Portal de Periódicos Eletrônicos da UESC (Univ. Estadual de Santa Cruz)
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O PROJETO DE EMBRANQUECIMENTO DA POPULAÇÃO BRASILEIRA E OS EFEITOS SOCIAIS DA UTILIZAÇÃO DO DIREITO COMO INSTRUMENTO DE SEGREGAÇÃO RACIAL
Get PDFO Brasil foi o último país das Américas a abolir a escravidão de negros, tendo recebido cerca de 4 milhões de homens, mulheres e crianças africanos. No entanto, após a abolição, como nos demais países da América Latina, as autoridades brasileiras, responsáveis pela instituição escravidão, adotaram postura favorável aos setores da sociedade que defendiam o embranquecimento da população brasileira mediante a exclusão dos ex-escravizados e seus descendentes das oportunidades econômicas, integração social e direitos à cidadania. A elite brasileira temia que o elevado número de negros que superabundavam as ruas do país provocasse uma espécie de movimento revolucionário semelhante ao ocorrido no Haiti, com reivindicações por direitos iguais, o que colocaria em risco os seus privilégios. A situação do Brasil se assemelhava a dos demais países da América Latina, haja vista que todos tinham recebido milhares de escravos negros africanos. O medo de ondas negras em crescimento levou as autoridades dos países da América Latina a buscarem no branqueamento da sua população, a solução dos supostos problemas de segurança pública e de subdesenvolvimento econômico causados pela presença dos negros. O catastrófico resultado dessa política está presente na sociedade e é causa do caos social sem solução à vista
As potencialidades do estágio supervisionado
Get PDFO presente relato de experiência tem como objetivo discorrer acerca das expectativas e experiências adquiridas durante o Estágio Supervisionado em Ensino Médio I, realizado no Colégio Estadual de Salobrinho, ano 2022, em Ilhéus-BA. A metodologia consistiu em uma análise crítica descritiva das atividades realizadas durante o período de estágio. Portanto, convívio na comunidade escolar em questão possibilitou aos discentes do curso de Licenciatura em Geografia a oportunidade de analisar algumas das práticas e habilidades exercidas no ambiente escolar, corroborando com os conhecimentos aprendidos na academia, e também, compreender as dificuldades e frustrações enfrentadas diariamente na profissão de magistério
Abordagens da língua inglesa no curso LEA-NI da UESC: uma análise do novo PPC
Get PDFThis article aims to understand the importance of the notion of English as a Lingua Franca (ELF) and English as an International Language (EIL) for the Foreign Languages Applied to International Negotiations (LEA-NI) course at UESC. To do so, it was necessary to understand the evolution of English until acquiring this status, then evaluate the Pedagogical Project of the Course (PPC) and verify from which perspective the language is approached. After the analysis, the relevance of learning English in a perspective of ELF for LEA-NI graduates was noticed, since the theoretical segments of PPC broadly covered the connection between the English language and the pluri and intercultural context in the world. It was found that the current version of the pedagogical project considers relevant the approach of English as an international language, although the practical part is subordinate to the program of the disciplines and the perspective that the teacher will follow.O presente artigo tem como objetivo compreender a importância da noção de Inglês como Língua Franca (ILF) e Inglês como Língua Internacional (ILI)para o curso de Línguas Estrangeiras Aplicadas às Negociações Internacionais (LEA-NI) na UESC. Para tanto, foi preciso compreender a evolução do inglês até adquirir esse status, para, então, avaliar o Projeto Pedagógico do Curso (PPC) e verificar sob qual ótica a língua é abordada. Após a análise, percebeu-se a relevância da aprendizagem de inglês numa perspectiva de ILF para egressos do LEA-NI, visto que os segmentos teóricos do PPC abrangeram amplamente a conexão entre a língua inglesa e o contexto pluri e intercultural no mundo. Constatou-se que a versão atual do projeto pedagógico considera relevante a abordagem do inglês como língua internacional e da função de língua franca desse idioma, ainda que a parte prática esteja subordinada ao programa das disciplinas e à perspectiva que o docente irá seguir
O campo de atuação do professor de Geografia e os sentidos discursivos em torno da formação docente
Get PDFSer professor de geografia na educação básica no atual cenário educacional brasileiro tem sido uma tarefa cada vez mais difícil. A implementação da BNCC, a redução da carga horária desta disciplina e as reformulações nos currículos dos cursos nas universidades e escolas, entre outros fatores, têm tensionado questionamentos de como a formação docente opera com as diversas demandas no campo de atuação do professor de geografia. Desta forma, este artigo objetiva abordar os sentidos discursivos deste campo de atuação em torno da formação docente. O trabalho é oriundo de pesquisas e eventos acadêmicos sobre a área de ensino de geografia e se apoia teórica e metodologicamente na Teoria do Discurso fundamentada por Ernesto Laclau e Chantal Mouffe, a luz de uma perspectiva pós-estruturalista. O estudo revela que o campo de atuação do professor de geografia é uma prática social e discursiva que se constitui e se articula por meio de processos contingentes e provisórios de significação da realidade, através de um ponto nodal, que neste caso é a formação docente
O RURAL E O URBANO EM IGUAÍ-BA
Get PDFCom a difusão do meio técnico-científico-informacional, os conceitos de urbano e rural foram redesenhados de modo a atender as especificidades do atual contexto. Por isso, a definição de urbano atrelada a delimitação espacial do que se entende como cidade, assim como do rural ao campo não é suficiente para explicar os conteúdos do processo de urbanização no Brasil atualmente. Diante disso, este trabalho tem como objetivo analisar como os conceitos de urbano e rural contribuem para o entendimento do processo de urbanização na pequena cidade de Iguaí, localizada na microrregião de Vitória da Conquista, no estado da Bahia, tendo em vista, a inserção do meio técnico-científico-informacional. O percurso metodológico foi realizado a partir de um levantamento bibliográfico acerca do tema proposto, levantamento de dados de órgãos públicos e pesquisa de campo. A partir desse estudo, foi constatado que a pequena cidade de Iguaí possui diversas especificidades que a tornam um objeto de estudo complexo e de relevância para a área, tendo em vista, a teia de relações que se concretizam na cidade, na relação centro-periferia, assim como a complexidade na relação entre o urbano e rural e o novo olhar para o meio natural, impulsionado pela valorização das amenidades do campo e pelo ecoturismo
Os feminismos e Relações Internacionais: por que precisamos de mais mulheres na agenda internacional?
No full text This work reflects feminist approaches to International Relations (IR). The objective is to give due prominence to the gender variable as an analytical category to understand power relations on the international agenda. The line of argument in this essay is based on the following question: why do we need more women on the international agenda? Therefore, at first, some basic categories will be briefly systematized for thinking about feminisms in International Relations. Next, I identify in the relevant literature and in research already carried out some of the main contributions of feminist approaches to the area. By way of conclusion, I seek to indicate gender and power relations on the international agenda, understanding them as gendered and gendering power structures. In methodological terms, a scan of the literature was carried out in order to construct discussions expressed by the categories developed by feminism in IR, in light of the accurate analysis on security and international politics proposed by Cynthia Enloe (1989), as well as, in order to establish a historical, social perspective on the topic in focus, research of a theoretical-conceptual nature was carried out, based on analysis of the categories: patriarchy, gender, intersectionality, with the central authors: Kate Millett (1969), Kimberlé Crenshaw (2002), Cohn (2013). As a consequence, it became clear that gender stereotypes comprise and consolidate the woman as restricted to the domestic environment, to the private space, while the man belongs to the public sphere, which plays an indisputable role in terms of opportunities for representation in this sphere of IR, which has remained persistent over the years.El presente trabajo refleja los enfoques feministas de las Relaciones Internacionales (RI). El objetivo es dar el debido protagonismo a la variable género como categoría analítica para comprender las relaciones de poder en la agenda internacional. La línea argumental de este ensayo parte de la siguiente pregunta: ¿por qué necesitamos más mujeres en la agenda internacional? Así, en un primer momento, se sistematizarán brevemente algunas categorías básicas para pensar los feminismos en las Relaciones Internacionales. A continuación, identifico en la literatura relevante y en investigaciones previas algunas de las principales contribuciones de los enfoques feministas al área. A modo de conclusión, trato de señalar las relaciones de género y poder en la agenda internacional, entendiéndolas como prerrequisitos estructurantes para la existencia de roles sociales e históricamente determinados para hombres y mujeres, lo que explica su asimetría en las posiciones económicas, políticas y sociales. . En términos metodológicos, se realizó un barrido de la literatura con el fin de construir discusiones expresadas por las categorías desarrolladas por el feminismo en las RI, a la luz de los acertados análisis sobre seguridad y política internacional propuestos por Cynthia Enloe (1989), así como, con el fin de establecer una perspectiva histórica, social sobre el tema en foco, se realizó una investigación teórico-conceptual, a partir del análisis de las categorías: patriarcado, género, interseccionalidad, teniendo como autores centrales: Kate Millett (1969), An Oakley (1972), Kimberle Crenshaw (1989). Como consecuencia, quedó claro que los estereotipos de género comprenden y consolidan a las mujeres restringidas al ámbito doméstico, al espacio privado, mientras que los hombres pertenecen a la esfera pública, lo que juega un papel indiscutible en cuanto a las oportunidades de representación en esta esfera que ha sido emergente manteniéndose persistente a lo largo de los años.
Palabras llave: Feminismo; Relaciones Internacionales; Fuerza.Le présent travail reflète les approches féministes des relations internationales (RI). L'objectif est de mettre en évidence la variable genre comme catégorie analytique pour comprendre les relations de pouvoir dans l'agenda international. L'argumentaire de cet essai est basé sur la question suivante : pourquoi avons-nous besoin de plus de femmes sur l'agenda international ? Ainsi, dans un premier temps, quelques catégories de base pour penser les féminismes dans les relations internationales seront brièvement systématisées. Ensuite, j'identifie dans la littérature pertinente et dans des recherches antérieures quelques-unes des principales contributions des approches féministes dans le domaine. En guise de conclusion, j'essaie d'indiquer les rapports de genre et de pouvoir sur l'agenda international, en les comprenant comme des préalables structurants à l'existence de rôles sociaux et historiquement déterminés pour les hommes et les femmes, ce qui explique leur asymétrie dans les positions économiques, politiques et sociales. . Sur le plan méthodologique, un balayage de la littérature a été effectué afin de construire des discussions exprimées par les catégories développées par le féminisme en RI, à la lumière des analyses précises sur la sécurité et la politique internationale proposées par Cynthia Enloe (1989), ainsi que, afin d'établir une perspective historique, sociale sur le thème abordé, une recherche théorique-conceptuelle a été réalisée, basée sur l'analyse des catégories : patriarcat, genre, intersectionnalité, ayant comme auteurs centraux : Kate Millett (1969), An Oakley (1972), Kimberle Crenshaw (1989). De ce fait, il est devenu évident que les stéréotypes de genre englobent et consolident les femmes confinées à l'environnement domestique, à l'espace privé, tandis que les hommes appartiennent à la sphère publique, qui joue un rôle incontestable en termes d'opportunités de représentations dans cette sphère émergeant persistant au fil des ans.
Mots-clés : Féminisme ; Relations internationales; Pouvoir.O presente trabalho reflete as abordagens feministas para as Relações Internacionais (RI). O objetivo é dar a devida saliência à variável gênero como categoria analítica para compreender as relações de poder na agenda internacional. A linha de argumentação deste ensaio está ancorada a partir do seguinte questionamento: por que precisamos de mais mulheres na agenda internacional? De tal modo, num primeiro momento serão brevemente sistematizadas algumas categorias básicas para se pensar os feminismos nas Relações Internacionais. Na sequência, identifico na literatura pertinente e em pesquisas já realizadas algumas das principais contribuições das abordagens feministas para a área. À guisa de finalização, procuro indicar as relações de gênero e poder na agenda internacional, entendendo-as como as estruturas de poder generificadas e generificantes. Em termos metodológicos, foi realizada uma varredura na literatura de modo a construir discussões expressas pelas categorias desenvolvidas pelo feminismo em RI, à luz das análises acuradas sobre segurança e política internacional propostas por Cynthia Enloe (1989), bem como, de modo a estabelecer uma perspectiva histórica, social sobre a temática em foco, realizou-se uma pesquisa de natureza teórico-conceitual, a partir de análises das categorias: patriarcado, gênero, interseccionalidade, tendo como autoras centrais: Kate Millett (1969), Kimberlé Crenshaw (2002) e Cohn (2013). Como consequência, evidenciou-se que os estereótipos de gênero compreendem e sedimentam a mulher restrita ao ambiente doméstico, ao espaço privado, enquanto o homem pertencente à esfera pública, o que exerce um papel indiscutível no que tange às oportunidades de representações nessa esfera das RI, que vem se mantendo persistente ao longo dos anos
Dificuldades e oportunidades do turismo de base comunitária em Serra Grande/Uruçuca-BA
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Abstract: The work addresses the Community-Based Tourism (TBC) segment, in the experience of Serra Grande, district of Uruçuca-BA. The TBC aims to provide a sustainable tourism segment in various aspects of economic, social, environmental and cultural dimensions. In this sense, the research allowed the characterization of this segment, from its main aspects, giving rise to reflections and discoveries relevant to the study in question. It offers a brief contextualization about TBC and problematizes the difficulties listed by the interviewed subjects. Bibliographic survey, semi-structured interviews with TBC service providers, document analysis, and application of a questionnaire with visitors/tourists were the main techniques used as part of the method strategy. The results point to a situation of low knowledge about the TBC tourist segment in Serra Grande by the visitors/tourists, as well as to a set of potentialities not yet made possible by the TBC promoters in the region.
Resumo: O trabalho aborda o segmento Turismo de Base Comunitária (TBC), na experiência de Serra Grande, distrito de Uruçuca-BA. O TBC tem como perspectiva proporcionar um segmento turístico sustentável nos diversos aspectos das dimensões econômica, social, ambiental e cultural. Nesse sentido, a pesquisa permitiu a caracterização deste segmento, a partir de seus principais aspectos, dando origem as reflexões e descobertas pertinentes ao estudo em questão. Oferece uma breve contextualização sobre o TBC e problematização das dificuldades elencadas pelos sujeitos entrevistados. Levantamento bibliográfico, entrevistas semiestruturadas junto aos prestadores de serviços do TBC, análise documental, e aplicação de questionário junto aos visitantes/turistas, foram as principais técnicas utilizadas como parte das estratégia de métodos. Os resultados apontam para uma situação de baixo conhecimento sobre o segmento turístico TBC em Serra Grande por parte dos visitantes/turistas, bem como para um conjunto de potencialidades ainda não viabilizadas pelos promotores do TBC na região
"E vai prestar este museu lá em casa?" Reflexões sobre a experiência dos Museus Orgânicos na Chapada do Araripe, CE.
Get PDFThis work aims at discussing the links between new museological approaches and socio-economic development, focusing on practices of Community-Based Tourism (TBC). To this end, it brings original empirical content, based on the presentation, description and discussion of Organic Museums (MOs), an initiative conceived and led by Fundação Casa Grande and its partners in the region of Nova Olinda (CE). Of descriptive and exploratory nature, it is the result of an association between researchers and a local key actor, who participated in the conception and monitoring of these museums and tourist visiting schemes. Comparing the practices observed in the region - enhanced through visits between 2022 and 2023 - in dialogue with selected literature, convergent museological principles were perceived, reinforcing the need to foster these community movements for the sake of transformative initiatives, valorization of cultural identities and encouragement of community tourism practices. The work also highlights new research agendas in the interface between tourism, museology and community development, assuming that similar initiatives need to be known, debated and put into motion for collective learning among communities, decision makers, visitors and other social actors involved in socio-economic development via TBC.
Key words: Community-based tourism, communitary development, New Museology, Organic Museums, Casa Grande Foundation (Ceará/Brazil)Este trabalho propõe um debate sobre os nexos entre novas abordagens museológicas e o desenvolvimento socioeconômico, tendo por enfoque as práticas de Turismo de Base Comunitária (TBC). Para tanto, traz um conteúdo empírico original, a partir da apresentação, descrição e discussão sobre os Museus Orgânicos (MOs), iniciativa concebida e liderada pela Fundação Casa Grande e parceiros na região de Nova Olinda (CE). De caráter descritivo e exploratório, o trabalho é resultado da associação entre pesquisadores e um protagonista local que participou da concepção e do acompanhamento da gestão desses museus e de programas de visitação turística. Cotejando as práticas observadas na região - proporcionadas por visitas organizadas entre 2022 e 2023 - com os relatos e debates na literatura, percebem-se princípios museológicos convergentes, reforçando, assim, a necessidade promoção desses movimentos comunitários para a produção de iniciativas transformadoras, valorização de identidades culturais e estímulo a práticas turísticas comunitárias. O trabalho contribui, ainda, para apresentar agendas de pesquisa na interface entre turismo, museologia e desenvolvimento comunitário, assumindo que iniciativas semelhantes precisam ser conhecidas, debatidas e colocadas em movimento para aprendizado coletivo entre comunidades, gestores públicos, visitantes e outros atores sociais interessados no desenvolvimento socioeconômico através do TBC.
Palavras-chave: Turismo de Base Comunitária, desenvolvimento comunitário, Nova museologia, Museus Orgânicos, Fundação Casa Grande (Ceará/Brasil)
AÇÕES AFIRMATIVAS NAS INSTITUIÇÕES PÚBLICAS E PRIVADAS DO ENSINO SUPERIOR DA CIDADE DE ITABUNA-BA: UMA ANÁLISE COMPARATIVA DE CENÁRIOS
Get PDFEste artigo apresenta a pesquisa, em andamento, sobre Políticas de Ações Afirmativas (AF) no Brasil, no ensino público e privado, em Itabuna-BA, para acesso e permanência no ensino superior. O período compreende 2018 a 2022, antes e pós-pandemia da Covid 19, e prevê compreender a condição/situação das IES públicas e privadas frente às verbas públicas e orçamentos disponibilizados para a implementação das AF para acesso e permanência no ensino superior, partindo dos paradigmas do financiamento do ensino público e privado e a redução orçamentária das AF, especialmente a de cotas. A metodologia adotada é o estudo de caso de abordagem qualitativa e quantitativa, utilizando como técnica de coleta de dados entrevista semiestruturada com público alvo composto por Dirigentes de três Instituições de ensino superior participantes do estudo e pesquisa documental nos seus orçamentos, pretendendo responder aos seguintes objetivos: investigar alterações e distorções na estipulação das AF no período delimitado; examinar a instituição e distribuição dos recursos de financiamento do ensino superior público e privado brasileiro; comparar o cenário das AF no ensino superior público e privado antes e após a pandemia; verificar as AF de acesso e permanência existentes no ensino superior público e privado, no período estipulado
A produção de paráfrase sob o viés da Semântica Argumentativa
No full textThis study aims to demonstrate how the internal argumentation (IA), featured on the actual version of the Argumentative Semantics, specifically the Semantic Blocks Theory developed by Carel and Ducrot, can help academic students paraphrase their sentences and contribute to elaborate scientifical discourse published. This research begins approaching the importance of the paraphrasis for the scientific discourse in academia and the complexity of paraphrasing, as two abilities are required to produce the paraphrasis: reading comprehension and written production. From this point, some definitions of this concept are introduced, as well as some problems that these definitions present. Following that, the Theory of Semantic Blocks is discussed, focusing on the concept of internal argumentation. This study finish applying the IA to scientific discourses to demonstrate your contribution to the development of paraphrasis. The presented analysis demonstrates the potential of the Theory to help in the production of paraphrases.Este estudio tiene como objetivo demostrar cómo la argumentación interna (AI), presente en la Semántica Argumentativa, especialmente en la Teoría de los Bloques Semánticos (TBS), desarrollado por Carel y Ducrot, puede ayudar a los académicos a producir paráfrasis, con el fin de contribuir a la elaboración de discursos de divulgación científica. Esta investigación aborda la importancia de parafrasear, así como habla de lo complejo que es el parafraseo, ya que para parafrasear se requieren dos habilidades principales: comprensión lectora y producción escrita. Se presentan algunas definiciones de paráfrasis, así como algunos de los problemas que presentan estas definiciones. Luego, se discute la TBS, en particular el concepto de argumentación interna. Concluye aplicando la IA a los discursos de comunicación científica, como una forma de demostrar su contribución a la elaboración de paráfrasis. El análisis presentado demuestra el potencial de la Teoría para ayudar en la producción de paráfrasis.Este estudo objetiva demonstrar como a argumentação interna (AI), presente na Semântica Argumentativa, em especial na Teoria dos Blocos Semânticos (TBS), desenvolvida por Carel e Ducrot, pode auxiliar acadêmicos a produzirem paráfrases, a fim de contribuir com a elaboração de discursos de divulgação científica. Inicia-se esta pesquisa abordando a importância da paráfrase para esses discursos, bem como falando sobre o quão complexo é parafrasear, já que duas habilidades principais são requeridas para a produção de paráfrase: compreensão leitora e produção escrita. A partir disso, são apresentadas algumas definições de paráfrase, assim como alguns dos problemas que essas definições apresentam. Em seguida, disserta-se sobre a Teoria dos Blocos Semânticos, em especial sobre o conceito de argumentação interna. Finaliza-se aplicando a AI a discursos de divulgação científica, como forma de demonstrar sua contribuição para a elaboração de paráfrases. A análise apresentada demonstra o potencial da Teoria para auxiliar na produção de paráfrases