OJS (Universidad Miguel de Cervantes)
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Habilidades para desarrollar la lectoescritura en los niños de educación primaria
Full text linkEs un estudio cualitativo, bajo la metodología de la investigación acción en niños de primer grado de educación primaria. Con el objetivo de enseñar habilidades para el desarrollo de la lectoescritura. Dicha propuesta, propone el método FAS; una mezcla del modelo fonético, alfabético y silábico de Mariela González López. Uno de los problemas en el mundo de la enseñanza-aprendizaje, es la falta de habilidades para concretar la alfabetización. Se realiza en cinco etapas; diagnóstico, planeación, intervención educativa, análisis y conclusión. Para la enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura se requiere del desarrollo de habilidades de pensamiento, lingüísticas, motrices, informacionales, físicas y socioemocionales.
Skills for developing literacy in elemental school children.
AbstractIt is a qualitative study, under the action research methodology in children of first grade of primary education. Aiming to teach literacy development skills. Said proposal, the FAS method is proposed; a mixture of the phonetic, alphabetical and syllabic model of Mariela González López. One of the problems in the world of teaching-learning is the lack of skills to achieve literacy. The method is in five stages; diagnosis, planning, educational intervention, analysis and conclusion. The teaching-learning of literacy requires the development of thinking, linguistic, motor, informational, physical and socio-emotional skills
Mapas mentales como estrategia de enseñanza en estudiantes universitarios de la carrera química industrial
Full text linkLa investigación está enmarcada en un estudio de campo, cuasiexperimental, realizado en el Instituto Universitario de Tecnología Industrial “Rodolfo Loero Arismendi” (IUTIRLA), durante dos períodos académicos sobre el uso de los mapas mentales como estrategia de enseñanza del contenido de mezclas y sus características. Se aplicó pre y post-test para establecer comparaciones. Los resultados obtenidos demostraron un alto índice de estudiantes aprobados (93,75%) cuando usan mapas mentales en relación con los que no (54,35%) e igualmente, el promedio de las notas aumenta considerablemente de 11,8 a 18,2 puntos. Sobre la base de estos resultados, se concluye que el uso de los mapas mentales es una herramienta poderosa que ayuda en el proceso de enseñanza y aprendizaje del contenido, genera aprendizajes significativos y es altamente calificado su uso para otros contenidos de la química.
Mind maps as a teaching strategy for university students in the industrial chemical career.
AbstractThe research is framed in a quasi-experimental field study, carried out at the Rodolfo Loero Arismendi University Institute of Industrial Technology (IUTIRLA), during two academic periods on the use of mind maps as a teaching strategy for the content of mixtures and their characteristics. Pre and post-test were applied to establish comparisons. The results obtained demonstrated a high rate of approved students (93,75%) when using mind maps in relation to those who did not (54,35%) and, the average of the grades increases considerably from 11,8 to 18,2 points. Based on these results, it is concluded that the use of mind maps is a powerful tool that helps in the teaching and learning process of content, generates significant learning, and is highly qualified for its use in other chemistry content
Atributos de la resiliencia en el docente de educación básica ante la pandemia del COVID-19.
Full text linkEl propósito de esta investigación es analizar los atributos de la resiliencia en el Docente de Educación Básica ante la pandemia del COVID-19. Para ello se aplicó una revisión documental sobre la resiliencia y los pilares que conforman para ser aplicados en el maestro. Se pretende a través de estas líneas confrontar algunos teóricos que abordan estos tópicos, aunado a la experiencia acumulada por los investigadores en base a la resiliencia desde la óptica del docente en la Introspección, Iniciativa, Independencia, Relación, Moralidad, Creatividad y Humor. Considerando realizar directrices óptimas para generar docentes resilientes
Habilidades de ingreso referidas a estudiantes de postgrado en la Universidad Miguel de Cervantes
Full text linkEl presente estudio aplicado a la docencia tuvo por objeto identificar aquellos elementos que benefician u obstaculizan el trabajo académico de estudiantes pertenecientes a los programas de magíster a distancia de la Universidad Miguel de Cervantes, para e stablecer una serie de medidas a corto y largo plazo que permita responder a las características de acceso de nuestros estudiantes. El estudio se ha realizado bajo un enfoque cuantitativo con diseño descriptivo–exploratorio, y en términos generales, se puede señalar que los grupos de ingreso se encuentran en una ubicación medio alta en los ejes habilidades para la escritura académica y
capacidad de combinación de trabajo-estudio online, presentándose como áreas medianamente alcanzadas, habilidades de análisis textual y uso de herramientas para investigación y proyectos
Religión en el aula: tensiones entre Estado, neoliberalismo y educación.
Full text linkEstado docente y libertad de enseñanza son principios que se han disputado la hegemonía del sistema educacional chileno. Sin embargo, el Decreto 924 que reglamenta clases de religión, refuerza la libertad de enseñanza y entrega a los padres la atención preferente en la formación de sus hijos, en conformidad con políticas neoliberales que tensionan el sustrato ético – valórico del Estado laico. Con el objeto de identificar sus alcances, se analiza las dimensiones ético – políticas y técnico – pedagógicas, concluyéndose la necesidad de derogarlo por una educación pública y laica que garantice la libertad de conciencia, disminuya desigualdades sociales, y potencie la enseñanza del hecho religioso como fenómeno cultural e histórico