Portal de revistas UDB (Universidad Don Bosco)
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317 research outputs found
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La universidad y la investigación: University and research
Get PDFEn marzo de 2013, SCimago Research Group publicó el informe SCimago Institutions Rankings (SIR) en el cual, a través de una serie de indicadores bibliométricos, devela la producción investigativa, el impacto científico, el rendimiento y la visibilizarían de la actividad investigativa de las universidades. El informe incluye instituciones que en el último año del quinquenio han publicado al menos 100 documentos científicos de cualquier tipo: artículos, revisiones, cartas, conferencias, y que están indizadas en la base de datos Scopus de Elsevier, B.V
Cibercultura y educación: Cyberculture and education
Get PDFEn el presente ensayo se aborda la cibercultura desde una perspectiva socioultural y se destacan algunos elementos como el concepto de identidad y comunidad, brecha digital, economía basada en el conocimiento y por último la confidencialidad y seguridad de la información. Además se desarrollan dos elementos adicionales que relacionan la cibercultura y la educación: el concepto de hipertexto y los modelos de aprendizaje para los nativos digitales
Buenas prácticas educativas con un Enfoque Basado en Competencias: Best teaching practices in a Competence Based Approach
Get PDFEste artículo presenta los resultados del estudio de caso de la Cátedra de Producción de Video II de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación cuyo docente, por iniciativa propia, implementó metodologías de enseñanza, aprendizaje y evaluación propias de un Enfoque Basado en Competencias (EBC). También se presentan los resultados de cómo los estudiantes concretizan en el proceso formativo las características de dicho enfoque
Repensando la universidad: Rethinking the university
Get PDF¿Cómo entendemos la universidad o qué entendemos por universidad en El Salvador? ¿Cómo la pensamos y dimensionamos? Más importante, ¿cómo hacemos universidad? Importantísimo además es preguntarnos qué es la universidad en el sentido estricto, no una buena ni mala universidad, ni pública o privada, laica o religiosa, ni tampoco ideal, sino universidad en su concepción primordial, su esencia, función y propósito. Sabemos que lo que asumimos como universidad a la larga determina lo que hacemos como universidad, lo que proponemos a la sociedad, lo que se le puede pedir y esperar de ella
La evaluación como instrumento de poder
Get PDFEste artículo desarrolla la tesis que la evaluación del aprendizaje, además de conocimiento técnico y práctica pedagógica, es práctica política por medio de la cual se ejerce poder. Este ejercicio de poder se da como una función oculta dentro del sistema educativo mismo, se concretiza a través de los currículos oficial y oculto y se ejerce en las instituciones educativas a través de prácticas de dominación y autoridad por parte del profesor sobre el estudiante
Evaluación de los aprendizajes en la educación virtual: más allá de la certeza objetiva
Get PDFEste artículo aborda la evaluación de los aprendizajes en contextos virtuales y la analiza a luz de la psicología social con elementos de los enfoques interpretativos y construccionismo social. Parte de de la tesis que la evaluación puede ser explicada y construida desde una perspectiva opuesta a la idea modernista de que existe una realidad que se puede conocer con certeza objetiv
Adquisición de una segunda lengua en el salón de clase: ¿subconsciente o consciente?
Get PDFEl presente artículo analiza la naturaleza de la adquisición y el aprendizaje de un segundo idioma dentro del Enfoque Natural y su cuerpo teórico que lo sustenta, destacando sus puntos problemáticos. Minuciosamente aborda cinco elementos puntuales de este enfoque y teoría y los enfrenta con un análisis crítico a sus falencias y defecto
La formación profesional en Centroamérica. Desafíos para la formación pedagógica de instructores e instructoras.
Get PDFThrough this work, the authors seek to identify the needs, interests and problems of the pedagogical training of instructors who carry out their educational work in vocational training centers in Central America. In this Central American context, marked by the current globalization strategy, the educational task - especially that carried out in vocational training centers - must be put at the service of the person, decent work and life, more than at the service of the person. market and large company service.A través de este trabajo, los autores buscan identificar las necesidades, intereses y problemas de la formación pedagógica de los instructores e instructoras que realizan su trabajo educativo en los centros de formación profesional de Centroamérica. En este contexto centroamericano, marcado por la actual estrategia de globalización, la tarea educativa - especialmente aquella que se desarrolla en los centros de formación profesional-, debe ser puesta al servicio de la persona, del trabajo decente y de la vida, más que al servicio del mercado y de la gran empresa
El contexto en que educamos
Get PDFEducation always happens in a specific context; It is marked by that context - although sometimes we educators are not aware of it - and it has the capacity to transform it. Without knowing the context and without allowing themselves to be "inconvenienced" by it, educational environments run the risk of offering answers to questions that no one asks and of educating not to see, not to hear and not to transform reality. That is why it is "pedagogically healthy", at the beginning of the year, to take a look around us, to recognize the current challenges of the educational task.La educación acontece siempre en un contexto concreto; está marcada por ese contexto -aunque a veces los educadores y educadoras no seamos concientes de ello- y tiene capacidad para transformarlo. Sin conocer el contexto y sin dejarse "incomodar" por él, los ambientes educativos corren el riesgo de ofrecer respuestas a preguntas que nadie hace y de educar para no ver, para no oír y para no transformar la realidad. Por eso es "pedagógicamente saludable", al inicio del año, echar una mirada a nuestro alrededor, para reconocer los actuales desafíos de la tarea educativa
Editorial
Get PDFThis number 40 of Theory and Praxis sees the light in times of pandemic, still. Number 40 since the birth of Theory and Praxis, back in 02, and the third in times of pandemic.Este número 40 de Teoría y Praxis ve la luz en tiempos de pandemia, todavía. El número 40 desde el nacimiento de Teoría y Praxis, allá por el año 2002, y el tercero en tiempos de pandemia