OJS (Universidad Miguel de Cervantes)
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El “Docente-Asesor”: una solución a la tensión entre la asesoría técnica y práctica
Get PDFEl presente artículo propone un nuevo modelo de asesoramiento pedagógico representado en la figura del “Docente-Asesor” para las escuelas urbanas de distintos tipos de administración en Chile, construido con características del modelo de asesoramiento técnico y práctico por medio de un análisis hipotético-deductivo de las fuentes sobre ambos modelos. Este nuevo Docente-Asesor logra solucionar las deficiencias de los modelos anteriores aunando en una figura elementos teóricos y prácticos de la experiencia educativa, necesarios para ejecutar un modelo de asesoría orientado a la mejora de las prácticas pedagógicas de los docentes en las escuelas.
The “Adviser-Teacher”: a solution to the tension between the technical and practical educational advising approach.
Abstract
The former article proposes a new model of educational advising for urban schools from different chilean administrative dependencies, embodied in the role of an “Adviser-Teacher”. This new model has its foundations and is built taking elements from the practical and technical advising approach through a hypothetical-deductive analysis of the state of art of both models. The Adviser-Teacher manages to solve the shortages of the previous advising approaches by combining the theoretical and practical features present in the educational experience, necessary to implement this new educational advising model oriented to the improvement of the teachers’ pedagogical praxis at schools
Estilos de vida y hábitos de lectura respecto del rendimiento académico en estudiantes universitarios de Santander, Colombia
Get PDFEl objetivo de este artículo es determinar la relación entre estilos de vida y hábitos de lectura respecto del rendimiento académico en estudiantes universitarios de Santander Colombia. El estudio se realizó bajo una metodología descriptiva correlacional, dentro de un marco cuantitativo, donde la población se seleccionó con estudiantes universitarios, muestra intencionada con una cantidad de 160 individuos, 80 hombres y 80 mujeres.Las variables evaluadas se obtuvieron considerando estilos de vida y hábitos de lectura respecto del rendimiento académico. Acorde a la conclusión, se verificó la correlación bajo análisis estadístico, a través de un trabajo sistemático, donde los resultados fueron heterogéneos predominantemente, concluyendo que la relación entre estilos de vida y hábitos de lectura respecto del rendimiento académico no se correlacionaron en la mayoría de los casos. Consecuentemente, los límites de esta investigación son de orden particular, y los resultados no se pueden extrapolar, pero la metodología aplicada se puede utilizar con otros grupos de estudio
Formación inicial del profesorado basada en competencias.
Get PDFEn el Uruguay se está discutiendo la realización de cambios en el plan de estudio de profesorado. Actualmente se basa en objetivos pasando a competencias. En este marco nos preguntamos ¿cuáles son las competencias que creen los formadores que tienen que desarrollar los estudiantes de profesorado? La indagación se realiza en dos centros de formación de profesorado, la metodología utilizada es el estudio de caso. En el análisis evidenciamos que los formadores entienden a las competencias como capacidad, habilidad, rasgos, cualidad humana, sistema de comprensión y actuación. Los formadores conciben relevante promover el desarrollo tecnología, el uso de las tecnologías, trabajo colaborativo (trabajar en equipo), la comunicación interpersonal, las correspondientes al campo disciplinar (contenidos) y planificación (organización y planificación del proceso educativo). Esto permite afirmar que no tienen un acuerdo, consenso tanto en el concepto de competencia como cuáles son las que se tienen que desarrollar en la formación inicial del profesorado.
Initial teacher training based on competencies.
AbstractChanges to the teacher curriculum are being discussed in Uruguay. It is currently based on objectives being passed on to competencies. In this context we ask ourselves what are the competencies that trainers believe that teachers have to develop? The inquiry is carried out in two teacher training centers, the methodology used is the case study. The trainers think it's relevant to promote development, the use of technologies, collaborative work (working as a team), interpersonal communication, those corresponding to the disciplinary field (contents) planning (organization and planning of the educational process). This makes it possible to say that they do not have an agreement, consensus both on the concept of competition such as which ones have to be developed in the initial teacher training.Keywords: teaching skills, pre-services teaching training
Historia Militar de Cervantes
Get PDFHistoria Militar de Cervantes, XII Jornadas Cervantinas de la Universidad de Chile, Octubre de 201
Diagnóstico de la educación técnica en Perú: alcances para el desarrollo de programas en gestión
Get PDFEl objetivo principal de este artículo es conocer la situación actual de la educación superior técnica en Perú, en particular en programas de gestión. Para ello, recurriendo a fuentes secundarias y a entrevistas en profundidad a expertos, se ha realizado un trabajo exploratorio que consistió en analizar desde el punto de vista de la demanda, donde se observaron las necesidades de formación técnica que el mercado requiere; así como un análisis desde el punto de vista de la oferta, donde se observaron las oportunidades de desarrollo e inversión, en particular de la oferta privada, para cubrir la brecha de necesidades insatisfechas de los empleadores.
Diagnosis of technical education in Peru: scope for the development of management programs.
AbstractThe main objective of this article is to know the current situation of technical higher education in Peru, in particular in management programs. To do this, using secondary sources and in-depth interviews with experts, an exploratory work was carried out that consisted of analyzing from the point of view of demand, where the technical training needs that the market requires were observed; as well as, an analysis from the point of view of the offer, where the development and investment opportunities were observed, in particular of the private offer, to cover the gap of unsatisfied needs of the employers.Keywords: technical education, educative offer, educational demand, Peru
