Portal de Periódicos Eletrônicos da UESC (Univ. Estadual de Santa Cruz)
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A relevância da tradução na diplomacia: o impacto da resolução 242 na disputa árabe-israelense
Get PDFThis academic paper explores the importance of translation in the context of international relations, focusing on the controversial United Nations Security Council Resolution 242, adopted in 1967, during the conflict between Israel and Arab countries. The resolution, aimed at achieving peace in the region, faced difficulties of interpretation due to its translation into French and English, generating ambiguities that worsened the territorial dispute. The theoretical analysis covers language and translation theories, emphasizing the significance of accurate translations to avoid tensions in international settings. The case of Resolution 242 highlights how different political interpretations can arise from translations and how political discourse is influenced by these versions. Additionally, the article underscores the complexity of multilingual diplomacy at the UN, in which clarity in translations is essential to promote peaceful relations between nations. In conclusion, translation plays a fundamental role in communication and mutual understanding among states, and a careful approach is crucial to avoid misunderstandings and ensure the proper application of international law, always seeking a just and lasting peace on the global stage.Este artigo acadêmico explora a importância da tradução no contexto das relações internacionais, com foco na polêmica Resolução 242 do Conselho de Segurança das Nações Unidas, aprovada em 1967, durante o conflito entre Israel e Países Árabes. A resolução, destinada a alcançar a paz na região, enfrentou dificuldades de interpretação devido à sua tradução para o francês e inglês, gerando ambiguidades que agravaram a disputa territorial. A análise teórica abrange as teorias da linguagem e da tradução, destacando a importância de traduções precisas para evitar tensões em contextos internacionais. O caso da Resolução 242 evidencia como diferentes interpretações políticas podem surgir das traduções e como o discurso político é influenciado por essas versões. Além disso, o artigo enfatiza a complexidade da diplomacia multilíngue da ONU, na qual a clareza das traduções é essencial para promover relações pacíficas entre nações. Em conclusão, a tradução desempenha um papel fundamental na comunicação e no entendimento mútuo entre Estados e uma abordagem cuidadosa é crucial para evitar mal-entendidos e garantir a aplicação adequada do direito internacional, buscando sempre uma paz justa e duradoura no cenário global
A circulação da ciência latino-americana nas redes sociais: impactos altmétricos em razão do país, língua e área de pesquisa de artigos indexados na Scielo
Get PDFAltmetrics is a growing field of study concerning the impacts that academic and scientific publications can generate through sharing on social media platforms. It is noteworthy to recognize that alternative metrics are capable of capturing and recording different aspects of societal impacts, as well as producing significant indicators for the understanding of science. In this work, the aim was to analyze the circulation of scientific production produced by Latin American countries on social networks. More specifically, we sought to investigate the characteristics of the impacts of altmetric indicators of Latin American journals in relation to the countries and language of publication of the articles, as well as the respective areas of knowledge in the SciElo database. Using two extractions, one manual and another via API, with a four-year time frame (2018-2021) for the following countries: Argentina, Bolivia, Brazil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, Mexico, Paraguay, Peru, and Uruguay. The data extracted through this procedure include metadata: ID, Title, Author(s), Source, Pages, Journal, Language, Year of Publication, URL. It was found that there are significant indications that the impact is correlated with the language of publication, namely English, as it is the most widely used language within the scientific community. It was noted that, in articles with altmetric data, English prevails in 45% as the most used language in research and the preparation of scientific articles. Furthermore, 80% of the articles were published in only one language, 19% in two languages, and 1% in three languages. The country with the highest number of articles is Brazil, with 77,893 articles. Additionally, it was observed that the number of languages in which the article was published influences the overall altmetric indicators. However, Twitter, which is the social media platform that shows the highest altmetric impacts among the analyzed articles, did not show such influence due to the number of languages in which the articles were published. Another factor is that the health field has a higher publication index.A altmetria é uma crescente área de estudos sobre os impactos que produções acadêmicas e científicas podem gerar a partir de compartilhamento em plataforma de mídias sociais. É notório reconhecer que as métricas alternativas são capazes de capturar e registrar diferentes aspectos de impactos na sociedade, além de produzir indicadores significativos para compreensão da ciência. Objetivou-se analisar a circulação da produção científica produzida pelos países da América Latina nas redes sociais. Mais especificamente, buscou-se investigar características dos impactos dos indicadores altmétricos de revistas latino-americanas em relação aos países e língua de publicação dos artigos, bem como respectivas áreas do conhecimento na base de dados da SciElo. A partir de duas extrações, uma manual e outra via API, com um recorte temporal de quatro anos (2018-2021) dos países: Argentina, Bolívia, Brasil, Chile, Colômbia, Costa Rica, Ecuador, México, Paraguai, Peru e Uruguai. Constatou-se que há consideráveis indícios de que o impacto está correlacionado com o idioma de publicação, haja vista que é o idioma de maior alcance dentro da comunidade científica. Além disso, 80% dos artigos eram apenas com um idioma, sendo 19% com dois idiomas e 1% com três idiomas. O país com maior quantidade de artigos é o Brasil, com 77.893 artigos. Além disso, observou-se que o número de idiomas em que o artigo foi publicado influencia nos indicadores altmétricos gerais. Porém, o Twitter, que é a mídia social que apresenta maiores impactos altmétricos dentre os artigos analisados, não apresentou tal influência em razão do número de idiomas em que os artigos foram publicados. Outro fator é que a área da saúde possui maior índice de publicação
SÃO JOÃO DO PARAÍSO
Get PDFO presente trabalho foi desenvolvido com o objetivo de analisar a incomum configuração do município de Mascote-Ba, onde São João do Paraíso, um de seus distritos, detém grande parte das ferramentas necessárias para a administração municipal, ainda que não seja a sede oficial do município. Assim, foi realizada uma descrição de como essa configuração ocorre e molda o cotidiano dos habitantes de todo o território. Para tanto, foi adotada uma metodologia pautada na construção de mapas de localização e comparativos de manchas urbanas, além de gráficos e tabelas com a distribuição territorial dos principais equipamentos urbanos do município, reunindo elementos que reforçam a ideia de São João do Paraíso como um distrito-sede não oficial de Mascote-Ba. Desse modo, foi possível mapear a distribuição dos equipamentos públicos e privados no município e concluir que o distrito de São João do Paraíso concentra a imensa maioria das secretarias municipais, centros de lazer, equipamentos urbanos de saúde, equipamentos bancários e comércio em geral, resultando em uma dependência de toda a população municipal para com o distrito, uma vez que esses equipamentos não são encontrados em outras áreas urbanas ou rurais do território mascotense. Por fim, foi possível estabelecer uma reflexão não somente de como São João do Paraíso influencia o cotidiano do município, mas também, qual o papel de cada equipamento urbano nesse contexto de influência na escala local
ABORDAGENS DIDÁTICAS PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA
Get PDFO sistema educacional de ensino tem enfrentado uma intencionalidade tecnicista, resultante das articulações neoliberais que tem como intuito preparar o aluno para o mercado de trabalho, sem desenvolver o pensamento crítico-reflexivo. Nesse sentido, a prática docente de Geografia é importante para a construção do ser cidadão-crítico. Assim, o presente trabalho tem por objetivo refletir acerca das potencialidades metodológicas no ensino de Geografia que possibilitam uma análise espacial e a interação dos educandos. Para isso, a pesquisa baseou-se na abordagem qualitativa, em que se realizou oficinas pedagógicas com o uso da música e do Quiz geográfico como ferramentas auxiliares à prática docente, além de pesquisa bibliográfica. A experiência se deu no Colégio Estadual de Salobrinho no município de Ilhéus-BA, e foi realizada pelas residentes do Programa Residência Pedagógica nas turmas do 2° ano A e B, e do 3° ano do Ensino Médio, em que trabalhou-se o assunto de espaço agrário brasileiro e globalização. Após a interpretação da música e do Quiz geográfico, os alunos produziram um cartaz com a sistematização dos conteúdos/conhecimentos produzidos em uma nuvem de palavras conceituais. A utilização dos recursos metodológicos proporcionou uma sala de aula mais atrativa, prazerosa e dinâmica, e os alunos tornaram-se protagonistas no processo de ensino-aprendizagem, tendo em vista a grande participação e concentração dos alunos nas discussões dos conteúdos abordados por meio de recursos metodológicos auxiliadores na prática docente
La argumentación desde una perspectiva psico-socio-técnica
Get PDFEl texto describe un acercamiento a la argumentación sostenido en la filosofía de Simondon. Ensamblando el concepto de discurso con los de forma-información, medio y operación transductiva de la obra simondoniana, desarrollo una perspectiva sobre los procesos discursivos, e integro elementos de distintos enfoques de la argumentación y el análisis del discurso en el marco de una concepción psico-socio-técnica. Considero que el evento argumentativo puede analizarse en términos de una relación forma-medio, lo que permite caracterizarlo como operación transductiva
A argumentação colaborativa e agência no Tempo de Aprender
Get PDFThis article aims to highlight the importance of collaborative argumentation (LIBERALI, 2018) in the student-teachers´ agentive constitution in the context of reflective sessions within training scope of the Tempo de Aprender Program. This discussion focuses on the concept of argumentation from a collaborative perspective and, in this direction, emphasizes collaboration as a mode for the constitution of agentive individuals (FREIRE, 1987; STETSENKO, 2019). The methodological procedures are grounded in Collaborative Critical Research (MAGALHÃES, 2009), whose data was discussed based on categories built from literature on argumentation in educational contexts (LIBERALI, 2018), which are distributed in enunciative, discursive and linguistic aspects. The results show that collaborative argumentation in the reflective session consists of the concrete exercise of interweaving different perspectives, promotes un-silencing (TELES, 2018) and opportunities for collective reflection towards the constitution of a transformative agency (STETSENKO, 2019).
Este artículo tiene como objetivo resaltar la importancia de la argumentación colaborativa (LIBERALI, 2018) en la constitución agentiva de los estudiantes-docentes en el contexto de sesiones reflexivas en el ámbito formativo del Programa Tempo de Aprendizagem. Esta discusión centra el concepto de argumentación en la perspectiva colaborativa y, en esa dirección, enfatiza la colaboración como forma de constituir sujetos agentivos (FREIRE, 1987; STETSENKO, 2019). Los procedimientos metodológicos se basan en la Investigación Colaborativa Crítica (MAGALHÃES, 2009), cuyos datos fueron discutidos a partir de categorías, construidas a partir de la literatura sobre argumentación en el contexto educativo (LIBERALI, 2018), que se distribuyen en aspectos enunciativos, discursivos y lingüísticos. Los resultados muestran que la argumentación colaborativa, en la sesión reflexiva, consiste en el ejercicio concreto de entrelazar diferentes puntos de vista, promueve el desenganche (TELES, 2018) y oportunidades de reflexión colectiva hacia la constitución de una agencia transformadora.
Este artigo tem como objetivo ressaltar a importância da argumentação colaborativa (LIBERALI, 2018) na constituição agentiva de alunos-professores no contexto de sessões reflexivas no âmbito de formação do Programa Tempo de Aprender. Esta discussão centraliza o conceito de argumentação na perspectiva colaborativa e, nessa direção, enfatiza a colaboração como modo para a constituição de sujeitos agentivos (FREIRE, 1987; STETSENKO, 2019). Os procedimentos metodológicos estão fundamentados na Pesquisa Crítica de Colaboração (MAGALHÃES, 2009), cujos dados foram discutidos a partir de categorias, construídas com base na literatura sobre argumentação no contexto educacional (LIBERALI, 2018), os quais se distribuem em aspectos enunciativos, discursivos e linguísticos. Os resultados evidenciam que a argumentação colaborativa, na sessão reflexiva, consiste no exercício concreto de entrelaçamentos de diferentes pontos de vista, promove o dessilenciamento (TELES, 2018) e oportunidades de reflexão coletiva na direção da constituição de uma agência transformacional
Representações docentes no período clássico grego sob a ótica do historiador Mario Alighiero Manacorda
Get PDFThis article aims to analyze part of the book History of education: from antiquity to the present day, in order to understand which teaching representations are constructed by the author of the work in the Greek classical period and how they are constructed. For this, we used studies by Jodelet (2001) on social representation, Amossy (2018b) and by Amossy and Pierrot (2022) on stereotypes. The analysis has a qualitative methodological focus, which by nature has an interpretive perspective. To analyze the discursive materiality, we take Maingueneau (2020) as basis, who advocates taking into account any mark in the discourse that may indicate evidence for the construction of these representations. The results show that in the view of historian Mario Alighiero Manacorda, the teacher in the Greek classical period has an image that is not very socially valued, in general, including low wages, lack of recognition and respect for his profession.Este artículo tiene como objetivo analizar parte de la obra Historia de la educación: desde la antigüedad hasta nuestros días, para comprender qué representaciones didácticas construye el autor de la obra en el período clásico griego y cómo se construyen. Para ello, utilizamos los estudios de Jodelet (2001) sobre representación social, Amossy (2018b) y de Amossy y Pierrot (2022) sobre estereotipos. El análisis tiene un enfoque metodológico cualitativo, que por naturaleza tiene una perspectiva interpretativa. Para analizar la materialidad discursiva, partimos de Maingueneau (2020), quien aboga por tener en cuenta cualquier marca en el discurso que pueda indicar rasgos para la construcción de estas representaciones. Los resultados muestran que en la visión del historiador Mario Alighiero Manacorda, el maestro en el período clásico griego tiene una imagen poco valorada socialmente, en general, tanto por los bajos salarios como por la falta de reconocimiento y respeto por su profesión.Este artigo tem como objetivo fazer uma análise de parte da obra História da educação: da antiguidade aos nossos dias, a fim de depreender que representações docentes são construídas pelo autor da obra no período clássico grego e como são construídas. Para isso, utilizamos os estudos de Jodelet (2001) sobre representação social, Amossy (2018b) e Amossy e Pierrot (2022) sobre estereótipos. A análise tem enfoque metodológico qualitativo, que por natureza tem um viés interpretativista. Para analisar a materialidade discursiva, partimos de Maingueneau (2020), que defende levar em consideração qualquer marca no discurso que possa indicar traços para a construção dessas representações. Os resultados apontam que, na visão do historiador Mario Alighiero Manacorda, o professor no período clássico grego possui uma imagem não muito valorizada socialmente, de um modo geral, tanto pelos baixos salários quanto pela falta de reconhecimento e respeito por sua profissão
O discurso neoliberal promovido pela Atlas Network e sua estratégia discursivo-argumentativa para difundir o “novo neoliberalismo” brasileiro
Get PDFThis research aims to identify textual and discursive argumentation strategies used by Atlas Network to compose its institutional image, which influences different political representatives of the new Brazilian right wing, specifically in the massification of neoliberal speech, redesigned under a palatable aesthetic, called “new neoliberalism”. In the composition of the corpus of this investigation, methodologically defined as bibliographical and with a qualitative approach, we selected “through the journey” (MOIRAND, 2020) segments of the “Our History” section, available on the institution’s website, in order to verify how human beings of speech act in the staging of the act of communication and to analyze how the argumentation is constructed in this particular space. The results indicate that the Atlas Network employs different textual argumentation resources to substantiate its world proposal and create an image in defense of neoliberalism, expressing the organization's point of view.Esta investigación tiene como objetivo identificar las estrategias de argumentación textual y discursiva utilizadas por Atlas Network para componer su imagen institucional, que influye en diferentes representantes políticos de las nuevas derechas brasileñas, específicamente en la masificación del discurso neoliberal, rediseñado bajo una estética agradable, denominada “nuevo neoliberalismo”. En la composición del corpus de esta investigación, metodológicamente definido como bibliográfico y con enfoque cualitativo, seleccionamos segmentos “sobre la marcha” (MOIRAND, 2020) de la sección “Nuestra Historia”, disponible en el sitio web de la institución, con el fin de verificar cómo actúan los seres humanos de habla en la escenificación del acto de comunicación y analizar cómo se construye la argumentación en este espacio particular. Los resultados indican que la Red Atlas emplea diferentes recursos de argumentación textual para fundamentar su propuesta de mundo y crear una imagen en defensa del neoliberalismo, expresando el punto de vista de la organización.Esta pesquisa tem como objetivo identificar estratégias textuais e discursivas de argumentação utilizadas pela Atlas Network para compor sua imagem institucional, que influencia diferentes representantes políticos das novas direitas brasileiras, especificamente na massificação do discurso neoliberal, repaginado sob uma estética palatável, denominado de “novo neoliberalismo”. Na composição do corpus desta investigação, definida metodologicamente como bibliográfica e com abordagem qualitativa, selecionamos “ao voo” (MOIRAND, 2020) segmentos da seção “Nossa História”, disposta no site da instituição, com o intuito de verificar de que modo os seres de fala agem na encenação do ato de comunicação e analisar como se constrói a argumentação nesse espaço particular. Os resultados indicam que a Atlas Network emprega diferentes recursos textuais de argumentação para fundamentar a sua proposta de mundo e criar uma imagem em defesa do neoliberalismo, expressando o ponto de vista da organização
O terreno pantanoso da doxa
Get PDFEste artigo tem por objetivo refletir sobre o heterogêneo e complexo conceito de doxa e problematizá-lo em sua apropriação pelos estudos discursivos. Em desacordo com uma crítica a respeito da não operacionalidade do conceito retórico no âmbito de uma Análise do Discurso, tento ler a doxa como crença e aparência, em uma leitura lógico-discursiva da argumentação. Tal proposta busca defender a existência, ancorado em teorias como as de Amossy (2020) e Angenot (2008), da possibilidade de uma análise argumentativa nos variados níveis do discurso, desde os aspectos mais imediatos, de ordem linguístico-enunciativa até os de ordem mais ampla, retórica e contextual