Portal de Periódicos Eletrônicos da UESC (Univ. Estadual de Santa Cruz)
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Ethé em (dis)curso
Get PDFThis work, anchored mainly on the Semiolinguistic theory of Discourse Analysis (Charaudeau, 2019), aims to analyze the construction of the previous ethos and the discursive ethos of John of God based on the ethos attributed in a report of one of his victims granted to the book-report "A Casa" (2020). Due to the relationship of force exerted in the communicative scene, the previous ethos of John of God (healer medium) gives him the potential to erase the effective ethos (abuser) during healing rituals, consequently silencing his victims and leading them to credit him for his legitimacy. Therefore, this analysis calls for fundamental concepts about ethos as an artistic means of proof in persuasion (Charaudeau, 2018), (Maingueneau, 2008/2013), and others. By the noun and verbal phrases, it is expected, then, to evidence, through the victim's report, the linguistic-discursive strategies in the medium-patient staging that subvert sexual abuse into acts of healing.Este trabajo, anclado, sobre todo, en la Teoría Semiolingüística del Discurso (Charaudeau, 2019), tiene como objetivo analizar la construcción del ethos previo y del ethos discursivo de João de Deus a partir del ethos atribuido en un relato de una de sus víctimas. otorgado al libro de memorias “A Casa” (2020). Debido a la relación de fuerza ejercida en la escena comunicativa, el ethos previo de João de Deus (médium sanador) le da el potencial de borrar el ethos efectivo (abusador) durante los rituales de curación, silenciando en consecuencia a sus víctimas y llevándolas a acreditarlo. por su legitimidad. Por tanto, conceptos fundamentales sobre el ethos como medio artístico de prueba en la persuasión (Charaudeau, 2018), (Maingueneau, 2008/2013), entre otros. A través de frases nominales y verbales, se espera, entonces, resaltar las estrategias lingüístico-discursivas en el escenario del paciente medio que subvierten los abusos sexuales en actos de curación.Este trabalho, ancorando-se, sobretudo, na teoria Semiolinguística de Análise do Discurso (Charaudeau, 2019), tem por objetivo analisar a construção do ethos prévio e do ethos discursivo de João de Deus a partir do ethos atribuído em relato de uma de suas vítimas concedido ao livro-reportagem "A Casa" (2020). Pela relação de força exercida em cena comunicativa, o ethos prévio de João de Deus (médium curandeiro) lhe confere o potencial de apagar o ethos efetivo (abusador) durante os rituais de cura, silenciando, consequentemente, suas vítimas e levando-as a creditá-lo pela sua legitimidade. Convocam-se a esta análise, portanto, conceitos fundamentais sobre o ethos como meio artístico de prova na persuasão (Charaudeau, 2018), (Maingueneau, 2008/2013), entre outros. A partir de um estudo pela ótica dos ethé identificados pelos sintagmas nominais e verbais, espera-se, então, evidenciar pelo relato da vítima as estratégias linguístico-discursivas na encenação médium-paciente que subvertem abusos sexuais em atos de cura
Ser professor-autor: imaginário em funcionamento em um curso de formação continuada de professores
Get PDFIn this article, we analyze the imaginary of the teacher-author that circulates in a reference text of a continuing teacher professional development course for high school, from the theoretical-methodological perspective of Franco-Brazilian Discourse Analysis, mobilizing the notions of author, authorship, and imaginary. The research corpus consists of the reference text of the professional development course, Núcleo de autoria e criação docentes, focusing on the linguistic-discursive marker “teacher-author.” We understand that the imaginary of the teacher-author that emerges from the corpus is that of a practical teacher-author, a creator of lessons, a manager of learning situations that expand and optimize time and results. These meanings are linked to a market discursive formation inserted in a neoliberal ideological formation that aims for productivity and the overvalorization of practice at the expense of praxis, silencing other ways of constituting the teacher as an author.En este artículo analizamos el imaginario del profesor-autor que circula en un texto de referencia de un curso de formación continua para profesores de enseñanza media, desde la perspectiva teórico-metodológica del Análisis del Discurso Franco-brasileño, movilizando las nociones de autor, autoría e imaginario. El corpus de la investigación está constituido por el texto de referencia del curso de formación continua, Núcleo de autoria e criação docentes, desde el recorte del marcador lingüístico-discursivo “profesor-autor”. Entendemos que el imaginario del profesor-autor que emerge del corpus es el de un profesor-autor práctico, creador de clases, gestor de situaciones de aprendizaje que amplían y optimizan tiempos y resultados. Estos significados están vinculados a la formación discursiva de mercado inserta en una formación ideológica neoliberal que busca la productividad y la sobrevaloración de la práctica en detrimento de la praxis, silenciando otros modos de constitución del profesor como autor.Neste artigo analisamos que imaginário de professor-autor circula em um texto de referência de um curso de formação continuada de professores para o Ensino Médio, conforme a perspectiva teórico-metodológica da Análise de Discurso Franco-brasileira, mobilizando as noções de autor, autoria e imaginário. O corpus da pesquisa se constitui pelo texto de referência do curso de formação continuada, Núcleo de autoria e criação docentes, a partir do recorte da marca linguístico-discursiva “professor-autor”. Compreendemos que o imaginário de professor-autor que emerge do corpus é de um professor-autor prático, fazedor de aulas, gestor de situações de aprendizagem que ampliam e otimizam tempos e resultados. Esses sentidos vinculam-se à formação discursiva mercadológica inserida em uma formação ideológica neoliberal que visa à produtividade e à supervalorização da prática em detrimento da práxis, silenciando outros modos de constituição do professor como autor
Análise comparativa da argumentação de Lula e Bolsonaro
Get PDFThe 2022 Brazilian presidential elections were marked by strong political polarization and social tensions. This article analyzes the argumentation of the candidates Lula and Bolsonaro in a debate during the second round of the presidential elections. The study seeks to identify the use of Aristotelian rhetorical proofs logos, pathos, and ethos by politicians to construct an ideal image before the public, based on Charaudeau's Semiolinguistic Theory (1992, 2000, 2001, 2006a, 2006b, 2008) and authors such as Maingueneau (2005), Amossy (2000, 2005), Reboul (1998), and Aristotle (2000). The results indicate that the politicians adopted distinct argumentation strategies aligned with their ideological frameworks. Lula adopts an allocutive behavior and emphasizes social equality and solidarity, while Bolsonaro uses an elocutive behavior and focuses on traditional values such as family and religion. The analysis also highlights the connection between Discourse Analysis and the categories of argumentation, demonstrating the intertwining of these elements in discourse.As eleições presidenciais de 2022 no Brasil foram marcadas por forte polarização política e tensões sociais. Este artigo analisa a argumentação dos candidatos Lula e Bolsonaro em um debate no segundo turno das eleições presidenciais. O estudo busca identificar o uso das provas retóricas aristotélicas logos, pathos e ethos pelos políticos para construir uma imagem ideal perante o público, baseando-se na Teoria Semiolinguística de Charaudeau (1992, 2000, 2001, 2006a, 2006b, 2008) e em autores como Maingueneau (2005), Amossy (2000, 2005), Reboul (1998) e Aristóteles (2000). Os resultados indicam que os políticos adotaram estratégias distintas de argumentação, alinhadas as suas matrizes ideológicas. Lula adota um comportamento alocutivo e enfatiza igualdade social e solidariedade, enquanto Bolsonaro utiliza um comportamento elocutivo e foca em valores tradicionais como família e religião. A análise também destaca a conexão entre a Análise do Discurso e as categorias da argumentação, demonstrando o entrelaçamento desses elementos no discurso.
 
A luta de classes na educação do campo: os cursos de pedagogia, a função social da escola, o trato com o conhecimento
Get PDFO objeto da investigação consiste no trato com o conhecimento sobre agroecologia na formação de pedagogos na Escola Básica. A problemática deste trabalho diz respeito à questão da realidade, contradições e possilidades na formação de pedagogos/as, considerando a necessidade do trato com o conhecimento sobre agroecologia. O objetivo deste artigo, portanto, é criticar a formação de pedagogos/as e a negação do conhecimento sobre agroecologia, apresentando a proposição superadora. Os dados foram levantados em fontes oficiais do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisa Anísio Teixeira (INEP), e a revisão da literatura abrange o conteúdo da Teoria Pedagógica e desenvolvimento humano. Concluímos, então, que está em curso, pela via da privatização e modalidade de Ensino a Distância (EaD, bem como pela mediação da legislação e das teorias pedagógicas, um processo de aprisionamento das escolas e de rebaixamento teórico pela negação do conhecimento. Portanto, as possibilidades crítico-superadoras, discutidas neste trabalho, residem na luta mais geral da classe trabalhadora para alterar o modo de produção e reprodução da vida na cidade e no campo e, em especial, na luta específica da Educação, particularmente na formação de Pedagogos/ as e na Escola, com o trato de conhecimentos sobre Reforma Agrária Popular e Agroecologia, na perspectiva da formação emancipatório omnilateral.  
Trayectorias escolares de estudiantes de escuelas secundarias rurales catamarqueñas: experiencias pedagógico didácticas mediadas por redes sociales
Get PDFDesde la implementación de la Ley Nacional de Educación 26.206/2006, el Estado Nacional se ha centrado en la implementación de políticas educativas para el nivel secundario, que destaca las mayores dificultades de formación, atendiendo a los sectores escolares. Esta investigación estudia las trayectorias escolares de los estudiantes de los ciclos básico y orientado de la Escuela Secundaria Nro. 25 Anexo III, zona rural del departamento de Tinogasta, provincia de Catamarca, República Argentina, entre 2020 – 2022. El objetivo es dar cuenta de trayectorias escolares reales, estudiando factores pedagógico – didácticos, factores organizacionales y condiciones sociofamiliares. . La investigación se enmarca dentro del paradigma hermenéutico – interpretativo y se sustenta en la etnografía. En este artículo presentamos parte del trabajo realizado, en el que damos cuenta de los factores pedagógico-didácticos que inciden en las trayectorias escolares. En concreto, estamos haciendo una revisión de las prácticas docentes desarrolladas en el periodo 2020 – 2022
THE FREEDOM THEATRE: UM PALCO POLÍTICO EM UM CAMPO DE REFUGIADOS NA CISJORDÂNIA E A REIVINDICAÇÃO DO DIREITO DE RESISTÊNCIA POR MEIO DA ARTE
Get PDFO The Freedom Theatre (TFT) é um teatro palestino situado dentro de um campo de refugiados na cidade de Jenin, na Cisjordânia. Inicialmente, chamava-se Stone Theatre e teve sua sede demolida por uma incursão militar. A necessidade de lidar com crianças e adolescentes ‒ refugiados em sua própria terra, em situação de vulnerabilidade ‒, pelo viés artístico, instigou a refundação do teatro. Elaborado para dar vazão aos traumas da colonização e das guerras, o palco palestino traz uma perspectiva teatral política e didática, relacionada a sua conjuntura sócio-histórica. O objetivo é estabelecer relações desse teatro com seu contexto e configurá-lo como um instrumento do direito de resistência. Para tanto, a pesquisa valeu-se de metodologia dialética, que envolve o contexto do TFT e a história política palestina e suas contradições; de tipologias e teorias teatrais políticas, convergentes no palco de Jenin; e de artigos científicos sobre o tema. Observou-se a relação entre o peculiar entorno histórico, político e social, a adoção teórica e o direito de resistir. Constatou-se que o The Freedom Theatre atua como uma afirmação à relutância, via cultural e afluências artísticas políticas, e técnicas teatrais psicossociais, em meio a uma situação traumática, frente às opressões e consequências da ocupação israelense
O FORNECIMENTO DE DADOS PESSOAIS COMO CONTRAPRESTAÇÃO CONTRATUAL PELO CONTEÚDO OU SERVIÇO DIGITAL DISPONIBILIZADOS:
Get PDFO fornecimento gratuito de conteúdos e serviços digitais tornou-se bastante comum no âmbito da rede mundial de computadores. Entretanto, costuma-se exigir como contraprestação contratual a concessão de dados pessoais, considerado pela economia do compartilhamento um dos mais valiosos ativos da contemporaneidade. Por outro lado, as legislações os classificam como direito humano fundamental. A disciplina jurídica acerca dessa temática costumava proibir que a execução do contrato estivesse subordinada ao consentimento para o tratamento de dados que não fossem necessários à realização daquele acordo. Não obstante, a Diretiva europeia que disciplinou os contratos eletrônicos admitiu o fornecimento de dados como contraprestação contratual e, por conseguinte, sua utilização para outras finalidades. O presente texto almeja realizar uma análise crítica da referida regra. Ao demonstrar a existência de informações supraindividuais no conteúdo dos dados pessoais, defende-se a inadequação e a insuficiência do princípio da autodeterminação informativa como diretriz reguladora dessa temática. Pleiteia-se, por fim, a construção de um regramento mais restritivo para a coleta e tratamento de dados, em razão dos riscos que representa a direitos individuais e coletivos, bem como às conquistas mais relevantes da humanidade, a exemplo da democracia, da liberdade e do respeito à diversidade
CUIDADOS FISIOTERAPÊUTICOS EM PACIENTES ACAMADOS COM AVE NA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE: um relato de experiência
Get PDFABSTRACT: The Cerebral Vascular Accident (CVA) happens abruptly, affects several systems and can leave sequelae that can last for many years. However, physiotherapy can improve the alterations caused by the stroke and avoid secondary risk factors. The present study aims to show the routine care of a resident physiotherapist, to bedridden patients affected by cerebrovascular injury, at a USF located in a city in the south of Bahia. Despite the challenges encountered due to the difficulty in their work process at the USF, physiotherapy proved to be useful and effective in primary care.
Key words: Stroke, Physiotherapy, Primary Health Care.RESUMO: O Acidente Vascular Encefálico (AVE) acontece de forma abrupta, acomete vários sistemas e pode deixar sequelas que podem perdurar por muitos anos. Entretanto, a fisioterapia pode melhorar as alterações causadas pelo AVE e evitar os fatores de risco secundários. O presente estudo tem o objetivo de mostrar a rotina de atendimentos de uma fisioterapeuta residente, à pacientes acamados acometidos por lesão cerebrovascular, numa USF localizada numa cidade do sul da Bahia. Apesar dos desafios encontrados devido à dificuldade no seu processo de trabalho na USF, a fisioterapia se mostrou útil e eficaz na atenção primária.
Palavras-chave: Acidente Vascular Encefálico, Fisioterapia, Atenção Primária à Saúde
Repensando o ensino de língua inglesa: o papel do inglês como língua franca nos materiais didáticos do curso LEA-NI
Get PDFThis article seeks to recognize the importance of teaching materials that address English as a Lingua Franca (ILF) in the context of the Foreign Languages Applied to International Negotiations - LEA-NI course, considering that students on this course seek global and intercultural interactions in their future professional trajectories. Additionally, it aims to present the adaptation of activities from the book Market Leader - Pre Intermediate Course, which sought to incorporate a more inclusive approach, valuing English as a Lingua Franca and recognizing linguistic and cultural diversity. To conduct this research, we adopted the qualitative paradigm, with a bibliographic and exploratory approach, based on theories from authors such as Gimenez et al. (2015), Seidlhofer (2011), Figueiredo; Siqueira (2021), Kachru (1985) and others. In view of this, the research highlights the continuous need for careful revisions in the teaching materials used in the LEA-NI course at UESC, aiming to significantly improve the students' learning process in a globalized and intercultural context. Keywords: Didactic Material. English as a Lingua Franca. Foreign Languages Applied to International Negotiations.Este artigo busca reconhecer a importância de materiais didáticos que abordem o Inglês como Língua Franca (ILF) no contexto do curso de Línguas Estrangeiras Aplicadas às Negociações Internacionais - LEA-NI, considerando que os estudantes desse curso buscam interações globais e interculturais em suas futuras trajetórias profissionais. Adicionalmente, tem como objetivo apresentar a adaptação de atividades do livro Market Leader - Pre Intermediate Course, a qual procurou incorporar uma abordagem mais inclusiva, valorizando o inglês como língua franca e reconhecendo a diversidade linguística e cultural. Para conduzir esta pesquisa, adotamos o paradigma qualitativo, com abordagem bibliográfica e exploratória, fundamentando-nos em teorias de autores como Gimenez et al. (2015), Seidlhofer (2011), Figueiredo; Siqueira (2021), Kachru (1985) e outros. Diante disso, a pesquisa destaca a necessidade contínua de revisões criteriosas nos materiais didáticos utilizados no curso LEA- NI da UESC, visando aprimorar significativamente o processo de aprendizagem dos alunos em um contexto globalizado e intercultural
Esportes e política internacional: uma análise da influência do Apartheid nos Jogos Olímpicos de Montreal em 1976
Get PDFThis article aims to analyze the relationship between diplomacy and sport, with a specific focus on the diplomatic choices made during the Montreal Olympics in 1976 and its relation with the liberal theory of international relations. Through a bibliographical review, the works of authors such as Jesus (2014) and Bersell (2017), which address diplomatic politics in sports, and Pereira (2011), who discusses apartheid in South Africa were examined. For the search of articles, we used academic databases with the keywords "Olympic Games", "Diplomacy", "Olympism" and "Apartheid". Filters were applied to limit the research to the period from 2005 to 2021, ensuring the relevance and timeliness of the selected studies. It is concluded that the importance of discussions on this topic in global sports events is related to how these tournaments allow the manifestation of foreign policy, either in support or rejection of certain regimes, through organizational agents.
Keywords: Olympic Games. Diplomacy. Olympism. Apartheid.O presente artigo tem como objetivo analisar a relação entre diplomacia e esporte, com foco específico nas escolhas diplomáticas feitas durante as Olimpíadas de Montreal em 1976 e sua relação com a teoria liberal das relações internacionais. Através de uma revisão bibliográfica, foram examinados os trabalhos de autores como Jesus (2014) e Bersell (2017), que abordam a política diplomática nos esportes, e Pereira (2011), que discute o apartheid na África do Sul. Para a busca de artigos, foram utilizadas as bases de dados acadêmicos com as palavras-chave "Jogos Olímpicos", "Diplomacia", "Olimpismo" e "Apartheid". Aplicaram-se filtros para limitar a pesquisa ao período de 2005 a 2021, garantindo a relevância e atualidade dos estudos selecionados. Concluiu-se que a importância das discussões sobre esse tema em eventos esportivos globais está relacionada à forma como esses torneios permitem a manifestação da política externa, seja em apoio ou rejeição a certos regimes, através de agentes organizacionais.
Palavras-chave: Jogos Olímpicos. Diplomacia. Olimpismo. Apartheid