Portal de Periódicos UNIFESP (Univ. Federal de São Paulo)
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Apresentação do Volume 3
No full textEl tercer volumen de la Revista Interfaces: Familias y Políticas Públicas explora la protección social de las familias en América Latina, Europa y el Caribe, con estudios realizados en 2022. La primera parte aborda temas como cuestiones étnicas y raciales, desafíos de la asistencia social durante la pandemia y la aversión hacia los pobres en Brasil. También incluye investigaciones sobre m-learning, envejecimiento, políticas de asistencia en municipios pequeños, seguridad alimentaria y violencia de género. La segunda parte se centra en prácticas interventivas, destacando una investigación sobre la enseñanza remota para trabajadores sociales y proponiendo mejoras en la capacitación docente. El volumen tiene como objetivo reflexionar y profundizar en cuestiones sobre protección social y políticas públicas en las regiones mencionadas.The third volume of the Journal Interfaces: Families and Public Policies explores social protection for families in Latin America, Europe, and the Caribbean, with studies conducted in 2022. The first part covers topics such as ethnic and racial issues, challenges of social assistance during the pandemic, and aversion to the poor in Brazil. It also includes research on m-learning, aging, social assistance policies in small municipalities, food security, and gender-based violence. The second part focuses on intervention practices, highlighting research on remote education for social workers and proposing improvements in teacher training. The volume aims to reflect on and deepen discussions about social protection and public policies in the mentioned regions.O terceiro volume da Revista Interfaces: Famílias e Políticas Públicas explora a proteção social das famílias na América Latina, Europa e Caribe, com estudos realizados em 2022. A primeira parte aborda temas como questões étnicas e raciais, desafios da assistência social na pandemia, e a aversão aos pobres no Brasil. Também inclui pesquisas sobre m-learning, envelhecimento, políticas de assistência em municípios pequenos, segurança alimentar, e violência baseada em gênero. A segunda parte foca em práticas interventivas, destacando uma pesquisa sobre o ensino remoto para assistentes sociais e propondo melhorias na capacitação docente. O volume visa refletir e aprofundar questões sobre proteção social e políticas públicas nas regiões mencionadas.Le troisième volume de la Revue Interfaces : Familles et Politiques Publiques explore la protection sociale des familles en Amérique Latine, en Europe et dans les Caraïbes, avec des études réalisées en 2022. La première partie aborde des thèmes tels que les questions ethniques et raciales, les défis de l’assistance sociale pendant la pandémie et l’aversion envers les pauvres au Brésil. Elle inclut également des recherches sur l'apprentissage mobile (m-learning), le vieillissement, les politiques d’assistance dans les petites municipalités, la sécurité alimentaire et la violence basée sur le genre. La deuxième partie se concentre sur les pratiques interventionnistes, mettant en avant une recherche sur l’enseignement à distance pour les travailleurs sociaux et proposant des améliorations dans la formation des enseignants. Le volume vise à réfléchir et approfondir les questions sur la protection sociale et les politiques publiques dans les régions mentionnée
A JOURNEY THROUGH PLACES OF BELONGING
No full textResumen: A través de un viaje por la trayectoria académica del autor, este artículo tiene como objetivo articular la importancia de los lugares de pertenencia para una población migrante mayor. Este trabajo se centra en el sentido de apego y la identificación con los lugares habitados en la vida tardía desde la perspectiva de los italianos mayores en Newcastle upon Tyne, Reino Unido. Este trabajo ofrece reflexiones sobre enfoques de etnografía, documentales en video e história oral para investigadores en el campo de las ciencias sociales, la gerontología social y la geografía humana.
Palabras clave: Envejecimiento, Migración, Apego al lugar, Identidad del lugar.
Através de uma jornada pela formação acadêmica do autor, este artigo tem como objetivo articular a importância dos lugares de pertencimento para uma população migrante mais velha. Este trabalho foca no senso de apego e na identificação com os lugares habitados na vida tardia, a partir da perspectiva de italianos mais velhos em Newcastle upon Tyne, Reino Unido. Este estudo oferece reflexões sobre etnografia, documentários em vídeo e abordagens de história oral para pesquisadores nas áreas de ciências sociais, gerontologia social e geografia humana.
Palavras-chave: Envelhecimento, Migração, Apego ao Lugar, Identidade do Lugar.À travers un parcours de la trajectoire académique de l'auteur, cet article vise à articuler l'importance des lieux d'appartenance pour une population migrante âgée. Ce travail se concentre sur le sentiment d'attachement et l'identification aux lieux habités en fin de vie, du point de vue des Italiens âgés à Newcastle upon Tyne, au Royaume-Uni. Cet article propose des réflexions sur les approches ethnographiques, les documentaires vidéo et l'histoire orale pour les chercheurs dans le domaine des sciences sociales, de la gérontologie sociale et de la géographie humaine.Mots-clés : Vieillissement, Migration, Attachement au lieu, Identité du lieu.Via a journey through the academic background of the author, this article aims at articulating the importance of places of belonging for an older migrant population. This work focuses on the sense of attachment to and the identification with places inhabited in later life from the perspective of older Italians in Newcastle upon Tyne, UK. This work offers reflections on ethnography, video documentary and oral history approaches for researchers in the field of social sciences, social gerontology and human geography.
Keywords: Ageing, Migration, Place Attachment, Place Identity
Modos de governo na produção de ontologias algoritimizadas
No full textThe main argument of this paper is that the recent productions about digital and technological information at the end of the 20th and the beginning of the 21st century combined with the development in molecular biology created a new economy and politics of signs, as well as new approaches for producing subjects and modes of government. There is in this process the configuration of a new biopolitics where human beings have been produced being captured by these languages, promoting the storage and projection of life through algorithms and biomolecular language. In these modes of production of subjectivity, the 'Self' is transformed into a 'profile', built as an object of governmentality. In view of this, we consider that such processes produce ontological and government possibilities based on the present modes of producing information about society and individuals, guided by digital and biomolecular information in practices of algorithmization of life within contemporary capitalism.Entendemos que la reciente producción de información digital y tecnológica a finales del siglo XX y principios del XXI, combinada con los avances en la biología molecular, crean una nueva economía y política de signos, así como nuevas posibilidades para construcción de sujetos y modos de gobierno. En este movimiento, la configuración de una nueva biopolítica en la que los seres humanos se han producido a través de sus capacidades de absorción en estos lenguajes, promoviendo el almacenamiento y proyección de la vida a través de algoritmos y del lenguaje biomolecular. En estos modos de producción de subjetividad, el 'yo' se transmuta en un 'perfil', forjado como objeto de gubernamentalidad. Ante esto, consideramos que tales procesos producen posibilidades ontológicas y de gobierno, basadas en formas actuales de producir información sobre la sociedad y los individuos, guiadas, sobre todo, por información digital y biomolecular en prácticas de algoritmización de la vida dentro del capitalismo contemporáneo.Temos como pressuposto que as recentes produções de informações digitais e tecnológicas do fim do século XX e do início do século XXI, aliadas aos avanços da biologia molecular, criam uma nova economia e política dos signos, assim como, novas possibilidades de construção de sujeitos e modos de governo. Há nesse movimento, a configuração de uma nova biopolítica em que os seres humanos têm sido produzidos em meio às suas capacidades de absorção nessas linguagens, promovendo armazenamentos e projeção de vida por meio de algoritmos e linguagem biomolecular. Nesses modos de produção da subjetividade, o ‘eu’ é transmutado em um ‘perfil’, forjado enquanto objeto de governamentalidade. Diante disso, consideramos que tais processos produzem possibilidades ontológicas e de governo, alicerçadas nos atuais modos de produção de informações sobre a sociedade e indivíduos, balizadas, sobretudo, por informações digitais e biomoleculares em práticas de algoritmização da vida no interior do capitalismo contemporâneo
Dinámicas de competencia y solidaridad entre conductores de aplicaciones en Río de Janeiro
No full textO principal objetivo deste artigo é descrever usos que motoristas cujo trabalho é mediado por aplicativos e que atuam na região metropolitana do Rio de Janeiro fazem de plataformas de redes sociais, de troca de mensagens e de compartilhamento de vídeos, atentando para suas implicações políticas. A fim de atingir esse propósito, analisamos dados empíricos construídos entre os anos de 2021 e 2022 e que incluem notas de observação etnográfica, entrevistas em profundidade e grupos focais. Nas diversas etapas da pesquisa, os dados de campo indicaram que as plataformas digitais permeiam de forma muito significativa o cotidiano dos motoristas. O uso intensivo dessas novas mídias estabelece novas hierarquias profissionais, molda visões de mundo, experiências e percepções políticas dos trabalhadores. Neste artigo procuramos descrever, em especial, como a popularização das plataformas de redes sociais criou um espaço em que trabalhadores autônomos se organizam em grupos nas quais a competição e a solidariedade convivem e assumem contornos particulares.El objetivo principal de este artículo es describir los usos que los conductores cuyo oficio está mediado por apps y que trabajan en la región metropolitana de Río de Janeiro hacen de las plataformas de redes sociales, mensajería y vídeos compartidos, analizando sus implicaciones políticas. Para ello, analizamos datos empíricos recopilados entre 2021 y 2022, incluyendo notas de observación etnográfica, entrevistas en profundidad y grupos focales. En las distintas etapas de la investigación, los datos de campo indicaron que las plataformas digitales permean la vida cotidiana de los conductores. El uso intensivo de estos nuevos medios establece nuevas jerarquías profesionales, moldea las visiones del mundo, las experiencias y las percepciones políticas de los trabajadores. En este artículo, tratamos de describir, en particular, cómo la popularización de las plataformas de medios sociales ha creado un espacio en el que los trabajadores autónomos se organizan en grupos en los que la competencia y la solidaridad coexisten y adquieren contornos particulares.The main objective of this article is to describe how drivers, whose work is mediated by apps and who operate in the metropolitan region of Rio de Janeiro, use social media platforms, messaging apps, and video-sharing platforms, paying attention to their political implications. To achieve this goal, we analyzed empirical data collected between 2021 and 2022, which includes ethnographic observation notes, in-depth interviews, and focus groups. Throughout various stages of the research, the field data indicated that digital platforms significantly permeate the daily lives of the drivers. The intensive use of these new media establishes new professional hierarchies, shapes workers’ worldviews, experiences, and political perceptions. In this article, we aim to describe, in particular, how the popularization of social media platforms has created a space where self-employed workers organize themselves into groups in which competition and solidarity coexist and take on particular forms
Presentation: Dossier Labour, culture and politics at the beginning of the 21st century
No full textDadas las transformaciones en la producción y acumulación capitalistas en las últimas décadas, el dossier que presentamos aquí problematiza centralmente la relación entre trabajo, cultura y política a principios del siglo XXI. Se investigan las formas político- organizativas, así como el sustrato o los significados de un conflicto de base laboral y e clasista. Además, en el dossier también se incluyen investigaciones que abordan valores, autopercepciones y aspiraciones laborales y sus implicaciones para la acción colectiva de trabajadoras y trabajadores.Diante das transformações na produção e acumulação capitalistas nas últimas décadas, o dossiê que aqui apresentamos problematiza centralmente a relação entre trabalho, cultura e política neste início de século XXI. Inquirem-se as formas político-organizativas, bem como o substrato ou os sentidos de uma conflitividade a partir do trabalho e de corte classista. Adicionalmente, permeiam o dossiê investigações que dão conta de valores, autopercepções e aspirações laborais e suas implicações para a ação coletiva de trabalhadoras e trabalhadores.Considering the transformations in capitalist production and accumulation in the last decades, the dossier here presented deals centrally with the relationship between labour, culture and politics at the beginning of the 21st century. The political-organisational forms, as well as the stuff and the meanings of a labour-based, classist litigiousness are inquired. The dossier is additionally comprised of inquiries into labour values, self-perceptions and aspirations and their implications for collective action
ACOLHIMENTO DE PROFESSORAS INICIANTES DE EDUCAÇÃO INFANTIL: análise de Estado do Conhecimento
No full textThe beginning of a teaching career is a moment of many worries and uncertainties. That first contact with the pedagogical environment may leave marks that will probably influence the decision about continuing or giving up on the teaching profession, reinforcing, even more, the importance of being assisted and monitored by the pedagogical team from a teaching institution. Considering such or challenge, the present work aims to identify situations of welcoming and monitoring novice teachers who work in Children’s Education. Besides that, the present study proposes to expatiate the current Knowledge State, analyzing the scientific production about the topic in the theses and dissertations available at the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations of the Brazilian Institute of Information in Sciences and Technology (BDTD/IBICT). For this purpose, the collected bibliography went through a first analysis called “fluctuant reading” of its abstracts and, was subsequently, organized in the following stages: annotated bibliography, systematized bibliography, and categorized bibliography. The descriptors Novice Teacher and Children’s Education were used in the research, resulting in 31 entries consisting of, 23 dissertations and eight theses. After a more meticulous selection, seven bibliographies were selected for the study. Two categories were created: Monitoring and continuing education and Challenging moments. In short, welcoming novice teachers may be decisive for their choice to continue in the profession, their professional development, and even reflecting on their very constitution as teachers.El comienzo de la carrera docente es un momento de muchas preocupaciones e incertidumbres. Este primero contacto con el universo pedagógico puede dejar huellas que, posiblemente, influyan la decisión de continuar o abandonar la profesión docente, reforzando aún más la importancia del acompañamiento del equipo pedagógico de la institución educativa. Considerando o tal reto, este trabajo tiene como objetivo identificar situaciones de acogida y acompañamiento dirigidas para docente principiantes que actúan en Educación Infantil disponibles en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y disertaciones del Instituto Brasileño de Información de Ciencia y Tecnología (BDTD/IBICT). Por lo tanto, las bibliografías encontradas pasaron por un primer análisis denominado “lectura flotante de sus resúmenes y, luego, fueron organizadas en los siguientes pasos: bibliografía anotada, bibliografía sistematizada y bibliografía categorizada. Sobre la búsqueda se utilizaron las palabras clave Docente principiante y Educación infantil, encontrando 31 resultados, estos, 23 disertaciones y ocho tesis de la más atenta selección, se crearon un total de siete bibliografías para el estudio. Se crearon dos categorías: Acompañamiento e formación continua y Momentos desafiantes. En resumen, la mirada acogedora hacia el profesor puede ser determinante en la elección de continuar en la profesión, en su desarrollo profesional, reflexionando sobre la propia constitución del “ser” docente.O início da carreira docente é um momento de muitas inquietações e incertezas. Esse primeiro relacionamento com o universo pedagógico pode deixar marcas que, possivelmente, influenciam a decisão pela continuidade ou desistência da profissão docente, reforçando ainda mais a importância de um acompanhamento da equipe pedagógica da instituição de ensino. Considerando o tamanho desafio, este trabalho tem por objetivo identificar situações de acolhimento e acompanhamento direcionada às professoras iniciantes que atuam na Educação Infantil. Além disso, este estudo propõe discorrer sobre o atual Estado do Conhecimento, analisando a produção científica sobre a temática, em teses e dissertações disponibilizadas na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (BDTD/IBICT). Para tanto, as bibliografias encontradas passaram por uma primeira análise chamada “leitura flutuante” de seus resumos e, posteriormente, foram organizadas nas seguintes etapas: bibliografia anotada, bibliografia sistematizada e bibliografia categorizada. Sobre a busca, foram utilizados os descritores Professor iniciante e Educação infantil, sendo encontrados 31 resultados, destes, 23 dissertações e oito teses. A partir da seleção mais criteriosa, totalizaram sete bibliografias para o estudo. Duas categorias foram criadas: Acompanhamento e formação continuada e Momentos desafiadores. Em síntese, o olhar acolhedor para com o professor pode ser decisivo na escolha pela continuidade da profissão, no seu desenvolvimento profissional, exercendo reflexo na própria constituição do “ser” docente
MASCULINIDADES E SEXISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: o que os meninos perdem com isso?
No full textThis study is an excerpt from a master's research entitled Masculinities as Social Practices: Childhood Education boys' perspective, which problematized masculinities and gender issues through the observation of social practices of a group of fifteen children between four and five years of age in a first period class at a kindergarten in Sobradinho, Federal District. The research observed how perspectives on gender, values and norms are passed on and received by the children and which masculinities were part of the institution's dynamics, discourses and routines. The present article seeks to point out practices that produce inequalities and also to make visible how boys are educated and cared for, and how they care for and negotiate their practices. This text, following the line of research, uses the theoretical contributions of the Sociology of Childhood, Gender Studies and Masculinities Studies and is a qualitative descriptive investigation carried out through participant observation, with photographic records, voice recording and transcription of speeches. The conclusion was reached that the institution of Early Childhood Education legitimizes gender norms and carries sexist marks that are evidenced in pedagogical practices; that the boys are re-signifying their actions; and that the path in search of a Pedagogy of Listening - non-prejudiced and transforming - still needs to be better traveled.Este estudio es un extracto de una investigación de maestría titulada Masculinidades como prácticas sociales: la perspectiva de los niños de Educación Infantil, que problematizó las masculinidades y las cuestiones de género, a través de la observación de las prácticas sociales de un grupo de quince niños de cuatro a cinco años de edad en una clase del primer período de una institución de Educación Infantil en Sobradinho, Distrito Federal. La investigación observó cómo las perspectivas de género, valores y normas son transmitidas y recibidas por los niños y qué masculinidades forman parte de las dinámicas, discursos y rutinas de la institución. El presente artículo busca señalar prácticas que producen desigualdades y también visibilizar cómo los niños son educados y cuidados y cómo ellos se cuidan y negocian sus prácticas. Este texto, siguiendo la línea de investigación, utiliza las aportaciones teóricas de la Sociología de la Infancia, los Estudios de Género y los Estudios de Masculinidades y es una investigación cualitativa descriptiva realizada mediante observación participante, con registros fotográficos, grabación de voz y transcripción de discursos. Se llegó a la conclusión de que la institución de Educación Infantil legitima normas de género y carga marcas sexistas que se evidencian en las prácticas pedagógicas; que los chicos están resignificando sus acciones; y que el camino en busca de una Pedagogía de la Escucha - desprejuiciada y transformadora - aún necesita ser mejor recorrido.Esse estudo é um recorte de pesquisa de mestrado intitulada “Masculinidades como práticas sociais: perspectiva dos meninos da Educação Infantil” que problematizou as masculinidades e as questões de gênero, por meio da observação de práticas sociais de um grupo de quinze crianças com idade entre quatro e cinco anos de uma turma de primeiro período de instituição de Educação Infantil de Sobradinho, Distrito Federal. A pesquisa observou como perspectivas sobre gênero, valores e normas são passadas e recebidas pelas crianças e quais masculinidades faziam parte da dinâmica da instituição, dos discursos e rotinas. O presente artigo busca apontar práticas produtoras de desigualdades e também visibilizar a forma como os meninos são educados e cuidados e como se cuidam e negociam suas práticas. Esse texto, seguindo a linha da pesquisa, utiliza os aportes teóricos da Sociologia da Infância, dos Estudos de Gênero e dos Estudos das Masculinidades e é uma investigação de caráter descritivo qualitativo realizada através de observação participante, com registros fotográficos, gravação de voz e transcrição de falas. Chegou-se à conclusão que a instituição de Educação Infantil legitima normas de gênero e carrega marcas sexistas que são evidenciadas nas práticas pedagógicas; que os meninos estão ressignificando suas ações; e que o caminho em busca de uma Pedagogia da Escuta - não preconceituosa e transformadora – ainda precisa ser melhor percorrido
EDUCAÇÃO, NEOLIBERALISMO E RESISTÊNCIAS
No full textThe paper addresses the effects of neoliberal rationality in public educational systems, a process of institutional reconfiguration supported by the triad New Public Management - Governance - Quasi-markets, which operates simultaneously with the institutional decomposition of the school system. Thus, the decline of school content in favor of skills, trope of the reformulation of Human Capital theories that reduces education to training for the labor market. A performative story with the capacity to produce new subjectivities, harmonious with those of other contexts, subject to identical rationalities. In this framework, the concept of resistance is analyzed progressively, both in the individual dimension of the teaching staff and in the possible articulations of agents and organizations.En el texto se abordan los efectos de la racionalidad neoliberal en los sistemas educativos públicos, un proceso de recomposición institucional soportado por la tríada Nueva Gestión Pública – Gobernanza - Cuasi mercados, que opera simultáneamente a la descomposición institucional de lo escolar. Así, el declive de los contenidos escolares en favor de las competencias, tropo de la reformulación de las teorías del Capital Humano que reduce la educación a formación para el mercado laboral. Un relato performativo con capacidad para producir nuevas subjetividades, armónicas con las de otros contextos, sometidos a idénticas racionalidades. En este marco, se analiza el concepto de resistencia escalarmente, tanto en la dimensión individual del profesorado como en las posibles articulaciones de agentes y organizaciones.O texto aborda os efeitos da racionalidade neoliberal nos sistemas educacionais públicos, um processo de reconfiguração institucional apoiado pela tríade, Nova Gestão Pública - Governança - Quase-mercados, que opera simultaneamente no desmonte da institucionalidade do sistema escolar. Assim, o declínio dos conteúdos escolares em favor das competências, na direção da reformulação das teorias do Capital Humano que reduz a educação à formação para o mercado de trabalho. Uma narrativa performativa com capacidade de produzir novas subjetividades, em harmonia com as de outros contextos, submetidos a idênticas racionalidades. Sob este prisma, se analisa o conceito de resistência progressivamente, tanto na dimensão individual dos professores, como nas possíveis articulações entre agentes e organizações
EDUCATION IN DISPUTE: GENDER, CRUSADES AND FORMS OF RESISTANCE
No full textApresentação de Seção temática
Direito sucessório dos filhos naturais no Império do Brasil: o debate jurídico-político em torno da Lei de 2 de setembro de 1847
No full textEste artigo parte de um pressuposto irrefletidamente repetido: que a instauração de uma ordem constitucional liberal implicaria a extinção dos privilégios de nascimento. Tal pressuposto, contudo, não é exato, visto que alguns foram mantidos no Brasil Império, apesar de a Constituição de 1824 ter previsto a sua abolição. O exemplo de privilégio apresentado neste texto é a norma das Ordenações Filipinas, segundo a qual os filhos naturais dos nobres não herdavam de seus pais. Esse direito sucessório continuou vigente no país até 1847, quando o Parlamento brasileiro elaborou a Lei de 2 de setembro de 1847, que eliminou essa distinção entre filhos naturais de nobres e plebeus. O objetivo deste trabalho é compreender as razões jurídicas e políticas que ditaram o ritmo de abolição dos privilégios e, consequentemente, a consolidação da ordem constitucional. Nesse sentido, a pesquisa se concentra no estudo da gênese, da interpretação e da aplicação da Lei de 1847, por meio da análise dos debates legislativos, dos comentários doutrinários e do estudo de caso do litígio pela herança do Visconde do Rio Preto. Ao final, conclui-se que, naquele contexto: a concepção de primazia constitucional não era consensual; havia uma disputa entre o direito natural e o direito civil como fundamento normativo; e a lei limitou os meios de prova da filiação natural, dificultando a obtenção do direito.This article is based on a thoughtlessly repeated presumption – the establishment of a liberal constitutional order would imply the extinction of birth privileges. This presumption, however, is not accurate, since some privileges were maintained in Empire of Brazil, despite the Constituição (1824) providing for their abolition. The example of privilege presented in this text is the norm of the Ordenações Filipinas according to which the natural children of nobles did not inherit from their parents. This inheritance law remained in force in the country until 1847, when the Brazilian Parliament enacted the Act of September 2, 1847, which eliminated this distinction between natural children of nobles and commoners. The objective of this work is to understand the legal and political reasons that dictated the pace of abolition of privileges and, consequently, the consolidation of the constitutional order. In this sense, the research focuses on the study of the genesis, interpretation and application of the Act of 1847, through the analysis of legislative debates, doctrinal comments and the case study of the litigation for the inheritance of Visconde do Rio Preto. In the end, it is concluded that, in that context, the conception of constitutional primacy was not consensual; that there was a dispute between natural law and civil law as a normative foundation and that the law limited the means of proof of natural filiation, making it difficult to obtain the right.Este artículo parte de una suposición repetida irreflexivamente: que el establecimiento de un orden constitucional liberal implicaría la extinción de los privilegios de nacimiento. Esta suposición, sin embargo, no es exacta, ya que algunos se mantuvieron en el Brasil Imperio, a pesar de que la Constitución de 1824 preveía su abolición. El ejemplo de privilegio presentado en este texto es la regla de las Ordenanzas filipinas, según las cuales los hijos naturales de los nobles no heredaban de sus padres. Este derecho de herencia permaneció vigente en el país hasta 1847, cuando el Parlamento brasileño redactó la Ley del 2 de septiembre de 1847, que eliminó esta distinción entre hijos naturales de nobles y plebeyos. El objetivo de este trabajo es comprender las razones jurídicas y políticas que dictaron el ritmo de abolición de privilegios y, en consecuencia, la consolidación del orden constitucional. En este sentido, la investigación se centra en el estudio de la génesis, interpretación y aplicación de la Ley de 1847, a través del análisis de debates legislativos, comentarios doctrinales y el estudio de caso de la disputa por la herencia del Vizconde de Rio Preto. Al final, se concluye que, en ese contexto: la concepción de primacía constitucional no fue consensuada; hubo una disputa entre el derecho natural y el derecho civil como fundamento normativo; y la ley limitaba los medios para probar la filiación natural, dificultando la obtención del derecho