Portal de Periódicos Unimontes (Universidade Estadual de Montes Claros)
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“Mais um caso isolado”: de George Floyd a Vinicius Júnior, violência policial e racismo estrutural no esporte: “Just another isolated case”: from George Floyd to Vinicius Júnior, police violence and structural racism in sport
No full textBook review: FLORENZANO, Gianluca. The game of the streets: athletes' movement against racism. 1st ed., Curitiba: Appris, 2023.Reseña del libro: FLORENZANO, Gianluca. El juego de las calles: movimiento de atletas contra el racismo. 1.ª ed., Curitiba: Appris, 2023.Resenha do livro: FLORENZANO, Gianluca. O jogo das ruas: movimento de atletas contra o racismo. 1 ed., Curitiba: Appris, 2023
AS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO ESCOLAR QUILOMBOLA NO “CHÃO” DA ESCOLA
No full textA entrevista com Claudiomar Luiz de Souza, quilombola, educador e ativista, aborda os sentidos e desafios da implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola. A conversa evidencia o caráter político dessas diretrizes, fundamentais para afirmar direitos, combater o racismo e fortalecer identidades no cotidiano das escolas quilombolas. Claudiomar relata práticas pedagógicas de valorização cultural e identitária em sua escola, como formações docentes, feiras de ciências contextualizadas, concursos de beleza negra, oficinas culturais e integração com a comunidade. Aponta, contudo, os obstáculos enfrentados: falta de recursos didáticos específicos, ausência de currículo próprio, precarização docente, rotatividade e desvalorização profissional. Destaca ainda a necessidade de políticas públicas robustas, maior compromisso das universidades e fortalecimento da parceria com as comunidades. A entrevista reafirma a urgência de consolidar a educação escolar quilombola como política de justiça social e reconhecimento
PEDREGULHO: CULTURA, SOCIABILIDADE E CATEGORIAS ÊMICAS EM UMA COMUNIDADE RURAL DO SERTÃO MINEIRO
No full textEste artigo toma como lócus de análise a comunidade rural de Pedregulho, localizada no município de Bocaiúva, Minas Gerais, inserida no contexto do sertão norte-mineiro. O objetivo é compreender as dinâmicas socioculturais da comunidade com ênfase nas categorias êmicas, ou epistemologias nativas, construídas pelos moradores ao longo do tempo e na maneira como essas categorias estruturam as relações sociais, de topofilia e a vida comunitária. A pesquisa evidencia que Pedregulho se configura como uma comunidade tradicional rural, onde as relações de parentesco, compadrio, amizade e vizinhança desempenham papel central na organização social e no fortalecimento do senso de pertencimento. Além disso, a religiosidade se destaca como elemento integrador, consolidando laços comunitários por meio de práticas coletivas, como celebrações e rituais religiosos e, a partir das análises dessas dimensões socioculturais é possível compreender os modos de vida locais e as formas de significação do território pelos habitantes da comunidade
A mercantilização da felicidade: uma análise crítica da Psicologia Positiva
No full textResenha: CABANAS, E.; ILLOUZ, E. Happycracia: fabricando cidadãos felizes. Tradução Humberto do Amaral. São Paulo: Ubu Editora, 2022. 288p. (Coleção Exit
Entrevista dossiê “História Social do Futebol” - Entrevistada: Lívia Magalhães : Interview for the dossier “Social History of Soccer” - Interviewee: Lívia Magalhães
No full textInterview with Lívia Magalhães.Entrevista con Lívia Magalhães.Entrevista com Lívia Magalhães
Em combate pelo Brasil: a interpretação de Sílvio Romero no final do século XIX (1870-1888): In combat for Brazil: Sílvio Romero’s interpretation at the end of the 19th century (1870–1888)
No full textSílvio Romero was one of the best-known literary critics of the 1870 Generation, formed by intellectuals such as Capistrano de Abreu, José Veríssimo, Graça Aranha, Machado de Assis, etc. Convinced in the ideas of naturalism, among these, the struggle of the strongest (Struggle of live), both on the biological and ideas planes, Sílvio Romero systematized a history of Brazilian literature according to the criteria of modern criticism, pointing these out in his literary production. At a time when the concept of literature was not linked to belles lettres, but to the arts in general, the Theories considered scientific, founded by Taine, Buckle, Scherer, Saint-Beuve, Lessing, Winckleman, De Sanctis, were tools of Brazilian social analysis, explanatory keys, used by the elites Brazilian intellectuals as a means of discovering the causes of the country's backwardness, proposing its remedies, and thus, putting it on the path of progress. Recognizing popular culture, the influence of ox herders, and the masses of his hometown, Lagarto, Romero is a racist thinker, who associates literary styles with race; believes that the struggle of the strongest takes place in the field of ideas, evolutionism, positivism and determinism are fundamental to understanding his understanding of Brazil, outlined in his History of Brazilian Literature.Sílvio Romero fue uno de los críticos literarios más conocidos de la Generación de 1870, conformada por intelectuales como Capistrano de Abreu, José Veríssimo, Graça Aranha, Machado de Assis, entre otros. Convencido de las ideas del naturalismo, entre ellas, la lucha del más fuerte (Struggle for life), tanto en el plano biológico como en el de las ideas, Sílvio Romero sistematizó una historia de la literatura brasileña según los criterios de la crítica moderna, los cuales se evidencian en su producción literaria. En una época en que el concepto de literatura no estaba vinculado exclusivamente a las bellas letras, sino a las artes en general, las teorías consideradas científicas, fundamentadas por Taine, Buckle, Scherer, Sainte-Beuve, Lessing, Winckelmann, De Sanctis, eran herramientas del análisis social brasileño, claves explicativas utilizadas por las élites intelectuales del país para descubrir las causas del atraso nacional, proponer sus remedios y así encaminarlo hacia el progreso. Reconociendo la cultura popular, la influencia de los tocadores de bueyes, de las misas de su ciudad natal, Lagarto, Romero es un pensador racista que asocia estilos literarios con la raza; cree que la lucha de los más fuertes ocurre en el campo de las ideas. El evolucionismo, el positivismo y el determinismo son fundamentales para entender su comprensión del Brasil, esbozada en su Historia de la Literatura Brasileña.Sílvio Romero foi um dos mais conhecidos críticos literários da Geração 1870, formada por intelectuais como Capistrano de Abreu, José Veríssimo, Graça Aranha, Machado de Assis, etc. Convicto nas ideias do naturalismo, dentre estas, a luta do mais forte (Struggle of live), tanto no plano biológico como no das ideias, Sílvio Romero sistematizou uma história da literatura brasileira conforme os critérios da crítica moderna, apontado estes em sua produção literária. Numa época em que o conceito de literatura não estava ligado às belas letras, e sim as artes no geral, as Teorias consideradas científicas, fundamentadas por Taine, Buckle, Scherer, Saint-Beuve, Lessing, Winckleman, De Sanctis, eram ferramentas das análises sociais brasileiras, chaves explicativas, utilizadas pelas elites intelectuais brasileiras como meio de descobrir as causas do atraso do país, propor seus remédios, e assim, colocar o mesmo nas trilhas do progresso. Reconhecendo a cultura popular, a influência dos tangedores de bois, das missas de sua cidade natal, Lagarto, Romero é um pensador racista, que associa estilos literários a raça; acredita que a luta dos mais forte se dar no campo das ideias, o evolucionismo, o positivismo e o determinismo são fundamentais para entendermos sua compreensão de Brasil, esboçada em sua História da Literatura Brasileira
Geotecnologias no ensino de Geografia: desafios e oportunidades de práticas inovadoras de ensino aprendizagem
No full textGeography education in Brazil has significantly evolved, incorporating new pedagogical and technological approaches. The use of geotechnologies, such as geoprocessing software and interactive maps, presents challenges and opportunities to enrich geography teaching. An example is the project 'Mapping Violence - Exploring geoprocessing to understand and prevent femicide' carried out by students from the Military High School of Brasília. This project utilized geotechnologies to analyze femicide data in Brazil, promoting cartographic literacy and contextualized, meaningful learning. Participating students learned to use QGIS and Google My Maps software to map femicide cases, conducting interviews and research to deepen their analysis. The results were presented at the CMB's 1st Science and Engineering Fair, where the project was awarded. The use of geotechnologies in the classroom proved to be a powerful tool for understanding and analyzing data, fostering research and critical reflection among students. Initiatives like these demonstrate the transformative potential of these tools in geography education, encouraging pedagogical innovation and engaging teachers and students.L'enseignement de la géographie au Brésil a considérablement évolué, intégrant de nouvelles approches pédagogiques et technologiques. L'utilisation des géotechnologies, telles que les logiciels de géotraitement et les cartes interactives, présente des défis et des opportunités pour enrichir l'enseignement de la géographie. Un exemple est le projet 'Cartographier la violence - Explorer le géotraitement pour comprendre et prévenir le féminicide', réalisé par des élèves du Collège Militaire de Brasília. Ce projet a utilisé les géotechnologies pour analyser les données sur le féminicide au Brésil, favorisant la littératie cartographique et un apprentissage contextualisé et significatif. Les élèves participants ont appris à utiliser les logiciels QGIS et Google My Maps pour cartographier les cas de féminicide, menant des entretiens et des recherches pour approfondir leur analyse. Les résultats ont été présentés lors de la 1ère Foire des Sciences et de l'Ingénierie du CMB, où le projet a été récompensé. L'utilisation des géotechnologies en classe s'est avérée être un outil puissant pour comprendre et analyser les données, favorisant la recherche et la réflexion critique parmi les élèves. Des initiatives comme celles-ci montrent le potentiel transformateur de ces outils dans l'enseignement de la géographie, encourageant l'innovation pédagogique et l'engagement des enseignants et des étudiants.O ensino de geografia no Brasil evoluiu significativamente, incorporando novas abordagens pedagógicas e tecnológicas. A utilização de geotecnologias, como softwares de geoprocessamento e mapas interativos, apresenta desafios e oportunidades para enriquecer o ensino de geografia. Um exemplo é o projeto "Cartografando a Violência - Explorando o geoprocessamento para compreender e prevenir o feminicídio" realizado por alunos do Colégio Militar de Brasília. Este projeto utilizou geotecnologias para analisar dados de feminicídios no Brasil, promovendo a alfabetização cartográfica e um aprendizado contextualizado e significativo. As alunas participantes aprenderam a usar o software QGIS e o Google My Maps para mapear os casos de feminicídio, realizando entrevistas e pesquisas para aprofundar a análise. Os resultados foram apresentados na I Feira de Ciências e Engenharia do CMB, onde o projeto foi premiado. O uso de geotecnologias em sala de aula demonstrou ser uma ferramenta poderosa para compreender e analisar dados, fomentando a pesquisa e a reflexão crítica entre os alunos. Iniciativas como essa evidenciam o potencial transformador dessas ferramentas no ensino da geografia, incentivando a inovação pedagógica e o engajamento dos professores e estudantes
Quando a cidade sobe e se separa: a relação entre a verticalização e a segregação socioespacial em Santos/SP
No full textThis study aims to highlight the aspects of socio-spatial segregation in the city of Santos, São Paulo, based on the observation of the verticalization phenomenon occurring along the beachfront and its surroundings. The research sought to examine the dynamics driving the verticalization process, emphasizing the passive stance of public authorities in the face of pressure from real estate developers, rather than striving to establish a permanent urban development policy focused on redistribution, aimed at minimizing social and spatial inequalities. The analysis of data collected through field research revealed that Santos residents recognize the unequal treatment provided by the municipal government regarding the fulfillment of demands and implementation of improvements between the city's affluent and peripheral areas.Cette étude a pour objectif de mettre en évidence les dimensions de la ségrégation socio-spatiale dans la ville de Santos (État de São Paulo), en s’appuyant sur l’observation du phénomène de verticalisation qui s’intensifie le long du littoral santista et dans ses environs. L’analyse s’attache à examiner les dynamiques à l’origine de ce processus, en soulignant la posture résignée des pouvoirs publics face à la pression exercée par les promoteurs immobiliers, au lieu de chercher à instaurer une politique de développement urbain durable et redistributive, visant à atténuer les inégalités sociales et spatiales. L’étude des données collectées lors du travail de terrain a permis de constater que les habitants de Santos perçoivent clairement les disparités de traitement appliquées par la municipalité en matière de satisfaction des demandes et de mise en œuvre d’améliorations entre les quartiers privilégiés et les zones périphériques de la ville.Este estudo visa a salientar os aspectos da segregação socioespacial na cidade de Santos, SP, a partir da observação do fenômeno da verticalização que vem ocorrendo na orla da praia santista e em seus arredores. Buscou-se abordar as dinâmicas responsáveis pelo processo de verticalização, enfatizando a atuação resignada do poder público perante a pressão exercida pelos promotores imobiliários no lugar de procurar estabelecer uma política permanente de desenvolvimento urbano mais redistributiva, cujo intuito seja minimizar as desigualdades sociais e espaciais. A análise dos dados coletados através da pesquisa de campo realizada, permitiu constatar que os moradores de Santos reconhecem o tratamento desigual ofertado pela municipalidade no tocante ao atendimento de demandas e implantação de melhorias entre as áreas nobres e periféricas da cidade