Portal de Periódicos Eletrônicos da UESC (Univ. Estadual de Santa Cruz)
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Ancestralidade, senioridade e corporeidade: os princípios da cosmopercepção nagô na construção do romance Torto Arado
Full text linkNeste texto examino o modo como os princípios éticos (filosóficos) que conformam as cosmopercepções das sociedades africanas e das comunidades negro-brasileiras, em especial aquelas mais diretamente interligadas ao universo afro-religioso, participam da construção do romance Torto Arado de Itamar Vieira Júnior. Desenvolvo a análise partindo da discussão dos conceitos de ancestralidade e de outros valores e princípios a ela relacionados: senioridade, tradição, memória, corporeidade e integração. Em seguida, tento demostrar como esses valores e princípios aparecem na construção do romance. A fundamentação teórica conta com os estudos de Eduardo Oliveira (2021), sobre os significados da ancestralidade e as contribuições de Muniz Sodré (2017), Wanderson Flor do Nascimento (2018), Amadou Hampatê Bâ (2010) dentre outros.
 
Análise dos Determinantes do Programa de Auxílio Emergencial através da utilização do Modelo Logit
Full text linkEm março de 2020 a Organização Mundial da Saúde (OMS) decretou estado de pandemia no mundo. Tal pandemia provocou o fechamento de diversos postos de trabalho e um impacto na economia global, e no Brasil esse impacto não poderia ser diferente. Com o distanciamento social e o fechamento de postos de trabalho, houve uma pressão popular para que o governo criasse uma política de assistência para os mais vulneráveis diante da pandemia. Esse movimento levou a criação do Programa de Auxílio Emergencial (PAE) em um curto período de tempo. Dessa forma, o artigo tem como objetivo analisar os determinantes do acesso ao (PAE) durante a pandemia no ano de 2020. Para isso, utilizou-se métodos econométricos para encontrar os determinantes do acesso ao benefício através do modelo de probabilidade (logit). Adicionalmente, utilizou-se os dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílio (PNAD) – Covid 19 para os meses de maio, agosto e novembro. Os resultados encontrados mostraram que, no geral, a política do auxílio emergencial atendeu aos principais critérios estabelecidos, contudo apresentando alguns vieses quando analisado de forma mais específica
Arborização no contexto da Educação Ambiental
Full text linkO presente trabalho apresenta os resultados de um conjunto de atividades de extensão universitária desenvolvido no âmbito do Projeto Convivas: Matemáticas e suas Tecnologias, promovido por estudantes de graduação da Faculdade de Tecnologia da UNICAMP e coordenado por professoras, em parceria o Aldeia: Movimento Pró-Cultura, uma organização não governamental. O objetivo das atividades foi despertar o interesse e ampliar a percepção das crianças para a importância da arborização urbana para a qualidade de vida e para a preservação ambiental. A metodologia empregada envolveu oficinas interativas e a utilização de espaços abertos como ambiente das oficinas. A proposta favoreceu experiências sensoriais, comparação entre paisagens diferentes, discussões coletivas e reflexões em rodas de conversa. Como atividade final, as crianças construíram maquetes expressando suas. Os resultados indicaram um envolvimento significativo das crianças, bem como dos estudantes universitários, condutores das atividades. O trabalho demonstra o potencial das oficinas como estratégia pedagógica para a sensibilização ambiental e para a compreensão da arborização urbana como um elemento importante para qualidade de vida de uma população
Des-memória e Resistência: o impacto da ditadura militar e o papel da redemocratização na preservação da memória indígena no Brasil
Full text linkEste artigo procura entender as marcas profundas deixadas pela Ditadura Militar sobre as populações indígenas do Brasil, e que são propositalmente esquecidas. O período que se estendeu de 1964 a 1985 provocou grandes tormentos na população indígena que vivenciou horrores e silenciamento. Esses eventos, apesar de fazerem parte da história do país, raramente se apresentam nas historiografias nacionais, nem mesmo no ensino básico os encontramos. Espera-se que, através da análise de documentos históricos, livros didáticos e revisão bibliográfica, seja possível trazer à luz esse processo de des-memoria provocada pelo estado, pois, se faz necessária a discussão a respeito da importância de se combater esse esquecimento estimulado e, ao mesmo tempo, valorizar a história dos povos indígenas no Brasil. Percebe-se a necessidade de uma busca minuciosa em favor da história dos povos originários, principalmente no que se refere ao período da Ditadura Militar, balizando-se a partir da educação libertadora de Paulo Freire em que o professor deve ser a ponte entre a pesquisa e o ensino dos fatos, trazendo, dessa forma, a compreensão do impacto desse momento, a fim de que, o aluno como participante do processo, entenda a interferência desse sobre os povos indígenas
Jornada de Trabalho Exaustiva como Dano Existencial à Luz do Direito de Proteção à Dignidade da Pessoa Humana
Full text linkThis paper aims to analyze, in the light of the principle of human dignity, the exhausting working day as an existential damage of character in re ipsa. To this end, it is essential to understand the struggles of workers as a driving force for the achievement of labor rights, especially with regard to the reduction of working hours and paid weekly rest. Even so, work as it is understood continues to suppress and affect the fundamental rights to leisure and health of workers.O presente trabalho objetiva analisar, à luz do princípio da dignidade da pessoa humana, a jornada de trabalho exaustiva como um dano existencial de caráter in re ipsa. Para isso, torna-se imprescindível compreender as lutas dos trabalhadores como força motriz para o alcance dos direitos trabalhistas, em especial no que tange a redução da jornada de trabalho e o descanso semanal remunerado. Ainda assim, o trabalho nos moldes em que é compreendido segue em suprimir e afetar os direitos fundamentais ao lazer e à saúde dos trabalhadores
A constitucionalização da barbárie e o direito a educação
Full text linkThe Constitutionalization of Barbarism is investigated and exemplified through an analysis of the content of the measures approved by the Brazilian parliament following the coup against President Dilma Rousseff and the measures that impact education. The hypothesis of this work is that the budget cuts, the withdrawal of constitutional rights, the unaccountability of the state and the various reforms imply social setbacks, as well as the establishment of barbarism, as defined by Engels, Luxemburg, Lenin, Mészáros, Montoro, Freitas and other authors. The aim of this paper is to present a critical summary of the process of constitutionalizing measures that take away rights and thus reflect on what to do in the face of such a situation. The bibliographic-documentary and exploratory study procedures involved delimiting the period, the documents and the categories of analysis. The data collected shows that with the rise of the benches at the service of capitalist logic, measures and laws are established that guarantee profits for sectors of the economy, such as paying off public debt, reducing the social role of the state, increasing privatization and reducing the theoretical capacity of the working class, mainly through the reform of secondary education. We recognize that confronting barbarism, at the height of capital's destructive crisis, implies structural reforms, investments in more and better public policies for the working class, the defense of an exclusive, sovereign and popular constituent assembly, as well as the election of representatives of the proletarian class in parliament, this being the historic task of organized, mobilized and motivated workers to build another way of life, socialism, or barbarism will prevail.A Constitucionalização da barbárie é investigada e exemplificada através da análise dos conteúdos de medidas aprovadas no parlamento brasileiro, a partir do golpe contra a presidenta Dilma Rousseff e das medidas que impactam a Educação. A hipótese deste trabalho é que os cortes orçamentários, a retirada de direitos constitucionais, a desresponsabilização do Estado e as diversas reformas, implicam em retrocessos sociais, bem como estabelecimento da barbárie, conforme definida por Engels, Luxemburgo, Lênin, Mészáros, Montoro, Freitas entre outros autores. O objetivo deste trabalho consiste em apresentar uma síntese crítica do processo de constitucionalização de medidas que retiram direitos e assim, refletir sobre o que fazer diante de tal situação. Os procedimentos do estudo bibliográfico-documental e exploratório implicou na delimitação do período, dos documentos e das categorias de análise. Os dados levantados demonstram que com a ascensão das bancadas a serviço da lógica capitalista, é estabelecido medidas e leis que garantem lucros aos setores da economia, como o pagamento de dívida pública, a diminuição do papel social do Estado, o aumento das privatizações, o rebaixamento da capacidade teórica da classe trabalhadora, utilizando-se para isso, principalmente, a reforma do Ensino Médio. Reconhecemos que o enfrentamento da barbárie, no auge da crise destrutiva do capital, implica em reformas estruturantes, investimentos em mais e melhores políticas públicas para a classe trabalhadora, defesa de uma constituinte exclusiva, soberana e popular, bem como a eleição de representantes da classe proletariada no parlamento, sendo esta a tarefa histórica dos/as trabalhadores/as organizados, mobilizados, motivados para construir outro modo de vida, o socialismo, ou prevalecerá a barbárie.
 
PROGRAMA PUEBLOS MÁGICOS DO MÉXICO: TRAJETÓRIA, RESULTADOS POSITIVOS E FRAGILIDADES
Full text linkThe Magical Towns of Mexico Program, created in 2001, has become a national public policy that seeks to promote tourist activity in small and medium-sized cities, aiming at sector planning, territorial ordering and, mainly, the socioeconomic development of the local population through tourism. This article aims to analyze the trajectory of the Magical Towns Program since its creation, identifying the positive points that contributed to the tourist development of these locations, as well as the weaknesses that may have impacted its effectiveness. The methodological path started from documentary research in official tourism bodies and bibliographical research. The results of the analysis highlighted the importance of the program for the diversification of the Mexican tourist offer, preservation of heritage, local socioeconomic development, among other benefits. However, the following weaknesses were found: increased violence and insecurity, gentrification, low-paying jobs, privatization disguised as patrimonialization, among others. The study is expected to contribute to a comprehensive view of the program's impacts.El Programa Pueblos Mágicos de México, creado en 2001, se ha convertido en una política pública nacional que busca promover la actividad turística en ciudades pequeñas y medianas, apuntando a la planificación sectorial, el ordenamiento territorial y, principalmente, el desarrollo socioeconómico de la población local a través de a través del turismo. Este artículo tiene como objetivo analizar la trayectoria del Programa Pueblos Mágicos desde su creación, identificando los puntos positivos que contribuyeron al desarrollo turístico de estos lugares, así como las debilidades que pueden haber impactado su efectividad. El camino metodológico partió de la investigación documental en organismos oficiales de turismo y la investigación bibliográfica. Los resultados del análisis resaltaron la importancia del programa para la diversificación de la oferta turística mexicana, preservación del patrimonio, desarrollo socioeconómico local, entre otros beneficios. Sin embargo, se encontraron las siguientes debilidades: aumento de la violencia e inseguridad, gentrificación, empleos mal remunerados, privatización disfrazada de patrimonialización, entre otras. Se espera que el estudio contribuya a una visión integral de los impactos del programa.Le Programme Pueblos Mágicos du Mexique, créé en 2001, est devenu une politique publique nationale qui cherche à promouvoir l'activité touristique dans les villes petites et moyennes, en visant la planification sectorielle, l'organisation territoriale et, principalement, le développement socio-économique de la population locale à travers à travers le tourisme. Cet article vise à analyser la trajectoire du programme Pueblos Mágicos depuis sa création, en identifiant les points positifs qui ont contribué au développement touristique de ces lieux, ainsi que les faiblesses qui ont pu affecter son efficacité. Le parcours méthodologique est parti de la recherche documentaire auprès des organismes officiels du tourisme et de la recherche bibliographique. Les résultats de l'analyse ont mis en évidence l'importance du programme pour la diversification de l'offre touristique mexicaine, la préservation du patrimoine, le développement socio-économique local, entre autres avantages. Cependant, les faiblesses suivantes ont été constatées : violence et insécurité accrues, gentrification, emplois mal payés, privatisation déguisée en patrimonialisation, entre autres. L'étude devrait contribuer à une vision globale des impacts du programme.O Programa Pueblos Mágicos do México, criado em 2001, tornou-se uma política pública nacional que busca fomentar a atividade turística em pequenas e médias cidades, visando o planejamento do setor, o ordenamento territorial e, principalmente, o desenvolvimento socioeconômico da população local por meio do turismo. Este artigo tem como objetivo analisar a trajetória do Programa Pueblos Mágicos desde sua criação, identificando os pontos positivos que contribuíram para o desenvolvimento turístico dessas localidades, bem como as fragilidades que podem ter impactado a sua eficácia. O percurso metodológico partiu de pesquisas documentais em órgãos oficiais de turismo e pesquisa bibliográfica. Os resultados da análise evidenciaram a importância do programa para a diversificação da oferta turística mexicana, preservação do patrimônio, desenvolvimento socioeconômico local, entre outros benefícios. No entanto, foram encontradas as seguintes fragilidades: aumento da violência e insegurança, gentrificação, empregos mal remunerados, privatização maquiada de patrimonialização, dentre outros. Espera-se que o estudo contribua para uma visão abrangente dos impactos do programa
A atualidade do pensamento de Florestan Fernandes como referência teórica e política para a formação de educadores e educadoras
Full text linkIn the thought of Florestan Fernandes, we find a crucial reference for reflecting on the nature of knowledge and schooling that aligns with the collective self-emancipation of the oppressed and the conquest of power by the working class. From this perspective, a central aspect concerns teacher education and the educator’s stance within the teaching process. This study seeks to reflect on the contemporary relevance of Fernandes’ thought as a theoretical and political reference for the training of educators. Our methodological approach is based on a bibliographic review of the author’s works that discuss emancipatory education, focusing on the tasks linked to the revolutionary qualitative leap that must be embraced by teachers who adopt a critical and independent position in order to accompany the historical process that lies ahead for the proletarian class. The relevance of Florestan Fernandes’ reflections lies in highlighting the political dimension of teacher education as a decisive factor in the struggle between social orders. The construction of counter-hegemonic alternatives is deeply connected to the commitment of popular educators to the creation and use of liberatory paths for the marginalised.El pensamiento de Florestan Fernandes proporciona un marco importante para reflexionar sobre la naturaleza del conocimiento y la educación escolar, en consonancia con la autoemancipación colectiva de los oprimidos y la conquista del poder por parte de los trabajadores. Desde esta perspectiva, un aspecto central es la formación docente y su lugar en el proceso de enseñanza. En el presente estudio, buscaremos reflexionar sobre la relevancia del pensamiento de Fernandes como referente teórico y político para la formación de educadores. Adoptaremos como guía metodológica una revisión bibliográfica basada en la obra del autor, que aborda la educación emancipadora desde las tareas relacionadas con el salto cualitativo revolucionario que deben emprender los docentes que adoptan una postura crítica e independiente para acompañar el proceso histórico que la clase proletaria se encargará de desencadenar. La relevancia de las reflexiones de Florestan Fernandes reside en destacar la dimensión política de la formación docente como uno de los aspectos determinantes en la disputa entre los órdenes sociales. La construcción de alternativas contrahegemónicas se basa en el compromiso de los educadores populares con las formas de liberación de los marginados que es necesario construir y utilizar.
La pensée de Florestan Fernandes offre un cadre important pour réfléchir à la nature du savoir et de l'éducation scolaire, en phase avec l'auto-émancipation collective des opprimés et la conquête du pouvoir par les travailleurs. De ce point de vue, la formation des enseignants et sa place dans le processus pédagogique occupent une place centrale. Dans l'étude suivante, nous nous interrogerons sur la pertinence de la pensée de Fernandes comme référence théorique et politique pour la formation des éducateurs. Nous adopterons comme guide méthodologique une revue bibliographique basée sur les travaux de l'auteur, qui abordent l'éducation émancipatrice à travers les tâches liées au saut qualitatif révolutionnaire que doivent entreprendre les enseignants adoptant une position critique et indépendante afin d'accompagner le processus historique que la classe prolétarienne sera chargée de déclencher. La pertinence des réflexions de Florestan Fernandes réside dans la mise en évidence de la dimension politique de la formation des enseignants comme l'un des aspects déterminants du conflit entre les ordres sociaux. La construction d’alternatives contre-hégémoniques repose sur l’engagement des éducateurs populaires envers les formes de libération des marginalisés qui doivent être construites et utilisées.No pensamento de Florestan Fernandes, encontramos uma importante referência para refletirmos sobre a natureza do conhecimento e da formação escolar que condiz com a autoemancipação coletiva do povo oprimido e com a conquista do poder pelos trabalhadores. Nessa perspectiva, há um aspecto central relacionado à formação docente e à sua postura no processo de ensino. No estudo que segue, buscaremos refletir sobre a atualidade do pensamento de Fernandes como referência teórica e política para a formação de educadores/as. Adotaremos como guia metodológico a revisão bibliográfica fundamentada nas obras do autor, que discutem a educação emancipatória a partir das tarefas relacionadas ao salto qualitativo revolucionário que precisam ser assumidas por professores/as que se colocam em uma posição crítica e independente, a fim de acompanhar o processo histórico que caberá à classe proletária desencadear. A relevância das reflexões de Florestan Fernandes está em destacar a dimensão política da formação docente como um dos aspectos determinantes na disputa entre ordens societárias. A construção de alternativas contra-hegemônicas perpassa pelo compromisso dos/as educadores/as do povo com as formas de libertação dos marginalizados que precisam ser construídas e utilizadas
Cadeias globais de valor e eficiência logística: um olhar sobre o valor adicionado doméstico nas exportações
Full text linkO termo Cadeias Globais de Valor (CGV) denota a fragmentação de processos que empresas e trabalhadores desenvolvem, desde a concepção de um produto até sua venda para consumo final, em diversas e distintas regiões do mundo. A eficiência logística é um fator essencial nesse processo, visto que determina a agilidade, fluidez e economia na produção e comercialização de bens intermediários e finais. Assim, este trabalho teve por objetivo avaliar o impacto do desempenho logístico das nações no valor adicionado doméstico nas exportações (VAD) no período de 2007 a 2018, para um grupo de 66 economias, através do modelo gravitacional. Os resultados mostraram uma relação positiva entre melhor performance logística, especificamente em infraestrutura e facilidade de organizar remessas, e o VAD. Portanto, investimentos e políticas, no âmbito público e privado, que visem a melhoria dos processos logísticos são essenciais para uma boa atuação dos países nas CGVs e maior agregação de valor
A originalidade do conceito de capitalismo dependente em Florestan Fernandes
Full text linkIn a succinct and didactic manner, this article aims to highlight the originality of the concept of dependent capitalism in Florestan Fernandes's work when compared to a set of traditions with which the author engaged in critical dialogue. Paying special attention to Class Society and Underdevelopment (1967) and The Bourgeois Revolution in Brazil (1975), I will highlight how the concept of dependent capitalism undertakes: a) a critique of the dual vision of Brazil (in dialogue with Brazilian social and political thought); b) overcomes a teleological and staged conception of modernization (in dialogue with modernization theory); c) reflects on how imperialism articulates itself internally in (semi-)peripheral countries (in dialogue with theories of imperialism); d) considers dependent capitalism globally, in its socioeconomic, normative-moral, and political-agency aspects (in dialogue with classical sociological theory).De modo sucinto e didático, o objetivo do artigo é assinalar a originalidade do conceito de capitalismo dependente na obra de Florestan Fernandes quando comparado a um conjunto de tradições com as quais o autor dialogou criticamente. Dando especial atenção à Sociedade de Classes e Subdesenvolvimento, de 1967, e A Revolução Burguesa no Brasil, de 1975, salientarei como o conceito de capitalismo dependente empreende: a) uma crítica à visão dual do Brasil (em diálogo com o pensamento social e político brasileiro); b) supera uma concepção teleológica e etapista de modernização (em diálogo com a teoria da modernização); c) reflete sobre o modo como o imperialismo se articula internamente nos países (semi) periféricos (em diálogo com as teorias do imperialismo); d) pensa o capitalismo dependente de modo global, em seus aspectos socioeconômicos, normativo-morais e político-agenciais (em diálogo com a teoria sociológica clássica)