Portal de Periódicos Unimontes (Universidade Estadual de Montes Claros)
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História do Estupro: Violência Sexual nos Séculos XVI-XX
No full textVIGARELLO, Georges. História do Estupro: Violência Sexual nos Séculos XVI-XX. Tradução Lucy Magalhães. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1998
Teoria, Teo(a)logia e Espiritualidade Ecofeminista:: Uma Análise do Discurso
No full textEmpregado pela primeira vez por Françoise D'Eaubonne (1974), o termo "ecofeminismo" sintetiza duas preocupações: a ecológica e a feminista. Ele pressupõe que existe uma conexão entre a dominação da natureza e a dominação da mulher
DONA MARIA PADILHA: A RAINHA POMBAGIRA
No full textThis paper presents some observations about the outstanding figure of Afro-Brazilian religions, the pombagira Dona Maria Padilha. It is a very popular spiritual entity not only in religion, but also in Brazilian culture. His figure emerges from Spanish culture, appears in the Portuguese inquisition and configures in religious practices of African origin, mixing history and fiction. Going through its historical construction, its social representations and its religious functions, we observe its role within Afro-Brazilian religions as a tool for thinking about religion, history, culture and especially the female condition, crossed by race and sexuality.Este artículo presenta observaciones sobre la figura destacada de las religiones afrobrasileñas, la pombagira Dona Maria Padilha. Es una entidad espiritual muy popular no solo en la religión, sino también en la cultura brasileña. Su figura emerge de la cultura española, aparece en la inquisición portuguesa y se configura en prácticas religiosas de origen africano, mezclando historia y ficción. A través de su construcción histórica, sus representaciones sociales y sus funciones religiosas, observamos su papel dentro de las religiones afrobrasileñas como herramienta para pensar la religión, la historia, la cultura y especialmente la condición femenina, atravesada por la raza y la sexualidad.O presente apresenta algumas observações sobre a marcante figura das religiões afro-brasileiras, a pombagira Dona Maria Padilha. Ela é uma entidade espiritual muito popular não só na religião, como também na cultura brasileira. Sua figura aflora da cultura espanhola, aparece na inquisição portuguesa e configura nas práticas religiosas de matriz africana, mesclando história e ficção. Passando pela sua construção histórica, suas representações sociais e suas funções religiosas, observamos o seu papel dentro das religiões afro-brasileiras como ferramenta para pensarmos religião, história, cultura e principalmente a condição feminina, atravessada por raça e sexualidade
POLÍTICAS PÚBLICAS DE SAÚDE NO BRASIL: OS HOSPITAIS NO SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE
No full textThis article discusses health policies in Brazil, emphasizing health care models and the way hospitals integrate the provision of services to the population. The objective was to describe the characteristics of the Unified Health System (SUS) and its antecedents, seeking to explain how hospitals have integrated into health policies. The research was developed through a systematic literature review that focused on the characterization and changes in health care models. We observed that looking at the history of health policies is important for understanding the SUS. O artigo trata das políticas de saúde no Brasil, enfatiza os modelos de assistência à saúde e a forma como os hospitais integram a prestação de serviços à população. O objetivo foi descrever as características do Sistema Único de Saúde-SUS e seus antecedentes, buscando explicitar como os hospitais se integraram às políticas de saúde. O desenvolvimento da pesquisa se deu por meio da revisão de literatura sistemática que privilegiou a caracterização e as mudanças nos modelos de atenção à saúde. Observamos que o olhar para a história das políticas de saúde é importante para a compreensão do SUS
Geografias da plataformização: trabalho, governança e regulação
No full textThis present article critically examines the impacts of digital platforms in the contemporary world, structured around three main axes: (i) transformations within the realm of work, analysed from a Marxist perspective, emphasizing precariousness, self-exploitation, and alienation of platform workers; (ii) platform governance, understood as the set of norms and regulatory frameworks intrinsically linked to platformisation, acting across different territorial scales, in coordination or tension with states and society; (iii) regulatory challenges at national and municipal levels, focusing on thespatial implementation, enforcement, and contestation of regulations by formal and informal actors. The research uses bibliographic review and media analysis to demonstrate how digital platforms reconfigure exploitation, control, and power realtions within information capitalism’s socio-spatial fabric.El presente artículo analiza de forma crítica los impactos de las plataformas digitales en el mundo contemporáneo, estructurándose en tres ejes principales: (i) las transformaciones del mundo laboral, analizadas desde una perspectiva marxista, con enfoque en la precarización, la autoexplotación y la alienación de los trabajadores de las plataformas digitales; (ii) la gobernanza de las plataformas, que puede entenderse como las normas a las que está intrínsecamente vinculado el proceso de platformización, en articulación o incluso en tensión con los Estados y la sociedad; (iii) los retos de la regulación descienden hasta las escalas nacional y municipal, donde destaca cómo las regulaciones son aplicadas y/o impuestas por actores formales e informales. En este trabajo, se realiza una revisión bibliográfica y una recopilación de periódicos para demostrar cómo las plataformas digitales utilizan la reconfiguración de la lógica de explotación, control y poder en el capitalismo de la era de la información.O presente artigo analisa de forma crítica os impactos das plataformas digitais no mundo contemporâneo, estruturando-se em três eixos principais: (i) as transformações do mundo do trabalho, analisadas sob uma perspectiva marxista, com enfoque para precarização, autoexploração e alienação dos trabalhadores de plataformas digitais; (ii) a governança de plataformas, que pode ser compreendida como normas pelas quais o processo de plataformização está intrinsecamente atrelado, em articulação ou até mesmo em tensão com os Estados e a sociedade; (iii) os desafios de regulação descem até as escalas nacionais e municipais, onde se destaca como as regulações são aplicadas e/ou impostas por atores formais e informais. Neste trabalho, faz-se levantamento bibliográfico e levantamento em jornais para demonstrar como as plataformas digitais se utilizam da reconfiguração da lógica de exploração, controle e poder no capitalismo da era informacional
CATEGORIAS GEOGRÁFICAS: BREVE PERCEPÇÃO DA CATEGORIA TERRITÓRIO
No full textThe present article aims to conduct a theoretical discussion on the importance of the geographical category of territory for understanding the world and to analyze the perceptions that individuals of different ages and from distinct contexts have of it. The study was divided into three parts: the first presents a discussion on the concept of territory as a geographical category through a literature review; the second consists of a semi-structured interview with individuals who have completed or are still in basic education; and finally, a comparative analysis of the participants’ perceptions of territory was carried out.El presente artículo tiene como objetivo realizar una discusión teórica sobre la importancia de la categoría geográfica de territorio para el entendimiento del mundo y comprender la percepción que individuos de diferentes edades e insertos en contextos distintos tienen sobre el mismo. El estudio se dividió en tres partes: la primera, una discusión sobre el concepto de territorio como categoría geográfica a través de una revisión bibliográfica; luego, se realizó una entrevista semiestructurada con individuos que ya han cursado la educación básica o que aún están en ella; y finalmente, un análisis comparativo de la percepción que los involucrados en la investigación tienen sobre el territorio.
O presente artigo tem como objetivo fazer uma discussão teórica acerca da importância da categoria geográfica de território para o entendimento do mundo e compreender a percepção que indivíduos de diferentes idades e inseridos em contextos distintos possuem da mesma. O estudo foi dividido em três partes, sendo a primeira uma discussão acerca do conceito de território enquanto categoria geográfico por meio de revisão bibliográfica, em seguida, foi realizada uma entrevista semiestruturada com indivíduos que já percorreram pelo ensino básico ou que ainda estão nele, e por fim, uma análise comparativa da percepção que os envolvidos na pesquisa possuem do território
PARQUES URBANOS E GEOPROCESSAMENTO: UM ESTUDO SOBRE DISTRIBUIÇÃO E JUSTIÇA SOCIOAMBIENTAL EM MONTES CLAROS (MG)
No full textThis study addresses the importance of urban parks in promoting environmental quality and well-being in Montes Claros, Minas Gerais. Given urban sprawl and socio-spatial inequalities, parks stand out as essential elements of green infrastructure, contributing to thermal regulation, improved air quality, biodiversity preservation, and recreational opportunities. The bibliographic and spatial research used QGIS 3.26.0 and ArcMap 10.8 to map the distribution of parks, analyzing their accessibility within a 300-meter radius, as recommended by the World Health Organization (2017). The results reveal a concentration of parks in the southern and western regions of the city, especially in higher-income areas such as the Ibituruna neighborhood, while the northern and northeastern regions lack these spaces. This unequal distribution reflects the socio-environmental injustices and the capitalist logic of urban space production discussed by authors such as Harvey (2014) and Lefebvre (2001). The conclusion is that, although Montes Claros has a significant number of parks with good infrastructure, access to them remains limited and unequal. Therefore, urban planning focused on democratizing access and socio-environmental justice is necessary, recognizing the right to the city as a fundamental condition for a balanced, healthy, and sustainable urban lifeO estudo aborda a importância dos parques urbanos na promoção da qualidade ambiental e do bem-estar em Montes Claros (MG). Diante da expansão urbana e das desigualdades socioespaciais, os parques se destacam como elementos essenciais da infraestrutura verde, contribuindo para a regulação térmica, a melhoria da qualidade do ar, a preservação da biodiversidade e o lazer da população. A pesquisa, de caráter bibliográfico e espacial, utilizou o software QGIS 3.26.0 e o ArcMap 10.8 para mapear a distribuição dos parques, analisando sua acessibilidade a partir de um raio de 300 metros, conforme recomendação da Organização Mundial da Saúde (2017). Os resultados revelam uma concentração de parques nas regiões sul e oeste da cidade, especialmente em áreas de maior renda, como o bairro Ibituruna, enquanto as regiões norte e nordeste apresentam carência desses espaços. Essa distribuição desigual reflete as injustiças socioambientais e a lógica capitalista de produção do espaço urbano discutidas por autores como Harvey (2014) e Lefebvre (2001). Conclui-se que, embora Montes Claros possua número expressivo de parques com boa infraestrutura, o acesso a eles ainda é limitado e desigual. Assim, torna-se necessário o planejamento urbano voltado à democratização do acesso e à justiça socioambiental, reconhecendo o direito à cidade como condição fundamental para uma vida urbana equilibrada, saudável e sustentável
Gender, sexuality and Mathematics in the curriculum
No full textThis research seeks to discuss issues of gender, sexuality, and school Mathematics curriculum, developing some relationships and connections, especially by moving away from the idea of curriculum as a normative document that organizes the educational space. In addition, curriculum is considered a discursive practice and a cultural artifact. The same logic applies to Mathematics, which, far from being a neutral and apolitical science, is a human production permeated by subjectivities and social issues. In this sense, situations such as how Mathematics textbooks address gender and sexuality issues, or how Mathematics teaching can or should be used to promote social justice involving queer subjects, are some of the topics covered in this paper.Esta investigación busca discutir cuestiones de género, sexualidad y currículo de Matemáticas escolares, desarrollando algunas relaciones y conexiones, especialmente al alejarse de la idea del currículo como un documento normativo que organiza el espacio educativo. Además, se considera el currículo como una práctica discursiva y un artefacto cultural. La misma lógica se aplica a las Matemáticas, que es una producción humana atravesada por subjetividades y cuestiones sociales. En este sentido, temas como cómo los libros de texto de Matemáticas abordan cuestiones de género y sexualidad, o cómo la enseñanza de las Matemáticas puede o debe ser utilizada para promover la justicia social, especialmente en relación con sujetos queer, son algunos de los temas abordados en este artículo.This research seeks to discuss issues of gender, sexuality, and school Mathematics curriculum, developing some relationships and connections, especially by moving away from the idea of curriculum as a normative document that organizes the educational space. In addition, curriculum is considered a discursive practice and a cultural artifact. The same logic applies to Mathematics, which, far from being a neutral and apolitical science, is a human production permeated by subjectivities and social issues. In this sense, situations such as how Mathematics textbooks address gender and sexuality issues, or how Mathematics teaching can or should be used to promote social justice involving queer subjects, are some of the topics covered in this paper
Calculus I: reflections constructed within the scope of the UESB Interdisciplinary Institutional Tutorial Education Program
No full textThis qualitative study aimed to foster reflection on the teaching of Calculus I in undergraduate courses offered by a department at the Southwest Bahia State University, Brazil. The aim was to deepen and solidify the training of students in the university's Interdisciplinary Institutional Tutorial Education Program. Data were collected through analysis of institutional documents, a questionnaire, and semi-structured interviews. The reflections enabled students to identify mathematical objects in which undergraduate students have difficulty understanding how these may interfere with the learning of Calculus I, as well as to propose solutions to minimize these difficulties. The study concluded that it effectively contributed to the training of students in the Program, particularly regarding research and the resulting discoveries.El estudio cualitativo tuvo como objetivo fomentar la reflexión sobre la enseñanza de Cálculo I en los cursos de pregrado de un departamento de la Universidad Estatal del Suroeste de Bahía, Brasil. El objetivo fue profundizar y consolidar la formación de los estudiantes del Programa Interdisciplinario de Educación Tutorial Institucional de la universidad. Los datos se recopilaron mediante el análisis de documentos institucionales, un cuestionario y entrevistas semiestructuradas. Las reflexiones permitieron a los estudiantes identificar objetos matemáticos en los que los estudiantes de pregrado tienen dificultades para comprender cómo estos pueden interferir con el aprendizaje de Cálculo I, así como proponer soluciones para minimizar estas dificultades. El estudio concluyó que contribuyó eficazmente a la formación de los estudiantes del Programa, especialmente en lo que respecta a la investigación y los descubrimientos resultantes.This qualitative study aimed to foster reflection on the teaching of Calculus I in undergraduate courses offered by a department at the Southwest Bahia State University, Brazil. The aim was to deepen and solidify the training of students in the university's Interdisciplinary Institutional Tutorial Education Program. Data were collected through analysis of institutional documents, a questionnaire, and semi-structured interviews. The reflections enabled students to identify mathematical objects in which undergraduate students have difficulty understanding how these may interfere with the learning of Calculus I, as well as to propose solutions to minimize these difficulties. The study concluded that it effectively contributed to the training of students in the Program, particularly regarding research and the resulting discoveries
COORDENADOR PEDAGÓGICO: PAPEL E PERSPECTIVAS PRÁTICAS
No full textSchool education today is increasingly challenging, taking into account the virtual and physical universe in which students are inserted. Given this reality, this article, based on a bibliographical research, aims to address the work of the pedagogical coordinator (CP) in view of the duties inherent to them and their performance in practice, which in a certain way ends up being affected due to the various tasks that it performs and directly imply in actions for the student's development and the teacher's performance. Bibliographical research was used, through reading books, specialized articles, as well as analysis on academic platforms, libraries, among other sources, searching for texts that interrelate and connect CP knowledge and its daily practice. school. We emphasize that the coordinator needs to recover his functional identity by becoming aware of his real responsibilities and performing them to actually be a mediator between the teacher, the student and the person responsible for them. The relevance of this research consists in sensitizing the subjects of educational institutions about the real role of CP aimed at contributing to the teaching-learning process. Finally, it was found that the CP performs functions of a non-pedagogical nature, which prevents it from carrying out its tasks completely focused on the teacher and the student, aiming at their development in their entirety.La educación escolar hoy es cada vez más desafiante, teniendo en cuenta el universo virtual y físico en el que se insertan los estudiantes. Ante esta realidad, este artículo, basado en una investigación bibliográfica, tiene como objetivo abordar la labor del coordinador pedagógico (CP) ante las funciones inherentes a ellas y su desempeño en la práctica, que de cierta manera termina siendo afectado debido a las diversas tareas que desempeña e implican directamente en acciones para el desarrollo del estudiante y el desempeño del docente. Se utilizó la investigación bibliográfica, a través de la lectura de libros, artículos especializados, así como el análisis en plataformas académicas, bibliotecas, entre otras fuentes, en búsqueda de textos que interrelacionen y conecten los conocimientos del CP y su práctica diaria escolar. Destacamos que el coordinador necesita recuperar su identidad funcional tomando conciencia de sus reales responsabilidades y realizándolas para ser realmente un mediador entre el docente, el estudiante y el responsable de estas. La relevancia de esta investigación consiste en sensibilizar a los sujetos de las instituciones educativas sobre el real papel del CP orientado a contribuir con el proceso de enseñanza-aprendizaje. Finalmente, se encontró que el CP desempeña funciones de carácter no pedagógico, lo que le impide realizar sus tareas completamente centradas en el docente y el estudiante, apuntando a su desarrollo en su totalidad.A educação escolar na atualidade, cada vez mais está desafiadora, levando-se em conta o universo virtual e físico nos quais os estudantes estão inseridos. Diante desta realidade, o presente artigo, a partir de uma pesquisa bibliográfica, tem por finalidade abordar o fazer do coordenador pedagógico (CP) diante das atribuições que lhes são inerentes e sua atuação na prática, que de certo modo termina sendo afetada em virtude das várias tarefas que o mesmo desempenha e implica diretamente nas ações para o desenvolvimento do educando e para a atuação do professor. Utilizou-se a pesquisa bibliográfica, por meio da leitura de livros, artigos especializados, bem como, análise em plataformas acadêmicas, biblioteca, dentre outras fontes, buscando textos que se inter-relacionam e conectam os saberes do CP e a sua práxis no cotidiano escolar. Ressaltamos que o coordenador precisa resgatar sua identidade funcional conscientizando-se de suas reais atribuições e desempenhando-as para de fato ser um mediador entre o professor, o aluno e o responsável por este. A relevância desta pesquisa consiste em sensibilizar os sujeitos das instituições de ensino sobre o real papel do CP voltado para a contribuição do processo de ensino-aprendizagem. Por fim, verificou-se que o CP desempenha funções de cunho não pedagógico, o que o impede de exercer suas tarefas completamente voltadas para o professor e o estudante visando o desenvolvimento deste na sua totalidade