Portal de Periódicos UNIFESP (Univ. Federal de São Paulo)
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Environmental Education Methodologies with a Focus on Biodiversity in Conservation Units in Brazil: a Review
No full textCom esse estudo, buscou-se identificar estratégias metodológicas em Educação Ambiental (EA) e biodiversidade desenvolvidas em Unidades de Conservação (UC) no Brasil. Para isso, realizou-se buscas em bases de dados entre agosto e dezembro de 2022. Foram reportadas 20 pesquisas, com maior expressividade na região Nordeste. As metodologias utilizadas foram agrupadas em ativas, tradicionais e de projetos, sendo executadas com estudantes, professores, comunidades locais e visitantes. Acredita-se que as ações de EA não vêm sendo realizadas de forma contínua nas UC, pois as metodologias por meio de projetos foram escassas. Destaca-se, portanto, a importância da biodiversidade local como tema para práticas de EA.With this study, we sought to identify methodological strategies in Environmental Education (EE) and biodiversity developed in Conservation Units (UC) in Brazil. To do this, searches were carried out in databases between august and december 2022. Were reported 20 surveys, with greater expression in the Northeast region. The methodologies used were grouped into active, traditional and project. They were carried out with students, teachers, local communities and visitors. It is believed that EE actions have not been carried out continuously in UC, as methodologies through projects were scarce. Therefore, the importance of local biodiversity as a theme for EE practices stands out
Literatura infantil como ferramenta de sensibilização ambiental e desenvolvimento de inteligências múltiplas
No full textHoward Gardner's theory of multiple intelligences characterizes eight types of intelligence, including naturalistic intelligence. To develop this skill it is important that children have outdoor experiences. However, due to the current way of life, generally disconnected from the natural environment, readings that deal with nature can be an alternative way of developing this intimacy. In this study we present the benefits of environmental awareness and the development of multiple intelligences in an interdisciplinary project through the use of the book “Passarinhos da Mata Atlântica”, by Cristina Santos.A teoria das inteligências múltiplas de Howard Gardner caracteriza oito tipos de inteligência, dentre elas, a inteligência naturalista. Para desenvolver essa habilidade, é importante que as crianças possam ter experiências ao ar livre. Porém, devido ao modo de vida atual, geralmente desconectado do meio natural, as leituras que tratam da natureza podem ser uma forma alternativa para desenvolver essa intimidade. Neste estudo apresentamos os benefícios da sensibilização ambiental e do desenvolvimento de inteligências múltiplas em um projeto interdisciplinar em que utilizamos o livro “Passarinhos da Mata Atlântica”, de Cristina Santos
Methodology for the management of urban solid waste: a study on the Santo Antônio neighborhood, Tefé (AM,Brazil)
No full textThis article is a reflection on the management of solid waste in the Santo Antônio neighborhood in Tefé-AM, using a socio-environmental approach. Urban space is made up of different land uses juxtaposed with each other, characterized by different urban equipment and institutional variables that differentiate each area. Within this perspective, the city of Tefé was structured and built based on the experiences of the subjects, responsible for the (re)production of urban space. The research aimed to analyze the socio-environmental impacts arising from the production and disposal of solid waste produced by residents. The method was analytical, with field practice, interviews with thirty residents of the neighborhood and municipal departments.Este artigo é uma reflexão sobre a gestão dos resíduos sólidos no bairro Santo Antônio em Tefé-AM, mediante uma abordagem socioambiental. O espaço urbano é constituído de diferentes usos de terras justapostos entre si, caracterizados pelos diferentes equipamentos urbanos e variáveis institucionais que diferenciam cada área. Dentro dessa perspectiva a cidade de Tefé se estruturou e se edificou a partir das experiências dos sujeitos, responsáveis pela (re) produção do espaço urbano. A pesquisa teve como objetivo analisar os impactos socioambientais decorrentes da produção e descartes dos resíduos sólidos produzidos pelos moradores. O método foi analítico, com a prática de campo, entrevistas com trinta moradores do bairro e secretarias municipais
O jogo digital OIKOS Brasil e a Educação Ambiental para crianças
No full textThis paper aims to present the digital game "Oikos Brazil", designed to mediate environmental knowledge in basic education. "Oikos Brazil" is a collection of six games, each presenting a Brazilian biome, with its main environmental problems. After the completion of the digital game, this was applied in dynamics with elementary school students and, from this experience, answered a questionnaire with the theme of biodiversity, ecology and environmental problems in Brazil. It is expected that "Oikos Brazil" will serve as a subsidy for the qualification of teaching and learning, bringing students closer to the content and opportunity to become critical citizens, able to rethink their environmental actions.Este trabalho objetiva apresentar o jogo digital “Oikos Brasil”, elaborado com o intuito de mediar saberes ambientais na educação básica. “Oikos Brasil” é uma coletânea de seis jogos, cada um apresentando um bioma brasileiro, com suas principais problemáticas ambientais. Após a conclusão do jogo digital, este foi aplicado em dinâmica com alunos do ensino fundamental e, a partir dessa experiência, responderam a um questionário com a temática de biodiversidade, ecologia e problemas ambientais brasileiros. Espera-se que o “Oikos Brasil” sirva de subsídio para a qualificação do ensino e aprendizagem, aproximando alunos do conteúdo e da oportunidade para tornarem-se cidadãos críticos, capazes de repensar suas ações ambientais
Analysis of Socio-environmental Issues in the Song “O Rio Invertido” from the Play “A Que Faz”
No full textEste artigo visa contribuir com a carência de pesquisas que contemplem o teatro que aborda a ciência voltado à divulgação científica, bem como, contribuir na discussão de questões socioambientais, ao analisar de forma qualitativa a música “O Rio Invertido” presente numa peça de teatro científico. A análise aborda questões socioambientais e desigualdade urbana, com foco na segregação socioespacial e a influência das classes de renda alta na produção, consumo e controle do espaço urbano. A pesquisa revela como a manipulação ambiental, decorrente das atividades humanas, impacta negativamente as populações vulneráveis. Discute-se também a invisibilidade das comunidades marginalizadas e a desigualdade no acesso a recursos e serviços urbanos. A presença de um rio é explorada tanto em termos de valor econômico quanto de impacto ambiental, destacando como ele pode valorizar propriedades em áreas ricas enquanto causa destruição em áreas pobres. Utilizando uma metodologia qualitativa, a pesquisa investiga as nuances e complexidades das questões apresentadas na letra da canção. O estudo resulta em uma compreensão das dinâmicas que moldam as paisagens urbanas e as experiências das diferentes classes sociais.This article aims to address the lack of research on theater that focuses on science aimed at scientific dissemination, as well as contribute to the discussion of socio-environmental issues by qualitatively analyzing the song “O Rio Invertido” featured in a scientific theater play. The analysis addresses socio-environmental issues and urban inequality, focusing on socio-spatial segregation and the influence of high-income classes in the production, consumption, and control of urban space. The research reveals how environmental manipulation resulting from human activities negatively impacts vulnerable populations. It also discusses the invisibility of marginalized communities and inequality in access to urban resources and services. The presence of a river is explored both in terms of economic value and environmental impact, highlighting how it can increase property values in wealthy areas while causing destruction in poor areas. Using a qualitative methodology, the research investigates the nuances and complexities of the issues presented in the song's lyrics. The study results in an understanding of the dynamics that shape urban landscapes and the experiences of different social classes
A HORTA ESCOLAR COMO FERRAMENTA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO ESPECIALIZADO
No full textDespite the countless advances achieved throughout the history of Special Education, it is still necessary to recognize the obstacles present in this field. Due to the concern with addressing the benefits brought by contact with nature for people with special needs, this article discusses the garden as an Environmental Education tool linked to specialized teaching. Based on the discussions raised, it was possible to think about Inclusive Environmental Education in the context of Environmental Education, based on the adaptation of activities so that everyone, regardless of diagnosis, can understand the need for care and protection of the environment.Apesar dos inúmeros avanços alcançados no decorrer da história da Educação Especial, ainda é preciso reconhecer os obstáculos presentes neste campo. Devido à preocupação em abordar os benefícios trazidos pelo contato com a natureza para pessoas com necessidades especiais, o presente artigo traz uma discussão a respeito da horta como ferramenta de Educação Ambiental atrelada ao ensino especializado. Com base nas discussões levantadas, foi possível pensar em uma Educação Ambiental Inclusiva no contexto da Educação Ambiental, baseada na adaptação de atividades para que todos, independentemente do diagnóstico possam compreender a necessidade de cuidado e proteção com o meio ambient
Reflexões e dilemas sobre a questão socioambiental em tempos de fragmentação
No full textThis article focuses on the socio-environmental problems and their different aspects, which have intensified in the context of the pandemic, emphasizing their relationship with the temporal dimension in which their development is taking place. The argumentative axis concentrates on those elements of the system which, from the perspective of this research, are seen as impediments to mitigating its deepening, despite the scientific evidence of its possible consequences, anticipated since the middle of the 20th century. This could be considered "the chronicle of a crisis foretold". In order to account for this, the paper is organized around the analysis of the main contradictions and dimensions that account for the context of the emergence of the environmental rupture, and the definition of some of its possible dilemmas, delineated on the margins of a future of uncertain configurationEl presente artículo se enfoca en el abordaje de la problemática socioambiental y sus diferentes aristas recrudecidas en el contexto pandémico, enfatizando en su relación con la dimensión temporal en que transcurre su desarrollo. El eje argumentativo se concentra en aquellos elementos del sistema que, desde la perspectiva de esta investigación, se vislumbran cómo impedimentos para mitigar su profundización, a pesar de las evidencias científicas de sus posibles consecuencias, anticipadas desde mitad del siglo XX. Lo cual podría considerarse como “la crónica de una crisis anunciada”. Para dar cuenta de ello, el trabajo se organiza en torno al análisis de las principales contradicciones y dimensiones que dan cuenta del contexto de emergencia de la ruptura ambiental y la definición de algunas de sus posibles disyuntivas, delineadas en los márgenes de un futuro de configuración incierta.
Este artigo enfoca os problemas socioambientais e seus diferentes aspectos, que se intensificaram no contexto da pandemia, enfatizando sua relação com a dimensão temporal em que seu desenvolvimento está ocorrendo. O eixo argumentativo concentra-se nos elementos do sistema que, na perspectiva desta pesquisa, são vistos como impedimentos para mitigar seu aprofundamento, apesar das evidências científicas de suas possíveis consequências, previstas desde meados do século XX. Isso poderia ser considerado "a crônica de uma crise anunciada". Para dar conta disso, o artigo está organizado em torno da análise das principais contradições e dimensões que explicam o contexto de surgimento da ruptura ambiental e da definição de alguns de seus possíveis dilemas, delineados à margem de um futuro de configuração incerta
Uso de algoritmos não convencionais no ensino da aritmética básica: O que dizem as pesquisas?
No full textEste trabajo presenta resultados parciales de la investigación que realizamos, titulada: “Así también funciona: la apreciación de caminos alternativos a los algoritmos convencionales para la resolución de problemas aritméticos en el aula”. La investigación tiene como objetivo comprender cómo una práctica de enseñanza de la aritmética en los primeros años de la escuela primaria que enfatiza algoritmos alternativos, frente a los convencionales, puede contribuir a la educación matemática desde una perspectiva más dialógica y crítica. El soporte teórico utilizado es la vertiente de Educación en Matemática Crítica. Se trata de una investigación cualitativa en la que indagaremos en nuestra propia práctica pedagógica como educadora de niños de los Primeros Años de Educación Primaria, a través de instrumentos como la observación participativa, bitácoras, círculos de conversación, producciones infantiles y materiales didácticos. Los datos serán analizados a la luz de las teorías enumeradas, en la búsqueda de unidades o categorías que traduzcan convergencias. En definitiva, se espera que la investigación busque comprender los aportes de una práctica docente basada en la apreciación de algoritmos alternativos. Actualmente se ha concluido la revisión de la literatura y el diseño del marco teórico y metodológico de la investigación, y ya se han recopilado y analizado algunos datos. Para este estudio brindaremos 1) un panorama general de la investigación, con elementos del marco teórico y metodológico de la investigación y 2) la revisión de la literatura realizada, con las categorías encontradas.The present work presents partial results of our research, entitled: “This also works: the valuation of alternative paths to conventional algorithms for solving arithmetic problems in the classroom”. The research aims to understand how an arithmetic teaching practice in the early years of elementary school that emphasizes alternative algorithms, as opposed to conventional ones, contributes to mathematics education in a more dialogic and critical perspective. The theoretical support used is Critical Mathematics Education. It is a qualitative research in which we will investigate our own pedagogical practice as an educator of children in the Elementary School, through instruments such as participant observation, field notes, conversation circles, children's productions and didactic material. The data will be analyzed with a lens of the mentioned theories, in search of units or categories. It is expected that the research brings some contributions of a teaching practice based on valuing alternative algorithms. Currently, the literature review and the design of the theoretical and methodological framework for the research have been completed, and some data have already been collected and analyzed. For this study, we will bring 1) an overview of the research, with elements of the theoretical and methodological framework of the research and 2) the literature review carried out, with the categories found.O presente trabalho apresenta resultados parciais da pesquisa por nós realizada, intitulada: “Desse jeito também dá: a valorização de caminhos alternativos aos algoritmos convencionais para a resolução de problemas aritméticos em sala de aula”. A pesquisa tem como objetivo compreender em que medida uma prática de ensino de aritmética nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental que dá ênfase nos algoritmos alternativos, em contraposição aos convencionais, contribui com a educação matemática numa perspectiva mais dialógica e crítica. O aporte teórico utilizado é a vertente da Educação Matemática Crítica. Trata-se de uma pesquisa qualitativa em andamento na qual investigamos a nossa própria prática pedagógica enquanto educador de crianças dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, por meio de instrumentos como a observação participativa, diário de bordo, rodas de conversa, produções das crianças e materiais didáticos. Os dados estão sendo analisados à luz das teorias elencadas, na busca por unidades ou categorias que traduzam convergências. Espera-se, ao final, que a pesquisa busque entender as contribuições de uma prática de ensino fundada na valorização dos algoritmos alternativos. Atualmente, foi finalizada a revisão de literatura e o desenho do arcabouço teórico e metodológico da pesquisa, e alguns dados já foram coletados e analisados. Para este estudo, traremos 1) um panorama da pesquisa, com elementos do arcabouço teórico e metodológico escolhidos e 2) a revisão de literatura realizada, com as categorias encontradas
A teoria de Norwood Russell Hanson: Acerca da interpretação presente na descrição observacional a partir da experiência visual
No full textNa história da filosofia, diferentes abordagens teóricas e autores discutem a relação entre percepção, interpretação e linguagem, cada um atribuindo diferentes funções interpretativas à observação e à descrição observacional. Um desses autores é N. R. Hanson, cujo enfoque dos processos perceptivo e descritivo se dá de forma interpretativa e subjetiva, reconhecendo o contexto de observação como interpretativamente influente na experiência visual. Embora sua perspectiva tenha sido alvo de muitas críticas, ela tem sido mais amplamente aceita nas últimas décadas, sendo constantemente refinada por teóricos atuais da filosofia da percepção, psicologia e neurociência. Diante da relevância desse tema e autor, meu objetivo é investigar o modo pelo qual Hanson defende que a descrição observacional linguística é moldada tanto pela escolha de palavras quanto pela maneira como percebemos e experimentamos visualmente o mundo. Isto é, buscaremos apresentar como o autor se destaca dos demais ao usar a descrição observacional como uma ferramenta que manifesta tanto a interpretação interna do sujeito e da observação quanto a relacionada à própria construção do enunciado linguístico. Nesse sentido, examinaremos a presença de interpretação na observação através da descrição observacional, detalhando dois grupos interconectados: um que diz respeito à interpretação durante a observação e outro à escolha de palavras para representar a experiência visual. Com isso em mente, consideraremos um experimento mental envolvendo dois personagens da história da filosofia da ciência, Kepler e Tycho Brahe. No experimento mental serão supostas duas descrições observacionais distintas e contraditórias de um mesmo amanhecer, uma de cada personagem. E, a partir desse experimento, exemplificamos como a interpretação se conecta à observação e descrição observacional de acordo com o autor.En la historia de la filosofía, diversas corrientes teóricas y autores debaten la relación entre percepción, interpretación y lenguaje, atribuyendo diferentes funciones interpretativas a la observación y descripción observacional. Uno de estos autores es N. R. Hanson, cuyo enfoque en los procesos perceptivos y descriptivos es interpretativo y subjetivo, reconociendo el contexto de observación como influyente en la experiencia visual. Aunque su perspectiva ha sido objeto de críticas, ha sido más ampliamente aceptada en las últimas décadas y constantemente refinada por teóricos actuales de la filosofía de la percepción, psicología y neurociencia. Ante la relevancia de este tema y autor, mi objetivo es investigar cómo Hanson sostiene que la descripción observacional lingüística está moldeada tanto por la elección de palabras como por la forma en que percibimos y experimentamos visualmente el mundo. Es decir, buscaremos mostrar cómo el autor se distingue al utilizar la descripción observacional como una herramienta que manifiesta tanto la interpretación interna del sujeto y la observación como la relacionada con la construcción del enunciado lingüístico. En este sentido, examinaremos la presencia de interpretación en la observación a través de la descripción observacional, detallando dos grupos interconectados: uno relacionado con la interpretación durante la observación y otro con la elección de palabras para representar la experiencia visual. Con esto en mente, consideraremos un experimento mental que involucra a dos personajes de la historia de la filosofía de la ciencia, Kepler y Tycho Brahe. En el experimento mental se supondrán dos descripciones observacionales distintas y contradictorias de un mismo amanecer, una de cada personaje. Y, a partir de este experimento, ejemplificamos cómo la interpretación se conecta con la observación y descripción observacional según el autor.In the history of philosophy, different theoretical approaches and authors discuss the relationship between perception, interpretation, and language, each assigning different interpretative functions to observation and observational description. One of those authors is N. R. Hanson, whose focus on perceptual and descriptive processes is interpretative and subjective, recognizing the context of observation as interpretatively influential in visual experience. Although his perspective has been subjected to many criticisms, it has been more widely accepted in recent decades, constantly refined by current theorists in the philosophy of perception, psychology, and neuroscience. Given the relevance of this theme and author, my objective is to investigate how Hanson argues that linguistic observational description is shaped both by the choice of words and by the way we perceive and visually experience the world. That is, we will seek to present how the author stands out from others by using observational description as a tool that expresses both the internal interpretation of the subject and observation, as well as the interpretation related to the construction of linguistic utterance itself. In this sense, we will examine the presence of interpretation in observation through observational description, detailing two interconnected groups: one related to interpretation during observation and the other to the choice of words to represent visual experience. With this in mind, we will consider a thought experiment involving two characters from the history of the philosophy of science, Kepler and Tycho Brahe. In the thought experiment, there will be supposed two distinct and contradictory observational descriptions of the same sunrise, one from each character. And, based on this experiment, we will exemplify how interpretation connects to observation and observational description according to the author
The possibilities of an "algocracy": Beyond digital control between e-democracy, cyberdemocracy, digital communism and cybercommunism
No full textHá uma considerável literatura crítica sobre tecnologias da informação, algoritmos, big data e inteligência artificial. Ela enfatiza como essas ferramentas possibilitaram o desenvolvimento de novas formas de poder e controle sobre os indivíduos. No entanto, também é necessário pensar sobre as novas alternativas de emancipação coletiva que elas permitem. Assim, por exemplo, foram propostos os conceitos de democracia eletrônica, ciberdemocracia, wikidemocracia e comunismo digital, cibercomunismo. O objetivo deste artigo é, portanto, discutir esses conceitos a fim de analisar os possíveis usos emancipatórios desses conceitos.There is considerable critical literature on information technologies, algorithms, big data and artificial intelligence. It emphasizes how such tools have enabled the development of new forms of power and control over individuals. However, it is also necessary to think about the new alternatives of collective emancipation that they allow. Thus, for example, the concepts of e-democracy, cyberdemocracy, wikidemocracy, digital communism and cybercommunism have been proposed. The aim of this article is, therefore, to discuss the above concepts in order to foresee possible emancipatory uses of these concepts.Existe una considerable literatura crítica sobre las tecnologías de la información, los algoritmos, el big data y la inteligencia artificial. Ahí se enfatiza en la manera cómo tales herramientas han permitido el desarrollo de nuevas formas de poder y control sobre los individuos. No obstante, es menester también pensar las nuevas alternativas de emancipación colectiva que permiten aquellas. Así, por ejemplo, se han propuestos los conceptos de e-democracia, ciberdemocracia, wikidemocracia y comunismo digital, cibercomunismo. El objetivo de este artículo es, por tanto, discutir con los conceptos señalados a fin de avizorar sus posibles usos emancipatorios