Portal de revistas UDB (Universidad Don Bosco)
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Editorial
Full text linkThis issue of Teoría y Praxis presents two novelties with respect to previous issues: the increase in the number of pages and the intensification of contributions from scholars from other countries. To this must be added the renewal of the Editorial Committee, which has been in place for several issues now. In this regard, the contributions of Dr. Amparo Marroquín and Dr. Guillermo Gutiérrez have been significant.El presente número de Teoría y Praxis presenta dos novedades con respecto a los números anteriores: el aumento del número de páginas y la intensificación de las contribuciones de académicos de otros países. A ello hay que añadirle la renovación del Comité de Redacción, desde hace ya varios números. En este sentido, los aportes de la Dra. Amparo Marroquín y del Dr. Guillermo Gutiérrez han sido significativos
El deterioro de la libertad académica en El Salvador
Full text linkEditorial No. 44, January-June 2024Editorial N° 44, jenero-junio 202
Panorama formativo de las Ciencias Sociales en Centroamérica
Full text linkThis paper maps and analyzes the offer of Social Sciences degree programs in Central American universities and, at the same time, characterizes and problematizes the development of Social Sciences in the region. Through the mapping of the academic offer, the diversity of academic programs related to the Social Sciences is identified and analyzed, in specific disciplines, defining a study profile. This has made it possible to visualize the training presences and absences, make visible the disciplinary emphases and predominant trends, as well as identify possible gaps or imbalances in the training of professionals in Social Sciences in the region, through a comparative exercise. A characterization of the development of the Social Sciences in Central America is presented, considering its historical evolution, the theoretical and methodological approaches that have been present, and the main areas of research addressed in the past and in the present (identifying the challenges faced by the field). Finally, reflective aspects are raised on the construction or restructuring of the field at the present time.En el presente ensayo se realiza un mapeo y análisis de la oferta de carreras en Ciencias Sociales en universidades de Centroamérica y, a su vez, se aborda la caracterización y problematización del desarrollo de las Ciencias Sociales en dicha región. A través del mapeo de la oferta académica se identifica y analiza la diversidad de programas académicos relacionados con las Ciencias Sociales, en disciplinas específicas, delimitando para ello un perfil de estudio. A través de un estudio comparativo, se han podido visualizar las presencias y ausencias formativas, los énfasis disciplinarios y las tendencias predominantes, así como identificar posibles brechas o desequilibrios en la formación de profesionales en Ciencias Sociales en el territorio. Además, se presenta una caracterización del desarrollo de las Ciencias Sociales en Centroamérica, considerando su evolución histórica, los enfoques teóricos y metodológicos que han estado presentes, y las principales áreas de investigación abordadas en el pasado y en lo contemporáneo (identificando los retos y desafíos que enfrenta el campo). Por último, se plantean aspectos reflexivos sobre la construcción o reestructuración del campo al momento presente
Sucesos del primer semestre de 2016
Full text linkgnacio Ellacuría and Pope Francis, as well as a broad biblical and Magisterial foundation. It is a document that should be read with attention, honesty, openness and critical spirit. Its publication is a fact that we should not let pass unnoticed.En este documento encontramos reflexiones fundamentadas en autores de la talla del P. Ignacio Ellacuría y del Papa Francisco, además de una amplia fundamentación bíblica y del Magisterio. Se trata de un documento que hay que leer con atención, honestidad, apertura y espíritu crítico. Su publicación es un hecho que no debemos dejar pasar inadvertido
Reflexión sobre la liberación
Full text linkIn this article, the aim of the author is to compare the concepts ‘liberation’ and ‘liberty’, based on the assumption that liberty implies liberation. He also discusses the need for liberation of structural and political ties, reformulating the role of the State, and restating that changes are at stake, which not only have a liberation inspiration, but they also respond to the longing for liberation of the Salvadoran people.En este escrito el autor traza un paralelismo entre los concepto de ‘liberación’ y ‘libertad’. Partiendo de la premisa que la libertad presupone la liberación, indaga en la necesidad de una liberación de las ataduras estructurales y políticas, replanteando el papel del estado afirmando que ‘están en juego cambios que no sólo tienen una inspiración liberadora, sino que responden a las ansias de liberación del pueblo salvadoreño’
Una propuesta pastoral de renovación parroquial desde el Magisterio de la iglesia
Full text linkParishes have currently followed a pastoral tradition focused fundamentally on sacramental assistance and attention to ecclesial groups and associations but were far from the mission of the Church that the Magisterium of the Church has initiated since the Second Vatican Council. This article advocates for a parish renewal, in which teams of priests serve the parish. This implies territorialreorganization, assignment of priestly teams, and understanding of the mission of the Church from a Latin American perspective as the people of God and Church of the poor.Las parroquias en la actualidad han seguido una tradición pastoral centrada fundamentalmente en asistencia sacramental y atención a grupos y asociaciones eclesiales, pero sustraída de la misión de la Iglesia que el Magisterio de la Iglesia desde el Concilio Vaticano II ha iniciado. El presente artículo propone una renovación parroquial, en la que equipos de sacerdotes atiendan la parroquia. Ello implica una reorganización territorial, asignación de equipos sacerdotales y comprensión de la misión de la Iglesia desde una perspectiva latinoamericana como pueblo de Dios e Iglesia de los pobres
“Están en contra de lo que nos han hecho creer”: Discursos sobre la polarización en El Salvador
Full text linkSince 2019, with the arrival of Nayib Bukele in the presidency, there have been relevant changes in the party system, political regime, and the dynamics of political culture. This article reports on qualitative research that explored discourses on current issues and polarization in El Salvador. The study was carried out between 2021 and 2022 with the participation of 66 Salvadoran people distributed in 11 focus groups developed in the national territory and the United States. Participants were intentionally selected based on whether they identified themselves as supporters or detractors of the president and his administration. The analysis of the themes explored produced three discursive categories that were triangulated with survey data: social cohesion and conflict, national problems and future perspectives, and democracy and populism. The main findings suggest the existence of critical positions toward the government that draw tension between pessimism and optimism towards the future, consensus as part of the polarizing duality, and silence as a daily strategy to avoid or hide conflict. Despite an installed narrative according to which polarization does not exist, the research suggests that the president is currently the main instigator of confrontation in El Salvador and that polarization persists under new expressions —apparently— far from the well-known ideological-partisan contest.Desde 2019, con la llegada de Nayib Bukele a la presidencia, se han producido cambios relevantes en el sistema de partidos, el régimen político y en las dinámicas de la cultura política. El presente artículo da cuenta de una investigación cualitativa que exploró discursos sobre temas de actualidad y polarización en El Salvador. El estudio se llevó a cabo entre 2021 y 2022 con la participación de 66 personas salvadoreñas distribuidas en 11 grupos focales desarrollados en el territorio nacional y en Estados Unidos. Los participantes fueron seleccionados intencionalmente según se identificaran como simpatizantes o como detractores del presidente y su gestión. El análisis de los temas explorados produjo tres categorías discursivas que a su vez fueron triangulados con datos de encuesta: cohesión social y conflicto, problemas nacionales y perspectivas de futuro, y democracia y populismo. Los principales hallazgos sugieren la existencia de posturas críticas hacia el oficialismo que dibujan una tensión entre pesimismo y optimismo hacia el futuro, los consensos como parte de la dualidad polarizante y el silencio como estrategia cotidiana para evitar u ocultar el conflicto. A pesar de una narrativa instalada según la cual la polarización no existe, la investigación sugiere que en la actualidad el presidente constituye el principal factor instigador de confrontación en El Salvador y que la polarización persiste bajo nuevas expresiones —en apariencia— alejadas de la conocida contienda ideológica-partidista
Presencia y Niveles del Síndrome de Burnout en Docentes de Modalidad Alterna en un Colegio de Colombia
Full text linkIntroduction. Faced with the Colombian government’s order to start classes in 2021 under the alternate modality, the initially reaction of the teachers was to disregard it, claiming the risk of getting infected with COVID-19 by their students. Gradually, under pressure from the government, they went back to school. The objective of the study was to identify the presence and levels of professional burnout during the alternation in teachers linked to an educational institution in Santander, Colombia. Methods. Descriptive research was conducted, working with a census sample of 28 teachers. The Maslach Burnout Questionnaire was applied, which consists of three subscales: emotional exhaustion, personal performance, and depersonalization. Results. The data show low levels in the subscales of emotional exhaustion and depersonalization and high in personal performance. However, it is important to note that 21.4% of the participants show signs of emotional exhaustion, indicating the presence of some stress. Conclusion. Within this group of teachers, there are no symptoms of professional burnout, suggesting that most of them have protective factors, such as living with their partner and children, and having access to tools provided by the institution to address stress. Recommendations. It is considered important to further investigate the identification of protective factors against professional burnout in this population.Introducción. Ante la orden del gobierno colombiano de iniciar clases en el año 2021 bajo la modalidad alterna, la reacción de los maestros, inicialmente, fue desacatada bajo el argumento que podrían ser contagiados de COVID-19 por sus alumnos, pero debido a presión gubernamental retornaron gradualmente a las aulas. El objetivo del estudio fue identificar la presencia y niveles del síndrome de burnout durante la modalidad alterna en los docentes vinculados a una institución educativa de Santander, Colombia. Métodos. Investigación descriptiva, se trabajó con una muestra de carácter censal conformada por 28 docentes, a quienes se les aplicó el Cuestionario de burnout de Maslach, el cual está constituido por tres subescalas, agotamiento emocional, desempeño personal y despersonalización. Resultados. los datos muestran bajos niveles en las subescalas de agotamiento emocional y despersonalización y alto en la de desempeño personal, y aunque se evidencian la inexistencia de desgaste profesional, se resalta que el 21.4% de los participantes muestran señales de agotamiento emocional. Conclusión. En este grupo de profesores no se evidenciaron síntomas del síndrome de burnout, llevando a suponer que la mayoría cuenta con factores protectores, como vivir con su pareja e hijos, y que en la institución se les ha brindado herramientas para el abordaje del estrés. Recomendaciones. Se considera importante profundizar en la identificación de los factores protectores contra el desgaste profesional en esta población
Acercar las Ciencias Sociales a la gente: una década del programa de doctorado UCA/UDB
Full text linkEditorial Vol. 22, N° 45, septiembre-febrero, 2024Editorial Vol. 22, N° 45, septiembre-febrero, 202
Carroña (des)informativa en Centroamérica: la alfabetización mediática como respuesta a los desórdenes informativos en la región
Full text linkIn Central America —as illustrated by the case of the alleged sale of vulture meat as if it were a chicken that caused alarm in four countries in the area— media and socio- digital pages pounce daily on disinformation (carrion, let us call it) that they then spread to gorging on likes and imposing false narratives. Using this example as a trigger, and after reviewing quantitative data from national studies and conducting qualitative interviews with experts, this paper seeks to compare how audiences in these societies are exposed to spread “informative disorders” about science, public health, and politics. The results reveal that growing access to the Internet and the lack of media skills make Central America an ecosystem that is easily contaminated. As a solution, it is proposed to promote, in collaboration with national educational systems, Media and Information Literacy that complement technical approaches (using tools) with critical visions (interpreting content) and articulate particular training projects that have until now been isolated.En Centroamérica —como ilustró el caso de la supuesta venta de carne de zopilote cual si fuera gallina que causó alerta en cuatro países del área—, medios y páginas socio- digitales se abalanzan diariamente sobre desinformación (carroña, vamos a llamarle) que luego difunden para atiborrarse de likes e imponer falsas narrativas. Utilizando dicho ejemplo como detonante, y tras revisar datos cuantitativos de estudios nacionales y realizar entrevistas cualitativas a expertos, este artículo busca comparar cómo las audiencias de estas sociedades son expuestas y propagan “desórdenes informativos” sobre ciencia, salud pública y política. Los resultados revelan que el creciente acceso a internet y la falta de competencias mediáticas vuelven a Centroamérica un ecosistema fácil de contaminar. Como solución se propone fomentar, en confabulación con los sistemas educativos nacionales, una Alfabetización Mediática e Informacional que complemente enfoques tecnicistas (usar herramientas) con visiones críticas (interpretar contenidos) y articular proyectos formativos particulares hasta hoy aislados