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Asociaciones entre la depresión materna y el desarrollo neuroconductual de los niños: Un estudio longitudinal y descriptivo
No full textInvestigamos a influência da depressão materna (DM) nas dimensões comunicativas e motoras do neurodesenvolvimento infantil, por meio de um estudo longitudinal e descritivo. Foram avaliadas 1.555 díades mãe-bebê de duas cidades brasileiras com características sociodemográficas discrepantes: Ribeirão Preto (RP) (N=663) e São Luís (SL) (N=892). A DM durante a gravidez e no segundo ano de vida da criança foi avaliada, respectivamente, através da Escala de Depressão do Centro de Estudos Epidemiológicos-CES-D (≥24) e da Escala de Depressão Pós-natal de Edinburg-EPDS (≥12). O desenvolvimento infantil foi avaliado por meio do teste de triagem da Escala Bayley (BSID-III), quando as crianças tinham entre 12 e 24 meses de idade. Houve associação entre DM no segundo ano de vida da criança e comprometimento na dimensão Comunicação Receptiva do desenvolvimento da linguagem, principalmente quando a análise incluiu depressão durante a gravidez e variáveis sociodemográficas. Tal associação foi encontrada apenas no município com piores indicadores sociodemográficos. Nossos achados corroboraram a influência da DM no segundo ano de vida da criança no neurodesenvolvimento infantil, especificamente na dimensão Comunicação Receptiva do Desenvolvimento da Linguagem em SL. Além disso, os resultados sugeriram um possível papel das variáveisambientais e socioeconômicas nessa associação, chamando a atenção para o monitoramento do pré-natal e programas de intervenção para mães que vivem em contextos socioeconômicos desfavoráveis.Investigamos la influencia de la depresión materna (DM) en las dimensiones comunicativa y motora del neurodesarrollo infantil, a través de un estudio longitudinal y descriptivo. Se evaluaron 1.555 díadas madre-bebé de dos ciudades brasileñas con características sociodemográficas discrepantes: Ribeirão Preto (RP) (N=663) y São Luís (SL) (N=892). La DM durante el embarazo y en el segundo año de vida del niño se evaluó, respectivamente, mediante la Escala de Depresión del Centro de Estudios Epidemiológicos-CES-D (≥24) y la Escala de Depresión Postnatal de Edinburg-EPDS (≥ 12). El desarrollo infantil se evaluó mediante la prueba de detección de la Escala de Bayley (BSID-III) cuando los niños tenían entre 12 y 24 meses de edad. Hubo asociación entre DM en el segundo año de vida del niño y deterioro en la dimensión Comunicación Receptiva del desarrollo del lenguaje, especialmente cuando el análisis incluyó depresión durante el embarazo y variables sociodemográficas. Esta asociación sólo se encontró en el municipio con peores indicadores sociodemográficos. Nuestros hallazgos corroboraron la influencia de la DM en el segundo año de vida del niño sobre el neurodesarrollo infantil, específicamente en la dimensión Comunicación Receptiva del desarrollo del lenguaje en SL. Además, los resultados sugirieron un posible papel de las variables ambientales y socioeconómicas en esta asociación, llamando la atención sobre los programas de seguimiento e intervención prenatal para madres que viven en contextos socioeconómicos desfavorables.We investigated the influence of maternal depression (MD) on the communication and motor dimensions of child neurodevelopment, by a longitudinal and descriptive study. We assessed 1,555 mother-baby dyads from two Brazilian cities with discrepant sociodemographic characteristics: Ribeirão Preto (RP) (N=663) and São Luís (SL) (N=892). MD during pregnancy and at the second year of child´s life was assessed, respectively, through the Center for Epidemiologic Studies Depression Scale-CES-D (≥24) and the Edinburg Postnatal Depression Scale-EPDS (≥12). Child development was assessed through the screening test from the Bayley Scale (BSID-III), when children were 12-24 months old. There was association between MD at the second year of child´s life and impairment on the Receptive Communication dimension of language development, especially when analysis included depression during pregnancy and sociodemographic variables. Such association was found only in the city with worse sociodemographic indicators. Our findings supported the influence of MD in the second year of child´s life on child neurodevelopment, specifically on the Receptive Communication dimension of language development in SL. Moreover, findings suggested a possible role of environmental and socioeconomic variables in such association, drawing attention to prenatal care monitoring and intervention programs for mothers living in unfavorable socioeconomic contexts
La cartografía como camino posible en la investigación en educación matemática: Algunas investigaciones del Coletivo Cronopies+
No full textA seguinte proposta explora e discute as potências da Cartografia como caminho metodológico no desenvolvimento de pesquisas em Educação Matemática voltadas para o trabalho junto a diferentes grupos que, em muitos casos, além de se encontrarem em diversas situações de vulnerabilidade e negligência social – tomados em sua potência de vida –, não estão vinculados necessariamente a espaços de formação acadêmica formal ou informal, como a escola ou universidade. Para isso, iniciamos com uma apresentação geral das pesquisas de doutorado realizadas por cinco integrantes do grupo de pesquisa Coletivo Cronopies+ (cronopiando.org) e, além disso, convidamos os participantes da sessão para visitar a primeira Casa de Hip Hop do Brasil em Diadema/ SP, a qual se constitui como um dos cenários que compõem o trabalho de campo de uma das pesquisas apresentadas. As pesquisas que compartilhamos involucram o trabalho junto uma casa de cultura Hip Hop em Piracicaba/São Paulo (SP), uma aldeia indígena Guarani-Kaiowá em Coronel Sapucaia/Mato Grosso do Sul (MS), uma escola itinerante de um acampamento do Movimento Sem Terra em Porecatu/ Paraná (PR), uma escola de assentamento rural em Nova União/ Rondônia (RO) e três coletivos que operam com gênero na região de Rio Claro/ SP. A construção desta proposta, pauta-se metodologicamente na Cartografia, uma vez que a discussão visa a produção do campo destas pesquisas e propomos um “trabalho de campo”.La siguiente propuesta explora y discute las potencias de la Cartografía como camino metodológico en el desarrollo de investigaciones en Educación Matemática orientada a trabajar con diferentes colectivos que, en muchos casos, además de encontrarse en diferentes situaciones de vulnerabilidad y abandono social -asumidos en su poder de vida- no están necesariamente vinculados a espacios de formación académica formal o informal, como la escuela o la universidad. Para ello, comenzamos con una presentación general de la investigación doctoral realizada por cinco miembros del grupo de investigación Coletivo Cronopies+ (cronopiando.org) y, además, invitamos a los participantes de la sesión a visitar la primera Casa de Hip Hop de Brasil en Diadema. / SP, que constituye uno de los escenarios que conforman el trabajo de campo de una de las investigaciones presentadas. La investigación que compartimos involucra el trabajo con una casa de cultura Hip Hop en Piracicaba/São Paulo (SP), una aldea indígena Guaraní-Kaiowá en Coronel Sapucaia/Mato Grosso do Sul (MS), una escuela itinerante en un Movimento Sem Terra en Porecatu/ Paraná (PR), una escuela de asentamiento rural en Nova União/ Rondônia (RO) y tres colectivos que actúan con género en la región de Rio Claro/ SP. La construcción de esta propuesta se fundamenta metodológicamente en la Cartografía, ya que la discusión apunta a producir el campo de estas investigaciones y proponemos un “trabajo de campo”.The following proposal explores and discusses the potential of Cartography as a methodological path in the development of research in Mathematics Education aimed at working with different groups that, in many cases, in addition to finding themselves in various situations of vulnerability and social neglect – taken in their potentiality of life –, are not necessarily linked to formal or informal academic training spaces, such as schools or universities. To this end, we begin with a general presentation of the doctoral research carried out by five members of the research group Coletivo Cronopies+ (cronopiando.org) and, in addition, we invite the participants of the session to visit the first Hip Hop House in Brazil in Diadema/SP, which constitutes one of the settings that make up the fieldwork of one of the research projects presented. The research we share involves working with a Hip Hop cultural center in Piracicaba/São Paulo (SP), a Guarani-Kaiowá indigenous village in Coronel Sapucaia/Mato Grosso do Sul (MS), a traveling school in a Landless Workers’ Movement camp in Porecatu/Paraná (PR), a rural settlement school in Nova União/Rondônia (RO) and three collectives that operate with gender in the region of Rio Claro/SP. The construction of this proposal is methodologically based on Cartography, since the discussion aims to produce the field of this research and we propose “fieldwork”
Contribuições das expressões artísticas Kaingang para a Educação Ambiental
No full textThis paper presents the relevance of the art of the Kaingang indigenous people for ethnoconservation, as a form of cultural expression and preservation of values, as the vision of this indigenous people is one of respect and connection between man and the environment and other living beings. Through exploratory and bibliographical research, we seek to contribute to the discussion of the topic, presenting a video proposal as an educational product. By exploring the artistic contributions of the Kaingang, this educational material not only presents aspects of indigenous culture but also demonstrates how art can be a vehicle for expressing environmental conservation values and the importance of cultural traditions.Este trabalho apresenta a relevância da arte do povo indígena Kaingang para a etnoconservação, como forma de expressão cultural e preservação de valores, pois a visão deste povo indígena é de respeito e conexão do homem com o meio ambiente e com os outros seres vivos. Por meio de uma pesquisa exploratória e bibliográfica, busca-se contribuir com a discussão do tema, apresentando-se como produto educacional a proposta de um vídeo. Ao explorar as contribuições artísticas dos Kaingang, este material educacional não apenas apresenta aspectos da cultura indígena, mas também demonstra como a arte pode ser um veículo para expressar valores de conservação ambiental e a importância das tradições culturais
Caminhada exploratória como ferramenta de sensibilização ambiental: um relato de experiência com estudantes do ensino médio no litoral paulista
No full textThe Exploratory Hike was carried out with high school students from a State Public School in the municipality of Bertioga (northern coast of São Paulo). Our aim was to awaken student’s critical attention to local landscapes, whether they were natural and/or built, which promoted reflections and discussions about the details contained in day by day ecological and socio-environmental themes. The axes of interest were listed in an Observation Guide applied along the pre-determined route during the journey through the neighborhood and the beach close to the school. The Hike has confirmed itself as a powerful instrument for raising environmental awareness providing, through educational tools, the real chance of an analytical and perceptive process, essential to scientific practices inherent to Environmental Education.A Caminhada Exploratória foi realizada com estudantes de Ensino Médio de uma Escola Pública Estadual em Bertioga (SP). O nosso objetivo foi despertar a atenção crítica dos educandos para as paisagens locais, fossem elas naturais e/ou construídas, o que promoveu reflexões e discussões sobre as nuances contidas nas temáticas ecológicas e socioambientais cotidianas. Essas temáticas foram elencadas em um Roteiro de Observações aplicado ao longo do trajeto pré-determinado durante o percurso pelo bairro e pela praia próximos à Escola. A Caminhada confirmou-se como uma potente ferramenta de sensibilização ambiental, proporcionando, a partir de um instrumental educativo, a chance real de um processo analítico e perceptivo, indispensáveis ao fazer científico e ao processo formativo da Educação Ambiental
Hortas escolares: potencialidades, desafios e novas perspectivas
No full textGardens are a highly popular activity in Brazil when it comes to Environmental Education (EE) in the school context. Thus, the objective of this study was to identify and reflect on the theme of "school gardens" based on the results obtained in a systematic review. The search was conducted in four widely circulated Brazilian journals, two in the field of Education and two in the field of EE, covering a period of 10 years. The study had a qualitative nature, with the selection of 53 articles for inclusion in the Systematic Review (SR). The theme of "gardens" was extensively addressed in the evaluated EE journals, with a significant increase in published works on this topic since 2018.As hortas são uma atividade bastante popular no Brasil quando se trata de Educação Ambiental (EA) no contexto escolar. Sendo assim, o objetivo do presente trabalho foi identificar e refletir a respeito do tema “horta escolares”, a partir dos resultados obtidos em uma revisão sistemática. A busca se deu em quatro periódicos brasileiros de amplo alcance, dois na área de Educação e dois na área de EA, adotando-se o período de 10 anos. O trabalho teve caráter qualitativo, com a seleção de 53 artigos para comporem a Revisão Sistemática (RS). O tema “horta” foi bastante abordado nos periódicos de EA avaliados, sendo que a partir de 2018 ocorreu um aumento significativo de trabalhos publicados com essa temática
Educação Ambiental e arte por instrução no contexto do PIBID
No full textThe present work reports the activities developed in a conclusion study of the Biological Sciences course, with the theme Environmental Education through art by instructions, at the Federal University of Paraná-Setor Palotina, carried out in 2023 with a group of students of the Sciences course Biological, scholarship holders of the Institutional Scholarship Program for Teaching Initiation (PIBID), through observations, reports and illustrations of the participants. The results identified that art by instruction shows promise in raising environmental awareness through the recovery of memories and experiences, values and meanings related to the environment.O presente estudo relata as atividades desenvolvidas em um trabalho de conclusão de curso de Ciências Biológicas, com a temática Educação Ambiental através da arte por instruções, na Universidade Federal do Paraná-Setor Palotina, realizadas em 2023 com um grupo de alunos do curso de Ciências Biológicas, bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), por meio de observações, relatos e ilustrações dos participantes. Os resultados identificaram que a arte por instrução se mostra promissora ao despertar a sensibilização ambiental através do resgate de memórias e vivências, valores e sentidos relacionados ao meio ambiente
Concepções de guardas municipais sobre Educação Ambiental e suas potencialidades em Parauapebas (PA)
No full textEsta pesquisa investigou as concepções sobre Educação Ambiental (EA) dos guardas municipais (GM) do município de Parauapebas (PA). Este foi um estudo qualitativo, exploratório e descritivo. A coleta de dados foi realizada com análise documental e questionário semiestruturado, com amostragem probabilística. Em especial, os GM compreendem meio ambiente (MA) como o lugar em que se vive e natureza, as concepções de EA que prevaleceram foi a Científica e Conservacionista. Verificou-se que a Guarda Municipal possui potencial para ações e práticas em Educação Ambiental, atuando na proteção ambiental e favorecendo a conservação do MA no município.The Environmental Education (EE) conceptions of municipal guards (MG) in the municipality of Parauapebas (PA, Brazil) was investigated. This was a qualitative, exploratory, and descriptive study. Data collection was performed using document analysis and a semi-structured questionnaire, with probabilistic sampling. In particular, MG understand environment as the place where you live and nature, the prevailed EE concepts were the Scientific and Conservationist. This study verified that the Municipal Guard has potential for environmental education actions and practices, acting in environmental protection and favoring the environment conservation in the municipality
Educação Ambiental popular em Unidade de Conservação: educadores ambientais locais Serra do Itapeti
No full textEste trabalho apresenta o processo de construção coletiva dos conceitos de Educação Ambiental e meio ambiente desenvolvido no âmbito do Projeto Educadores Ambientais Locais. Trata-se de uma iniciativa de Educação Ambiental voltada aos moradores de Mogi das Cruzes (SP) e organizada de acordo com as unidades de paisagem. A coleta de dados ocorreu nas atividades formativas desenvolvidas na terceira edição do curso, planejada com ênfase na temática das Unidades de Conservação. A partir das informações coletadas, verificou-se o deslocamento de sentido da noção de Educação Ambiental ancorada na transmissão de conhecimento e no regramento de condutas ambientalmente corretas que avançaram no sentido de uma noção socioambiental e multiescalar.This paper presents the process of collective construction of the concepts of environmental education and the environment developed as part of the Local Environmental Educators Project. This is an environmental education initiative aimed at the residents of Mogi das Cruzes (SP, Brazil) and organized according to landscape units. Data collection took place during the training activities developed in the third edition of the course, which was planned with an emphasis on the theme of Conservation Units. The information collected showed a shift in the meaning of the notion of environmental education, anchored in the transmission of knowledge and the regulation of environmentally correct conduct, which moved towards a socio-environmental and multi-scalar notion
Ecological septic tanks: a social alternative for transforming vulnerable communities in Guinea-Bissau
No full textthe current environmental situation calls for a change in society's attitude. This study aims to improve the quality of life of the residents of the Colonato and Cool communities in Guinea-Bissau. It is an action research project, through the provision of a course, that aimed at building TEWetland-type ecological septic tanks, which are modified evapotranspiration tanks, with a complementary treatment through constructed wetlands, with the participation of the residents of both communities. Using a non-formal environmental education approach, residents were sensitized to the health and environmental risks of not treating domestic sewage properly and to water-borne diseases. The workshops in the course made it possible the construction of two biotechnologies for sewage treatment, with social participation proactively involved in solving the problems.A atual situação do meio ambiente exige mudança de atitude da sociedade. O presente estudo promove a melhoria da qualidade de vida dos moradores das comunidades de Colonato e Cool, no país Guiné-Bissau. Trata-se de uma pesquisa-ação através da ministração de um curso, que visou a construção de fossas ecológicas do tipo TEWetland que são tanques de evapotranspiração modificados e com um tratamento complementar por wetland artificial, que contou com a participação dos moradores de ambas as comunidades. Por meio da abordagem da Educação Ambiental Não Formal os moradores foram sensibilizados sobre o risco à saúde e ao ambiente pelo não tratamento adequado do esgoto doméstico e sobre as doenças de veiculação hídrica. As oficinas no curso possibilitaram a construção de duas biotecnologias para tratamento de esgoto, com a participação social de forma proativa na resolução dos problemas