Portal de Periódicos Unimontes (Universidade Estadual de Montes Claros)
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“Em volta de uma greve”: os gráficos do jornal O Amazonas e o surgimento do periódico A União (1914): “Around a strike": the graphics staff of the newspaper O Amazonas and the emergence of the periodical A União (1914)
No full textThe text presented here seeks to understand the printing strike of the newspaper O Amazonas, especially its context, and the emergence of the newspaper A União, its meaning and characteristics. Regarding the sources used in the research, we used, in a central way, the workers' press, especially the newspaper A Lucta Social, which recorded and took a position on the strike in question. And, of course, A União, which emerged at the hands of the fired strikers and served as an instrument for formulating social criticism and denunciations aimed at employers, especially the owners of the newspaper O Amazonas.El texto aquí presentado busca comprender la huelga editorial del periódico O Amazonas, especialmente su contexto, y el surgimiento del periódico A União, su significado y características. En cuanto a las fuentes utilizadas en la investigación, utilizamos, de forma centralizada, la prensa obrera, especialmente el diario A Lucta Social, que registró y se pronunció sobre la huelga en cuestión. Y, por supuesto, A União, que surgió de la mano de los huelguistas despedidos y sirvió como instrumento para formular críticas sociales y denuncias dirigidas a los empresarios, especialmente a los propietarios del diario O Amazonas.O texto que ora é apresentado busca entender a greve dos gráficos do jornal O Amazonas, em especial o seu contexto, e a emergência do jornal A União, seu significado e características. Sobre as fontes utilizadas na pesquisa, lançou-se mão, de forma central, da imprensa operária, sobretudo do jornal A Lucta Social, que registrou e se posicionou sobre a greve em tela. E, claro, d’A União que surgiu pelas mãos dos grevistas demitidos e serviu de instrumento para a formulação de críticas sociais e denúncias voltadas ao patronato, em especial aos donos da folha O Amazonas
OLHINHOS DE GATO : MEMORIALISMO E FAZER POÉTICO NA PRIMEIRA INFÂNCIA DE CECÍLIA MEIRELES
Full text linkThe article proposes to think about the relationship between childhood and the construction of a “lyrical inventory” in Olhinhos de Gato, by Cecília Meireles, observing how a set of objects, things and people are constantly resignified in her poems. Specifically, the constancy of words is addressed both in his poems and in the analyzed work; the apprehension of the outside world and its objects and how these objects drive the poet's affective and reflective memory; the search for poetry that contemplates the essence of perception and consciousness in a phenomenological perspective.O artigo propõe pensar a relação entre a infância e a construção de um “inventário lírico” em Olhinhos de Gato, de Cecília Meireles, observando, como um conjunto de objetos, coisas e pessoas são constantemente ressignificados nos seus poemas. Especificamente, aborda-se a constância de vocábulos tanto nos seus poemas quanto na obra analisada; a apreensão do mundo exterior e dos seus objetos e como estes objetos impulsionam a memória afetiva e reflexiva da poeta; a busca por uma poesia que contemple a essência da percepção e da consciência em uma perspectiva fenomenológica
RAÇA E ETNICIDADE, TERRITORIALIDADES E TERRITÓRIOS URBANOS: RACE AND ETHNICITY, TERRITORIALITIES AND URBAN TERRITORIES
No full textEste dossiê da Revista Desenvolvimento Social reúne contribuições que vêm em auxílio à compreensão de como dimensões de “raça” e “etnicidade” podem operar como tecnologias de hierarquização social, impactando tanto a vida de indivíduos e grupos quanto a produção de territorialidades e territórios urbanos, influenciando políticas públicas, modos de habitar e práticas espaciais insurgentes
Resolução de um problema de medidas de tendência central: análise das estratégias e dificuldades de alunos do 1º ano do Ensino Médio
Full text linkThe objective of the research was to identify the strategies and difficulties of first-year high school students at a public school in teaching using the Problem-Solving approach. We used the sequence of actions proposed by Proença (2018) to conduct the class: choosing the problem, introduction, aid during resolution, discussion of strategies and articulation of strategies to content. Difficulties were assessed according to the resolution stages described by Proença (2018): representation, planning, execution and monitoring. We identified three different strategies: tree diagram, mathematical concept and guess and error, the latter being the most frequent. The main difficulties occurred in the planning stage, with only two groups presenting inappropriate approaches for the context of the problem.El objetivo de la investigación fue identificar las estrategias y dificultades de los alumnos de primer año de secundaria de una escuela pública en la enseñanza con el enfoque de Resolución de Problemas. Se utilizó la secuencia de acciones propuesta por Proença (2018): elección del problema, introducción, asistencia durante la resolución, discusión de estrategias y articulación de estrategias al contenido. Las dificultades se evaluaron según las etapas de resolución descritas por Proença (2018): representación, planificación, ejecución y seguimiento. Se identificaron tres estrategias diferentes: diagrama de árbol, concepto matemático y ensayo y error, siendo esta última la más frecuente. Las principales dificultades se presentaron en la etapa de planificación, pues solo dos grupos presentaron enfoques inadecuados para el contexto del problema.O objetivo da pesquisa foi identificar as estratégias e dificuldades dos alunos do 1º ano do Ensino Médio de uma escola pública em um ensino na abordagem da resolução de problemas. Utilizou-se a sequência de ações proposta por Proença (2018) para conduzir a aula: escolha do problema, introdução, auxílio durante a resolução, discussão das estratégias e articulação das estratégias ao conteúdo. As dificuldades foram avaliadas conforme as etapas de resolução descritas por Proença (2018): representação, planejamento, execução e monitoramento. Foram identificadas três estratégias diferentes: diagrama de árvore, conceito matemático e tentativa e erro, sendo a última a mais frequente. As principais dificuldades ocorreram na etapa de planejamento, sendo que apenas dois grupos apresentaram abordagens inadequadas para o contexto do problema
Saúde mental de estudantes de medicina e uso de redes sociais: uma revisão integrativa
Full text linkObjetivo: Este estudo teve como objetivo analisar as evidências científicas disponíveis acerca da influência do uso das redes sociais na saúde mental de estudantes de medicina, identificando os principais fatores de risco, mecanismos associados e estratégias de enfrentamento. Método: Trata-se de uma revisão integrativa da literatura realizada nas bases PubMed/MEDLINE, SciELO, LILACS, BVS e Periódicos CAPES, utilizando os descritores “saúde mental”, “estudantes de medicina” e “redes sociais”, combinados com os operadores booleanos AND e OR. Foram incluídos estudos publicados entre 2015 e 2024. A seleção seguiu as diretrizes PRISMA e resultou em 21 artigos analisados. Resultados e Discussão: Os resultados evidenciaram associação significativa entre uso excessivo das redes sociais e sintomas de ansiedade, depressão, estresse e burnout. Fatores como comparação social ascendente, hiperconectividade, compulsão digital e uso como forma de fuga emocional foram destacados. Embora predominem os impactos negativos, identificaram-se usos positivos das redes sociais como suporte emocional e promoção de campanhas educativas. Implicações da Pesquisa: O estudo reforça a necessidade de intervenções institucionais voltadas ao letramento digital e à promoção de saúde mental entre estudantes da área da saúde. Originalidade/Valor: Esta revisão contribui para o campo da saúde digital ao integrar dados nacionais e internacionais sobre um tema emergente, oferecendo subsídios para ações acadêmicas, pedagógicas e de políticas públicas voltadas ao bem-estar discente
ARTE-AFETO E ARTE-PENSAMENTO EM GILLES DELEUZE
Full text linkA proposta do trabalho é problematizar a noção do invisível na arte. A partir de uma crítica à fenomenologia, procuraremos apresentar o que chamaremos de ‘sensações mínimas’ definindo a experiência estética enquanto experiência singular. Mas, para tal, nos afastaremos da ideia tradicional de experiência associada a uma consciência e a um sujeito operador de sínteses cognitivas. A proposta da crítica à fenomenologia no trabalho é de ir ao encontro às experiências que nos invadem num tipode semiótica particular e que escapam à classificação conhecida. Essas ‘outras percepções’ estimulam e transvasam o espírito associada às forças anti-predicativas que permitem liberar o campo perceptivo do invisível. A isso, chamaremos de experimentação de uma obra de arte ou o mesmo que uma metafenomenologia: a sensibilidade para pequenas percepções. A força que se inscreve na obra e suas formas e que transvasa meu espírito é o acontecimento. Nesse instante, não há mais modelo. Não há mais objeto e nem sujeito, apenas um ‘bloco de sensações’, ou o que Deleuze chamava de ‘composto de perceptos e afectos’. Nesse caso, falamos de intensidade, diferença de intensidade e sensibilidade. É o ser do sensível e sua intensidade que nos faz sentir e despertar em nós a memória, o afeto e a força do pensamento
Mulheres Médicas no Ensino da Medicina numa Universidade Pública num Contexto de Feminização da Profissão
No full textObjective: to analyze the participation of women doctors in teaching medicine at a public university in a context of increased demand for doctors and the feminization of the profession, as well as their profile and participation in teaching and clinical practice in the public and private sectors. Method: Empirical research of an analytical quantitative-qualitative nature. The unit of observation was a public university that has been offering a medical course for 60 years and the unit of analysis was women doctors who work as professors in the medical course at this university. A universe of 49 doctors were surveyed. The Study was approved by the Research Ethics Committee, Opinion number 1.501.700. In data analysis, the SPSS statistical program was used. Results: Of the medical course professors at the analyzed university, 35.5% are women doctors. Of these, 59.2% have been working for over 20 years and entered medicine when this profession was predominantly male; 49% studied medicine at a public state university; 81.6% work in the public and private sectors, although the majority (55%) dedicate more time to the public sector. Conclusion: The participation of women doctors in medical teaching is consistent with the feminization of this profession observed in Brazil and follows contemporary trends in this profession.Objetivo: analisar a participação de mulheres médicas no ensino da medicina em uma universidade pública num contexto de aumento da demanda de médicos e de feminização da profissão, bem como o perfil e participação destas na docência e na clínica nos setores público e privado. Método: Pesquisa empírica de natureza quanti-qualitativa analítica. A unidade de observação foi uma universidade pública que oferece curso de medicina há 60 anos e a unidade de análise foram mulheres médicas que atuam como docentes no curso de medicina nesta universidade. Um universo de 49 médicas foram pesquisadas. O Estudo foi aprovado no Comitê de Ética em Pesquisa, Parecer número 1.501.700. Na análise de dados utilizou-se o programa estatístico SPSS. Resultados: Dos professores do curso de medicina na universidade analisada, 35,5% são mulheres médicas. Destas, 59,2% têm mais de 20 anos de atuação e inseriram na medicina quando esta profissão era majoritariamente masculina; 49% fizeram medicina em universidade pública estadual; 81,6% atuam nos setores público e privado, embora a maioria (55%) dedique maior tempo ao setor público. Conclusão: A participação de mulheres médicas no ensino da medicina é coerente com a feminização desta profissão observada no Brasil e acompanha as tendências contemporâneas desta profissão
Desafios urbano-ambientais e a formação de Belo Horizonte: planejamento, impactos e gestão
No full textThis study analyzed the urban planning of Belo Horizonte during its formation, identifying the main urban-environmental problems that have affected the population over the decades. The research highlighted how environmental management sought to mitigate the impacts of urbanization through environmental laws and public policies. Among the problems addressed were housing shortages, lack of basic sanitation, flooding and socio-spatial segregation, which were exacerbated by the city's disorderly growth in the 20th century. The literature review showed that Belo Horizonte was planned to favor hegemonic interests, without providing housing for the working classes, resulting in socio-spatial segregation and disorderly expansion beyond Avenida do Contorno. This uncontrolled growth has led to the formation of villages and slums, impacting the environment and making urban management difficult, especially in peripheral regions such as Barreiro. Although policies such as the City Statute and the Master Plan have brought advances in territorial planning, there are still challenges in realizing the right to the city and in the sustainable management of water resources. The study reinforces the need for more equitable and sustainable planning, promoting social inclusion and environmental preservation.Este estudio analizó la planificación urbana de Belo Horizonte durante su formación, identificando los principales problemas urbano-ambientales que han afectado a la población a lo largo de las décadas. La investigación destacó cómo la gestión ambiental buscó mitigar los impactos de la urbanización a través de leyes y políticas públicas ambientales. Entre los problemas abordados estaban la escasez de viviendas, la falta de saneamiento básico, las inundaciones y la segregación socioespacial, agravados por el crecimiento desordenado de la ciudad en el siglo XX. La revisión bibliográfica mostró que Belo Horizonte se planificó para favorecer los intereses hegemónicos, sin proporcionar viviendas a las clases trabajadoras, lo que dio lugar a la segregación socioespacial y a una expansión desordenada más allá de la Avenida do Contorno. Este crecimiento descontrolado llevó a la formación de villas y favelas, impactando en el medio ambiente y dificultando la gestión urbana, especialmente en regiones periféricas como Barreiro. A pesar de que políticas como el Estatuto de la Ciudad y el Plan Director han supuesto avances en la planificación territorial, siguen existiendo retos en la realización del derecho a la ciudad y en la gestión sostenible de los recursos hídricos. El estudio refuerza la necesidad de una planificación más equitativa y sostenible, que promueva la inclusión social y la preservación del medio ambiente.Este estudo analisou o planejamento urbano de Belo Horizonte durante sua formação, identificando os principais problemas urbano-ambientais que afetaram a população ao longo das décadas. A pesquisa destacou como a gestão ambiental buscou mitigar os impactos da urbanização por meio de leis ambientais e políticas públicas. Entre os problemas abordados, destacam-se a escassez de habitação, a falta de saneamento básico, as enchentes e a segregação socioespacial, que se agravaram com o crescimento desordenado da cidade no século XX. A revisão bibliográfica evidenciou que Belo Horizonte foi planejada de forma a privilegiar interesses hegemônicos, sem prever habitação para as classes trabalhadoras, resultando na segregação socioespacial e na expansão desordenada além da Avenida do Contorno. Esse crescimento descontrolado levou à formação de vilas e favelas, impactando o meio ambiente e dificultando a gestão urbana, especialmente em regiões periféricas como o Barreiro. Embora políticas como o Estatuto da Cidade e o Plano Diretor tenham trazido avanços no planejamento territorial, ainda há desafios na efetivação do direito à cidade e na gestão sustentável dos recursos hídricos. O estudo reforça a necessidade de um planejamento mais equitativo e sustentável, promovendo inclusão social e preservação ambiental
TRABALHO DE CAMPO COMO PROPOSTA METODOLÓGICA DE ENSINO DE GEOGRAFIA FÍSICA:: UM ESTUDO DE CASO NO CURSO DE GEOGRAFIA DA UNIMONTES.
No full textO objetivo deste trabalho é explorar as contribuições do trabalho de campo para a formação acadêmica dos estudantes de Geografia. Especificamente, pretende-se: (i) descrever a experiência vivenciada pelos acadêmicos do 8º período (2024) do curso de Geografia da Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes) na disciplina de Geografia do Norte de Minas; (ii) discutir os principais resultados obtidos e as aprendizagens alcançadas pelos estudantes; e (iii) refletir sobre as potencialidades do ensino de Geografia por meio do trabalho de campo. Como metodologia apresentou-se revisão bibliográfica, aplicação de recursos iconográficos e relatos de experiências
DESAFIOS E LIMITES NA FUNDAMENTAÇÃO DO GARANTISMO EM LUIGI FERRAJOLI
No full textThe present work aims to make a critical reflection on the manipulations of Luigi Ferrajoli's theory of Guaranteeism, in which his theory is imported to Brazil, without proper understanding. The theory, which should serve to protect fundamental rights, is often manipulated to justify practices that weaken criminal law or as a response to violence, without due prior study of the context in which it was conceived. This distorted use generates a crisis of concepts in the Brazilian legal system, where the guarantee is used outside of its original purpose, without considering the historical moment and the intentions of the author. Philosopher Hans-Georg Gadamer warns about the need to understand the historicity of theories before applying them, avoiding misrepresentations that compromise their effectiveness. Thus, the text highlights the importance of a deep and contextual understanding of the theory to avoid inappropriate use of the theory, as well as its manipulations. O presente trabalho tem o objetivo de fazer uma reflexão crítica acerca das manipulações da teoria do Garantismo de Luigi Ferrajoli, em que a sua teoria é importada para o Brasil, sem a devida compreensão. A teoria, que deveria servir à proteção dos direitos fundamentais, é frequentemente manipulada para justificar práticas que enfraquecem o direito penal ou como resposta à violência, sem o devido estudo prévio do contexto em que foi concebida. Essa utilização distorcida gera uma crise de conceitos no ordenamento jurídico brasileiro, em que o garantismo é usado fora de seu propósito original, sem considerar o momento histórico e as intenções do autor. O filósofo Hans-Georg Gadamer alerta sobre a necessidade de compreender a historicidade das teorias antes de aplicá-las, evitando deturpações que comprometam sua eficácia. Assim, o texto destaca a importância de um entendimento profundo e contextual da teoria para evitar seu uso inadequado da teoria, bem como as suas manipulações.