Portal de Publicações Eletrônicas da Ufac (Univ. Federal do Acre)
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Concepções pelos alunos do ensino fundamental II envolvendo os cientistas
Get PDFO Ensino de Ciências se mostra importante para que sejam evitadas distorções existentes na visão científica pelos alunos, sobre a fixação de conceitos baseados em conhecimentos prévios. Analisar os alunos sobre sua relação com algumas das grandes personalidades é importante para a contextualização das novas descobertas científicas. Nesta pesquisa realizou-se aplicação de questionários e entrevistas para 184 alunos do ensino fundamental II, alguns nomes foram facilmente reconhecidos pelos estudantes, contudo, ainda existem pesquisadores com pouca visibilidade. Foi possível verificar que mesmo Santos Dumont sendo lembrado como cientista brasileiro, há alunos que não reconheceram o seu retrato. Nesse contexto, identificou-se uma grande influência das mídias digitais sobre o conhecimento prévio dos estudantes acerca das personalidades científicas, e uma menor relação com os livros didáticos e os próprios conteúdos descritos em sala de aula. O trabalho demonstrou que é necessário um maior foco no ensino de História e Filosofia da Ciência e Divulgação Científica, relacionando estas metodologias no ambiente escolar para assim, os cientistas e os filósofos serem melhores descritos pelas suas contribuições ao desenvolvimento científico. O emprego da metodologia STEAM apresentou-se como uma ferramenta eficiente para promover uma divulgação científica aos alunos que participaram do projeto.Science Teaching is important to avoid existing distortions in students' scientific vision, regarding the establishment of concepts based on previous knowledge. Analyzing students about their relationship with some of the great personalities is important for contextualizing new scientific discoveries. In this research, questionnaires and interviews were administered to 184 elementary school II students. Some names were easily recognized by the students, however, there are still researchers with little visibility. It was possible to verify that even though Santos Dumont is remembered as a Brazilian scientist, there are students who did not recognize his portrait. In this context, a great influence of digital media on students' prior knowledge about scientific personalities was identified, and a lesser relationship with textbooks and the contents described in the classroom. The work demonstrated that a greater focus on teaching History and Philosophy of Science and Scientific Dissemination is necessary, relating these methodologies in the school environment so that scientists and philosophers can be better described by their contributions to scientific development. The use of the STEAM methodology presented itself as an efficient tool to promote scientific dissemination to the students who participated in the project
Caracterização das ações de alimentação e nutrição presente nos planos municipais de saúde do estado do Acre
Get PDFConsidering the presence of unfavorable nutritional indicators in Acre and that 94% of the state's population depends exclusively on the Unified Health System, the Municipal Health Plan (PMS) can beuseful as an instrument for analysis, planning and improvement of thepopulation's food and nutritional quality. This is a qualitative-quantitative study that carried out a documentary analysis of the PMS of municipalities in the State of Acre for the period 2022-2025. To characterize food and nutrition actions inserted in relevant contexts, 118 keywords were identified and searched, organized into 14 key terms in each of the PMS. It was possible to analyze 54.4% of the PMS. The most frequently found term was “Nutritional problems associated with obesity”, present in 91.7% of PMS, followed by “Health education” (33.3%), “Nutritional assessment” (25%) and “Micronutrient deficiencies and supplementation” (16.7%). The least frequent were “SAN”, “Technical documentation”, “Nutritionist”, “Food and nutritional education”, “Obesity control and prevention” and “Overweight and obesity” present in 8.3%. Other terms: “Breastfeeding”, “Malnutrition”, “SISVAN” and “Intensive therapy” were not identified in relevant contexts. Almost half of the PMS were not available for consultation. Actions focused on combating and controlling overweight and obesity, but child malnutrition was neglected.Considerando a presença de indicadores nutricionais desfavoráveis no Acre e que 94%da população do estado depende exclusivamente do Sistema Único Saúde, o Plano Municipal de Saúde (PMS) pode ser útil como instrumento de análise, planejamento e melhoria da qualidade alimentar e nutricional da população. Trata-se de um estudo quali-quantitativo que realizou análise documental dos PMS dos municípios do Estado do Acre para o período 2022-2025. Para caracterizar as ações de alimentação e nutrição inseridas em contextos relevantes foram identificadas e buscadas 118 palavras-chaves organizadas em 14 termos-chave em cada um dos PMS. Foi possível análise de 54,4% dos PMS. O termo mais encontrado foi “Agravos nutricionais associados à obesidade”, presente em 91,7% dos PMS, seguido de “Educação em saúde” (33,3%), “Avaliação nutricional” (25%) e “Deficiências de micronutrientes e suplementação” (16,7%). Os menos frequentes foram “SAN”, “Documentação técnica”, “Nutricionista”, “Educação alimentar e nutricional”, “Controle e prevenção da obesidade” e “Sobrepeso e obesidade”, presentes em 8,3%. Demais termos: “Aleitamento Materno”, “Desnutrição”, “SISVAN” e “Terapia intensiva” não foram identificados em contextos relevantes. Quase metade dos PMS não estavam disponíveis para consulta. As ações concentraram-se no enfrentamento e controle do sobrepeso e obesidade, mas a desnutrição infantil foi negligenciada
Cabanagem: diálogos entre novos olhares
Get PDFAo tratar das significativas razões as quais fundamentaram o início do processo revolucionário cabano ocorrido ainda quando o Brasil enfrentava diversas tensões sociais e morais relacionadas à província do período oitocentista, far-se-ia de extrema necessidade analisar a narrativa historiográfica fortalecida por Cláudia Fuller a partir da obra Os Corpos de Trabalhadores e a organização do trabalho livre na província do Pará (1838-1859); Luís Balkar Pinheiro, através da obra O Ensaio Geral da Cabanagem: Manaus, 1832, e por fim, Magda Ricci, pela obra intitulada Cabanagem, cidadania e identidade revolucionária: o problema do patriotismo na Amazônia entre 1835 e 1840, objetivando a proposição de um estudo revisionista acerca das construções discursivas e dos conceitos historiográficos propostos pelos autores
A FORMAÇÃO EM PEDAGOGIA, EDUCAÇÃO E GESTÃO:: breves apontamentos
Get PDFA presente reflexão tem como objetivo discutir a gestão educacional/escolar a partir da perspectiva do processo ensino/aprendizagem e o as expectativas de formação do pedagogo no Brasil, a partir das legislações, principalmente a Resolução n. 02/2019. Para tanto, se utiliza de uma breve análise bibliográfica pautada na Pedagogia, enquanto ciência, e a concepção do processo ensino aprendizagem pela educação como práxis social humana. Fundamenta-se, dentre outros autores, pelos estudos de Pimenta (1991), Saviani (2002, 2007), Franco (2008) e Libâneo (2001, 2009, 2014). Dentre as constatações, observa-se a necessidade urgente da revogação da Resolução n. 02/2019, com intuito de garantir uma formação adequada de profissionais e pesquisadores capazes de lidar com a gestão pedagógica não apenas em contextos escolares, mas também em ambientes socioeducativos e socioculturais mais amplos. Diante disso, torna-se imperativo agir com urgência, promovendo mobilizações e adotando estratégias para confrontar a abordagem mercadológica do gerencialismo, que continua a prejudicar a educação sem oferecer as críticas construtivas necessárias ao seu aprimoramento
DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE PARA UMA EDUCAÇÃO ETNICORRACIAL
No full textEsta pesquisa visa a contribuição em estudos sobre o Desenvolvimento Profissional Docente (DPD) em uma abordagem reflexiva etnicorracial e sob a influência de fatores do desenvolvimento do trabalho docente a partir de seu contexto. Desde esta perspectiva, objetiva compreender como os docentes se constroem profissionalmente em perspectiva etnicorracial, ou seja, como o desenvolvimento profissional contribui para a construção do trabalho docente em perspectiva etnicorracial, refletindo principalmente, as crenças e os saberes docentes na construção da identidade profissional do professor. Assim, investiga-se sob uma abordagem qualitativa e descritiva, um mapeamento bibliográfico pautado, sobretudo, nos autores: García (2009); Oliveira-Formosinho (2009); Tardif (2005); Pimenta (1997); e Gauthier (2013), entre outros. Por assim dizer, tais reflexões têm origem em uma pesquisa em andamento, o que ajuda a aprofundar os questionamentos decorrentes da temática. Os resultados, por sua vez, evidenciam que a abordagem reflexiva do trabalho do professor no desenvolvimento de uma identidade mais humanística da profissão e que é construída por diferentes tipos de saberes, permite ao professor um exercício continuo de reflexão de sua prática em caráter etnicorracial, e que ao pensar a temática a partir de três importantes perspectivas do DPD, elencadas por Oliveira-Formosinho (2009), o docente direciona suas práticas numa abordagem etnicorracial, aumentando e potenciando as competências no tema. Conclui-se ainda que, o desenvolvimento profissional em perspectiva etnicorracial deve ser contínua e se consolida na reflexão de uma prática docente mais humanística
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SUA EVOLUÇÃO DENTRO DAS ESCOLAS
Get PDFPara que a Educação Ambiental venha alcançar evolução significativa, permeando todos os campos do saber, torna-se necessária a aplicação de políticas públicas que instiguem o desenvolvimento, desde os primeiros anos, do aluno no ambiente escolar. A parceria entre escolas e poder público torna-se uma estratégia de promoção da Educação Ambiental, no sentido de fortalecer as ações existentes e criar outras que possam culminar num esforço maior da sociedade em prol do bem maior – a preservação da vida. Este artigo trata da educação ambiental e os documentos norteadores do ambiente escolar. Mais do que a elaboração de leis robustas e extensas, necessita-se de garantias que elas serão cumpridas e respeitadas em todos os aspectos da sociedade. Na conjuntura atual, muitas vezes são presenciadas uma preocupação das escolas em cumprir o possível dentro de suas limitações, ao passo que as empresas e as grandes corporações não contribuem para mudanças de hábitos e continuam mantendo suas atividades, externalizando os custos ao meio ambiente
(RE)IMAGINANDO A ESCOLA: : a circularidade de sentidos a partir das vozes discentes
Get PDFVive-se, na atualidade, grandes desafios às pesquisas nas Ciências Humanas e Sociais. O mundo pós-pandêmico gerou questões emblemáticas no fazer e relatar investigações, especialmente, relacionadas com a Educação. O presente artigo tem como objetivo produzir reflexões sobre os sentidos da escola vivenciados por docentes e discentes durante o período (pós)pandêmico em circularidade. Destaca-se que para entender a complexidade da escuta do Outro é preciso ouvi-lo. Metodologicamente operou-se a partir da vocalização dos sujeitos, estudantes do Ensino Fundamental, com as vozes que representam uma dimensão pungente nas pesquisas levando-se em conta suas dimensões éticas, estéticas e políticas. São narrativas que traduzem uma intencionalidade teórico-metodológica presentes como recorte das realidades sociais que atravessam as experiências em sua dimensão com o conhecimento. Os resultados indicam que os sentidos da escola contemporânea se dão nas fronteiras interdisciplinares e das ressignificações sobre o conhecimento a partir das mediações tecnológicas do tempo presente. Constata-se que as vozes dos/das estudantes são importantes instrumentos de reflexão analítica que nos ajudam a (re)imaginar a escola diante das disputas na contemporaneidade e na formulação de políticas educativas que possam mitigar as desigualdades socioeducacionais
EDUCAÇÃO SEXUAL:: percepções entre gestoras institucionais
Get PDFO presente artigo, “Educação Sexual - Percepções Entre Gestoras Educacionais”, referente ao trabalho de conclusão de curso (TCC). Traz uma pequisa de caráter qualitativa, que buscou responder a seguinte pergunta: Como as gestoras educacionais do município de Pedra Dourada-MG percebem a importância, os desafios e as abordagens da educação sexual nas escolas? Para a coleta de dados foi utilizado uma entrevista semiestruturada com duas Diretoras, sendo uma do Ensino Fundamental e a outra da Educação Infantil e a Secretária de Educação do municipio, buscou-se compreender as políticas educacionais existentes. Os resultados destacaram lacunas na compreensão da educação sexual e sua aplicação prática, apontando a falta de materiais didáticos específicos e formação adequada como desafios principais. Desafios como resistência familiar, questões culturais e religiosas foram identificados como obstáculos à implementação efetiva da educação sexual. Apesar das iniciativas de palestras, a abordagem predominante foi mais biológica e higienista, concentrando-se principalmente na adolescência em detrimento da infância. As políticas atuais baseiam-se na BNCC e no Currículo Referência de Minas Gerais, porém, carecem de uma abordagem mais abrangente e integrada. Conclui-se que uma educação sexual eficaz deve começar na infância, ser interdisciplinar e integrada ao currículo para superar barreiras culturais e religiosas. Isso permitiria uma compreensão mais ampla e inclusiva da sexualidade pelas crianças, contribuindo para uma sociedade mais igualitária e emancipada
LETRAMENTO DIGITAL NO SÉCULO XXI: mapeamento sistemático em teses e dissertações da região Nordeste
Get PDFO surgimento e avanço das tecnologias digitais transformou a vida do ser humano no seu modo de pensar, agir e se comportar, emergindo assim, uma nova cultura denominada digital. Para participar dessa cultura, é imprescindível o conhecimento do letramento digital, que se refere a um conjunto de habilidades para exercer as práticas sociais de leitura e escrita no universo das telas (Dudeney; Hockly; Pegrum, 2016). Apesar disso, o letramento digital ganhou destaque no contexto da pandemia da COVID-19, em que os educadores tiveram que se adaptar ao ensino remoto emergencial, fazendo-os perceber a necessidade de desenvolver as habilidades referentes ao uso das ferramentas tecnológicas. Diante da relevância que o debate sobre Letramento digital tem para a educação, surgiu a seguinte questão-problema: É possível perceber avanços nos estudos sobre o tema letramento digital nos últimos anos no Nordeste? Assim, o objetivo geral desta pesquisa foi: Mapear o quantitativo de pesquisas desenvolvidas sobre o tema letramento digital por Universidades Federais da região Nordeste do Brasil. O percurso metodológico adotado por esta pesquisa foi o mapeamento sistemático (Klock,2018), do tipo exploratório (Gil,2007), com abordagem quantitativa (Minayo, 2001). O banco de dados utilizado foi o repositório institucional das 09 Universidades Federais, uma de cada estado do nordeste brasileiro dos programas de Pós-Graduação de Letras e Educação. Teve como recorte temporal os últimos dez anos de 2012 a 2022, e a palavra-chave para busca dos trabalhos foi o termo “letramento digital”. Os resultados da pesquisa revelaram que o letramento digital já era um objeto de estudo explorado pelos pesquisadores, antes mesmo da pandemia da COVID-19, principalmente pelos programas de Pós-Graduação em Letras, por ser um conhecimento próprio da área, contudo ganhou maior visibilidade a partir da pandemia. Portanto, o letramento digital é um conhecimento fundamental no contexto atual, sendo reconhecido como temática emergente investigada por pesquisadores de diversas Universidades Federais do Nordeste
A INTEGRAÇÃO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA ANÁLISE DE GRÁFICOS NO ENSINO: um estudo de impacto escolar e experiência prática
No full textEste artigo discute a realização de uma atividade, com utilização de recurso tecnológico, para a abordagem acerca da interpretação de gráficos em uma turma de terceiro ano do ensino médio. Destaca sua importância no desenvolvimento cognitivo dos alunos ao apresentar um estudo que se concentra na análise da produção de significados desenvolvidos por alunos na resolução de tarefas relacionadas à leitura de gráficos estatísticos em sala de aula. Por meio de atividades desenvolvidas com um grupo de estudantes da educação básica, de uma escola pública pertencente à rede estadual na cidade de Santarém (PA), descreve os impactos da utilização de recursos tecnológicos na análise de gráficos como uma possibilidade de suporte recursal ao ensino, no ambiente escolar. A pesquisa, de natureza qualitativa, se concentrou na análise das ações enunciativas, geradas ao longo da dinâmica dos eventos associados a produção dos dados, pelos próprios alunos. Os resultados da análise revelaram que a atividade desempenhou um papel crucial ao estimular os estudantes a produzirem significados a partir de suas realidades, com o auxílio de um recurso tecnológico, um dispositivo móvel que fica permanentemente presente, na maior parte do tempo, em suas mãos: o celular. Ademais, o estudo indicou um processo de aprendizagem positivo que se desencadeou a partir da interpretação de dados estatísticos representados em gráficos, capaz de gerar conhecimentos e aprendizagens aos envolvidos no processo