Revistas Eletrônicas Unijuí (Univ. Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sulnatureza)
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Relação entre qualidade do sono materno e estado nutricional infantil
Get PDFObjective: To analyze the relationship between maternal sleep quality and child nutritional status. Methodology: Cross-sectional study carried out with mothers and children in a private pediatric institution in a municipality in Maranhão between March and December 2020. The mothers who participated were aged between 17 and 42 years old, while the children were aged between 6 and 24 months. The data collected included children’s weight, height and body mass index, in addition to sociodemographic, perinatal and maternal sleep quality issues. The analysis used descriptive statistics and logistic regression models for associations between perinatal characteristics and child nutritional status in terms of maternal sleep quality. Results: It was found that 54.5% of the children were females, 80.6% aged between 6 and 24 months; 62.4% of mothers were married, with an average age of 29 years (SD± 5.7287). There was no significant association between child nutritional status and poor sleep quality (p>0.05). Conclusion: In this study, we were unable to identify relationships between sleep and child nutrition. In other words, poor sleepers do not represent an increased risk of influencing inadequate infant nutritional status. Implications for practice: The use of the Pittsburg Sleep Quality Index, as an assistance technology, helps to improve health care for mothers and their children, expanding the possibilities of resources for nursing work.Objetivo: Analisar a relação entre qualidade do sono materno e estado nutricional infantil. Método: Estudo transversal, realizado com mães e crianças de uma instituição pediátrica privada de um município maranhense, entre março e dezembro de 2020. Os dados coletados levantaram peso, altura e índice de massa corporal infantil, e questões sociodemográficas, perinatais e de qualidade do sono materno. A análise utilizou estatística descritiva e modelos de regressão logística para associações entre características perinatais e estado nutricional infantil quanto à qualidade do sono materno. Resultados: 54,5% das crianças eram do sexo feminino, 80,6% com idade de 6 a 24 meses; 62,4% das mães era casada, com média de idade de 29 anos (DP± 5,7287). Não houve associação significativa entre estado nutricional infantil e má qualidade do sono (p>0,05). Conclusão: Não há relação entre qualidade do sono materno e estado nutricional infantil. Isto é, as mães mau dormidoras não representam risco aumentado para influenciar no estado nutricional infantil inadequado. Implicações para a prática: A utilização do índice de qualidade do sono de Pittsburg, enquanto tecnologia assistencial, colabora na melhoria da assistência à saúde das mães e seus filhos, ampliando as possibilidades de recursos para a atuação da enfermagem
Evolução temporal do baixo peso e excesso de peso entre gestantes brasileiras adolescentes e adultas
Get PDFObjective: Evaluate the evolution of the prevalence of underweight and overweight among pregnant adolescent and adult women from all regions of Brazil monitored by the Food and Nutrition Surveillance System (SISVAN) between 2010 and 2019. Method: This is an ecological study including all pregnant women treated in primary health care in all regions (North, Northeast, Central West, Southeast, and South) of Brazil. Trends in the prevalence of underweight and overweight among pregnant adult and adolescent women between 2010 and 2019 were assessed using joinpoint regression analysis. Results: The prevalence of underweight in pregnant adolescent women has decreased over the years in Brazil (p=0.040), but less in the Central West region (p=0.164). Underweight in pregnant adult women has decreased in Brazil (p<0.001) and in all macro-regions over the years. The prevalence of overweight and obesity increased among pregnant adolescent and adult women in Brazil (p<0.001) and in all macro-regions. Conclusion: Brazilian pregnant women treated in primary health care are affected by a double burden of nutritional deviations, which increase the risk of unfavorable outcomes for the mother and the baby.Objetivo: Avaliar a evolução das prevalências de baixo peso e excesso de peso entre gestantes adolescentes e adultas nas diferentes regiões brasileiras acompanhadas pelo Sistema de Vigilância Alimentar e Nutricional (SISVAN) entre os anos de 2010 e 2019. Método: Estudo ecológico incluindo todas as gestantes atendidas na Atenção Primária à Saúde, em todas as regiões (Norte, Nordeste, Centro-Oeste, Sudeste e Sul) do Brasil. As tendências das prevalências de baixo peso e excesso de peso entre as gestantes adultas e adolescentes entre 2010 e 2019 foram analisadas por modelos de regressão por pontos de inflexão (joinpoint regression analysis). Resultados: As prevalências de baixo peso em gestantes adolescentes diminuíram ao longo dos anos no Brasil (p = 0,040), porém menos na região Centro-Oeste (p = 0,164). Já o baixo peso em gestantes adultas diminuiu no Brasil (p < 0,001) e em todas as macrorregiões ao longo dos anos. A prevalência de sobrepeso e obesidade aumentou entre as gestantes adolescentes e adultas no Brasil (p < 0,001) e em todas as macrorregiões. Conclusão: As gestantes brasileiras atendidas na Atenção Primária são acometidas por uma dupla carga de desvios nutricionais, que aumentam o risco de desfechos desfavoráveis para a mãe e o bebê
Desafios de gestão da Atenção Primária à Saúde na pandemia de Covid-19: percepção de gestores
No full textThis study sought to identify the main challenges of managing Primary Health Care (PHC) in the Covid-19 pandemic, based on the perception of managers of the Unified Health System of two health macro-regions in Bahia. This is a qualitative and exploratory study through semi-structured interviews with 27 actors selected for convenience and active in state, regional and municipal management, complemented through document analysis, between July 2021 and February 2022. The results showed that the management challenges of primary care in the Covid-19 pandemic ranged from planning to management of the health system, highlighting critical aspects related to the cooperation of municipalities with state management, infrastructure and coverage of local systems, management, organization and provision of services. primary services. The central role of this level in mitigating the disease was evident, but primary care was not explored in its potential, making it essential to recognize the importance of this level and the necessary strengthening of regional governance to strengthen PHC.Este estudo buscou identificar os principais desafios de gestão da Atenção Primária à Saúde (APS) na pandemia de Covid-19, a partir da percepção de gestores do Sistema Único de Saúde de duas macrorregiões de saúde da Bahia. Trata-se de estudo qualitativo e exploratório mediante entrevistas semiestruturadas com 27 atores selecionados por conveniência e atuantes na gestão estadual, regional e municipal, complementados através de análise documental, entre julho de 2021 e fevereiro de 2022. Os resultados demonstraram que os desafios da gestão da atenção primária na pandemia de Covid-19 variaram do planejamento à gestão do sistema de saúde, destacando-se aspectos críticos e relativos à cooperação dos municípios com a gestão estadual, à infraestrutura e cobertura dos sistemas locais, à gestão, organização e prestação dos serviços primários. Evidenciou-se o papel central desse nível na mitigação da doença, mas a atenção básica não foi explorada em suas potencialidades, tornando-se imprescindível reconhecer a importância desse nível e o necessário fortalecimento de uma governança regional para fortalecer a APS
Transferência do recém-nascido prematuro entre unidades neonatais: checklist para comunicação dos enfermeiros
Get PDFThe research aims to build and validate the content of a checklist for safe communication in the process of transferring care for preterm newborns hospitalized between neonatal care units to be used by nurses. Methodological study that used the classical theory of psychometric tests and instrument construction model. Developed in 3 phases: survey of item content, selection and construction of items, structuring of the instrument's content and validation of content and appearance by experts between March and October 2021. 23 experts with expertise in the area of neonatal health participated . Data analysis occurred by calculating the Content Validity Index. The average age of the experts was 32.3 (±5.9) years. Females predominated (65.2%); brown race/color (52.2%); (52.2%) masters and (13.0%) doctors. The majority have a course in neonatal health (91.3%). The Nursing Checklist for Transfer of Preterm Infants is made up of seven domains that evaluate: general data from the unit of origin and destination of the transfer, information about the preterm newborn, past history, vital signs and physical examination, therapeutic planning, list for safe transfer from the neonatal unit, nursing diagnoses and interventions in neonatology. The content validity rates of the Instrument criteria for transferring preterm newborns ranged from 70.0% (illustrations) to 94.6% (content). Considering the global content validation index (0.846), it can be stated that the content of this checklist is valid for the safe transfer of premature newborns between neonatal care units.A pesquisa tem objetivo construir e validar o conteúdo de um checklist para comunicação segura no processo de transferência do cuidado do recém-nascido pré-termo internado entre unidades de cuidado neonatal a ser usado por enfermeiros. Estudo metodológico que utilizou a teoria clássica dos testes de psicometria e modelo de construção de instrumentos. Desenvolvido em 3 fases: levantamento do conteúdo dos itens, seleção e construção dos itens, estruturação do conteúdo do instrumento e validação do conteúdo,e aparência por especialistas entre os meses de março a outubro de 2021. Participaram 23 especialistas com expertise na área da saúde neonatal. A análise dos dados ocorreu pelo cálculo do Índice de Validade de Conteúdo. A média de idade dos especialistas foi de 32,3 (±5,9) anos. Predominou o sexo feminino (65,2%); raça/cor parda (52,2%); (52,2%) mestres e (13,0%) doutores. A maioria possui curso na área da saúde neonatal (91,3%). O Checklist de Enfermagem para Transferência do Prematuro é composto por sete domínios que avaliam: dados gerais da unidade de origem e destino da transferência, informações do recém-nascido pré-termo, história pregressa, sinais vitais e exame físico, planejamento terapêutico, listagem para transferência segura da unidade neonatal, diagnósticos e intervenções de enfermagem em neonatologia. Os índices de validade do conteúdo dos critérios do Instrumento para transferência do recém-nascido pré-termo variaram de 70,0% (ilustrações) a 94,6% (conteúdo). Considerando o índice de validação do conteúdo global (0,846), pode-se afirmar que o conteúdo do presente checklist é válido para transferência segura do recém-nascido prematuro entre unidades de cuidados neonatal
Programação na educação básica: Discussões a partir de uma oficina com professores em formação inicial e continuada
Get PDFContemporary discussions on the use of digital technologies at school point to the development of computational thinking, based on programming activities. In order to provide contact between the teacher and the future teacher with these activities and enable reflections on their insertion in schools, a training workshop was held with 27 participants. The data produced with the workshop were used to carry out a qualitative investigation that aimed to analyze whether the participants would begin to identify programming as a viable possibility in Basic Education. Through an exploratory research, the data referring to the registration of the course participants' reports during the workshop, a virtual wall with a programming activity and a questionnaire carried out on Google Forms were analyzed. The analysis showed that the workshop provided an increase in the knowledge of course participants about their own programming, the choice of resources for children and the skills that can be developed. The workshop also created the opportunity for collective discussions that raise reflections on teaching practice. All students reported that they started to understand that it is possible to carry out programming activities, already in the initial grades of Elementary School.As discussões contemporâneas sobre o uso de tecnologias digitais na escola apontam para o desenvolvimento do pensamento computacional, a partir de atividades de programação. Com o intuito de proporcionar um contato do professor e do futuro professor com essas atividades e possibilitar reflexões sobre a inserção delas nas escolas, realizou-se uma oficina formativa, com 27 participantes. Os dados produzidos com a oficina foram utilizados para a realização de uma investigação qualitativa que objetivou analisar se os participantes passariam a identificar a programação como uma possibilidade viável na Educação Básica. Por meio de um estudo de caso, analisou-se os dados referentes ao registro dos relatos dos cursistas durante a oficina, a um mural virtual com uma atividade de programação e a um questionário realizado no Google Forms. A análise mostrou que a oficina propiciou ampliação do conhecimento dos cursistas acerca da própria programação, da escolha de recursos para crianças e das habilidades que podem ser desenvolvidas. A oficina também criou a oportunidade de discussões coletivas que suscitam reflexões sobre a prática docente. A totalidade dos cursistas relatou que passou a compreender que é possível realizar atividades de programação, já nas séries iniciais do Ensino Fundamental
O inventário de plantas como possibilidade para a redução da cegueira botânica desde o ensino fundamental
Get PDFPlants are responsible for the survival of most species. Despite this, even with such importance, vegetables are still undervalued in basic education. In a phenomenon described as botanical blindness, plants are barely perceived in a natural environment or in everyday life. In this work, we sought to analyze the manifestations of botanical blindness and the possibilities of overcoming this phenomenon by valuing the knowledge of plant biodiversity. To this end, an activity entitled "Botanical Inventory" was proposed, aimed at the 6° Year of Elementary School and applied in a public school located in the urban area of Santa Maria/RS. To analyze the possible effects of the didactic strategy, pre-test and post-test instruments entitled "Stop Vegetal" were applied. The pre-test mean was 18 species cited, with a standard deviation of 9.68. In the post-test, the mean was 23 species cited and the standard deviation was 12.72. The students showed to recognize a greater number of plant species after the application of the Botanical Inventory, starting to observe more plants in its environment. This result indicates that didactic activities that contextualize botany to the student’s reality can contribute to the reduction of botanical blindness and greater recognition of plant biodiversity.As plantas são responsáveis pela sobrevivência da maioria das espécies. Apesar disso, mesmo com tamanha importância, os vegetais ainda são pouco valorizados na Educação Básica. Em um fenômeno descrito como cegueira botânica, as plantas são pouco percebidas em um ambiente natural ou na vida cotidiana. Neste trabalho, buscou-se analisar as manifestações da cegueira botânica e as possibilidades de superar esse fenômeno por meio da valorização do conhecimento da biodiversidade vegetal. Para esse fim, foi proposta uma atividade intitulada “Inventário Botânico”, destinada ao 6° ano do Ensino Fundamental e aplicada em uma escola pública, situada na zona urbana de Santa Maria/RS. Para a análise dos possíveis efeitos da estratégia didática foram aplicados instrumentos de pré-teste e pós-teste intitulados “Stop Vegetal”. A média no pré-teste foi de 18 espécies citadas, com desvio padrão de 9,68. Já no pós-teste a média foi de 23 espécies citadas e o desvio padrão de 12,72. Os alunos demonstraram reconhecer um maior número de espécies vegetais após a aplicação do Inventário Botânico, passando a observar mais plantas em seu meio. Tal resultado sinaliza que atividades didáticas que contextualizam a botânica com a realidade do aluno podem colaborar para a redução da cegueira botânica e para um maior reconhecimento da biodiversidade vegetal
O uso do tempo pelas crianças fora da escola: Um reflexo da desigualdade de gênero na infância
Get PDFThe manner in which children spend their time outside of school reveals the impact of gender on human relationships and their perceptions of the environments they attend. Thus, the objective of this study was to identify whether there are differences in the perception of the family environment, in satisfaction with life and in involvement in extracurricular activities between girls and boys. The methodology used was a field study with a quantitative approach and an exploratory-descriptive design. The participants were 90 students, from a public school, of which 47 were female and 43 male, with an average age of 8.53 years (SD = 0.50). In the data collection, a scale of participation in extracurricular activities for children, a multidimensional life Satisfaction scale for Children, and a family climate scale for children were used. The results indicated the existence of differences related to gender regarding the perception of the family environment, satisfaction with life and involvement in extracurricular activities. Girls are more involved with structured extracurricular activities and academic/responsible assignments. In addition, they perceive school better and find themselves doing fewer interesting activities. Boys perceive the family climate to be more positive than girls.A maneira como as crianças usam o tempo fora da escola revela como o gênero tem implicações nas relações humanas e na forma como elas percebem os contextos que frequentam. Nesse sentido, o objetivo deste estudo foi identificar se há diferenças na percepção do ambiente familiar, na satisfação com a vida e no envolvimento em atividades extracurriculares entre meninas e meninos. A metodologia utilizada foi um estudo de campo com abordagem quantitativa e com delineamento exploratório-descritivo. Os participantes foram 90 estudantes, 47 meninas e 43 meninos, com idade média de 8,53 anos (DP = 0,50). Na coleta de dados foram utilizados uma escala de envolvimento em atividades extracurriculares, uma escala multidimensional de satisfação de vida para crianças e uma escala de percepção do clima familiar. Os resultados indicaram a existência de diferenças relacionadas ao gênero no que se refere à percepção do ambiente familiar, na satisfação com a vida e no envolvimento em atividades extracurriculares. As meninas envolvem-se mais com atividades extracurriculares estruturadas e com as tarefas acadêmicas/responsáveis. Além disso, elas percebem a escola de maneira melhor e se veem fazendo menos atividades interessantes. Os meninos percebem o clima familiar mais positivo do que elas
A abordagem das noções matemáticas na educação infantil: analisando perspectivas de professores brasileiros
Get PDFThis study aims to analyze how mathematical notions are worked with children of Early Childhood Education, in Brazilian teachers’ view. The research approach is qualitative and exploratory, and it was developed by the application of an online questionnaire with seventy teachers from five Brazilian regions. The questionnaire answers were analyzed considering three categories: the relationship of the Early Childhood Education teacher with Mathematics; b) the mathematical notions addressed by the teacher and the resources and didactic materials used; and c) what the teacher thinks about his pedagogical practice. Therefore, on the results, we notice that mathematical notions, in Early Childhood Education, are approached through practices that consider games, play, experiences, observations, objects manipulation, and others, as propellers of learning. At this stage, each child peculiarity is considered, as well as their previous knowledge that, associated with playful approaches, stimulate their creativity and interest, making mathematical knowledge possible.O presente artigo tem como objetivo analisar como são trabalhadas as noções matemáticas com as crianças da Educação Infantil, na visão de professores brasileiros. A abordagem da pesquisa é qualitativa e de caráter exploratório, desenvolvida a partir da aplicação de um questionário on-line com setenta professores provenientes das cinco regiões brasileiras. As respostas ao questionário foram analisadas considerando-se três categorias: a) a relação do professor da Educação Infantil com a Matemática; b) as noções matemáticas abordadas pelo professor e os recursos e materiais didáticos utilizados; e c) o que pensa o professor a respeito da sua prática pedagógica. Assim, em relação aos resultados, notamos que as noções matemáticas são abordadas, na Educação Infantil, a partir de práticas que consideram os jogos, as brincadeiras, as experiências, as observações, a manipulação de objetos, etc., como propulsoras da aprendizagem. Nessa etapa, as particularidades de cada criança são levadas em consideração, assim como os seus conhecimentos prévios que, com o auxílio do lúdico, estimulam a sua criatividade e despertam o seu interesse, fazendo possível a construção de conhecimentos matemáticos
Violência escolar: Arquivando traumas e enfrentando desafios na filosofia da educação, psicanálise e educação
Get PDFThe text intends to understand, from the perspective of the relationship between philosophy of education, psychoanalysis and education, the feasibility of institutionalizing informed dialogical practices as a counterpoint and prevention of violence in education. For this, it deals with the difficulties of their records in archives and the imperative of (re)building dialogued and propositional mediations, with a view to their better understanding and coping in the coexistence of the student and educator relationship. The aim is to hermeneutically investigate the contributions of Freud, Adorno and Derrida on the relationship between violence, language and memory. Also, want to listen to teachers and managers of public schools in five (5) municipalities in Rio Grande do Sul, through the analysis of a teaching and research experience carried out through the undergraduate course on Religion Sciences – UAB/UFSM. We aim to deal in an edifying way with the vacant place of teaching in a dialogued and enlightened way, in order to (re)build theoretical mediations and intervention strategies as a way of confronting violence in/in education. In this sense, it raises subsidies subsidies in the dialogic reflection of the pedagogical practice of educators from the educational networks, in order to problematize the meaning of the theory and practice relationship in teacher education, in times of normalizing exception and the absence of files containing specific information from each school.
O texto pretende compreender, na perspectiva da relação filosofia da educação, psicanálise e educação, a viabilidade da institucionalização de práticas dialógicas informadas como contraponto e prevenção à violência na educação. Para isso, trata das dificuldades de seus registros em arquivos e o imperativo de (re)construir mediações dialogadas e propositivas, com vistas a sua melhor compreensão e enfrentamento na convivência da relação educando e educador. O objetivo é investigar hermeneuticamente as contribuições de Freud, Adorno e Derrida sobre a relação entre violência, linguagem e memória. Além disso, pretende auscultar os professores e gestores de escolas públicas de cinco (5) municípios gaúchos, através da análise de uma experiência de ensino e pesquisa realizada através do curso de Ciências da Religião – UAB/UFSM. O intuito é compreender de forma edificante o lugar vago da docência de forma dialogada e esclarecida, pretendendo (re)construir mediações teóricas e estratégias de intervenção como forma de enfrentamento à violência na/da educação. Nesse sentido, levanta subsídios na reflexão dialógica da prática pedagógica de educadores das redes de ensino, no sentido de problematizar o significado da relação teoria e prática na formação de professores, em tempos de exceção normalizadora e da ausência de arquivos contendo informações específicas de cada escola
Ser homem nas quebradas: um olhar sobre videoclipes de grupos musicais de rap e rock do sul do Brasil
Get PDFIn this article, we aim to investigate the representations of contemporary youthful masculinities made visible in two video clips of musical groups, shared on Facebook pages targeting rock and rap audiences of a city in the interior of Rio Grande do Sul/RS. Therefore, in the text we establish some connections with Cultural Studies in their post-structuralist aspects, as well as with Gender and Masculinity Studies. In both video clips, we identify young people who are subjectivized by their local experiences, which are marked by violence and criminality. In this way, we found representations of contesting youthful masculinities, regarding to their social realities, in addition representations of resistant youthful masculinities to the practices that delimit their ways of being and living. These musical groups stress the violent actions of the State and the criminality present in their hoods, which affect the daily life of their peers.Neste artigo buscamos investigar as representações de masculinidades juvenis contemporâneas visibilizadas em dois videoclipes de grupos musicais compartilhados em páginas do Facebook direcionadas ao público do rock e rap de uma cidade do interior do Rio Grande do Sul/RS. Para tanto, no texto estabelecemos algumas conexões com os Estudos Culturais nas suas vertentes pós-estruturalistas, bem como com os Estudos de Gênero e das Masculinidades. Em ambos os videoclipes, identificamos jovens que são subjetivados por suas vivências locais, as quais são marcadas pela violência e criminalidade. Dessa forma, encontramos representações de masculinidades juvenis contestadoras no que se refere às suas realidades sociais, além de resistentes às práticas que delimitam seus modos de ser e de viver. Esses grupos musicais tensionam as ações violentas do Estado e a criminalidade presente em suas quebradas, as quais atingem a vida cotidiana de seus pares