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Innovando la escritura de revisiones bibliográficas: Una guía práctica
Get PDFUn aspecto que se repite con constancia en la producción de textos académicos en cualquier disciplina es la escritura de una sección que haga referencia a las investigaciones realizadas sobre la misma temática en estudio. Este artículo explica y ejemplifica las etapas y pasos que expertos sugieren para la elaboración sistemática, empírica e integral de una revisión bibliográfica que garantice la calidad de este tipo de textos por medio de la aplicación de una metodología de amplia aceptación en diversas disciplinas, a saber, la Revisión Sistemática de Literatura o SLR (Systematic Literature Review). Además, se brinda un ejemplo de su aplicación en las Ciencias Humanas y Sociales
La educación de los consumidores: una deuda del sistema escolar en El Salvador
Get PDFDOI: https://doi.org/10.5377/dialogos.v24i1.14767
Nowadays, hyperconsumption has become not only a normalized practice but also a symbol of personal worth. The possession of material goods is usually perceived as a condition of one\u27s value in the eyes of others and, in this logic, various adverse impacts are generated for both the individual and the environment. Given this context, what has been the position of the national educational system to confront the narrative of the consumer society? Certainly, in El Salvador some initiatives have been implemented to respond to this problem through school training. However, they have not managed to significantly influence the consumption habits of Salvadorans. This article has two purposes. First, it develops the thesis that consumer education has been a relegated topic in the school system of El Salvador, despite being one of the transversal axes included in the Curricular Fundamentals of National Education. Second, a proposal is made of the elements that a pedagogical intervention should incorporate to address this issue, since it is argued that the school plays a crucial role in promoting consumption based on the dignity of the human person.DOI: https://doi.org/10.5377/dialogos.v24i1.14767
En la actualidad, el hiperconsumo se ha convertido no solo en una práctica normalizada sino, también, en un símbolo de valía personal. La posesión de bienes materiales suele percibirse como un condicionante del valor propio ante los demás y, en esta lógica, se generan diversos impactos adversos tanto para el individuo como para el entorno. Ante este contexto, ¿cuál ha sido la postura del sistema educativo nacional para contender la narrativa de la sociedad de consumo? Ciertamente, en El Salvador se han implementado algunas iniciativas para responder a esta problemática a través de la formación escolar. Sin embargo, las mismas no han logrado permear de forma significativa en los hábitos de consumo de los salvadoreños. Este artículo tiene dos propósitos. Primero, desarrolla la tesis que la educación de los consumidores ha sido una temática relegada en el sistema escolar de El Salvador, pese a ser uno de los ejes transversales consignados en los Fundamentos Curriculares de la Educación Nacional. Segundo, se hace una propuesta de los elementos que una intervención pedagógica debería incorporar para el abordaje de esta temática, ya que se argumenta que la escuela juega un papel crucial para fomentar el consumo basado en la dignidad de la persona humana
El conflicto escolar: oportunidad para la construcción de la convivencia armónica
Get PDFDOI: https://doi.org/10.5377/dialogos.v24i1.14768
In Salvadoran schools there is bullying between peers in its different forms. This phenomenon has manifested itself from subtle bullying such as “nicknames” to physical attacks that have ended in hospitalizations or student suicide. This is the reason why a theoretical approach is presented from the social representations that the teacher builds from his understanding and approach to situations that arise during the school day. This research is based on theory with the contributions of Dan Olweous and his postulates on bullying and Tania Rodríguez, regarding social representations. To understand this issue, it was delimited into four dimensions: understanding, approach, training and regulations from the social representation of teachers. In this sense, the methodological section is developed from the hermeneutic approach, to understand and interpret the ideas and perspectives of the phenomenon that teachers have about bullying in public schools, through the techniques of semi-structured in-depth interviews, participant observation and review. of regulatory documents. Teachers are protagonists in this study, since their perspective is key to creating meaningful learning from conflict.DOI: https://doi.org/10.5377/dialogos.v24i1.14768
En la escuela salvadoreña existe el acoso escolar entre pares en sus diferentes formas, este fenómeno se ha manifestado desde el acoso sutil como los “apodos” hasta las agresiones físicas que han terminado en hospitalizaciones o el suicidio de estudiantes. Este es el motivo por el que se presenta una aproximación teórica desde las representaciones sociales que el docente construye a partir de su comprensión y abordaje ante situaciones que se presentan durante la jornada escolar. Esta investigación se sustenta en la teoría con las aportaciones de Dan Olweous y sus postulados sobre el bullying y de Tania Rodríguez, en cuanto a las representaciones sociales. Para comprender este tema se delimitó en cuatro dimensiones: comprensión, abordaje, formación y normativa desde la representación social de los docentes. En este sentido, el apartado metodológico se desarrolla desde el enfoque hermenéutico, para comprender e interpretar las ideas y perspectivas del fenómeno que los maestros tienen sobre el acoso escolar en la escuela pública, mediante las técnicas de entrevistas a profundidad semiestructurada, observación participante y revisión de documentos normativos. Los docentes son protagonistas en este estudio, puesto que su mirada es clave para hacer desde el conflicto aprendizajes significativos
La escuela como mecanismo de legitimación de desigualdades sociales y académicas
Get PDFDOI: https://doi.org/10.5377/dialogos.v1i25.15519
This article seeks to discuss the mechanisms that have transformed the school into an agency that legitimizes social and academic inequalities. To this end, three factors have been addressed that allow us to understand how the school tends to reproduce particularities of the dominant culture in society, which permeates the activities and training processes within educational institutions. The first factor is equality of opportunities which, in educational practice, generates unequal academic competition due to the diverse social strata of the students. The second factor is related to the social inequalities embedded in school practices that promote exclusion and academic failure. The last factor is merit as an educational practice that reveals the academic and social differences of students. It is concluded that equal opportunities contribute to legitimizing unequal competition among students to obtain diplomas and social positions. Furthermore, social inequalities promote exclusion and academic failure for the simple fact that these inequalities have been legitimized and have been expressed as the requirements for entry, permanence and graduation in educational institutions. Merit contributes to emphasizing the social and cultural differences of students because they have become the legitimized stimulus to justify academic performance, since it is believed that high grades are synonymous with intelligence and learning.DOI: https://doi.org/10.5377/dialogos.v1i25.15519
Este artículo busca discutir los mecanismos que han transformado la escuela en una agencia legitimadora de desigualdades sociales y académicas. Para tal fin, se han abordado tres factores que permiten comprender como la escuela tiende a reproducir particularidades de la cultura dominante en la sociedad, lo cual permea las actividades y los procesos formativos dentro de las instituciones educativas. El primer factor es la igualdad de oportunidades que, en la práctica educativa, genera una competencia académica desigual debido a los diversos estratos sociales de los estudiantes. El segundo factor se relaciona con las desigualdades sociales impregnadas en las prácticas escolares que fomentan la exclusión y el fracaso académico. El último factor es el mérito como práctica educativa que desnuda las diferencias académicas y sociales de los estudiantes. Se concluye que la igualdad de oportunidades contribuye a legitimar la competencia desigual entre los estudiantes por obtener los diplomas y posiciones sociales. Además, las desigualdades sociales fomentan la exclusión y el fracaso escolar por el simple hecho que dichas desigualdades se han legitimado y se han plasmado como los requisitos de ingreso, de permanencia y de egreso en instituciones educativas. El mérito contribuye a enfatizar las diferencias sociales y culturales de los estudiantes porque se han convertido en el estímulo legitimado para justificar el desempeño académico, ya que se cree que las notas altas son sinónimo de inteligencia y de aprendizaje
Fruta fresca, cuerpos marchitos. Trabajadores agrícolas migrantes en Estados Unidos,de Seth Holmes.
Get PDFFresh fruit, bodies withered: migrant farmworkers in the United States, is the Spanish translation of the first ethnographic work by anthropologist Seth Holmes, titled in its original language as Fresh fruit, broken bodies: migrant farmworkes in the United States. Holmes\u27 work was originally published in 2013 and is made up of seven chapters. In each of them, the brutality and racism experienced by indigenous farmworkers in the United States is revealed. The author also adds an appendix describing his methodology. An important fact to highlight is that the work begins with a prologue written by the professor and anthropologist Philippe Bourgois, an academic recognized for his ethnographic work in Central America.Fruta fresca, cuerpos marchitos: trabajadores agrícolas migrantes en Estados Unidos, es la traducción al español del primer trabajo etnográfico del antropólogo Seth Holmes, titulado en su idioma original como Fresh fruit, broken bodies: migrant farmworkes in the United States. El trabajo de Holmes fue publicado originalmente en 2013 y está compuesto por siete capítulos. En cada uno de ellos, se revela la brutalidad y el racismo, que experimentan los trabajadores agrícolas indígenas en los Estados Unidos. El autor también añade un apéndice en el que describe su metodología. Un dato importante a resaltar, es que la obra inicia con un prólogo redactado por el profesor y antropólogo Philippe Bourgois, académico reconocido por su trabajo etnográfico en Centroamérica
Pronóstico de los años de vida ajustados por discapacidad debido a trastornos depresivos en población salvadoreña
Get PDFDepression is the leading cause of disability worldwide and has a high national prevalence, especially in the female population. In addition, it’s associated with an increased risk of suicide and a lower quality of life. Disability-Adjusted Life Years (DALYs) are a synthetic indicator that quantifies the impact of diseases, both due to the disability they generate and their associated premature death, which can help measure the impact of this disorder. The objective of this research is to forecast DALYs due to depressive disorders in the Salvadoran population until the year 2024. The study has a quantitative, non-experimental, and longitudinal design. Data from the Global Burden of Disease, Injuries, and Risk Factors Study on depressive disorders from 1990 to 2019 in the country was used and forecasted until 2024 using Brown’s double exponential smoothing method. The time series describes a sharp increase in DALYs due to depressive disorders since 2003, and the forecast estimates that this trend will continue. The sex-differentiated models indicate a higher prevalence in the female population, and both models predict an increase in DALYs, although more pronounced in the male population. The results show the significant disability weight of depressive disorders in the population and the sharp difference in their impact by sex. Also, the pandemic context may aggravate these forecasts. It also highlights the need for similar research on other mental disorders.La depresión es la principal causa de discapacidad a nivel mundial y tiene alta prevalencia nacional, especialmente en población femenina. Además, se asocia a un mayor riesgo de suicidio y una menor calidad de vida. Los Años de Vida Ajustados por Discapacidad (AVAD) son un indicador sintético que cuantifica el impacto de las enfermedades, tanto por la discapacidad generada como por la muerte prematura asociada, lo que puede ser útil para medir el impacto de este trastorno. El objetivo de esta investigación es pronosticar los AVAD debido a trastornos depresivos en población salvadoreña hasta el año 2024. La investigación cuenta con un diseño cuantitativo, no experimental y longitudinal. Se utilizaron los datos del estudio Global Burden of Disease, Injuries, and Risk Factors sobre los trastornos depresivos desde el año 1990 a 2019 en el país y se pronosticó hasta el año 2024 utilizando el método de suavizamiento exponencial doble de Brown. La serie de tiempo describe un marcado aumento de los AVAD debido a trastornos depresivos desde el año 2003 y el pronóstico estima que esta tendencia se mantendrá. Los modelos por sexos indican una prevalencia mayor en población femenina y ambos modelos pronostican un aumento de los AVAD, más pronunciado en población masculina. Los resultados evidencian el gran peso discapacitante de los trastornos depresivos en la población y expone la clara diferencia de su impacto por sexos. Estos pronósticos pueden agravarse por el impacto del contexto de pandemia. También evidencian la necesidad de realizar investigaciones similares sobre otros trastornos mentales
De la auto-comunicación de Dios a la identidad martirial del cristiano. El martirio en El Salvador.
Get PDFGod speaks and has a language to communicate. In communicating himself, he gives himself in a dynamic of absolute self-communication. Through self-communication, God makes man also become a gift to others. How can we understand this ontology of gift and this martyrial existence? Is it possible to speak of a martyrial identity or a martyrial existence as a fundamental characteristic of the human being? How to understand the Salvadorian martyrdom experience? These are the questions that problematize this brief article. The answers that we try to offer leave open other perspectives for further deepening.Dios habla y tiene un lenguaje para comunicarse. Al comunicarse se auto dona en una dinámica de autocomunicación absoluta. Al auto comunicarse, Dios hace que el hombre se convierta también en don para los demás ¿Cómo entender esa ontología del don y esa existencia martirial? ¿Es posible hablar de una identidad martirial o de una existencia martirial como característica fundamental del ser humano? ¿Cómo comprender la experiencia martirial salvadoreña? Estas son las preguntas que problematizan este breve ensayo. Las respuestas que se intentan ofrecer nos dejan abiertas a su vez otras perspectivas para seguir profundizando
Reflexiones sobre temáticas sociales en la publicación católica El Buen Pastor 1937-1941
Get PDFThis paper analyse some notes and articles that appeared in the Catholic Publication El Buen Pastor. This publication was printed in Atiquizaya, Ahuachapan. The writings that will be referred to in this research are various texts on social issues that were carried out in this journal. Christianity has always shown sensitivity to social issues to the point that today there is a textual and documentary collection known as Catholic Social Doctrine. From this point of view, in El Buen Pastor it is usual to find social texts about the human work, youth, labors, communism, and protestantism. This would show that Catholic printed publications were not only concentrated in the country’s large cities but also in various parishes in the villages and that social issues were a priority for the editors of these publications.En este artículo se hará una breve reflexión sobre algunos escritos, notas y artículos aparecidos en la publicación El Buen Pastor redactada en la ciudad de Atiquizaya ubicada en el departamento de Ahuachapán. Los escritos a los que se hará referencia en esta investigación son diversos textos sobre temáticas sociales que se realizaban en dicha revista. En efecto, el cristianismo siempre ha mostrado una fuerte sensibilidad hacia los temas sociales a tal punto que hoy en día existe un acervo textual y documental conocido como pensamiento social cristiano. Desde ese sentido, en El Buen Pastor es usual encontrar textos en donde se hacía referencia a temáticas que afectaban la realidad social de ese momento como el comunismo, el trabajo, las necesidades de los obreros, la administración de los bienes y la juventud. Esto demostraría que las publicaciones impresas católicas no solamente estaban concentradas en las grandes ciudades del país, sino que también en diversas parroquias de los pueblos y que los temas sociales fueron prioritarios para los editores de estas publicaciones. 
Tecnologias da Informação e da Comunicação, EaD e a Prática Docente
Get PDFA viabilidade e a qualidade da educação a distância (EaD) está diretamente relacionada com a formação dos seus professores. Apresentar o conceito de EaD, refletir sobre os perfis dos seus professores, e levantar as principais tecnologias da informação e da comunicação que estão sendo utilizadas por eles nessa modalidade educacional foram os objetivos deste trabalho. Trata-se de um estudo exploratório, baseado em pesquisa bibliográfica e na experiência prática dos seus autores
Educação a Distância e metodologias ativas
Get PDFA viabilidade e a qualidade da educação distância (EaD) está diretamente relacionada com a formação dos seus professores. Portanto, apresentar o conceito da EaD, refletir sobre os perfis dos seus professores, e levantar as metodologias ativas que podem ser utilizadas por eles nessa modalidade educacional foram os objetivos deste trabalho. Trata-se de um estudo exploratório, baseado em pesquisa bibliográfica e na experiência prática dos seus autores