.
Abstract
The following document proposes the presentation of a research project that seeks from the experience, to document, analyze and interpret a teaching-learning model for the appropriation of knowledge in specific areas of the Advertising field, within the formative processes of future publicists from Sergio Arboleda University. A proposal that seeks to generate spaces for reflection on the social, political and economic purposes of the Advertising discipline, through a constructivist learning methodology that generates reflection thinking and analysis of future professionals in advertising communication, compared to the new demands of the market in the national and international scope, in scenarios that allow the application of new mechanisms of diffusion more and more demanding that include conceptual and theoretical referents of the disciplinary exercise, in a market that demands and has more competition.
 
Coaching en el aula: una estrategia para potencializar las competencias personales de los estudiantes
Get PDFSe propone la implementación de una estrategia de coaching caracterizada para potencializar las competencias académicas y el desarrollo personal del estudiantado de último año de los colegios oficiales de la ciudad de Barranquilla-Colombia con la participación de todos los actores de la comunidad académica (estudiantes, docentes y padres de familia) sugiriendo una aplicación transversal. La propuesta se deriva de los resultados obtenidos en una investigación cuali – cuantitativa que incluyó el diseño de investigación exploratoria, mediante la aplicación de una encuesta con docentes de colegios oficiales; entrevistas con directores de grupo, coordinadores y Psico – Orientadores y encuestas a 400 estudiantes de 10 colegios públicos de la ciudad.
Classroom coaching: a strategy to strengthen the personal competences of students.
Abstract
It is proposed the implementation of a coaching strategy characterized to potentiate the academic competences and the personal development of the last year students of the official schools of the city of Barranquilla-Colombia with the participation of all the actors of the academic community (students, teachers and parents) suggesting a transversal application. The proposal is derived from the results obtained in a qualitative - quantitative research that included the design of exploratory research, through the application of a survey with teachers from official schools; interviews with group directors, coordinators and Psycho - Guidance and surveys to 400 students of 10 public schools of the city